1.
‫الشخصية‬ ‫أنماط‬
DISC
‫وتقديم‬ ‫إعداد‬
‫حجازي‬ ‫ثابت‬
‫أن‬‫الحكمة‬ ‫بداية‬ ،‫نفسك‬ ‫تعرف‬.
‫أرسطو‬

2.
‫الشخصية‬ ‫مفهوم‬
•‫السلوكية‬ ‫العادات‬ ‫مجموعة‬ ‫هي‬ ‫الشخصية‬
‫النشاط‬ ‫أوجه‬ ‫في‬ ‫يمارسها‬ ‫التي‬ ‫للفرد‬
‫المختلفة‬.
Pervin Tawrence. Personality: Theory, Assess and Research, (NY: John Wiley & Sons, 1970), p. 31

3.
‫الشخصية‬ ‫أنماط‬ ‫مصطلح‬
•‫الشخصية‬ ‫نمط‬ ‫مصطلح‬ ‫أطلق‬ ‫من‬ ‫أول‬
Personality Types‫هو‬C.G. Jung
‫ألول‬ ‫تحدث‬ ‫حيث‬‫في‬ ‫الشخصية‬ ‫االنماط‬ ‫عن‬ ‫مرة‬
‫عام‬ ‫في‬ ‫النفسي‬ ‫ميونخ‬ ‫مؤتمر‬1913‫م‬.

4.
‫الشخصية‬ ‫أنماط‬ ‫مفهوم‬
•‫التعبير‬‫عناصر‬ ‫عن‬‫شكل‬ ‫على‬ ‫ما‬ ‫شخصية‬‫مميز‬ ‫مزيج‬
‫وحيوي‬ ‫متكرر‬(‫ديناميكي‬.)
Young, Gregory G. (1978). Your personality and How to Live with It.
•‫النموذج‬ ‫إنه‬‫لفعالياتك‬ ‫المميز‬‫النفسية‬(‫التفكير‬ ‫طريقة‬‫والشعور‬
‫والتصرف‬)‫بالتأكيد‬ ‫يجعلك‬ ‫الذي‬‫أنت‬‫أنت‬،‫أحد‬ ‫وال‬‫آخر‬.
Oldham, John M. & Morris, Lois B. (1995). The New Personality Self-Portrait: Why You Think,
Work, Love and Act the Way You Do

5.
‫الشخصية‬ ‫أنماط‬ ‫مفهوم‬
•«‫الناس‬‫والفضة‬ ‫الذهب‬ ‫كمعادن‬ ‫معادن‬‫خيارهم‬ ،
،‫فقهوا‬ ‫إذا‬ ‫اإلسالم‬ ‫في‬ ‫خيارهم‬ ‫الجاهلية‬ ‫في‬
،‫ائتلف‬ ‫منها‬ ‫تعارف‬ ‫فما‬ ،‫مجندة‬ ‫جنود‬ ‫واألرواح‬
‫منها‬ ‫تناكر‬ ‫وما‬‫اختلف‬»
‫شريف‬ ‫حديث‬–‫مسلم‬ ‫رواه‬

6.
‫الشخصية‬ ‫أنماط‬ ‫نظريات‬ ‫عنه‬ ‫تكشف‬ ‫ال‬ ‫ما‬:
•‫األخالق‬
•‫الدين‬
•‫المستقبل‬
•‫الحياة‬ ‫في‬ ‫النجاح‬
•‫الحياة‬ ‫في‬ ‫السعادة‬

7.
‫الشخصية؟‬ ‫أنماط‬ ‫نظريات‬ ‫تساعدنا‬ ‫بماذا‬
•‫والمعتادة‬ ‫المفضلة‬ ‫التفكير‬ ‫طريقة‬
•‫المواقف‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫المتوقع‬ ‫السلوك‬
•‫المناسبة‬ ‫الوظائف‬ ‫تجاه‬ ‫الفطري‬ ‫الميول‬
•‫اختيار‬‫التخصص‬‫الجامعي‬
•‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫أهم‬ ‫معرفة‬

