Golongan remaja berusia 12 hingga 25 tahun mendapat dorongan intrinsik dan ekstinsik untuk mencapai matlamat mereka berdasarkan teori hierarki keperluan Maslow dan faktor-faktor seperti minat, nilai, sikap, dan insentif. Motivasi membolehkan remaja berprestasi tinggi.

1. PGA 102- PERKEMBANGAN INTRAPERSONAL
DAN INTERPERSONAL REMAJA
Tajuk : Motivasi Remaja
Disediakan oleh
Mohd Hazroy bin Saf Peri
Tengku Azniza binti Raja Arif
Nurul Hazwani binti Zolcapli

2.  Menurut (Mc. Donald,2003), Motivasi adalah
perubahan tenaga dalam diri seseorang yang
ditandai dengan timbul nya perasaan dan
reaksi untuk mencapai tujuan.

3.  Motivasi adalah satu bentuk dorongan
dalaman yang merangsang, menarik, dan
mengekalkan minat seseorang untuk
mencapai matlamat tersebut.
 Matlamat berkeperluan untuk fisiologi dan
psikologi yang berkaitan dengan mengejar
kejayaan, pangkat, kecantikan, mengubah
sikap atau pun reputasi.

4.  Merujuk kepada golongan manusia yng
berumur 12-21 tahun atau 13-25 tahun.
 Golongan ini sentiasa mempunyai rasa ingin
mencuba dan sedang menuju ke tahap ingin
menjadi dewasa.

5. Golongan manusia yang
berumur 12 hingga 25 tahun
mendapat sesuatu bentuk
dorongan dalaman atau luaran
untuk merangsang
, menarik, dan mengekalkan
minat mereka untuk mencapai
sesuatu matlamat.

6. Berdasarkan (Atan Long, 1976), (Maslow,1954)
telah menjelaskan bahawa keperluan manusia itu
berperingkat-peringkat…..
1. Keperluan Estetik
2. Keperluan Mengetahui
3. Penyempurnaan Diri
4. Penghargaan Kendiri
5. Kasih-sayang
6. Keselamatan
7. Fisiologi

7. ESTETIK
MENGETAHUI
PENYEMPURNAAN
KENDIRI
PENGHARGAAN KENDIRI
KASIH-SAYANG
KESELAMATAN
FISIOLOGI

8. KEPERLUAN HURAIAN
Keperluan Fisiologi - Keperluan yang paling asas untuk
manusia spt makanan dan tempat
tinggal.
Keperluan Keselamatan -Manusia lebih selesa dan senang
hidup dalam keadaan tenang.
Keperluan Kasih-sayang - Ini termasuk rasa ingin dipunyai
dan mempunyai untuk
mendapatkan kasih sayang.
Keperluan Penghargaan -Manusia sangat suka dihargai,
dihormati dan disanjungi oleh
orang lain.

9. KEPERLUAN HURAIAN
Keperluan Kendiri - Merupakan kehendak yang paling
kompleks iaitu manusia mencari
identiti dengan mencari kepuasan
hidup daripada pelbagai sudut.
Keperluan Mengetahui - Perasaan ingin tahu sesuatu
pekara. Ia berhubung dengan
keperluan mencari, meyusun, serta
menganalisis sesuatu maklumat.
Keperluan Estetik - Untuk memiliki serta memahami
keindahan dan kecantikan dalam
dirinya

10. Dorongan
Intrinsik
dalaman
Motivasi
Dorongan
Eksrinsik
luaran

11. Motivasi yang lahir daripada rangsangan
dalam diri seseorang. Dorongan ini lahir
daripada cita-
cita, minat, kemahuan, harapan, saingan,
untuk mendapatkan sesuatu tanpa
mengharap atau meminta sebarang
ganjaran.

12. Motivasi yang diwujudkan daripada
rangsangan/dorongan luaran untuk
menggerakkan seseorang melakukan
sesuatu aktiviti/perkara yang berfaedah
kepadanya.
Contohnya : mengharapkan
pujian, insentif, hadiah, gred dan sbg nya.

