O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

Decay transfer and reacquisition of skills

313 visualizações

Publicada em

This presentation focus on how fast skills decay, the sources are two military researches (Staying sharp of A.R Wisher and US HR institution for research).

This power point presentation is written in Hebrew and was presented as part of evidence based training developer peer learning group.

Publicada em: Recrutamento e RH
  • Seja o primeiro a comentar

Decay transfer and reacquisition of skills

  1. 1. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS Staying Sharp: Retention of Military Knowledge and Skills Presented as part of Evidence-based Instruction - Peer learning group
  2. 2. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫שאתם‬ ‫פעולות‬ ‫יש‬ ‫האם‬ ‫ששכחתם‬ ‫יודעים‬?
  3. 3. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫בארגון‬ ‫הפעולות‬ ‫מה‬ ‫שאחרי‬ ‫שלכם‬36 ‫ישכח‬ ‫שהעובד‬ ‫חודשים‬?
  4. 4. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫הערב‬ ‫נעבור‬ ‫מה‬ ‫על‬? ‫רכישה‬ ‫מהי‬ ‫נגדיר‬,‫מורכבות‬ ‫מיומנויות‬ ‫של‬ ‫ושימור‬ ‫שכחה‬. ‫יותר‬ ‫לאט‬ ‫או‬ ‫מהר‬ ‫שוכחים‬ ‫שאנו‬ ‫מיומנויות‬ ‫סוגי‬ ‫הלומדים‬ ‫כשירויות‬ ‫על‬ ‫ושמירה‬ ‫הדרכה‬ ‫בתכנון‬ ‫ההשלכות‬
  5. 5. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫במיקוד‬ ‫מחקרים‬ Wisher‫רוברט‬ ‫גוף‬ ‫של‬ ‫חקר‬ ‫הצבאי‬ ‫המחקר‬ ‫ארה‬ ‫צבא‬ ‫של‬"‫ב‬ ‫להתנהגות‬ ‫חברתית‬ 1999 ‫חיל‬ ‫של‬ ‫מחקר‬ ‫האוויר‬ ‫האמריקאי‬–‫גוף‬ ‫אנוש‬ ‫משאבי‬ 2002-2007
  6. 6. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫מושגים‬ ‫שימור‬((Retention‫שנלמדה‬ ‫היכולת‬ ‫שימור‬ ‫היכולת‬ ‫ביצוע‬(Transfer)–‫שנלמדה‬ ‫היכולת‬ ‫של‬ ‫ביצוע‬.‫לתחום‬ ‫שנלמדה‬ ‫היכולת‬ ‫העברת‬, ‫הקשר‬ ‫או‬ ‫מצב‬‫אחר‬. ‫רכישה‬‫חוזרת‬(Reacquisition)–‫שאבדה‬ ‫לאחר‬ ‫היכולת‬ ‫של‬ ‫חוזרת‬ ‫רכישה‬‫או‬‫נחלשה‬. Nonuse(‫ללא‬‫שינוי‬)–‫שימוש‬ ‫ללא‬. o‫ביכולת‬ ‫כלל‬ ‫שימוש‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫בה‬ ‫תקופה‬ ‫שנדבר‬ ‫בהקשר‬.
  7. 7. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫מושגים‬ ‫מיומנויות‬ ‫דעיכת‬ ‫ידע‬ ‫או‬ ‫יכולת‬ ‫של‬ ‫איבוד‬ ‫יש‬ ‫כאשר‬,‫ממושכת‬ ‫תקופה‬ ‫לאחר‬ ‫נרכש‬ ‫או‬ ‫מולד‬ ‫שימוש‬ ‫חוסר‬ ‫של‬(nonuse.) ‫כאשר‬ ‫למצב‬ ‫המינוח‬ ‫את‬ ‫נמקד‬‫הלומדים‬‫או‬ ‫למידה‬ ‫עוברים‬‫שהם‬ ‫הדרכה‬ ‫ו‬ ‫עשויים‬‫ארוכה‬ ‫תקופה‬ ‫לאורך‬ ‫או‬ ‫יומיומי‬ ‫באופן‬ ‫בה‬ ‫להשתמש‬ ‫לא‬.
