IDEIAS DE UMA TECNÓFILA
Trabalho apresentado à disciplina de Tecnologias
Digitais Currículos e Práticas Pedagógicas do Programa
de Pós-Graduação e...
Sou favorável a quase todas as formas de
utilização de computadores na educação.
Mas nem toda forma de utilização
presta-s...
Move-me a esperança de que, com
esses esclarecimentos, a discussão
possa desenvolver-se de maneira um
pouco mais competent...
O computador surge
como um meio
auxiliar alternativo
de ensino, um
recurso a mais para a
diminuição das
carências, em
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O processo do informatização da sociedade que
já atinge o Brasil caminha com espantosa
rapidez e parece ser irreversível. ...
Apresentar o computador à
criança, desmistificá-lo, mostrar à criança o
seu potencial e as suas limitações, ensinar
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Não podemos perder de vista o fato de que a
escola tem que preparar cidadãos
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O computador no processo educacional deve ser
encarado como um recurso tecnológico
auxiliar.
É necessário indicar algumas ...
REFERÊNCIA:
CHAVES, Eduardo O C; SETZER, Valdemar W. O Uso de
Computadores em Escolas, Editora Scipione, São
Paulo, 1988, ...
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  • Seu trabalho ficou muito bom. Todos os recursos utilizados serviram para uma melhor compreensão do tema exposto. Parabéns.
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  • Thais. Devo dizer que a personagem é uma tecnófila de extremo bom senso e preocupada com o bom uso da informática no aprendizado. A paresentação atende ao que você se propôs. Parabéns.
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  • Thaís, sua apresentação ficou muito boa. A imagem inicial de muito impacto, mas, nos slides posteriores, acredito que você poderia diminuir os textos, mesclando com imagens. Abraços, Elisangela Paiva (Lisa)
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  • Olá Thais, gostei da apresentação. Só chamo a atenção para o slide 6 na primeira frase, seria 'O processo de informatização...' e no slide 9 'E - Instrução Programada' não? O resto está muito bom. Parabéns.
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  • Sua apresentação ficou coerente com a postura adotada destacando os pontos chaves do uso do computador na educação. Parabéns!
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Ideias de uma tecnófila

  1. 1. IDEIAS DE UMA TECNÓFILA
  2. 2. Trabalho apresentado à disciplina de Tecnologias Digitais Currículos e Práticas Pedagógicas do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC Minas. Thais Abrantes de Oliveira Belo Horizonte Setembro, 2013
  3. 3. Sou favorável a quase todas as formas de utilização de computadores na educação. Mas nem toda forma de utilização presta-se igualmente bem a todos os objetivos educacionais. Ao final, porém, quase todas podem trazer resultados pedagogicamente benéficos.
  4. 4. Move-me a esperança de que, com esses esclarecimentos, a discussão possa desenvolver-se de maneira um pouco mais competente.
  5. 5. O computador surge como um meio auxiliar alternativo de ensino, um recurso a mais para a diminuição das carências, em especial no 1º grau, notadamente quanto à evasão e à repetência.
  6. 6. O processo do informatização da sociedade que já atinge o Brasil caminha com espantosa rapidez e parece ser irreversível. Temos a responsabilidade de nos preocupar em oferecer a melhor preparação possível para que os nossos alunos, inclusive da rede pública, possam viver e atuar numa sociedade informatizada.
  7. 7. Apresentar o computador à criança, desmistificá-lo, mostrar à criança o seu potencial e as suas limitações, ensinar a criança a utilizá-lo e a dominá-lo, são funções a que nenhuma escola pode-se furtar hoje. Amanhã já será muito tarde.
  8. 8. Não podemos perder de vista o fato de que a escola tem que preparar cidadãos suficientemente familiarizados com os mais básicos desenvolvimentos tecnológicos, de modo a poder participar no processo de geração e incorporação da tecnologia de que o País precisa para sair do estágio de subdesenvolvimento econômico e de dependência cultural e tecnológica em que se encontra. E a informática está no centro de toda essa tecnologia
  9. 9. O computador no processo educacional deve ser encarado como um recurso tecnológico auxiliar. É necessário indicar algumas das maneiras em que o microcomputador pode auxiliar o processo pedagógico: A - Instrução Programada; B - Simulações e Jogos; C - Aprendizagem por Descoberta; D - Pacotes Aplicativos. A - Instrução Programada
  10. 10. REFERÊNCIA: CHAVES, Eduardo O C; SETZER, Valdemar W. O Uso de Computadores em Escolas, Editora Scipione, São Paulo, 1988, pp.5-67.

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