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  1. 1. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES EIXO TEMÁTICO:LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDO PERÍODO:23 DE SETEMBRO DE 2013 TURMA: 3º ANO - MATUTINO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA Compreender as relações entre o texto literário e o contexto histórico, social, político e cultural, valorizando a literatura como patrimônio nacional; Aprimorar o conhecimento artístico e apropriar-se dele a fim de desfrutá-lo com maior fluidez e plenitude. Associar texto literário a estilo e a contexto histórico- cultural da época; Identificar categorias pertinentes para a análise e interpretação do texto literário e reconhecer os procedimentos de sua construção; Reconhecer por meio de estudos comparativos, traços caracterizadores da literatura tocantinense (em todos os gêneros em que ela se manifesta); Sistematizar oralmente e por escrito textos descritivo- analíticos sobre obras literárias de gêneros definidos. Modernismo: 2ª Geração Modernista – misticismo e consciência social (prosa). Aula expositiva e dialogada com o auxílio do data- show. Quadro. Pincel. Data-show. ORMUNDO, Wilton. Literatura: Caderno de Revisão. São Paulo: Editora Moderna, 2010. BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser Protagonista: Manoal do Professor. São Paulo: Edições SM, 2010. PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC. _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
  2. 2. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES EIXO TEMÁTICO:LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDO PERÍODO:24 DE SETEMBRO DE 2013 TURMA: 3º ANO - MATUTINO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA Compreender as relações entre o texto literário e o contexto histórico, social, político e cultural, valorizando a literatura como patrimônio nacional; Aprimorar o conhecimento artístico e apropriar-se dele a fim de desfrutá-lo com maior fluidez e plenitude. Associar texto literário a estilo e a contexto histórico- cultural da época; Identificar categorias pertinentes para a análise e interpretação do texto literário e reconhecer os procedimentos de sua construção; Reconhecer por meio de estudos comparativos, traços caracterizadores da literatura tocantinense (em todos os gêneros em que ela se manifesta); Sistematizar oralmente e por escrito textos descritivo- analíticos sobre obras literárias de gêneros definidos. Modernismo: 2ª Geração Modernista – misticismo e consciência social (prosa). Aula de pesquisa com o auxílio de dicionários. Quadro. Pincel. Dicionário. Livro didático. ORMUNDO, Wilton. Literatura: Caderno de Revisão. São Paulo: Editora Moderna, 2010. BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser Protagonista: Manoal do Professor. São Paulo: Edições SM, 2010. PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC. _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
  3. 3. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES EIXO TEMÁTICO:LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDO PERÍODO:25 DE SETEMBRO DE 2013 TURMA: 3º ANO - MATUTINO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA Compreender as relações entre o texto literário e o contexto histórico, social, político e cultural, valorizando a literatura como patrimônio nacional; Aprimorar o conhecimento artístico e apropriar-se dele a fim de desfrutá-lo com maior fluidez e plenitude. Associar texto literário a estilo e a contexto histórico- cultural da época; Identificar categorias pertinentes para a análise e interpretação do texto literário e reconhecer os procedimentos de sua construção; Reconhecer por meio de estudos comparativos, traços caracterizadores da literatura tocantinense (em todos os gêneros em que ela se manifesta); Sistematizar oralmente e por escrito textos descritivo- analíticos sobre obras literárias de gêneros definidos. Modernismo: 2ª Geração Modernista – misticismo e consciência social (prosa). Aula expositiva e dialogada. Quadro. Pincel. Livro didático. ORMUNDO, Wilton. Literatura: Caderno de Revisão. São Paulo: Editora Moderna, 2010. BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser Protagonista: Manoal do Professor. São Paulo: Edições SM, 2010. PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC. ____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
  4. 4. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES EIXO TEMÁTICO:LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDO PERÍODO:26 DE SETEMBRO DE 2013 TURMA: 3º ANO - MATUTINO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA Compreender as relações entre o texto literário e o contexto histórico, social, político e cultural, valorizando a literatura como patrimônio nacional; Aprimorar o conhecimento artístico e apropriar-se dele a fim de desfrutá-lo com maior fluidez e plenitude. Associar texto literário a estilo e a contexto histórico- cultural da época; Identificar categorias pertinentes para a análise e interpretação do texto literário e reconhecer os procedimentos de sua construção; Reconhecer por meio de estudos comparativos, traços caracterizadores da literatura tocantinense (em todos os gêneros em que ela se manifesta); Sistematizar oralmente e por escrito textos descritivo- analíticos sobre obras literárias de gêneros definidos. Modernismo: 2ª Geração Modernista – misticismo e consciência social (prosa). Aula será realizada através de dinâmica de perguntas e respostas. Cada aluno retirará perguntas dos envelopes fixados na cartolina e tentará responde- las. Material (atividade) impresso. Cartolina com envelopes e diversas perguntas inseridas nos envelopes. ORMUNDO, Wilton. Literatura: Caderno de Revisão. São Paulo: Editora Moderna, 2010. BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser Protagonista: Manoal do Professor. São Paulo: Edições SM, 2010. PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC. _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