  8. 8. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫ברמת‬ ‫משימות‬ ‫ביצוע‬ ‫הנדרשת‬ ‫הדיוק‬ ‫היכולת‬‫לאחזר‬ ‫ידע‬ ‫מהזיכרון‬‫קודם‬: •‫עובדות‬ •‫חוקים‬ •‫טרמינולוגיה‬ •‫הפעולות‬ ‫סדר‬‫הנדרש‬ •‫קוגניטיביות‬ ‫יכולות‬ •‫המידע‬ ‫את‬ ‫לשלב‬, ‫מצב‬ ‫להעריך‬ ‫מתוך‬ ‫ולהחליט‬ ‫חלופות‬ ‫ע‬ ‫מיומנויות‬ ‫קטלוג‬"‫פ‬Wisher ‫החלטה‬ ‫מיומנויות‬‫ידע‬ ‫אחזור‬ ‫מיומנות‬‫ביצוע‬ ‫מיומנות‬ ‫מיומנויות‬ ‫המשכיות‬ ‫מיומנויות‬ ‫בדידה‬
  9. 9. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫החלטה‬ ‫מיומנויות‬(‫קוגניטיביות‬)Decision Skills ‫משמעות‬: •‫בהכשרה‬ ‫ללמד‬ ‫רוצים‬ ‫שאנו‬ ‫המיומנות‬ ‫ברירת‬/‫למידה‬ •‫מתמשכות‬ ‫או‬ ‫ארוכות‬ ‫בהכשרות‬(OJT)‫ריענונם‬ ‫ליצור‬ ‫עד‬ ‫של‬ ‫בטווח‬13‫שבועות‬ •‫בחינה‬ ‫במצבי‬/‫את‬ ‫לקשר‬ ‫בלמידה‬ ‫או‬ ‫בהכשרות‬ ‫מדרגה‬ ‫מצבי‬‫קבה‬"‫ח‬‫היום‬ ‫מצבי‬ ‫של‬-‫שבשימוש‬ ‫וידע‬ ‫למיומנות‬ ‫יום‬ ‫עצים‬ ‫פחות‬.
  10. 10. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫ידע‬ ‫אחזור‬ ‫מיומנויות‬((Job Knowledge ‫משמעות‬: •‫שמלמדים‬ ‫הצעדים‬ ‫מספר‬ ‫בחינת‬‫בפיצוח‬ ‫מתארים‬ •‫יצירת‬job aids •‫בחינה‬ ‫מצב‬ ‫ויוצרים‬ ‫במידה‬/‫אותו‬ ‫לבצע‬ ‫מדרגה‬ ‫ע‬ ‫מהעבר‬ ‫קיימים‬ ‫לחומרי‬ ‫תמיד‬ ‫ולקשר‬ ‫אינטגרטיבי‬"‫מ‬ ‫היזכרות‬ ‫לעודד‬ •‫יום‬ ‫בשימוש‬ ‫לא‬ ‫שהם‬ ‫קריטיים‬ ‫וידע‬ ‫מיומנויות‬-‫אך‬ ‫יומי‬ ‫חשובים‬–‫שונות‬ ‫בדרכים‬ ‫לרענן‬ ‫אפשר‬. ‫היכרות‬((Recognition ‫היזכרות‬(Recall)
  11. 11. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫ביצוע‬ ‫מיומנויות‬((Execution skills ‫מיומנויות‬‫המשכיות‬ ‫מיומנויות‬‫בדידות‬ ‫משמעות‬: •‫השקעה‬‫במיומנויות‬‫בדידות‬ •‫עובד‬ ‫של‬ ‫הכשירות‬ ‫זמן‬ ‫על‬ ‫מחדש‬ ‫חשיבה‬–‫לאחר‬ ‫שנה‬ ‫חצי‬ nonuse‫כשיר‬ ‫לא‬ ‫עובד‬ ‫האם‬? •‫ה‬ ‫זמן‬ ‫סימון‬ ‫שינוי‬ ‫עתירות‬ ‫בסביבות‬ ‫המשמעות‬off the self‫יכולות‬ ‫של‬.