8.
‫الشخصية؟‬ ‫أنماط‬ ‫نظريات‬ ‫تساعدنا‬ ‫بماذا‬
•‫الشخص‬ ‫لهذا‬ ‫المناسبة‬ ‫القيادية‬ ‫السياقات‬
•‫الشخصية‬ ‫لهذه‬ ‫األفضل‬ ‫الدور‬ ‫أو‬ ‫المهمة‬
•‫الشخصية‬ ‫نمط‬ ‫مع‬ ‫يتفق‬ ‫بما‬ ‫القدرات‬ ‫بناء‬
•‫هذه‬ ‫مزاج‬ ‫يسعد‬ ‫أو‬ ‫يزعج‬ ‫ما‬‫الشخصية‬

9.
1 PST Gary M. Jordan and
Lynda-RossVega
5 KeirseyTemperament Sorter David Keirsey
2 Clifton
Strengths
Finder
Donald O. Clifton,
Tom Rath, and the
Gallup Organization
6 Kolbe Kathy Kolbe
3 DISC William Marston
and
Inscape
Publishing
7 Enneagram George Gurdjieff,
Oscar Ichazo,
Claudio Naranjo, Don
Riso, and Russ
Hudson
4 MBTI Carl Jung as
adapted by
Katherine Briggs
and
Isabel Myers
‫اختبارات‬ ‫أشهر‬
‫الشخصية‬ ‫أنماط‬

10.
DISC
•‫المؤسس‬:‫د‬.‫وليام‬‫مارستون‬
•‫كتاب‬ ‫في‬ ‫النظرية‬ ‫طرح‬«‫الناس‬ ‫مشاعر‬‫الطبيعين‬»
•‫عام‬1928‫م‬
•‫االضطرابات‬ ‫نفس‬ ‫علم‬ ‫على‬ ‫دراساتهم‬ ‫وكارل‬ ‫فرويد‬ ‫بنى‬ ‫بينما‬
‫الطبيع‬ ‫السلوك‬ ‫نفس‬ ‫علم‬ ‫على‬ ‫دراسته‬ ‫وليام‬ ‫بنى‬ ‫السلوكية‬‫ي‬.

11.
DISC
‫االستبانة‬

12.
‫األولى‬ ‫الخطوة‬:‫االستبانة‬ ‫تعبئة‬(‫صفحة‬2–3)

13.
‫الثانية‬ ‫الخطوة‬:‫النتائج‬ ‫جدول‬

14.
‫الثانية‬ ‫الخطوة‬:‫النتائج‬ ‫ترتيب‬ ‫إعادة‬ ‫جدول‬

15.
‫الرابعة‬ ‫الخطوة‬:‫البياني‬ ‫الرسم‬(‫صفحة‬7)

16.
‫الخامسة‬ ‫الخطوة‬:‫الفرعي‬ ‫النمط‬ ‫استخراج‬/‫التفصي‬‫لي‬
•‫فرعية‬ ‫أنماط‬ ‫أربعة‬ ‫هناك‬ ‫رئيسي‬ ‫نمط‬ ‫كل‬ ‫داخل‬/‫تفصيلية‬
•‫الر‬ ‫لنمطك‬ ‫المرفقة‬ ‫البيانية‬ ‫الرسوم‬ ‫مع‬ ‫التفصيلي‬ ‫البياني‬ ‫رسمك‬ ‫مقارنة‬ ‫تستطيع‬‫ئيسي‬:
‫أ‬/D=‫صفحة‬11
‫ب‬/I=‫صفحة‬15
‫ج‬/S=‫صفحة‬19
‫د‬/C=‫صفحة‬23
‫ه‬/F=‫صفحة‬26

17.
DISC
‫الرئيسي‬ ‫نمطك‬ ‫اقرأ‬
‫التفصيلي‬ ‫ثم‬

18.
DISC
‫الكلية‬ ‫الصورة‬

19.
DISC
‫العمل‬ ‫العالقات‬
‫كبرية‬ ‫خبطوات‬ ‫التحرك‬ ‫سريع‬
‫متدرجة‬ ‫خبطوات‬ ‫التحرك‬ ‫بطيء‬
‫املسيطر‬
Dominate
‫املؤثر‬
Influential
‫احملافظ‬
Steady
‫ال‬‫واعي‬
Conscientious

