Estudo do texto

1. Avaliação no ciclo de alfabetização:
o monitoramento do processo de
ensino e de aprendizagem das
crianças
Magna do Carmo Silva Cruz

2. Concepção de Avaliação
Escola seletiva
• Medir resultados finais;
• Foco no aluno;
• Exclui o que não aprendeu;
• Pontua as falhas;
Avaliação Formativa
• Regular e adaptar a prática
pedagógica;
• Foco no todo escolar;
• Agrega o que não aprendeu
ao processo;
• Centra nas aprendizagens;
Características do Processo avaliativo: contínuo, inclusivo, regulador,
prognóstico, diagnóstico, emancipatório, mediador, qualitativo, dialético,
dialógico, informativo, formativo-regulador.

3. Para que uma proposta de Avaliação Formativa?
1. Avaliar para identificar conhecimentos
prévios;
2. Conhecer as dificuldades e planejar atividades
adequadas;
3. Verificar o aprendizado;
4. Decidir o que retomar e o que progredir;
5. Verificar a utilidade/validade das estratégias
de ensino, estratégias didáticas;
6. Redimensionar o ensino.

4. Quais são as dificuldades para articular a
avaliação ao planejamento de ensino?
• Critérios avaliativos definidos;
• Considerar progressões e sucessões para o
aprofundamento dos conteúdos a cada ano;
• Falta de identificar as metas, o que gera a
perda do foco do que deve ser ensinado;
• Delimitar os caminhos a serem construídos
por cada criança;
• Planejar e orientar a progressão desse saber;

5. O que traz a proposta:
Avaliação
formativa
Diagnóstico
Interpretação Sistematização
Tomada de
Decisão
Potencializar a
Aprendizagem

6. O que uma boa atividade avaliativa deve
garantir?
1. Por que e para que avaliar?
2. Para que? Onde? Como? Quando? O quê?
3. Com quem? Quais resultados das ações
empreendidas?
• Com isso a gama de informações sobre os
saberes dos alunos se ampliam, o que
potencializa as reflexões do professor.

7. Ao sugerir atividades devemos considerar:
• O que os alunos já sabem;
• O que ainda não sabem;
• O que e como devo ensinar;
• De que ponto devo partir;
• Que metas de ensino e aprendizagem devo
almejar;
• Como avaliar o cumprimento de todos esses
fatores;
Quais as propostas de atividades adequadas
levantadas pelo grupo? Elas cumprem essas
considerações?

8. Avaliar para:
Planejar o
processo de
ensino
Alcançar os
objetivos
Consolidação da
alfabetização e
letramento

9. Considerações Finais
• É imprescindível desenvolver ações de
acompanhamento e de intervenções ante os
resultados das aprendizagens;
• Definir prioridades e estratégias didáticas para
garantir que os direitos de aprendizagem
sejam efetivados;
• Garantir a continuidade e aprofundamento
dos conhecimentos a serem explorados na
busca da consolidação do conhecimento tido
como meta.