13. Keperluan
Nilai
Minat
FAKTOR-FAKTOR
Sikap
Aspirasi
Insentif

14.  Menurut (Hurlock, 1993), menjelaskan
bahawa minat adalah sumber motivasi yang
mendorong seseorang untuk melakukan apa
yang ingin dilakukan dan bebas memilih.
 Remaja akan menilai adakah sesuatu itu
bermanfaat. Maka mereka akan menjadi
berminat.

15.  Faktor ini telaj diterangkan oleh teori yang
dikemukakan oleh Maslow iaitu Teori
Motivasi Maslow.
 Keperluan adalah secara berperingkat-
peringkat.
 Sesuatu peringkat yang lebih tinggi tidak
akan dapat dicapai sekiranya peringkat yang
paling bawah tidak dapat dipenuhi.

16.  Menurut (Clyde Kluckhon, 2006), nilai adalah
satu standard yang agak berkekalan dari
semasa ke semasa.
 sesuatu yang sangat dikehendaki melibatkan
unsur penglibatan dan memilih.

17.  Keupayaan dari seseorang untuk memberi
rekasi positif mahupun negatif terhadap
sesuatu, seseorang, ataupun situasi, sesuai
dengan pengalamannya.
 Menurut (Mar’ at, 1988), seseprang kan
bereaksi apbila rangsangan yang diberikan
oleh seseirang dapat diterima.

18.  Aspirasi unutk berusaha dan berjaya
mencapai kejayaan.
 Iainya mempunyai kepelbagaian rupa
bergantung kepada individu itu sendiri

19.  Menurut (Nitisemito, 1996), insentif adalah
hasil penghasilan tambahan yang diberikan
kepada para karyawan yang dapat
memberikan pretasi yang sesuai dengan apa
yang telah ditetapkan.
 Kebiasaan nya insentif diperlukan untuk
memastikan para pelajar mangalami proses
pemberlejaran.

20. 1) Mengikuti seminar motivasi yang dikawal
oleh motivator yang berpengalaman.
2) M’gunakan kata2 rangsangan yang boleh
menimbulkan semangat dalam diri.
3) Sentiasa berfikiran positif dalam apa jua
perkara yang dilakukan.
4) Perlu menetapkan sesuatu matlamat yang
jelas dalam mencapai sesuatu.
5) Menjalin hubungan yang simpatik dengan
orang lain.

21. Remaja bermotivasi Remaja yang tidak bermotivasi
Mempunyai disiplin yang tinggi Tiada perancangan masa-selalu lewat tiba ke
kelas @ kuliah
Sentiasa memperbaiki personaliti Sering menyalahkan orang lain ketika berlaku
masalah
Berusaha keras untuk mendapatkan sesuatu Cepat putus asa dan kecewa-berlaku
kegagalan dan tidak mahu bangkit kembali
Berusaha meningkatkan ilmu pengetahuan Mengharapkan pensyarah semata-mata
Menyiapkan sesuatu kerja dengan segera Suka tangguh kerja ,main2 dan ambil mudah-
sambil lewa

22. 1) Cepat putus asa dan kecewa.
2) Masalah sosial yang tidak sihat di kalangan
remaja.
3) Anda akan ketinggalan daripada orang lain.
4) Cuba menjatuhkan orang yang bermotivasi.

23. Laman Web
 http://www.imotivasi.net
 http://books.googl.com/bookshid
 http://www.imotivasi.net/tag/dato-fadzilah-kamsah
 http://belajarpsikologi.com/motivasi-belajar
Buku
 Atan Long(1976). Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa
dan Pustaka.
 Rohati Mohd Majzud (1992). Psikologi Perkembangan. Kuala lumpur.
Dewan bahasa dan pustaka
 Sufean Hussain (1993). Pendidikan di Malaysia, sejarah, sistem dal
falsafah. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka
 Dr. HM Tuah Iskandar al-Haj(2003). Buat sampai jadi. Karya Bestari