20.
‫اختبار‬ ‫فوائد‬DISC
•‫للذات‬ ‫النفسية‬ ‫الهوية‬ ‫معرفة‬
•‫للشخص‬ ‫المناسبة‬ ‫الوظائف‬ ‫تحديد‬
•‫النمط‬ ‫حسب‬ ‫المناسبة‬ ‫القيادية‬ ‫السياقات‬ ‫تحديد‬
•‫لألخرين‬ ‫التوظيف‬
•‫الجامعي‬ ‫التخصص‬ ‫اختيار‬

21.
‫على‬ ً‫بناءا‬ ‫االخرين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬DISC
•‫شخصية‬ ‫لكل‬ ‫العامة‬ ‫الصفات‬ ‫فهم‬
•‫دسك‬ ‫بمفاهيم‬ ‫سلوكهم‬ ‫وربط‬ ‫االخرين‬ ‫مراقبة‬ ‫على‬ ‫التدرب‬
•‫خاللها‬ ‫من‬ ‫واالستدالل‬ ‫الرئيسية‬ ‫الصفات‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
•‫التدرب‬ ‫ثم‬ ‫التدرب‬ ‫ثم‬ ‫التدرب‬

22.
‫على‬ ً‫بناءا‬ ‫االخرين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬DISC

23.
‫على‬ ً‫بناءا‬ ‫االخرين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬DISC

24.
‫المسيطر‬ ‫نمط‬D
‫الصفات‬ ‫أهم‬:
.1‫ومقدام‬ ‫مسيطر‬
.2‫مباشر‬
.3‫التحديات‬ ‫يواجه‬
.4‫ومنجز‬ ‫حازم‬
.5‫الخطوات‬ ‫ويحدد‬ ‫مشاريعي‬

25.
‫المؤثر‬ ‫نمط‬I
.1‫بالتواصل‬ ‫يهتم‬ ‫تفاعلي‬
.2‫ومؤثر‬ ‫ملهم‬
.3‫وحيوي‬ ‫نشط‬ ‫عقل‬ ‫صاحب‬
.4‫المرح‬ ‫ينشر‬
.5‫ومبدع‬ ‫االحتماالت‬ ‫يرى‬

26.
‫الداعم‬ ‫نمط‬/‫المحافظ‬S
•‫ومؤيد‬ ‫داعم‬/‫معارض‬
•‫غي‬ ‫شخص‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫ويتضايق‬ ‫انسجام‬ ‫لخلق‬ ‫يسعى‬‫ر‬
‫مرغوب‬
•‫هادئ‬ ‫مناخ‬ ‫وخلق‬ ‫النزاعات‬ ‫من‬ ‫للحد‬ ‫يسعى‬
•‫مناصب‬ ‫تولي‬ ‫من‬ ً‫بدال‬ ‫الظل‬ ‫في‬ ‫الدعم‬ ‫يفضل‬
‫قيادية‬
•‫المدى‬ ‫طويل‬ ‫شريك‬ ‫وهو‬ ‫وودود‬ ‫متعاطف‬

27.
‫الواعي‬ ‫نمط‬C
.1‫التفاصيل‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المطلقة‬ ‫الدقة‬
.2‫بعناية‬ ‫واألفكار‬ ‫األليات‬ ‫ويفحص‬ ‫بتوسع‬ ‫يحلل‬
.3‫الفعالية‬ ‫على‬ ‫والتركيز‬ ‫بالتنظيم‬ ‫مشهورين‬
.4‫المعلومات‬ ‫على‬ ً‫بناءا‬ ‫بمنطقية‬ ‫القرارات‬ ‫يتخذون‬
.5‫الهادئة‬ ‫طبيعتهم‬ ‫لكن‬ ‫باستقاللية‬ ‫العمل‬ ‫يحب‬
‫وموضوعيين‬ ‫دبلوماسيين‬ ‫يظلوا‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫تمكنهم‬
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عند‬.

