Universidade Federal de Alagoas- UFAL                     Centro de Educação- CEDU                               ResumoAlu...
Universidade federal de Alagoas- UFAL                 Centro de Educação- CEDU             Curso de Licenciatura em Pedago...
Resumo do 4º capítulo:No 2º e 3º parágrafos das páginas 63 e 64 do capítulo 4, tem uma relaçãointeressante entre informaçã...
Nas Páginas 75 e 78, fala ainda sobre os processos de fazer educação etambém que já há décadas atrás, eram usadas as tecno...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Ti cmapa conceitual do 2º capítulo[prof. cleide]

213 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
213
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
1
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Ti cmapa conceitual do 2º capítulo[prof. cleide]

  1. 1. Universidade Federal de Alagoas- UFAL Centro de Educação- CEDU ResumoAlunos (as): Pauline Nathaly Bezerra da Silva e Luana Kelly SilvaTurma: 1º Período “V” 2011
  2. 2. Universidade federal de Alagoas- UFAL Centro de Educação- CEDU Curso de Licenciatura em Pedagogia Resumo solicitado pela Profª. Cleide Jane na disciplina De Educação e as Novas TIC.Alunos (as): Pauline nathaly bezerra da Silva e Luana kelly Silva 2011
  3. 3. Resumo do 4º capítulo:No 2º e 3º parágrafos das páginas 63 e 64 do capítulo 4, tem uma relaçãointeressante entre informação e conhecimento na escola. Os indivíduosformados nesta instituição de ensino têm que obter um mínimo deconhecimento formal para serem consumidores da principal mercadoriaem circulação no momento econômico- social, que é a informação. “umarelação cíclica se estabelece, quanto maior o acesso à informação, maisnecessidade se tem de atualização para ligar em dia com as mais novasinformações. E a escola é o espaço social fundamental para alimentar essarelação”: diz o texto.Nos mostra também a importância que a escola tem na formação do serhumano, sendo ele, criança, jovem, ou adulto, o conhecimento queobtemos nos faz descobrir o que queremos ser ou fazer em nossas vidas.Na página 64 do 1º e 2º parágrafos, observa-se a função que a educaçãoescolar tem, que vai além do simples fato de obter-se conhecimento, mastambém tem como foco o desafio de preparar os estudantes para omundo consumista e totalmente capitalista.Na página 68 observamos ainda os projetos que foram iniciados anos atrásque serviu para educar: o tabuleiro digital [2004] que visava a diminuiçãoda exclusão digital, o objeto era espalhar terminais de computadores,provendo assim acesso gratuito e livre aos cidadãos dessa cidade, o queserviu para pessoas que nunca tiveram um contato,um acesso direto comessas mais atuais terem.Podemos ainda observar que além de ter um papel social, projetos assimsão como a própria autora disse uma arma poderosa para a interação, doaluno com seu professor, e do professor com seu aluno. Esses projetosviabilizam o desenvolvimento do aluno, mas temos que ter a consciênciaque não depende apenas dessas tecnologias para o bom desempenho doaluno, mas sim, como o professor vai guiá-lo até a aprendizagem,lembrando que as tecnologias são um auxilio para o professor.
  4. 4. Nas Páginas 75 e 78, fala ainda sobre os processos de fazer educação etambém que já há décadas atrás, eram usadas as tecnologias, não comohoje ,mas para propósitos parecidos: educar.Infelizmente não foi feito demaneira correta, por que o objeto do governo,das empresas privadas nãoera a educação como seu principal elemento, eles estavam maispreocupados com a certificação do que com a verdadeira formação,baseando assim no modelo tecnicistas.Nas páginas 79 e 80 mostram a ampliação que o uso das tecnologiasdigitais na realização de projetos educacionais a distância obteve duranteos últimos anos.Segundo a professora Elizabeth Almeida, educação on-line, educação à distância e e-learning são termos usuais da área, porémnão são congruentes entre si. A educação a distância realiza-se pelo usode diferentes meios e baseia-se tanto na noção de distância física entrealuno e professor, como na flexibilidade do tempo e na localização doaluno em qualquer espaço.Já a educação on-line, é realizada via internet,onde possibilita distribuir rapidamente uma grande quantidade deinformações de formas diferenciadas, como por exemplo, o email.Já o e-learning surgiu como opção das empresas para o treinamento de seusfuncionários à distância, com o uso da internet.Sendo assim, podemos observar que, realmente a educação serve parafaze mais do que usuários e desenvolvedores de tecnologias, como dizinicialmente o título do capítulo 4, ela ajuda a formar e orientar o cidadãoao longo de sua tragetória de vida tendo o exercício da cidadania e dotrabalho com liberdade e criatividade.

×