Презентація

1. Роздорська середня загальноосвітня школа
Кредо: «Пізнай самого себе
і допоможи в цьому
іншим»
Рік заснування: 1878 рік.
Нове приміщення побудовано:
1977 рік.
Девіз: «Пізнай себе – і ти
пізнаєш світ»
Директор
Бабич Ольга
Володимирівна
спеціаліст вищої категорії,
вчитель початкових класів

2. ВІЗИТКА ШКОЛИ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
У центрі селища Роздори, у дуже мальовничому місці, розташована будівля Роздорської середньої
загальноосвітньої школи. Ця сучасна споруда, оточена з усіх боків зеленню та квітучими клумбами, була
збудована в 1977 році.
Авторитет закладу визначається внутрішньою культурою. Шкільна культура є сукупністю традицій та
ритуалів. Щоміцніше вкорінені ті чи інші традиції, то респектабельнішим виглядає навчальний заклад. Передусім
це традиції, які гнучко вписуються в шкільну культуру.
Головними ознаками школи є:
освітня установа розташована в мальовничому куточку селища Роздори, поруч із будинком культури, дитячим
садком та пам’ятником «Скорботна мати», які разом створюють культурний центр селища;
у закладі встановлений режим дня зі стабільним розкладом уроків та дзвінків;
навчальний заклад працює в одну зміну;
у ньому обладнані актова зала, комп’ютерний клас, методичний кабінет, музей, простора їдальня, зелена
оранжерея у фойє на другому поверсі, ігрова кімната для учнів 1 класу, тренажерна зала.
естетично оформлені класні кімнати та кабінети, обов’язковою умовою інтер’єру є кімнатні квіти;
покладання квітів до пам’ятника «Скорботна мати» під час проведення свят Першого та Останнього дзвоника,
яке надається найкращим учням школи;
проведення урочистої частини випускного вечора для учнів 11 класу в будинку культури, у присутності всіх
бажаючих жителів селища;
традиційний концерт учнів-випускників для педагогічного колективу і жителів селища;
участь старшокласників у весняній акції з прибирання вулиць селища;
постійний догляд за пам’ятниками, які знаходяться на території селища - усе це складає внутрішню культуру й
авторитет школи.

3. Інформаційна довідка
Комунальний заклад освіти Роздорська середня
загальноосвітня школа розташований за адресою:
52532, сел. Роздори, вул. Шевченка, 1.
Статут зареєстрований 25 грудня 2003 року
(реєстраційний номер 1014).
Ліцензія №040961 на запровадження освітньої
діяльності за рівнем повної загальної середньої
освіти видана 22.01.1999 року відповідно до рішення
Міжвідомчої акредитаційної комісії та наказу
управління освіти Дніпропетровської
облдержадміністрації.

4. Науково-методична проблема
школи:
«Актуалізація пізнавальної та креативної
діяльності учнів через інноваційні
технології навчання та виховання».

5. Педагогічний колектив
Всього вчителів: 24;
Вища категорія: 14 – 58%;
І категорія: 3 – 13%;
ІІ категорія: 2 – 8%;
Спеціалістів: 4 – 17%
Звання «Вчитель методист»: 1 – 4%;
«Старший вчитель»: 5 – 22%.
Учнівський колектив
Всього учнів: 235
Початкова ланка: 84;
Середня ланка: 111;
Старша ланка: 40.
200
100
Вища категорія
І категорія
ІІ категорія
0
Початкова
ланка
Середня
ланка
Старша
ланка

6. Досягнення школи
Наші медалісти
2011-2012
2010-2011
2009-2010
срібло
2008-2009
золото
Випускники - студенти ВНЗ
2007-2008
2006-2007
2005-2006
0
1
2
3
4
5
6
7
Призери районних та
обласних олімпіад
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2010 - 2011
обласні
2009 - 2010
2008 - 2009
2007 - 2008
районні
2006 - 2007
2005 - 2006
0
2
4
6
8
10
12
14