28.
‫نشاط‬
‫ثنائي‬ ‫نشاط‬(‫فقط‬ ‫شخصين‬)
‫الرئيسية‬ ‫الصفات‬ ‫عن‬ ً‫معا‬ ‫تحدثا‬
‫أهم‬ ‫تذكر‬ ‫محاولين‬ ‫األربعة‬ ‫األنماط‬ ‫من‬ ‫نمط‬ ‫لكل‬
‫نمط‬ ‫لكل‬ ‫الرئيسية‬ ‫الصفات‬

29.
‫نشاط‬(‫دقيقة‬ ‫في‬)
‫النمط‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫تتوقع‬ ً‫شخصا‬ ‫جد‬D
(‫النسر‬)

30.
‫نشاط‬(‫دقيقة‬ ‫في‬)
‫النمط‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫تتوقع‬ ً‫شخصا‬ ‫جد‬I
(‫الببغاء‬)

31.
‫نشاط‬(‫دقيقة‬ ‫في‬)
‫النمط‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫تتوقع‬ ً‫شخصا‬ ‫جد‬S
(‫الحمامة‬)

32.
‫نشاط‬(‫دقيقة‬ ‫في‬)
‫النمط‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫تتوقع‬ ً‫شخصا‬ ‫جد‬C
(‫البوم‬)

33.
‫شخصي‬ ‫نشاط‬
‫أقاربك‬ ‫شخصية‬ ‫نمط‬ ‫تحديد‬ ‫حاول‬
-‫الوالدين‬–‫األخوة‬
-‫الزوج‬/‫الزوجة‬–‫األبناء‬

34.
‫األنماط‬ ‫مع‬ ‫الصحيح‬ ‫للتعامل‬ ‫نصائح‬

35.
‫األنماط‬ ‫مع‬ ‫الصحيح‬ ‫للتعامل‬ ‫نصائح‬
‫به‬ ‫تتقيد‬ ‫وال‬ ‫الشخصي‬ ‫نمطك‬ ‫افهم‬

36.
‫األنماط‬ ‫مع‬ ‫الصحيح‬ ‫للتعامل‬ ‫نصائح‬
‫الشامل‬ ‫الصورة‬ ‫يرى‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫لوحده‬ ‫أحد‬ ‫ال‬‫ة‬

37.
‫األنماط‬ ‫مع‬ ‫الصحيح‬ ‫للتعامل‬ ‫نصائح‬
‫السلوك‬ ‫من‬ ‫أهم‬ ‫واألخالق‬ ‫النية‬

38.
‫األنماط‬ ‫مع‬ ‫الصحيح‬ ‫للتعامل‬ ‫نصائح‬
‫استخدامها‬ ‫في‬ ‫تفرط‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ ‫قواك‬ ‫استخدم‬

39.
‫استخدامها‬ ‫في‬ ‫تفرط‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ ‫قواك‬ ‫استخدم‬
‫المسيطر‬ ‫نمط‬ ‫يفرط‬ ‫عندما‬D:
‫باألشياء‬ ‫يهتم‬(‫النتائج‬)‫البشر‬ ‫من‬ ‫أكثر‬(‫البشر‬)
‫ووقاحة‬ ‫فظاظة‬ ‫إلى‬ ‫المباشر‬ ‫أسلوبهم‬ ‫يتحول‬
‫ودكتاتورية‬ ‫عناد‬ ‫إلى‬ ‫بأنفسهم‬ ‫ثقتهم‬ ‫تتحول‬
‫البشرية‬ ‫العالقات‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫العملية‬ ‫النجاحات‬ ‫يقدس‬

40.
‫استخدامها‬ ‫في‬ ‫تفرط‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ ‫قواك‬ ‫استخدم‬
‫المؤثر‬ ‫نمط‬ ‫يفرط‬ ‫عندما‬I:
ً‫أبدا‬ ‫واقعية‬ ‫غير‬ ‫بأفكار‬ ‫الخروج‬.
‫واألرقام‬ ‫الواقع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وأفكاره‬ ‫بحدسه‬ ‫يؤمن‬.
‫يدفعه‬ ‫مما‬ ‫واألرقام‬ ‫بالحقائق‬ ‫يهتم‬ ‫ال‬ ‫اإلفراط‬ ‫كثرة‬ ‫من‬
‫نظره‬ ‫بوجهة‬ ‫اآلخرين‬ ‫إقناع‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫والتالعب‬ ‫المبالغة‬ ‫إلى‬.
ً‫وخصوصا‬ ‫اآلخرين‬ ‫آلراء‬ ‫اإلنصات‬ ‫ضعف‬(‫الهادئين‬.)