  12. 12. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫כעבור‬36‫חודשים‬ ‫חלל‬ ‫זיהוי‬–‫לאחר‬ ‫גם‬3 ‫שנים‬.‫מיומנות‬‫קבה‬"‫ח‬ ‫מיומנות‬ ‫היא‬ ‫קרקע‬ ‫זיהוי‬‫קבה‬"‫ח‬‫מיומנות‬ ‫גם‬ ‫אבל‬ ‫בדידה‬.‫החיילים‬ ‫שימוש‬ ‫חוסר‬ ‫של‬ ‫מה‬ ‫זמן‬ ‫לאר‬ ‫ששכחו‬ ‫ב‬ ‫תקלות‬ ‫תיקון‬m16-‫אחזור‬ ‫של‬ ‫מוטורית‬ ‫מימניות‬ ‫מידע‬.‫רב‬ ‫פעולות‬ ‫מספר‬ ‫כוללת‬.‫שוכחים‬ ‫חיילים‬.
  13. 13. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫מיומנויות‬ ‫איזה‬‫מהר‬ ‫דועכות‬ ‫יותר‬? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 12 ‫מיומנויות‬‫המשכיות‬ ‫אין‬‫דעיכה‬‫שנה‬ ‫כעבור‬ ‫גם‬ ‫ללא‬‫ביצוע‬ ‫החלטה‬ ‫מיומנויות‬ ‫לאחר‬14‫ביצוע‬ ‫ללא‬ ‫שבועות‬ ‫כ‬ ‫של‬ ‫ביכולת‬ ‫דעיכה‬ ‫יש‬-12% ‫ידע‬ ‫אחזור‬ ‫מיומנות‬ ‫לאחר‬14‫דעיכה‬ ‫יש‬ ‫ביצוע‬ ‫ללא‬ ‫שבועות‬: •‫כ‬ ‫של‬ ‫היזכרות‬-20% •‫כ‬ ‫של‬ ‫היכרות‬-10% ‫מיומנות‬‫בדידות‬ *‫לאחר‬3‫מתרחשת‬ ‫ביצוע‬ ‫ללא‬ ‫חודשים‬ ‫מ‬ ‫יותר‬ ‫של‬ ‫ירידה‬-20‫ל‬ ‫אחוז‬30%
  14. 14. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫הדעיכה‬ ‫על‬ ‫המשפיעים‬ ‫גורמים‬ ‫מורכבות‬ ‫המשימה‬ ‫צעדים‬ ‫כמה‬(‫שיש‬ ‫ככל‬ ‫צעדים‬ ‫יותר‬,‫יותר‬ ‫כך‬ ‫דועך‬) ‫חשיבות‬‫הסד‬"‫פ‬-‫יותר‬ ‫לדעוך‬ ‫ונוטה‬ ‫קשה‬.‫אבל‬ ‫מפתיע‬ ‫באופן‬ ‫כמה‬ ‫שיש‬ ‫קשה‬ ‫הכי‬ ‫צעדים‬ ‫בתוך‬ ‫בסדר‬ ‫צעדים‬ ‫סדר‬ ‫ללא‬) ‫פידבק‬ ‫יש‬ ‫האם‬(‫אין‬ ‫אם‬ ‫פידבק‬-‫לדעוך‬ ‫נוטה‬.) ‫דרישות‬ ‫הידע‬ ‫גדלה‬ ‫הידע‬ ‫שכמות‬ ‫ככל‬, ‫של‬ ‫לדעיכה‬ ‫הנטייה‬ ‫כך‬ ‫ממנו‬ ‫חלקים‬. ‫באופן‬ ‫שמקושר‬ ‫ידע‬ ‫משתנה‬(‫שמות‬,‫צימודים‬ ‫וכינויים‬‫זמניים‬‫למשל‬, ‫יותר‬ ‫מהר‬ ‫לדעוך‬ ‫נוטים‬.) ‫וידע‬ ‫קודם‬ ‫לידע‬ ‫קישור‬ ‫מסייע‬ ‫כבר‬ ‫שקיים‬ ‫דעיכה‬ ‫במניעת‬. ‫דרישות‬ ‫המיומנות‬ ‫הקוגניטיבית‬ ‫מיומנויות‬ ‫ככלל‬ ‫יציבות‬ ‫הן‬ ‫קוגניטיביות‬,‫אך‬ ‫ממס‬ ‫מורכבות‬ ‫כשהן‬'‫רב‬ ‫צעדים‬ ‫של‬,‫עשויות‬ ‫הן‬ ‫לדעוך‬. ‫עומס‬‫קוגנטיבי‬‫מעיבוד‬ ‫לדעיכה‬ ‫גורם‬ ‫רב‬ ‫מידע‬. ‫הלומד‬ ‫גיל‬–‫מבוגר‬ ‫גיל‬ ‫לדעיכה‬ ‫גורם‬ ‫יותר‬. ‫דרישות‬ ‫ביצועיות‬ ‫דיוק‬ ‫רמת‬ ‫נדרשת‬ ‫כאשר‬ ‫בינונית‬‫מיומניות‬ ‫המשכיות‬,‫המיומנות‬ ‫באופן‬ ‫להישמר‬ ‫נוטה‬ ‫מיטבי‬(‫בטיסה‬ ‫כמו‬.) ‫זאת‬ ‫לעומת‬,‫משימות‬ ‫פרוצדורליות‬,‫שאינן‬ ‫קרובות‬ ‫לעיתים‬ ‫מבוצעות‬, ‫לדעוך‬ ‫נוטות‬.‫משימות‬ ‫נשמרות‬ ‫ומדויקות‬ ‫עדינות‬ ‫אחרות‬ ‫ממשימות‬ ‫יותר‬. ‫מצב‬ ‫תנאי‬ ‫האמת‬ ‫זיכרון‬ ‫עזרי‬-‫הימצאותם‬ ‫טובים‬ ‫זיכרון‬ ‫עזרי‬ ‫של‬ (‫קיצורים‬,‫חוברות‬, ‫בד‬"‫חים‬,‫וכו‬ ‫נוריות‬') ‫משמעותית‬ ‫מקלה‬ ‫דעיכת‬ ‫את‬ ‫ומשפרת‬ ‫הידע‬. ‫זמן‬ ‫לחץ‬-‫האפקטים‬ ‫אחד‬ ‫האטה‬ ‫היא‬ ‫דעיכה‬ ‫של‬ ‫בביצוע‬ ‫כללית‬.‫הופך‬ ‫זה‬ ‫לחץ‬ ‫בהן‬ ‫במשימות‬ ‫קריטי‬ ‫חשוב‬ ‫הוא‬ ‫זמן‬. ‫למידה‬ ‫ראשונית‬ ‫המנבאים‬ ‫הגורמים‬ ‫אחד‬ ‫היא‬ ‫לדעיכה‬ ‫עמידות‬ ‫יתר‬ ‫למידת‬.‫מטלה‬ ‫לקריטריון‬ ‫מעבר‬ ‫שאומנה‬ ‫טוב‬ ‫תישמר‬ ‫הרצוי‬ ‫הביצוע‬ ‫יותר‬.
  15. 15. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫אחזור‬ ‫משפרים‬ ‫איך‬?(70:20:10) •‫התאמת‬ ‫למידת‬ ‫ההדרכה‬ ‫הדעיכה‬ •‫הכשרה‬ ‫הארכת‬ •‫מבחנים‬ ‫שילוב‬ ‫מעשיים‬ ‫בהכשרה‬ •‫בלמידה‬ ‫ריווח‬* •‫לימוד‬ ‫בקונטקסט‬ •‫רענונים‬ •‫למידת‬ ‫על‬ ‫עמיתים‬ ‫מיומנויות‬ ‫לא‬ ‫שהם‬ ‫הליבה‬ •‫על‬ ‫העבודה‬ ‫משגרת‬ ‫כחלק‬ ‫מעשיים‬ ‫מבחנים‬ ‫שילוב‬ ‫שיש‬ ‫יכולות‬‫יתכנות‬‫תקופה‬ ‫בכל‬ ‫גבוהה‬ ‫דעיכה‬. •‫בניית‬‫ליכולות‬ ‫פורמלית‬ ‫חניכה‬ ‫מערכת‬ ‫מיסוד‬ ‫מורכבות‬. •‫וזיכרון‬ ‫עבודה‬ ‫עזרי‬(job aids, cheat shit) ‫מורכבות‬ ‫למיומנויות‬;‫החלטה‬ ‫עצי‬,‫אינפוגרפיות‬, ‫סרטוני‬how to. ‫פורמלי‬‫לא‬-‫פורמלי‬‫תו‬"‫כ‬‫עבודה‬
