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Sistemática dos Seres Vivos, Trabalho
Prático e Tecnologias
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3. Trabalho Prático
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4. Tecnologias
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4. Tecnologias
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5. Conclusões
• A dimensão do trabalho colabo...
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5. Conclusões
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5. Conclusões
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5. Conclusões
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Sistemática dos Seres Vivos, Trabalho Prático e Tecnologias

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Publicada em

Apresentação no II Encontro Internacional da Casa das Ciências
Porto, Portugal, 14 de julho de 2014
(Trabalho integrado no projeto Comenius eTwinning WaterMark e no AquaProject / ProjetoAqua da Ordem dos Biólogos)

Publicada em: Educação
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Sistemática dos Seres Vivos, Trabalho Prático e Tecnologias

  1. 1. AquaProject/ProjetoAgua Sistemática dos Seres Vivos, Trabalho Prático e Tecnologias Teresa Lacerda (teresalacerda@hotmail.com) Marcelino Lopes (marcelinolopes@sapo.pt) José Braga (jose.a.braga@gmail.com) Maria do Céu Baptista (mccbaptista@gmail.com) Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso
  2. 2. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias Nesta comunicação… 1. Contextualização 2. A sistemática dos seres vivos 3. Trabalho Prático 4. Tecnologias 5. Conclusões
  3. 3. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 1. Contextualização • WaterMark(Comenius & eTwinning) & • AquaProject / ProjetoAgua (Ordem dos Biólogos & Ciência Viva)
  4. 4. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 1. Contextualização www.etwinning.net
  5. 5. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 1. Contextualização Após o login em www.etwinning.net
  6. 6. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 1. Contextualização SİLİFKE GÖKSU ANADOLU LİSESİ Turquia Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso Portugal Instituto de Enseñanza Secundaria de Llerena Espanha Istituto Comprensivo Statale Piano di Sorrento Itália Bentley wood High School Reino Unido
  7. 7. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 1. Contextualização
  8. 8. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 1. Contextualização • Diversas atividades foram desenvolvidas: • Trabalhos de pesquisa • Vídeos • Entrevistas • Cartazes • Fotografias • Trabalho de campo • Trabalho laboratorial • … • Colaboração Europeia
  9. 9. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 1. Contextualização Tema aglutinador… ÁGUA O que permitiu envolver alunos do ensino: …secundário regular (Biologia e Geologia & Biologia) …profissional de Técnico de Audiovisuais Nesta comunicação… sistemática dos seres vivos
  10. 10. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 2. A sistemática dos seres vivos • É uma das unidades do programa de Biologia e Geologia de 11º ano. • Os alunos deverão compreender a importância da taxonomia e da nomenclatura no estudo da Biologia. • Nem sempre motivador para os alunos. • Os trabalhos práticos de classificação de alguns seres vivos poderão conduzir a uma maior motivação para o estudo e para uma melhor apreensão/compreensão do conhecimento subjacente.
  11. 11. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 3. Trabalho Prático Problema de investigação… Qual a qualidade da água na Ribeira do Pontido? © Hugo Oliveira, 11ºA, 11/12/2014
  12. 12. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 3. Trabalho Prático Foram definidos objetivos relacionados com… – a avaliação da qualidade da água • Conhecer a qualidade da água da Ribeira do Pontido. • Utilizar macroinvertebrados como bioindicadores para avaliar a qualidade da água. – o trabalho de campo e experimental – O tratamento de dados – A discussão e divulgação de resultados
  13. 13. AquaProject/ProjetoAgua 3. Trabalho Prático In YOUTUBE >>>>>> Materiais e métodos…
  14. 14. AquaProject/ProjetoAgua 3. Trabalho Prático • Observação dos macroinvertebrados à Lupa. • Registo fotográfico dos seres vivos. • Registo vídeo das atividades de laboratório.
  15. 15. AquaProject/ProjetoAgua 3. Trabalho Prático • Classificação dos seres vivos com base numa grelha construída por docentes da Universidade do Porto. • Esclarecimento de dúvidas com recurso à Internet tendo por base as fotos dos macroinvertebrados. • Contagem dos macroinvertebrados observados e classificados.
  16. 16. AquaProject/ProjetoAgua Algumas fotos dos macroinvertebrados recolhidos Fotos de: Hugo Oliveira, José Pedro Gonçalves & José Braga
  17. 17. AquaProject/ProjetoAgua 3. Trabalho Prático Larvas de Tricópteros Larvas de Efemerópteros
  18. 18. AquaProject/ProjetoAgua 3. Trabalho Prático Larvas de Díptero Família Athericidae Larvas de Odonatas
  19. 19. AquaProject/ProjetoAgua 3. Trabalho Prático Larvas de Dípteros Família Simuliidae Coleóptero
  20. 20. AquaProject/ProjetoAgua 3. Trabalho Prático
  21. 21. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 3. Trabalho prático • Permitiu aos alunos … – tirar conclusões relacionadas com a qualidade da água; – colaborar com os parceiros europeus na organização das principais ações; – partilhar online resultados e conclusões; – apresentar presencialmente o trabalho. • E ainda… compreender a importância das questões relacionadas com a sistemática dos seres vivos no âmbito do programa de Biologia e Geologia de 11º ano.
  22. 22. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 4. Tecnologias
  23. 23. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 4. Tecnologias http://issuu.com/comenius.watermark
  24. 24. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 5. Conclusões • A dimensão do trabalho colaborativo dada ao tratamento do tema da qualidade da água foi muito importante para consciencializar os alunos para a importância da preservação deste recurso natural. • Há a sublinhar a colaboração… – interescolar de âmbito internacional e de âmbito nacional.
  25. 25. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 5. Conclusões • A sala de aula de Biologia e Geologia foi enriquecida com dados reais… • O trabalho colaborativo e prático contribuiu – para que o assunto relativo à classificação dos seres vivos fosse facilmente apropriado pelos alunos,… • …consequência direta de… – terem estado envolvidos num processo ativo de identificação de diferentes macroinvertebrados.
  26. 26. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 5. Conclusões • As tecnologias móveis surgiram com inegável potencial para suporte do trabalho colaborativo e enriquecimento da sala de aula.
  27. 27. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 5. Conclusões • As tecnologias móveis surgiram com inegável potencial para suporte do trabalho colaborativo e enriquecimento da sala de aula. • A utilização da tecnologia não ocorreu como um fim em si mesmo… – Os telemóveis e tablets no laboratório de Biologia e/ou nos trabalhos de campo, são cada vez mais fundamentais em contexto educativo… • …pela sua portabilidade, potencialidades ao nível do acesso e partilha de informação, recursos de imagem e vídeo, ….
  28. 28. AquaProject/ProjetoAgua SistemáticadosSeresVivos,TrabalhoPráticoeTecnologias 5. Conclusões • Importância / necessidade de… – (Re)novar a sala de aula – Potenciar a vertente positiva da tecnologia – Articular o ensino regular com o profissional • Contribuir, efetivamente, para uma aprendizagem significativa.
  29. 29. AquaProject/ProjetoAgua OBRIGADA PELA VOSSA ATENÇÃO! A visitar… Vídeos: - canal YouTube eBooks e cartazes: - no Issuu Plataforma online eTwinning: - TwinSpace Poster no II Encontro Internacional Casa das Ciências: - [AQUI] Canal no MEO TV: 489794 Nota: Alguns dos slides foram apresentados pelos alunos do 12º A no âmbito do Congresso WaterMark organizado no Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso e coordenado pelos autores desta comunicação.

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