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OFICINA LINGUAGENS
ARTÍSTICAS – ARTES
VISUAIS
Projeto: Mundo dos Quadrinhos
 Objetivo: Incentivar os alunos a mergulhar neste
mundo fascinante das narrativas desenhadas, e, mais
ainda, apontar outr...
Desenvolvimento:
 - “Um pouco de História” – desenhos das cavernas, na
antiguidade, pré-colombiana, Europa Medieval,
Mang...
Atividade 1 :
Pesquisa na SAI
Atividade 2:
 “Estudando os quadrinhos” – observando da revista:
 - A forma dos quadrinhos
 -A organização desses quadr...
Atividade 3:
 “Construção de personagens”: usando objetos que tem
consigo: lápis, canetas, borrachas, colas etc.
Atividade 4:
 “Alguém para conversar”
 Procurar outro objetivo na escola para
estabelecer diálogo com personagem já cria...
Atividade 5
 “quem fica parado é poste”
 - Como as personagens irão se movimentar?
Atividade 6
 “Rir ou chorar é só começar”
 - Expressões fisionômicas aos personagens: dor,
alegria, tristeza, raiva, med...
Atividade 7
 “Pensar, sussurrar, falar, Gritarrrr
 - Diversidade de balões
Atividade 8
 “Explorando a intertextualidade”
 -Recorte de cenas de jornais e revistas de duas ou
mais pessoas e criar b...
Atividade 9
 “Era uma vez um balão vazio...”
 - Escolha de Algumas tiras cujas histórias contenham
começo, meio e fim, e...
Atividade 10
 “Bang, Crash, Smack”... e ♥?”
 - Estudo das Onomatopeias
Atividade 11
 “Quase uma animação...”
 - construção de personagens e histórias,
fotografias para fazer um exercício de A...
Publico alvo: 8º e 9º Ano
 Encerramento
 Apresentação dos trabalhos
Profª. Jaci – Atividades Artísticas
OFICINA LINGUAGENS ARTISTICAS– ARTES VISUAIS
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OFICINA LINGUAGENS ARTISTICAS– ARTES VISUAIS

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Publicada em

REALIZADO PELOS 8º E 9º ANOS DO EF II

COM APOIO DA PROFESSORA JACI

OFICINAS DA ETI- ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL

Publicada em: Educação
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OFICINA LINGUAGENS ARTISTICAS– ARTES VISUAIS

  1. 1. OFICINA LINGUAGENS ARTÍSTICAS – ARTES VISUAIS Projeto: Mundo dos Quadrinhos
  2. 2.  Objetivo: Incentivar os alunos a mergulhar neste mundo fascinante das narrativas desenhadas, e, mais ainda, apontar outros diferentes caminhos de pesquisa e de possibilidades estéticas. Os alunos poderão, também, criar um instigante projeto que contemple a produção de desenhos animados e, entre diversas possibilidades, explorar também a técnica do movie maker, com bonecos e cenários tridimensionais, importante neste terceiro milênio, quando tanto se busca o uso de novas tecnologias na escola, Arte e na Educação.
  3. 3. Desenvolvimento:  - “Um pouco de História” – desenhos das cavernas, na antiguidade, pré-colombiana, Europa Medieval, Mangas no Japão, tebeos na Europa, comics nos EUA, entre outros. Quadrinhos no Brasil como Mônica, Cebolinha, Magali de Mauricio de Souza e muitos outros.
  4. 4. Atividade 1 : Pesquisa na SAI
  5. 5. Atividade 2:  “Estudando os quadrinhos” – observando da revista:  - A forma dos quadrinhos  -A organização desses quadrinhos  -As personagens  - Como é a representação dos movimentos  - Como é a expressão fisionômica  E assim por diante.
  6. 6. Atividade 3:  “Construção de personagens”: usando objetos que tem consigo: lápis, canetas, borrachas, colas etc.
  7. 7. Atividade 4:  “Alguém para conversar”  Procurar outro objetivo na escola para estabelecer diálogo com personagem já criado.
  8. 8. Atividade 5  “quem fica parado é poste”  - Como as personagens irão se movimentar?
  9. 9. Atividade 6  “Rir ou chorar é só começar”  - Expressões fisionômicas aos personagens: dor, alegria, tristeza, raiva, medo etc
  10. 10. Atividade 7  “Pensar, sussurrar, falar, Gritarrrr  - Diversidade de balões
  11. 11. Atividade 8  “Explorando a intertextualidade”  -Recorte de cenas de jornais e revistas de duas ou mais pessoas e criar balões com fala entre eles
  12. 12. Atividade 9  “Era uma vez um balão vazio...”  - Escolha de Algumas tiras cujas histórias contenham começo, meio e fim, e recortar seus balões de textos e criar as suas falas
  13. 13. Atividade 10  “Bang, Crash, Smack”... e ♥?”  - Estudo das Onomatopeias
  14. 14. Atividade 11  “Quase uma animação...”  - construção de personagens e histórias, fotografias para fazer um exercício de Arte sequencial com o programa Movie Maker
  15. 15. Publico alvo: 8º e 9º Ano  Encerramento  Apresentação dos trabalhos Profª. Jaci – Atividades Artísticas

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