  5. 5. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES EIXO TEMÁTICO:ANÁLISE LINGUÍSTICA: USOS DA LÍNGUA PERÍODO:08 DE OUTUBRO DE 2013 TURMA: 3º ANO - MATUTINO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA Usar os conhecimentos adquiridos por meio da análise linguística para expandir sua capacidade de uso da linguagem, ampliando a capacidade de análise crítica; Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação. Reconhecer as estruturas e usos linguísticos com vistas à ampliação da capacidade de leitura e escrita; Utilizar-se da norma padrão da língua portuguesa em situações de comunicação adequadas; Reconhecer as classificações de orações e seus sentidos na construção do texto. Termos essenciais da Oração – Sujeito e Predicado. Aula expositiva e dialogada com o auxílio do data- show. Quadro. Pincel. Data-show. ORMUNDO, Wilton. Literatura: Caderno de Revisão. São Paulo: Editora Moderna, 2010. BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser Protagonista: Manoal do Professor. São Paulo: Edições SM, 2010. PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC. _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
  6. 6. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES EIXO TEMÁTICO:ANÁLISE LINGUÍSTICA: USOS DA LÍNGUA PERÍODO:09 DE OUTUBRO DE 2013 TURMA: 3º ANO - MATUTINO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA Usar os conhecimentos adquiridos por meio da análise linguística para expandir sua capacidade de uso da linguagem, ampliando a capacidade de análise crítica; Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação. Reconhecer as estruturas e usos linguísticos com vistas à ampliação da capacidade de leitura e escrita; Utilizar-se da norma padrão da língua portuguesa em situações de comunicação adequadas; Reconhecer as classificações de orações e seus sentidos na construção do texto. Sujeito e Predicado: Posição do Sujeito na Oração. Aula expositiva e dialogada com o auxílio de dicionário e livro didático. Quadro. Pincel. Dicionário. Livro didático. ORMUNDO, Wilton. Literatura: Caderno de Revisão. São Paulo: Editora Moderna, 2010. BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser Protagonista: Manoal do Professor. São Paulo: Edições SM, 2010. PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC. _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
  7. 7. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA PERÍODO:10 DE OUTUBRO DE 2013 TURMA: 3º ANO - MATUTINO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA Usar os conhecimentos adquiridos por meio da análise linguística para expandir sua capacidade de uso da linguagem, ampliando a capacidade de análise crítica; Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação. Reconhecer as estruturas e usos linguísticos com vistas à ampliação da capacidade de leitura e escrita; Utilizar-se da norma padrão da língua portuguesa em situações de comunicação adequadas; Reconhecer as classificações de orações e seus sentidos na construção do texto. Classificação do Sujeito: Sujeito determinado. Exercícios de fixação de aprendizagem. Quadro. Pincel. Material (conteúdo) impresso. ORMUNDO, Wilton. Literatura: Caderno de Revisão. São Paulo: Editora Moderna, 2010. BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser Protagonista: Manoal do Professor. São Paulo: Edições SM, 2010. PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC. _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
  8. 8. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA PERÍODO:14 DE OUTUBRO DE 2013 TURMA: 3º ANO - MATUTINO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA Usar os conhecimentos adquiridos por meio da análise linguística para expandir sua capacidade de uso da linguagem, ampliando a capacidade de análise crítica; Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação. Reconhecer as estruturas e usos linguísticos com vistas à ampliação da capacidade de leitura e escrita; Utilizar-se da norma padrão da língua portuguesa em situações de comunicação adequadas; Reconhecer as classificações de orações e seus sentidos na construção do texto. Sujeito Indeterminado e Oração sem Sujeito. Aula expositiva e dialogada com a utilização de letra de música para identificação dos tipos de sujeito. Quadro. Pincel. Kit multimídia. Letra de música do Roberto Carlos – Esse cara sou eu. ORMUNDO, Wilton. Literatura: Caderno de Revisão. São Paulo: Editora Moderna, 2010. BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser Protagonista: Manoal do Professor. São Paulo: Edições SM, 2010. PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC. _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
  9. 9. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA PERÍODO:16 DE OUTUBRO DE 2013 TURMA: 3º ANO - MATUTINO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA Usar os conhecimentos adquiridos por meio da análise linguística para expandir sua capacidade de uso da linguagem, ampliando a capacidade de análise crítica; Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação. Reconhecer as estruturas e usos linguísticos com vistas à ampliação da capacidade de leitura e escrita; Utilizar-se da norma padrão da língua portuguesa em situações de comunicação adequadas; Reconhecer as classificações de orações e seus sentidos na construção do texto. Predicado. Aula de pesquisa com o auxílio do laboratório de informática. Quadro. Pincel. Laboratório de Informática. ORMUNDO, Wilton. Literatura: Caderno de Revisão. São Paulo: Editora Moderna, 2010. BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser Protagonista: Manoal do Professor. São Paulo: Edições SM, 2010. PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC. _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
