21.06.10 projeto tec_pronto1

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21.06.10 projeto tec_pronto1

  1. 1. Consórcio CEDERJ Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências MEIO AMBIENTE TRABALHO FINAL Grupo Verde Mais Verde Profº.: Miguel Siano Rio de Janeiro 2010
  2. 2. Apresentação Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas Prof.º: Miguel Siano Disciplina: Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências Grupo Verde Mais Verde Tema: Meio Ambiente Integrantes: Andréa de Souza Leão (líder) Cláudio Barbosa da Costa Danielle Nunes da Silva Rosângela Marques de Lima Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências. 2
  3. 3. Introdução O mundo hoje passa por muitas transformações tecnológicas e a escola acaba sendo influênciada por estas transformações. Os alunos estão plugados, tem acesso a internet e tv a cabo, não tem como o educador fechar os olhos para isto, ele deve filtar e aproveitar o que esta sendo levado a ele para a construção da aprendizagem de seus alunos. Escolhemos o ning por ser um ambiente virtual de aprendizagem dinâmico, no qual o aluno retira e fornece informações e assim constrói seu conhecimento. Através do ning o educador consegue direcionar o apredndizado de seus alunos, não deixando que eles percam o raciocínio e fujam do objetivo inicial que é a aprendizagem. Montamos no AVA na atividade na qual há a interação pela internet, na sala de aula, na escola e na comunidade. Com nossos alunos envolvendo as pessoas seja virtualmente ou pessoalmente, eles conseguirão conscientizá-las e serão conscientizados de como preservar e reciclar para melhorar nosso meio ambiente. Atividade a ser aplicada com os alunos Tema abordado: O lixo e o meio ambiente. Escolaridade: 9º ano do ensino fundamental (8ª série) O tema é para ser abordado na aula de ciências, mas como ele é interdisciplinar pode-se dentro dele abordar várias outras disciplinas. Objetivo específico: - Fazer um levantamento sobre o lixo do bairro. - Como fazer uma reciclagem deste lixo. - Fazer uma campanha para conscientização sobre o lixo no bairro. - Fazer uma melhor arborização do bairro. Atividade: Apresentação do conteúdo aos alunos, em sala de aula, criando um debate sobre a relação do lixo com o meio ambiente. Sair com a turma para uma visita ao bairro onde a escola se encontra, os alunos serão divididos em três grupos e cada um observará o local com o propósito de dar base à pesquisa, irão anotar o que eles visualizarem sobre o lixo, o que eles acham que seja um problema. Pelo fato de serem moradores do bairro e conhecerem sua realidade ficará mais fácil identificar seus problemas e buscar soluções. Ao chegar à sala, abrir um novo debate, abordar o que foi visto quais os problemas, onde o lixo é depositado, quando há coleta da prefeitura e como ela é feita, se os moradores reciclam o lixo, quais problemas são ocasionados pelo lixo. No ning criado pelo educador cada grupo deverá criar um grupo, e nele farão anotações iguais a um diário no qual irão postar onde e como foi a visita, o que foi observado nela, quais os problemas do bairro, o que resolveram no debate na sala de aula. Conforme o trabalho for sendo desenvolvido as anotações deverão continuar. Os alunos deveram desenvolver um projeto que envolva a comunidade e a conscientize de como cuidar de seu lixo. Para montar o projeto os alunos deveram pesquisar na internet, livros, revistas, jornais,... Sobre coleta seletiva, doenças causadas pelo lixo, reciclagem, o impacto que o lixo causa no meio ambiente e quais as conseqüências. Buscar soluções para estes pontos e montar um dia de mobilização no bairro. Dividir através de sorteio os grupos e depois ainda por sorteio definir quem ficará com cada atividade. O grupo 1 ficará responsável pela divulgação do dia de conscientização, montará panfletos, colará cartazes, divulgará no ning, ...; o grupo 2 ficará responsável por montar peças com material reciclado para ser exibido no dia da Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências. 3
  4. 4. apresentação do projeto; o grupo 3 será responsável pela montagem do material que será apresentado no dia, confeccionaram cartazes, panfletos, montaram vídeo (se houver a possibilidade de exibição no dia). Os três grupos montaram no dia a estrutura do local e irão atender as pessoas presentes, os alunos também irão incentivar seus pais e participantes a plantarem mudas de árvores e plantas para que o bairro fique mais arborizado e melhore a qualidade de vida. O educador poderá verificar com a secretaria do meio ambiente se há a possibilidade de doação de algumas mudas para a distribuição das mesmas durante o evento. Os alunos deverão postar em seus grupos no ning os sites e fontes que utilizaram para montar o projeto, os procedimentos que fizeram para montar suas partes, fotos do dia e a opinião do grupo sobre a aplicação do projeto. Após o dia de mobilização o professor irá conversar com os alunos