Miten lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (VASU) toimii kehityksen ja oppimisen tuen välineenä? Lapsilähtöisessä kirjoittamisessa huomioidaan lapsen vahvuudet ja toiminnalle asetetaan realistisia, saavutettavia tavoitteita, joihin sitoudutaan. Miten saada lapsen ja huoltajan osallisuus näkyviin lapsen vasun teksteissä?

1. Minna Vuolukka 11.2.2020
Lapsen
varhaiskasvatussuunnitelma –
miten kirjoitan lapsesta?
Nettikahvila 11.2.2020

2. www.otf2017.fiMinna Vuolukka 11.2.2020
• oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/ohjeita_ko
ulutuksen_jarjestamiseen/varhaiskasva
tuksen_jarjestaminen/lapsen_vasu
• mallilomake 2020 sekä
prosessikuvaus
Ohjeita ja säädöksiä lapsen vasun
laatimisen tueksi

3. www.otf2017.fiMinna Vuolukka 11.2.2020
• yhteistyön merkitys korostuu erityisesti silloin, kun
lapsella on tuen tarvetta
• huoltajaan ollaan yhteydessä heti, kun lapsella
ilmenee kehityksen tai oppimisen haasteita tai
henkilöstöllä herää huoli lapsen hyvinvoinnista
Vanhempien osallisuus

4. www.otf2017.fiMinna Vuolukka 11.2.2020
1. Perustiedot.
• lapsen tietojen lisäksi huoltajan tai muun laillisen
edustajan tiedot
• tarvittaessa tarkentavia lisätietoja yhteydenpitoon
liittyen
2. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman laatiminen.
• vasun laatimisesta päiväkodissa vastaa
varhaiskasvatuksen opettaja
• kirjataan myös muut vasun laatimiseen osallistuneet
henkilöt
• lapsen ja huoltajan osallisuus ja mielipiteet sekä
yhteistyö
Vasuun kirjataan

5. www.otf2017.fiMinna Vuolukka 11.2.2020
3. Lapsen mahdollisen aiemman vasun tavoitteiden ja
toimenpiteiden toteutumisen arviointi.
• Miten tavoitteet ovat toteutuneet, tarkennetaanko ja
muutetaanko jotain tavoitteita, otetaanko uusia?
4. Tavoitteet pedagogiselle toiminnalle.
• lapsen vahvuudet ja tarpeet
• toiminnan tavoitteet ja menetelmät
Vasuun kirjataan

6. www.otf2017.fiMinna Vuolukka 11.2.2020
• kerrotaan, mitä lapsi osaa
• nostetaan esiin vahvuuksia
• vältetään kielteisiä ilmauksia
• kuvataan kunkin osa-alueen vahvin taito
Vahvuudet ja oppimisvalmiudet

7. www.otf2017.fiMinna Vuolukka 11.2.2020
• Esimerkiksi:
• Miten lapsi on osana ryhmää?
• Miten hän ilmaisee itseään?
• Miten lapsi on vuorovaikutuksessa toisten lasten ja aikuisten
kanssa?
• Tarvitseeko lapsi rohkaisua toiminnassaan?
• Kykeneekö lapsi kuuntelemaan ja ottamaan ohjeita vastaan?
• Miten lapsi hyväksyy yhteiset säännöt?
• Millaiset pedagogiset toimet ovat lapselle avuksi ja tueksi?
Mitä ja miten havainnoidaan?

8. www.otf2017.fiMinna Vuolukka 11.2.2020
• Tarkoituksena on, että lapsen
• hienomotoriset taidot kehittyvät ->
muotoiltava käytännön toimenpiteiksi
• sosiaaliset taidot kehittyvät -> iso tavoite,
vaatii pilkkomista ja konkretiaa
Konkreettiset tavoitteet

9. www.otf2017.fiMinna Vuolukka
• ei kirjoiteta henkilökohtaisista ominaisuuksista
• pyritään kuvaamaan toimintaa
• Erityisesti lapsen tuen tarpeista kirjoitettaessa
vältetään ongelmallisen identiteetin muodostamista
tai diagnoosilla selittämistä. (Vehkakoski, 2006)
• Mieti: Välittyykö tekstistäsi ajatus haasteiden
pysyvyydestä, vai ajatus tilanteen muuttumisesta ja
esteiden poistumisesta.
Tekstin sävy

10. www.otf2017.fiMinna Vuolukka
• Tärkeitä asioita: sensitiivisyys, lapsilähtöisyys,
myönteiset oppimiskokemukset ja yhteisöllisyys.
(Vasun perusteet, 2018)
• Positiivisella palautteella on myönteisiä vaikutuksia
yksilön hyvinvointiin.
• Pedagogisia ratkaisuja tulisi tehdä lasten tarpeiden
mukaisesti, ei ongelmakeskeisesti. (Heiskanen, 2018)
• Pedagogiikan merkitys: miten tehdään, on
merkityksellisempää, kuin mitä tehdään.
Miten tehdään

11. www.otf2017.fiMinna Vuolukka 11.2.2020
• on tärkeää kirjata, miten lasta on tuettu,
mistä on ollut apua ja mistä lapsi hyötyisi
jatkossakin
-> jatkumo, keskeisen tiedon siirtyminen
Asiakirjoihin keskeinen tieto ja
toimenpiteet

12. www.otf2017.fiMinna Vuolukka, Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri
Asiakirja on pedagogisen suunnittelun väline
Kuvat: Pixabay
”Lapsen vasu on
pedagoginen suunnitelma
siitä, miten lapsi
huomioidaan yksilönä
varhaiskasvatuksen
toiminnassa.” www.oph.fi

13. www.otf2017.fiMinna Vuolukka 11.2.2020
• Valterin toimipisteistä voit tiedustella koulutusta
mm. pedagogiseen kirjoittamiseen.
https://www.valteri.fi/palvelut/koulutus/
• Varhaiskasvatukseen ja esiopetukseen soveltuvia
materiaaleja Valteri-puodista.
https://www.valteri.fi/puoti/
Koulutusta ja materiaaleja
varhaiskasvatukseen

14. www.otf2017.fi
Ohjaava opettaja Minna Vuolukka
minna.vuolukka@valteri.fi