As representações discursivas da palavra

1.025 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.025
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
3
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

As representações discursivas da palavra

  1. 1. AS REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DA ‘PALAVRA’: UMA ANÁLISE DA ESTRUTURA LINGUÍSTICA DE FORMULAÇÕES DE CONCEITO PELA PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL<br />Profa. Dra. Valeria Iensen Bortoluzzi<br />
  2. 2. OBJETIVOS<br />Investigar as representações da unidade lexical “palavra” sob diferentes perspectivas lingüísticas, a fim de produzir um livro-coletânea com as diferentes abordagens. <br />Analisar as representações da unidade lexical “palavra” pelo viés da teoria Lingüística Sistêmico-Funcional; <br />Vislumbrar os reflexos que disciplinas que discutem conceitos desta natureza, como as disciplinas de Linguística I e III, têm sobre os discursos conceituais dos professores em formação.<br />
  3. 3. METODOLOGIA<br />Elaboração de questionário semiestruturado, com questões abertas, aplicado em dois momentos, para grupos diferentes:<br />Em maio, foi aplicado aos alunos de primeiro semestre letivo., enquanto eles cursavam a disciplina de Linguística I.<br />Em setembro, o mesmo questionário foi aplicado novamente, aos alunos que cursavam o segundo semestre letivo, sendo que em uma turma havia oito alunos ingressantes pelo vestibular de inverno, e que não cursaram, portanto, a disciplina de Linguística I;<br />Análise do sistema de transitividade dos conceitos elaborados para o termo ‘palavra’;<br />Destaque de estruturas que retomem informações compatíveis as que os alunos têm acesso na disciplina de Linguística I.<br />
  4. 4. OBTENÇÃO DOS DADOS<br />Frases simples: dados analisados diretamente. Ex.:<br />[palavra é] unidade mínima de comunicação coerente. Relacional Identificativo – identificado<br />Período composto/frases complexas: as frases complexas foram decompostas em períodos simples. Ex.: <br />Frase original: [palavra é] elemento que nomeia algo para o entendimento e domínio de um grupo de falantes. Pode ser escrita ou falada.<br />10. [palavra é] elemento. Relacional Atributivo - portador<br />11. [palavra] nomeia algo para o entendimento de um grupo de falantes. Material - ator<br />12. [a palavra] pode ser escrita ou falada. Relacional Atributivo - portador<br />
  5. 5. OS CONCEITOS E OS PROCESSOS<br />FRASE ORIGINAL: [palavra é] conjunto de signos que nomeia um objeto, possibilitando a comunicação entre os indivíduos.<br />[palavra é] conjunto de signos. Relacional Atributivo – portador<br />[o conjunto de signos] nomeia um objeto. Material – ator<br />[a palavra] possibilita a comunicação entre os indivíduos. Relacional Identificativo – identificado<br />FRASE ORIGINAL: [palavra] É uma grande forma para expormos nossas idéias, opiniões, sentimentos.<br />[palavra] é uma grande forma de algo. Relacional Atributivo – portador<br />Expomosnossas ideias, opiniões, sentimentos, [por meio da palavra]. Comportamental – instrumento<br />
  6. 6. OS CONCEITOS E OS PROCESSOS<br />FRASE ORIGINAL: [palavra] É tudo o quê você pensa em falar para haver comunicação.<br />[palavra] é tudo aquilo. Relacional Identificativo – identificado<br />Você pensa em falar [a palavra]. Mental – extensão<br />[com a palavra] há comunicação. Existencial – instrumento<br />FRASE ORIGINAL: É através da palavra que damos nomes às coisas, às [ininteligível], sentimentos, ou seja, ela não vai exprimir, sempre, algo único ou definido.<br />Damosnomes às coisas, às [ininteligível], sentimentos, através da palavra. Material – instrumento<br />Ela [a palavra] não vai exprimir, sempre, algo único ou definido. Verbal – dizente<br />
  7. 7. RESULTADOS<br />Levantamento quantitativo dos processos utilizados para a expressão do conceito:<br />
  8. 8. RESULTADOS<br />Levantamento quantitativo das ocorrências dos processos relacionais:<br />
  9. 9. RESULTADOS<br />Levantamento quantitativo das representações discursivas do item lexical “palavra”:<br />
  10. 10. DISCUSSÃO<br />A predominância de processos relacionais na expressão dos conceitos era esperada, porque o verbo ‘ser’ é o comumente usado quando definimos um termo, seja qual for a forma de solicitação de construção de conceito;<br />A predominância de relacionais identificativos sugere que os alunos já possuem uma maior certeza do conceito expresso;<br />A existência de três papéis desempenhados pelo item lexical ‘palavra’ nas orações compreendem a três representações discursivas: entidade, objeto afetado e instrumento;<br />A ocorrência de itens lexicais próprios das teorias trabalhadas nas disciplinas de Linguística I, II e III na formulação dos conceitos denota a apreensão das teorias, mesmo que muito superficialmente; é parte do processo.<br />
  11. 11. ALGUMAS CONSIDERAÇÕES<br />Apesar de ser um único termo, a ‘palavra’ assume diferentes representações nos discursos dos diferentes alunos. <br />O fato de a representação mais recorrente ser a de entidade pode indicar uma percepção de que a ‘palavra’ é independente dos fatores sociais e possui autonomia em relação ao ser humano.<br />A forma como os conceitos foram materializados na escrita denota um processo de internalização, processamento e acomodação das teorias linguísticas trabalhadas em sala de aula. <br />

×