Internet  e  escola<br />LIDIANE  SIMÃO<br />VANESSA   RAQUEL  CORRÊA   DÃUN<br />UNICENTRO, 25  DE MAIO DE 2011.<br />1<b...
ESPAÇOS INFORMATIZADOS  NO MEIO ESCOLAR...<br />2<br />
Breve histórico da introdução das tics em instituições de ensino<br /><ul><li>Origem da internet: EUA;
Chega ao Brasil em 1995;
Dois aspectos da implantação das tics em ambientes escolares:
1º conhecimento;
2º correta utilização das ferramentas pelo educador.</li></ul>3<br />
Programas:<br /><ul><li>Bate papo;
Correio eletrônico;
Sites;
Blogs.</li></ul>4<br />
Ferramentas  digitais:<br /><ul><li>Software educacional: transmissor  de conhecimento;
Web 2.0: interatividade e rapidez (uma ferramenta ágil e de expressão interativa do sujeito – internauta – com o seu objet...
ÉTICA  NA  INTERNET<br /><ul><li>ÉTICA VEM DO GRRGO ETHOS, SIGNIFICA CARÁTER, MODO DE AGIR DE UMA PESSOA;
É ELA QUEM REGULA AS AÇÕES HUMANAS , PRPMOVE O EQUILÍBRIO SOCIAL;
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Tics cópia (2)

  1. 1. Internet e escola<br />LIDIANE SIMÃO<br />VANESSA RAQUEL CORRÊA DÃUN<br />UNICENTRO, 25 DE MAIO DE 2011.<br />1<br />
  2. 2. ESPAÇOS INFORMATIZADOS NO MEIO ESCOLAR...<br />2<br />
  3. 3. Breve histórico da introdução das tics em instituições de ensino<br /><ul><li>Origem da internet: EUA;
  4. 4. Chega ao Brasil em 1995;
  5. 5. Dois aspectos da implantação das tics em ambientes escolares:
  6. 6. 1º conhecimento;
  7. 7. 2º correta utilização das ferramentas pelo educador.</li></ul>3<br />
  8. 8. Programas:<br /><ul><li>Bate papo;
  9. 9. Correio eletrônico;
  10. 10. Sites;
  11. 11. Blogs.</li></ul>4<br />
  12. 12. Ferramentas digitais:<br /><ul><li>Software educacional: transmissor de conhecimento;
  13. 13. Web 2.0: interatividade e rapidez (uma ferramenta ágil e de expressão interativa do sujeito – internauta – com o seu objeto – as páginas da internet). </li></ul>5<br />
  14. 14. ÉTICA NA INTERNET<br /><ul><li>ÉTICA VEM DO GRRGO ETHOS, SIGNIFICA CARÁTER, MODO DE AGIR DE UMA PESSOA;
  15. 15. É ELA QUEM REGULA AS AÇÕES HUMANAS , PRPMOVE O EQUILÍBRIO SOCIAL;
  16. 16. SE BASEIA EM AÇÕES QUE PREZAM BONS VALORES;
  17. 17. ELA DEVE ESTAR PRESENTE EM TODAS AS INSTÂNCIAS SOCIAIS, INCLUSIVE NA ESCOLAR;</li></ul>6<br />
  18. 18. ÉTICA NA INTERNET<br /><ul><li>NO INTERIOR ESCOLAR ELA É FUNDAMENTAL, PRINCIPALMENTE NA UTILIZAÇÃO DA IMTERNET DENTRO DESSES ESPAÇOS;
  19. 19. É PRECISO... HAVER PROTEÇÃO DESSAS REDES, POR FILTROS DE CONTEÚDOS E PRÉ-SELEÇÃO DE SITES PELO DOCENTE;
  20. 20. ...DEBATER EM SALA AS ARMADILHAS DA REDE E LUTAR CONTRA O bullying( palavra inglesa, pode ser usada como verbo ou adjetivo que dá sentido de “atemorizar” ou “intimidar” alguém) pode ser uma violência física ou moral entre alunos;
  21. 21. MOVENDO TODA A COMUNIDADE CONTRA ESSE PROBLEMA, ATRAVÉS DE AÇÃO MORAIS, BASEADOS EM BONS VALORES ÉTICOS;
  22. 22. Pode-se criar dentro das escolas métodos sistematizados de utilização, criados pela própria escola, onde os alunos possam realizar exercícios interativamente e aprender algo novo todos os dias;
  23. 23. Um exemplo de portal educacional é o método Webquest (demanda da web)que proporciona aos educandos realizarem suas atividades e inter-ligarem-as com sua realidade tornando seu aprendizado mais prazeroso e livre do lado obscuro da internet.</li></ul>7<br />
  24. 24. LINGUAGEM VIRTUAL<br /><ul><li>Um novo método de construção textual;
  25. 25. Para o aluno uma forma de identidade (maneira inovadora de se encontrar como sujeito ativo de seu tempo e história);
  26. 26. Frequentemente utilizada nas redes sociais; </li></ul>8<br />
  27. 27. LINGUAGEM VIRTUAL<br /><ul><li>Atrai o aluno porque:
  28. 28. Leem e escrevem todos os dias com prazer;
  29. 29. Escrevem sobre o que lhes é interessante,de seu cotidiano;
  30. 30. Sem repressão, “sem regras”;
  31. 31. Diferente da escrita e leitura impostas nas escolas (essas focam sua preocupação na gramática e assuntos distantes). </li></ul>9<br />
  32. 32. INFORMÁTICA ESCOLAR: MÉTODO TRANSFORMADOR DAS RELAÇÕES SOCIAIS.<br />Exige do educador:<br /><ul><li>Reciprocidade aluno-professor ;
  33. 33. Domínio da ferramenta e da sua linguagem;
  34. 34. Correta seleção dos materiais apresentados aos alunos;</li></ul>10<br />
  35. 35. Concepção dialética:<br /><ul><li>Superar o modelo estático autoritário;
  36. 36. Realizar aulas interativas (conteúdos próximos à realidade do aluno);
  37. 37. Evoluir à uma instituição educativa dinâmica e liberal.</li></ul>Com o auxílio da internet.<br />11<br />
  38. 38. 12<br />
  39. 39. 13<br />
  40. 40. Tecnologia(técnica+ciência):UM ELEMENTO TRANSFORMADOR DO PROCESSO EDUCATIVO.<br />14<br />
  41. 41. Bibliografia<br />Referências:<br />MASEIRO, P. C. Ética em computação. São Paulo: EDUSP, 200.<br /> <br />VESCE, G. P. Softwares educacionais, 2008. Disponível em: <br /><http://www.infoescola.com/informatica/softwares-educacionais>.Acesso em 07 de Maio de 2011.<br />Artigo de: PINEL, MARINHO, B. N. Internet: uso responsável.Possibilidades e aplicações.<br /> <br />15<br />

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