1. Consórcio CEDERJ
Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências
MEIO AMBIENTE
TRABALHO FINAL
Grupo Verde Mais Verde
Profº.: Miguel Siano
Rio de Janeiro
2010

2. Apresentação
Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas
Prof.º: Miguel Siano
Disciplina: Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências
Grupo Verde Mais Verde
Tema: Meio Ambiente
Integrantes: Andréa de Souza Leão (líder)
Cláudio Barbosa da Costa
Danielle Nunes da Silva
Rosângela Marques de Lima
Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências. 2

3. Introdução
O mundo hoje passa por muitas transformações tecnológicas e a escola acaba sendo
influênciada por estas transformações. Os alunos estão plugados, tem acesso a internet e
tv a cabo, não tem como o educador fechar os olhos para isto, ele deve filtar e aproveitar o
que esta sendo levado a ele para a construção da aprendizagem de seus alunos.
Escolhemos o ning por ser um ambiente virtual de aprendizagem dinâmico, no qual
o aluno retira e fornece informações e assim constrói seu conhecimento. Através do ning o
educador consegue direcionar o apredndizado de seus alunos, não deixando que eles
percam o raciocínio e fujam do objetivo inicial que é a aprendizagem.
Montamos no AVA na atividade na qual há a interação pela internet, na sala de
aula, na escola e na comunidade. Com nossos alunos envolvendo as pessoas seja
virtualmente ou pessoalmente, eles conseguirão conscientizá-las e serão conscientizados
de como preservar e reciclar para melhorar nosso meio ambiente.
Atividade a ser aplicada com os alunos
Tema abordado: O lixo e o meio ambiente.
Escolaridade: 9º ano do ensino fundamental (8ª série)
O tema é para ser abordado na aula de ciências, mas como ele é interdisciplinar pode-se
dentro dele abordar várias outras disciplinas.
Objetivo específico:
- Fazer um levantamento sobre o lixo do bairro.
- Como fazer uma reciclagem deste lixo.
- Fazer uma campanha para conscientização sobre o lixo no bairro.
- Fazer uma melhor arborização do bairro.
Atividade:
Apresentação do conteúdo aos alunos, em sala de aula, criando um debate sobre a
relação do lixo com o meio ambiente. Sair com a turma para uma visita ao bairro onde a
escola se encontra, os alunos serão divididos em três grupos e cada um observará o local
com o propósito de dar base à pesquisa, irão anotar o que eles visualizarem sobre o lixo, o
que eles acham que seja um problema. Pelo fato de serem moradores do bairro e
conhecerem sua realidade ficará mais fácil identificar seus problemas e buscar soluções.
Ao chegar à sala, abrir um novo debate, abordar o que foi visto quais os problemas, onde o
lixo é depositado, quando há coleta da prefeitura e como ela é feita, se os moradores
reciclam o lixo, quais problemas são ocasionados pelo lixo.
No ning criado pelo educador cada grupo deverá criar um grupo, e nele farão
anotações iguais a um diário no qual irão postar onde e como foi a visita, o que foi
observado nela, quais os problemas do bairro, o que resolveram no debate na sala de aula.
Conforme o trabalho for sendo desenvolvido as anotações deverão continuar.
Os alunos deveram desenvolver um projeto que envolva a comunidade e a
conscientize de como cuidar de seu lixo. Para montar o projeto os alunos deveram
pesquisar na internet, livros, revistas, jornais,... Sobre coleta seletiva, doenças causadas
pelo lixo, reciclagem, o impacto que o lixo causa no meio ambiente e quais as
conseqüências. Buscar soluções para estes pontos e montar um dia de mobilização no
bairro.
Dividir através de sorteio os grupos e depois ainda por sorteio definir quem ficará
com cada atividade. O grupo 1 ficará responsável pela divulgação do dia de
conscientização, montará panfletos, colará cartazes, divulgará no ning, ...; o grupo 2 ficará
responsável por montar peças com material reciclado para ser exibido no dia da
Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências. 3