  16. 16. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫מבוזרת‬ ‫למידה‬VS‫מרוכזת‬ ‫למידה‬ o‫מבוזרת‬ ‫הדרכה‬(Distributed)–‫ע‬ ‫שמוחלקת‬ ‫הדרכה‬"‫זמן‬ ‫רצף‬ ‫פ‬.‫כוללת‬ ‫לדוגמה‬ ‫אינטרוולים‬: o‫פרונטלית‬ ‫הדרכה‬ ‫שעתיים‬->‫הפסקה‬->‫נוספת‬ ‫הדרכה‬. o‫הדרכה‬ ‫יום‬->‫ביחידה‬ ‫זמן‬‫בעבודה‬->‫שבוע‬ ‫לאחר‬‫רענון‬‫חדשה‬ ‫יכולת‬ ‫הקניית‬ ‫או‬ ‫חוזר‬. o‫מרוכזת‬ ‫הדרכה‬(Massed practice)–‫התרגולים‬ ‫כלל‬ ‫ריכוז‬,‫הדרכות‬,‫העשרות‬ ‫וכו‬'‫מראש‬ ‫מוגדר‬ ‫זמן‬ ‫בפרק‬.‫דוגמה‬:‫הדרכה‬ ‫שבוע‬,‫סימולציה‬ ‫יום‬.
  17. 17. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫מבוזרת‬ ‫למידה‬VS‫מרוכזת‬ ‫למידה‬ 197‫בתשלום‬ ‫נבדקים‬ ‫המשתתפים‬‫מע‬ ‫על‬ ‫הודרכו‬'‫שו‬"‫מצבי‬ ‫שמדמה‬ ‫ב‬ ‫מורכבים‬. ‫של‬ ‫השפעה‬ ‫בחן‬ ‫הניסוי‬‫מרוכזת‬ ‫הדרכה‬(‫אחת‬ ‫בבות‬) ‫מול‬‫מבוזרת‬ ‫הדרכה‬(‫זמן‬ ‫לאורך‬ ‫נמתחת‬),‫שמונה‬ ‫ההדרכה‬ ‫לאחר‬ ‫שבועות‬: . •‫של‬ ‫אפקטיביות‬‫היכולות‬ ‫ביצוע‬‫שנרכשו‬ •‫היכולות‬ ‫על‬ ‫שמירה‬‫שנרכשה‬ •‫רכישה‬‫חוזרת‬‫שלהן‬–8‫שימוש‬ ‫ללא‬ ‫שבועות‬ ‫הידע‬ ‫העברת‬ ‫לאחר‬. 17‫שעות‬ ‫הדרכה‬ 17‫שעות‬ ‫הדרכה‬ 17‫לאורך‬ ‫הדרכה‬ ‫שעות‬ ‫שבוע‬(‫רצופות‬ ‫שעות‬) ‫מול‬17‫רצופות‬ ‫שעות‬ ‫שבועיים‬ ‫לאורך‬,‫בשעות‬ ‫משתנים‬ ‫ובאורכים‬. ‫רציפה‬ ‫קבוצה‬:3‫ימים‬ ‫של‬ ‫שלמים‬‫רענון‬. ‫למידה‬ ‫של‬ ‫קבוצה‬ ‫מבוזרת‬–5‫מפגשים‬ ‫שבוע‬ ‫לאורך‬
