1. R E A C T I V O : J E R A R Q U I Z A C I Ó N
A S I G N A T U R A : M A T E M Á T I C A S
G R A D O : 4 °
M E L I S S A B A R R E R A S C O R R A L
V A L E R I A F É L I X N A V A R R O
P A U L I N A M O R A L E S Y A N E S
Situación didáctica
3. Situación didáctica
Inicio:
Se coloca un post it debajo del asiento de 10 alumnos.
Una vez se identifique los 10 alumnos se pide que pasen al
frente para ordenar por tamaño, de menor a mayor con el
apoyo del resto del grupo.
Se elabora un listado en el pizarrón con la ayuda de la
maestra de cómo queda dicho orden.
4. Desarrollo
Se describe un problema a los alumnos, el cual consiste en que 6
personas del grupo viven por la misma cuadra de la escuela, pero se
necesita ordenar de menor a mayor los números de las direcciones para
poder saber quienes viven más cerca de la institución.
Se colocan en el pizarrón casas hechas de foami que tienen el número
correspondiente a la dirección dentro de ellas para que los alumnos
mediante participación voluntaria pasen al pizarrón a acomodar las de
menor a mayor según el número que tengan.
Los alumnos identifican los números más grandes (números de tres
cifras) y el más pequeño para poder deducir quien es la persona que
vive más cerca y más lejos de la escuela.
5. Continuación
Desarrollo:
Por medio de tarjetas se forman equipos de 3 estudiantes.
Ya organizados los equipos se les entrega 6 bolsitas a cada uno de ellos con fichitas
de colores donde, la verde será de millar, la amarilla centenas, las azules decenas y
las rojas unidades (en cada bolsita viene nombre de personas).
Con ese material, se les plantea el siguiente ejercicio “En un banco entraron varias
personas a depositar dinero en sus tarjetas, haz un listado de los nombres de las
personas que entraron y el dinero que cada una de ellas depositó”.
Ya realizado, se les pide que hagan una lista a un lado de la que ya elaboraron con
los mismos datos solo que ordenados de mayor a menor según las cantidades de
dinero depositado.
En base a las listas elaboradas contestan 3 preguntas:
¿Quién depositó más dinero? ¿Quién menos? ¿Cuánto dinero hay de diferencia
entre quien más depósito y la persona que menos?
6. Cierre
Dar al alumno una hoja de trabajo en la cual se presenten los siguientes
problemas:
¿Cuál de los siguientes objetos, puede ser el de mayor
precio?__________________________
Ordena los productos de acuerdo a su precio, ordena los precios de
mayor a menor, según consideres correcto.
7. Continuación….
Cuál de los siguientes objetos, puede ser el de menor
precio_________________________
Ordena los productos de mayor a menor, según el precio
que consideres cuesta cada uno de ellos.
_________________________
8. Evaluación Propósito Materiales Tiempo
resuelve
adecuadamente
problemas que
implican la
regularidad de
sucesiones
compuestas.
Identifiquen
conjuntos de
cantidades que
varían o no
proporcionalmente,
calculan los valores
faltantes o
porcentajes, y
apliquen el factor
constante de
proporcionalidad
(con números
naturales) en casos
sencillos.
• Post it
• Casa hecha de
foami
• Tarjetas para
formar equipos
• Fichas (U,D,C)
50 minutos