7. Профільне навчання:
Історичний – 15 уч.;
Фізико-математичний – 23 уч;
Української філології – 13 уч.
Факультативи та курси
за вибором:
Медіакультура;
Європейський вибір;
історія рідного краю;
Основи споживчих знань

8. Шкільні гуртки

9. «Барвінчата»
1 – 4 класи
«Старшокласник»
10 – 11 класи
«Синій
птах»
5 – 8 класи

10. 2011 – 2012 навчальний рік
початок обласного
експерименту
Впровадження в навчальновиховний процес спеціального
медіа-освітнього курсу
“Медіакультура”

11. Термін проведення експерименту:
2011–2016 роки.
Етапи проведення експерименту:
- І. Підготовчий етап
(вересень 2011 - серпень 2012 р.)
- ІІ. Концептуально-діагностичний етап
(вересень 2012 р. – серпень 2013 р.)
- ІІІ. Формувальний етап
(вересень 2013 р. – серпень 2014 р.)
- ІV. Узагальнювальний етап
(вересень 2014 р. – серпень 2015 р.)
- V. Корегувальний етап
(вересень 2015 р. – серпень 2016 р.)

12. Мета курсу:
Формування теоретичної бази знань учнів з
основ медіаграмотності і практичних навичок
безпечної
взаємодії
з
інформацією,
започаткування основ їхньої медіакультури,
вираження себе в сучасному медіапросторі.

13. • Медіакультура завдяки медіа-технологіям
глибоко пронизує життя людини і неоднозначно
впливає на формування змісту свідомості, що й
висуває потребу в спеціальній підготовці дітей,
молоді до існування в сучасному просторі медіаінформації та майбутньому глобальному
інформаційному суспільстві.

14. Актуальность курсу «Медіакультура»
обумовлена об’єктивним існуванням соціального
медіа-культурного феномена – медіа-реальності,
яка характеризується небувалим розвитком
засобів масових комунікацій і становить вагому
частину загального обсягу сучасного
інформаційного простору.

15. Об’єкт вивчення курсу
«Медіакультура»:
Суспільний феномен
сучасної медіа культури, що
являє собою щабель
еволюційного розвитку
цивілізації людства.

16. Виконані завдання І-го етапу:
Проаналізовано наукові та науково-практичні педагогічні та психологічні літературні
джерела із питань медіаосвіти з метою побудови спільного для всіх учасників експерименту
кластеру знань;
Визначено стратегію підготовки педагогічного колективу, учнів і батьків до впровадження
медіаосвітніх інновацій;
Проведено масові заходи медіаосвітнього напряму:
- Тематичні збори для батьків;
- Засідання педагогічної ради;
- Психолого – педагогічний семінар;
Здійснено моніторинг розвитку медіакультури учнів, вчителів та батьків залучених до участі в
дослідно-експериментальній роботі.
Розпочато створення бази електронних ресурсів, медіаматеріалів, дидактичних розробок
для уроків медіакультури.
На шкільному сайті в перспективі плануємо створити окрему сторінку «Медіакультура».
Розроблено на основі вітчизняної моделі медіаосвіти психолого-педагогічну концепцію
розвитку шкільної системи медіаосвіти та створено власну модель.

17. Супровід
шкільного
психолога
Міжпредметні
зв’язки
Підготовка
вчителів до роботи
в медіаосвітньому
просторі
Батьківський
всеобуч
Медіаосвіта
Курс
«Медіакультур
а»
Створення
медіакабінету
Діяльність
шкільного
сайту
Позакласна та
позаурочна
робота
Гурток
учнівської
медіатворчості

18. Творчі роботи учнів
•
•
•
•
•
Соціальна реклама;
Фотоальбом робіт учнів;
Фотоколаж;
Презентації;
Відео.

19. Щоб дійти до мети – треба
перш за все ЙТИ.
О. Бальзак