  18. 18. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫תוצאות‬ ‫קוגניטיביות‬ ‫יכולות‬ ‫לעומת‬ ‫מרוכזת‬ ‫למידה‬ ‫לאחר‬ ‫יותר‬ ‫טוב‬ ‫שימור‬ ‫הראו‬ ‫פשוטות‬ ‫מוטוריות‬ ‫יכולות‬ (‫הכפתורים‬ ‫היכן‬ ‫זכרו‬ ‫הנבחנים‬‫והסד‬"‫פ‬,‫ומתודולוגיות‬ ‫המהות‬ ‫את‬ ‫לא‬ ‫אך‬‫החקירה‬) ‫מבוזר‬ ‫הדרכה‬‫ת‬ ‫מרוכזת‬ ‫מול‬ ‫ידע‬ ‫ואחזור‬ ‫ביצוע‬ ‫מיומנויות‬ ‫ועל‬ ‫עצמה‬ ‫היכולת‬ ‫העברת‬ ‫על‬ ‫מאוד‬ ‫חיוביות‬ ‫השפעות‬ ‫היו‬ ‫לריענונם‬.‫ריעונונים‬ •‫אינדיבידואלים‬ ‫היו‬ ‫כאשר‬ ‫תקן‬ ‫סטיות‬ ‫שהיו‬ ‫לציין‬ ‫יש‬; •‫נק‬ ‫ליחידים‬ ‫היו‬'‫מלכתחילה‬ ‫גבוהה‬ ‫פתיחה‬–‫ביכולות‬ ‫קודם‬ ‫שימוש‬‫דומה‬ ‫או‬ ‫זהה‬ ‫ידע‬(‫דעיכה‬ ‫מנע‬ ‫קודם‬ ‫ומיומנות‬ ‫לידע‬ ‫קישור‬, ‫כמו‬-‫שונות‬ ‫זכירה‬ ‫באסטרטגיות‬ ‫השתמשו‬ ‫הלומדים‬ ‫כן‬.) •‫עוד‬ ‫ללמוד‬ ‫שהתנדבו‬(‫מדריך‬ ‫עזרת‬ ‫ללא‬ ‫עוד‬ ‫למדו‬ ‫או‬ ‫מיוזמתם‬/‫מורה‬)–‫הוראה‬ ‫אין‬,‫חד‬ ‫הנחייה‬-‫לגביהם‬ ‫בניסוי‬ ‫משמעית‬,‫מלבד‬ ‫זוכר‬ ‫שהלומד‬ ‫הזמן‬ ‫למשך‬ ‫מוטיבציה‬ ‫בין‬ ‫חזק‬ ‫קשר‬ ‫שיש‬ ‫השערה‬.. ‫תקן‬ ‫סטיות‬ ‫בהדרכות‬ ‫טוב‬ ‫יותר‬ ‫נשמרו‬‫ובריענונים‬,‫המרוכזת‬ ‫וגם‬ ‫המרוכזת‬ ‫בהדרכה‬ ‫גם‬. ‫מיומנויות‬ ‫קוגניטיביות‬(‫קבה‬"‫ח‬) ‫בניסוי‬‫הריענון‬ ‫בזמן‬ ‫עצמי‬ ‫ללימוד‬ ‫סרטונים‬ ‫לחיילים‬ ‫נתנו‬(‫הניסוי‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬ ‫המבוזרת‬ ‫לקבוצה‬) ‫הפרשי‬‫הקבוצות‬ ‫בשתי‬ ‫שלא‬ ‫לאילו‬ ‫שהשתמשו‬ ‫אילו‬ ‫בין‬ ‫משמעותיים‬ ‫ציונים‬.Job Aids
  19. 19. DECAY, TRANSFER AND REACQUISITION OF SKILLS ‫ונק‬ ‫סיכום‬'‫פתוחות‬ ‫מומלצת‬ ‫חומר‬ ‫כמות‬-‫צעדים‬ ‫מספר‬ ‫למעט‬ ‫הוגדרה‬ ‫לא‬.‫הדיבור‬ ‫כל‬ ‫אם‬ ‫השכחה‬ ‫טווח‬ ‫על‬,‫לזכור‬ ‫אפשר‬ ‫מה‬ ‫של‬ ‫יחס‬ ‫או‬ ‫כמות‬ ‫על‬ ‫ציון‬ ‫שום‬ ‫אין‬. ‫קוגניטיבית‬ ‫מיומנות‬–‫מיומנויות‬ ‫בין‬ ‫הקו‬ ‫איפה‬"‫פשוטה‬"‫ל‬"‫מורכבת‬" ‫שוכחים‬ ‫מהר‬ ‫כמה‬ ‫על‬ ‫מדבר‬ ‫המחקר‬–‫נזכרים‬ ‫מהר‬ ‫כמה‬ ‫על‬ ‫לא‬.

×