4. apresentação do projeto; o grupo 3 será responsável pela montagem do material que será
apresentado no dia, confeccionaram cartazes, panfletos, montaram vídeo (se houver a
possibilidade de exibição no dia). Os três grupos montaram no dia a estrutura do local e
irão atender as pessoas presentes, os alunos também irão incentivar seus pais e
participantes a plantarem mudas de árvores e plantas para que o bairro fique mais
arborizado e melhore a qualidade de vida. O educador poderá verificar com a secretaria do
meio ambiente se há a possibilidade de doação de algumas mudas para a distribuição das
mesmas durante o evento.
Os alunos deverão postar em seus grupos no ning os sites e fontes que utilizaram
para montar o projeto, os procedimentos que fizeram para montar suas partes, fotos do
dia e a opinião do grupo sobre a aplicação do projeto.
Após o dia de mobilização o professor irá conversar com os alunos para saber o que
eles aprenderam, quais foram as soluções achadas, qual o resultado da mobilização, qual a
opinião sobre a participação no ning e finalizará o conteúdo, respondendo possíveis
dúvidas. Os alunos realizaram um relatório sobre a pesquisa que fizeram e enviarão ao
prefeito para cobrar uma solução para alguns dos problemas do bairro que necessitam da
intervenção da prefeitura (limpeza de esgoto e vielas, colocação de cestas para coleta
seletiva de lixo), este relatório deverá ser publicado no ning.
Em sala de aula para reforçar o projeto, o educador deverá incentivar os alunos a
reciclarem lixo montando na sala e na escola a coleta seletiva de lixo, verificar com a
direção da escola se há um espaço disponível para que os alunos criem uma associação de
estudantes que desenvolva peças artesanais com lixo para o dia a dia da escola e deles. No
ning pode–se criar espaço para a apresentação deste trabalho de reciclagem e abrir
discussões sobre o que está sendo feito e aceitar sugestões e novas idéias de utilizações
para o lixo.
Comprementos da atividade
Utilizaremos estes sites para complementar a aividade que realizaremnos com os
alunos.
Nosso Ning: http://tecbioverdemaisverde.ning.com/
Nossa AVA terá como objetos de aprendizagem os vídeos:
O estado do nosso planeta, e a poluição do ar, da água e do solo.
http://www.youtube.com/watch?v=81ekVbcSno0&NR=1&feature=fvwp
http://www.youtube.com/watch?
v=mNjhaUZriiY&playnext_from=TL&videos=37hXlQBN0eU&feature=rec-LGOUT-
exp_r2-2r-7-HM
http://www.youtube.com/watch?v=6aM_rp5JYAM
http://www.metacafe.com/watch/1312245/2010_odisseia_na_terra_meio_ambien
te_aquecimento_global/
Como fazer puff e luminária de garrafas pet.
http://www.youtube.com/watch?v=fd9-sHjqsQk
http://www.youtube.com/watch?v=ksnR9yPjd-E
http://www.youtube.com/watch?v=kqJdLYhzbTo
Através destes vídeos esperamos informar aos alunos sobre como está nosso
planeta, como nós o estamos tratando, que gestos que achamos pouco influenciam para a
poluição da Terra e o como podemos mudar esta situação.
Em nosso ambiente também terá links de sites que trazem informações importantes
sobre o meio ambiente e sua preservação.
http://www.natureba.com.br/
http://revistaescola.abril.com.br/meio-ambiente/
Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências. 4

5. http://www.artesdeumtudo.com/
O grupo criou um slide para ser utilizado no ning como objeto de apredizagem, ele
demonstra como nosso planeta está acabando, como nossos atos estão prejudicando a nós
mesmos, e como podemos mudar isso. Pode-se visualizar este slide no link:
http://www.slideshare.net/Verdemaisverde/verde-mais-verde-4567470
Ferramentas utilizadas
Neste projeto utilizaremos ferramentas web 2.0, tais como, ning, wikipédia, you
tube e slideshare. Consideramos estas ferramentas web 2.0 porque elas permitem a troca
de informações e a colaboração entre usuário e sites.
Pretendemos através da rede ning gerar uma maior interação dos nossos alunos. No
ning sera´criada uma comunidade que fale sobre a importância da preservação ambiental,
como preservar matas e florestas, neste ambiente também serão postados links de vídeos e
endereços de sites com informações e artigos, a terá a abertura de forúns feitas tanto pelo
educador quanto pelos alunos.
Justificativas sobre o produto
Este produto é um AVA porque ele foi montado com informações pertinentes a
educação, será bem divulgado e trabalhado didaticamente pelo professor, seus conteúdos
são voltados para a aprendizagem e interação entre dos alunos. Neste ambiente os alunos
tem acesso a várias ferramentas, sites, atividades orientadas pelo educador, que o auxiliam
na construção do seu aprendizado.
Conclusão
Este projeto tem como preocupação o aprendizado dos alunos e a preservação do
meio ambiente e sua influência na sua qualidade de vida de todos. Abordamos este tema
em AVA porque ele é dinâmico, interativo e como isso os alunos aprendem e
consequentemente se conscientizam, alteram seus hábitos e de sua família.
Como nossa rede é aberta a alunos professores, toda a escola, pode-se envolvê-los
em uma abordagem dinâmica e conscientizá-los de levar para sua família hábitos de
preservação, assim pequenas mudanças se tornam grandes iniciativas, e ajudam na
preservação.
Nossa atividade se baseia em sala de aula e na comunidade, esperamos através da
prática atingir os resultados esperados.
Referências
http://revistaescola.abril.com.br/meio-ambiente/
http://opovo.uol.com.br/opovo/ceara/792855.html
http://veja.abril.com.br/210802/p_080.html
http://www.brasilescola.com/educacao/meio-ambiente-preciso-criar-cultura-
preservacao.htm
http://www.natureba.com.br/
http://www.pactomataatlantica.org.br/index.aspx?lang=pt-br
http://www.conservacao-restauracao.com.br/o_que_e.htm
http://www.ondaverde.org.br
Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências. 5

6. Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências. 6