para saber o que eles aprenderam, quais foram as soluções achadas, qual o resultado da mobilização, qual a opinião sobre a participação no ning e finalizará o conteúdo, respondendo possíveis dúvidas. Os alunos realizaram um relatório sobre a pesquisa que fizeram e enviarão ao prefeito para cobrar uma solução para alguns dos problemas do bairro que necessitam da intervenção da prefeitura (limpeza de esgoto e vielas, colocação de cestas para coleta seletiva de lixo), este relatório deverá ser publicado no ning. Em sala de aula para reforçar o projeto, o educador deverá incentivar os alunos a reciclarem lixo montando na sala e na escola a coleta seletiva de lixo, verificar com a direção da escola se há um espaço disponível para que os alunos criem uma associação de estudantes que desenvolva peças artesanais com lixo para o dia a dia da escola e deles. No ning pode–se criar espaço para a apresentação deste trabalho de reciclagem e abrir discussões sobre o que está sendo feito e aceitar sugestões e novas idéias de utilizações para o lixo. Comprementos da atividade Utilizaremos estes sites para complementar a aividade que realizaremnos com os alunos. Nosso Ning: http://tecbioverdemaisverde.ning.com/ Nossa AVA terá como objetos de aprendizagem os vídeos: O estado do nosso planeta, e a poluição do ar, da água e do solo. http://www.youtube.com/watch?v=81ekVbcSno0&NR=1&feature=fvwp http://www.youtube.com/watch? v=mNjhaUZriiY&playnext_from=TL&videos=37hXlQBN0eU&feature=rec-LGOUT- exp_r2-2r-7-HM http://www.youtube.com/watch?v=6aM_rp5JYAM http://www.metacafe.com/watch/1312245/2010_odisseia_na_terra_meio_ambien te_aquecimento_global/ Como fazer puff e luminária de garrafas pet. http://www.youtube.com/watch?v=fd9-sHjqsQk http://www.youtube.com/watch?v=ksnR9yPjd-E http://www.youtube.com/watch?v=kqJdLYhzbTo Através destes vídeos esperamos informar aos alunos sobre como está nosso planeta, como nós o estamos tratando, que gestos que achamos pouco influenciam para a poluição da Terra e o como podemos mudar esta situação. Em nosso ambiente também terá links de sites que trazem informações importantes sobre o meio ambiente e sua preservação. http://www.natureba.com.br/ http://revistaescola.abril.com.br/meio-ambiente/ Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências. 4
  5. 5. http://www.artesdeumtudo.com/ O grupo criou um slide para ser utilizado no ning como objeto de apredizagem, ele demonstra como nosso planeta está acabando, como nossos atos estão prejudicando a nós mesmos, e como podemos mudar isso. Pode-se visualizar este slide no link: http://www.slideshare.net/Verdemaisverde/verde-mais-verde-4567470 Ferramentas utilizadas Neste projeto utilizaremos ferramentas web 2.0, tais como, ning, wikipédia, you tube e slideshare. Consideramos estas ferramentas web 2.0 porque elas permitem a troca de informações e a colaboração entre usuário e sites. Pretendemos através da rede ning gerar uma maior interação dos nossos alunos. No ning sera´criada uma comunidade que fale sobre a importância da preservação ambiental, como preservar matas e florestas, neste ambiente também serão postados links de vídeos e endereços de sites com informações e artigos, a terá a abertura de forúns feitas tanto pelo educador quanto pelos alunos. Justificativas sobre o produto Este produto é um AVA porque ele foi montado com informações pertinentes a educação, será bem divulgado e trabalhado didaticamente pelo professor, seus conteúdos são voltados para a aprendizagem e interação entre dos alunos. Neste ambiente os alunos tem acesso a várias ferramentas, sites, atividades orientadas pelo educador, que o auxiliam na construção do seu aprendizado. Conclusão Este projeto tem como preocupação o aprendizado dos alunos e a preservação do meio ambiente e sua influência na sua qualidade de vida de todos. Abordamos este tema em AVA porque ele é dinâmico, interativo e como isso os alunos aprendem e consequentemente se conscientizam, alteram seus hábitos e de sua família. Como nossa rede é aberta a alunos professores, toda a escola, pode-se envolvê-los em uma abordagem dinâmica e conscientizá-los de levar para sua família hábitos de preservação, assim pequenas mudanças se tornam grandes iniciativas, e ajudam na preservação. Nossa atividade se baseia em sala de aula e na comunidade, esperamos através da prática atingir os resultados esperados. Referências http://revistaescola.abril.com.br/meio-ambiente/ http://opovo.uol.com.br/opovo/ceara/792855.html http://veja.abril.com.br/210802/p_080.html http://www.brasilescola.com/educacao/meio-ambiente-preciso-criar-cultura- preservacao.htm http://www.natureba.com.br/ http://www.pactomataatlantica.org.br/index.aspx?lang=pt-br http://www.conservacao-restauracao.com.br/o_que_e.htm http://www.ondaverde.org.br Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências. 5
  6. 6. Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências. 6

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