Tabela “Oportunidades, constrangimentos e desafios principais que o PB e a BE enfrentam no contexto da mudança”           ...
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Tarefa 1 pb_e_be_no_contexto_mudanca_mariajosebernardes

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Tarefa 1 pb_e_be_no_contexto_mudanca_mariajosebernardes

  1. 1. Tabela “Oportunidades, constrangimentos e desafios principais que o PB e a BE enfrentam no contexto da mudança” Maria José BernardesÁreas de intervenção Funções do professor O que a minha biblioteca já Factores favoráveis/ O que é preciso mudar.referidas nos textos e bibliotecário faz 0bstáculos à mudança Acções a implementarimplicadas na mudança -Apoiar a infra-estrutura -Disponibilizar os computadores Factores favoráveis: - Seria importante a presençaBE / novos ambientes tecnológica e o acesso à internet por de professores da área das TICdigitais; marcação prévia - Grande apetência dos nativos (Blocos de 90 minutos de digitais Ciências da Natureza), para orientar as pesquisas, estimular Obstáculos: o uso pedagógico das - Impossibilidade de orientar as ferramentas didácticas pesquisa e consultas na internet disponíveis - Criação de um perfil no Facebook para estimular os utilizadores, nas aprendizagens em rede, na utilização das redes sociais como veículo de aprendizagem e de múltiplas -Formação na área das TIC literacias. Importante referir a -Grande oferta de recursos nos -Consciência da importância das visão ecológica desta diversos suportes TIC, como essencial na natureza Factores favoráveis: plataforma interactiva que lúdica da biblioteca. contempla as contribuições - Grande aptência dos nativos colaborativas desde a Educação digitais Pré – escolar até ao 3º ciclo. - Dinamização do Blog leravaler Obstáculos: com notícias, recensões críticas a obras, autores, práticas Preocupação e ansiedade dos inovadoras no âmbito das encarregados de educação face bibliotecas escolares. aos “perigos” e “predadores” da Importante referir que, quer no Internet / Algumas lacunas na facebook quer no blogue, toda formação das TIC por parte dos a comunidade escolar professores e encarregados de (Professores, Encarregados de educação Educação, alunos) é estimulada
  2. 2. Tabela “Oportunidades, constrangimentos e desafios principais que o PB e a BE enfrentam no contexto da mudança” Maria José Bernardes a comentar e ter uma participação activa. Dinamização de recursos e -O Coordenador dinamiza Factores favoráveis: Constituição de um equipaBE/ Trabalho colaborativo e actividades para todos os algumas actividades em pluridisciplinar que abrangearticulado com departamentos do colaboração ocasional com -Grande investimento nos vários domínios doDepartamentos e docentes; agrupamento professores e Departamentos recursos da biblioteca; conhecimento e que, de forma permanente, tem uma Comemoração das efemérides -O coordenador ausculta as Obstáculos: estratégia de intervenção, relevantes no quotidiano do necessidades extemporâneas partindo da BE, como centro de agrupamento em cada departamento. A equipa é constituída por recursos educativos. escassos recursos humanos; A criação de uma reunião Trabalho colaborativo com os mensal do coordenador da BE diversos professores, de forma sede com todos os ocasional Coordenadores de Departamento de 2º, 3º ciclos Factores favoráveis: - Divulgação através de - Existe a perspectiva de cartazes, folhetos, notícias enriquecimento curricular, divulgadas no jornal local sobre partindo da BE como centro de as actividades colaborativas recursos; com a BE. Atrair os docentes mais resistentes à riqueza Obstáculos: curricular e de aprendizagem, que advém da utilização de Existência de uma sobrecarga TODOS da BE, nas suas lectiva /não lectiva dos vertentes informacional, professores que implica um transformacional e formativa. menor espaço mental para o trabalho em rede - Participação nos concursos tecnológicos propostos pelo ME, partindo da BE como centro de recursos
  3. 3. Tabela “Oportunidades, constrangimentos e desafios principais que o PB e a BE enfrentam no contexto da mudança” Maria José Bernardes - Orientador de recursos/ -Guião de pesquisa do Factores favoráveis: - Concurso “ A compreender euA BE/ espaço de estimular a compreensão utilizador. sou mais rápido” proposto aosconhecimento e - Estimular a exploração dos Princípio de competição e professores e, num momentoaprendizagem; recursos didácticos, pela via da lúdico posterior a alunos. Pretende compreensão. estimular as capacidades Obstáculos: literácitas em torno da informação nos diversos -Prática parca e não suportes. sistematizada de hábitos de “ Celebra aquilo que pesquisa e compreensão de compreendes, não aquilo que informação descobres” (Ross Todd) - Percepção deficitária do Construir um guião amplo e conceito literacia assim como flexível de caminhos possíveis da necessidade de optimização de construção e compreensão das capacidades literácitas de conhecimento, para qualquer departamento Factores favoráveis: - Necessidade/vontade de Divulgação junto da formação dos docentes comunidade de estudos realizados sobre literacia de Obstáculos: Ana Benavente e de Inês Sim- Sim importância da formação Falta de conhecimento de dos professores sobre o informações específicas. funcionamento da língua.Organização e gestão da BE -Organizar a colecção -Aquisição de vários recursos, Factores favoráveis: Articulação de horário de -Gerir os recursos, nos diversos nos mais variados suportes; - Existência de verba generosa coordenação e professor suportes em função dos -Promover saraus, tais como, para a aquisição de recursos; bibliotecário de 1º ciclo, no interesses / necessidades dos “Escrever contigo”; “ Hoje há comunidade participativa; sentido de agendar reuniões utilizadores poesia” onde a família e a Membros colaborativos na semanais; -Gerir a integração da cultura comunidade local equipa da BE; local nas dinâmicas da BE desempenham um papel crucial Existência de um grande -Gerir a equipa da BE, no envolvimento das dinâmicas número de livros PNL
  4. 4. Tabela “Oportunidades, constrangimentos e desafios principais que o PB e a BE enfrentam no contexto da mudança” Maria José Bernardes optimizando os recursos BE; Obstáculos: físicos/humanos para aumento -Gestão da equipa - Dificuldade de arranjar patente das capacidades ocasionalmente horários sistemáticos para literácitas -Execução de grelhas PNL, reunião da equipa BE; -Dinamizar a circulação das desde a educação pré-escolar obras PNL, desde o Jardim de até ao 3º ciclo (duas obras por Infância até ao 3º cíclo período)

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