  10. 10. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA PERÍODO:17 DE OUTUBRO DE 2013 TURMA: 3º ANO - MATUTINO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA Usar os conhecimentos adquiridos por meio da análise linguística para expandir sua capacidade de uso da linguagem, ampliando a capacidade de análise crítica; Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação. Reconhecer as estruturas e usos linguísticos com vistas à ampliação da capacidade de leitura e escrita; Utilizar-se da norma padrão da língua portuguesa em situações de comunicação adequadas; Reconhecer as classificações de orações e seus sentidos na construção do texto. Predicação Verbal: Verbo Transitivo, Verbo Intransitivo e Verbo de Ligação. Aula expositiva e dialogada. Atividade Lúdica: Dinâmica Cumprimentando o colega. Quadro. Pincel. Balas. ORMUNDO, Wilton. Literatura: Caderno de Revisão. São Paulo: Editora Moderna, 2010. BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser Protagonista: Manoal do Professor. São Paulo: Edições SM, 2010. PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC. _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
  11. 11. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA PERÍODO:21 DE OUTUBRO DE 2013 TURMA: 3º ANO - MATUTINO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade, além de ser capaz de compreender as regularidades, os procedimentos e os recursos do sistema lingüístico utilizado na prática de escuta e leitura, na produção de textos orais e escritos, ampliando sua capacidade discursiva no uso público da linguagem. Obedecer, utilizar e revelar domínio das regras padrões de concordância verbal (sujeito/predicado). Classificação do Predicado: Predicado Verbal. Aula expositiva e dialogada com a utilização do livro didático e dicionário. Quadro. Pincel. Livro didático e dicionário. Material (atividade) impresso. ORMUNDO, Wilton. Literatura: Caderno de Revisão. São Paulo: Editora Moderna, 2010. BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser Protagonista: Manoal do Professor. São Paulo: Edições SM, 2010. PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC. _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
  12. 12. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA PERÍODO:22 DE OUTUBRO DE 2013 TURMA: 3º ANO - MATUTINO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade, além de ser capaz de compreender as regularidades, os procedimentos e os recursos do sistema lingüístico utilizado na prática de escuta e leitura, na produção de textos orais e escritos, ampliando sua capacidade discursiva no uso público da linguagem. Obedecer, utilizar e revelar domínio das regras padrões de concordância verbal (sujeito/predicado). Predicado Nominal e Predicado Verbo- nominal. Aula expositiva e dialogada. Atividade Lúdica: Dinâmica do barbante. Quadro. Pincel. Material (atividade) impresso. Barbante. ORMUNDO, Wilton. Literatura: Caderno de Revisão. São Paulo: Editora Moderna, 2010. BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser Protagonista: Manoal do Professor. São Paulo: Edições SM, 2010. PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC. _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
  13. 13. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA PERÍODO:24 DE OUTUBRO DE 2013 TURMA: 3º ANO - MATUTINO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade, além de ser capaz de compreender as regularidades, os procedimentos e os recursos do sistema lingüístico utilizado na prática de escuta e leitura, na produção de textos orais e escritos, ampliando sua capacidade discursiva no uso público da linguagem. Obedecer, utilizar e revelar domínio das regras padrões de concordância verbal (sujeito/predicado). Emprego da crase: Regra Geral. Aula expositiva e dialogada com o auxílio do data-show. Quadro. Pincel. Data-show. ORMUNDO, Wilton. Literatura: Caderno de Revisão. São Paulo: Editora Moderna, 2010. BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser Protagonista: Manoal do Professor. São Paulo: Edições SM, 2010. PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC. _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
  14. 14. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA PERÍODO:28 DE OUTUBRO DE 2013 TURMA: 3º ANO - MATUTINO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade, além de ser capaz de compreender as regularidades, os procedimentos e os recursos do sistema lingüístico utilizado na prática de escuta e leitura, na produção de textos orais e escritos, ampliando sua capacidade discursiva no uso público da linguagem. Obedecer, utilizar e revelar domínio das regras padrões de concordância verbal (sujeito/predicado). Emprego da Crase: Regras Especiais. Realização de exercícios de fixação. Dinâmica de finalização – O presente. Quadro. Pincel. Material (atividade) impresso. Balas. ORMUNDO, Wilton. Literatura: Caderno de Revisão. São Paulo: Editora Moderna, 2010. BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser Protagonista: Manoal do Professor. São Paulo: Edições SM, 2010. PCNs: Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC. _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)

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