41.
‫استخدامها‬ ‫في‬ ‫تفرط‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ ‫قواك‬ ‫استخدم‬
‫الداعم‬ ‫نمط‬ ‫يفرط‬ ‫عندما‬S:
‫تفادي‬ ‫إلى‬ ‫والتناغم‬ ‫االنسجام‬ ‫إيجاد‬ ‫إلى‬ ‫حاجتهم‬ ‫تقودهم‬ ً‫أحيانا‬
‫الصحية‬ ‫والنزاعات‬ ‫الصعبة‬ ‫النقاشات‬.
‫حقيقي‬ ‫تغيير‬ ‫إلحداث‬ ‫تدفعهم‬ ‫ال‬ ‫بالواقع‬ ‫المفرطة‬ ‫راحتهم‬‫وقد‬
‫للتغيير‬ ‫شديدين‬ ‫مقاومين‬ ‫إلى‬ ‫يتحولوا‬.
‫أسطورة‬ ‫قائد‬ ‫أو‬ ‫الوضع‬ ‫تغير‬ ‫أن‬ ‫خارجية‬ ‫قوة‬ ‫من‬ ‫ينتظر‬.
‫االخرين‬ ‫وعلى‬ ‫يحدث‬ ‫لما‬ ‫الضحية‬ ‫دور‬ ‫يعيشون‬ ‫ما‬ ً‫كثيرا‬
‫مساندتهم‬.

42.
‫استخدامها‬ ‫في‬ ‫تفرط‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ ‫قواك‬ ‫استخدم‬
‫الواعي‬ ‫نمط‬ ‫يفرط‬ ‫عندما‬C:
‫إرضائهم‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬ ‫الكمال‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫إلى‬ ‫تتحول‬ ‫الجودة‬ ‫تحقيق‬ ‫دوافع‬
‫للغاية‬ ً‫صعبا‬.
‫ومقاومة‬ ‫التشاؤم‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫قد‬ ‫والتأكد‬ ‫لالستقصاء‬ ‫الدائمة‬ ‫حاجتهم‬
‫الجديدة‬ ‫األفكار‬.
‫الفرص‬ ‫رؤية‬ ‫عدم‬ ‫في‬ ‫يتسبب‬ ‫قد‬ ‫المهام‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫الشديد‬ ‫تركيزهم‬
‫بالمهام‬ ‫وليس‬ ‫باألشخاص‬ ‫ترتبط‬ ‫التي‬.
‫للعديد‬ ‫طاردة‬ ‫عناصر‬ ‫يعتبروا‬ ‫قوتهم‬ ‫نقاط‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫منهم‬ ‫المفرطين‬
‫العمل‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫الموظفين‬ ‫من‬.

43.
‫التحليل‬ ‫إلجراء‬ ‫عربية‬ ‫مصادر‬
www.thetalentology.com

44.
‫التحليل‬ ‫إلجراء‬ ‫عربية‬ ‫مصادر‬
www.egulfinnovation.com

45.
‫التحليل‬ ‫إلجراء‬ ‫انجليزية‬ ‫مصادر‬
www.takeflightlearning.com

46.
‫التحليل‬ ‫إلجراء‬ ‫إنجليزية‬ ‫مصادر‬
www.thomasinternational.net

47.
ً‫وأخيرا‬
‫التيار‬ ‫مع‬ ‫اسبح‬ ،‫باألنماط‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬
‫كالصخ‬ ً‫ثابتا‬ ‫كن‬ ،‫بالمبادئ‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬‫ور‬

48.
‫سعيد‬‫بتواصلكم‬
@ThabetHejazi
‫ي‬‫حجاز‬ ‫ثابت‬Thabit Hejazi
www.youtube.com/ThabitHejazi
info@thabethejazi.com
THABETHEJAZI