Do campo da pesquisa ao campus do conhecimento
Instrumentalização da literacia de informação
em meio académico
Faculdade d...
Abordagem teórica para uma observação das práticas
• Pensar sobre as bibliotecas universitárias – reflexão –
participação
...
Literacia da Informação em Meio Académico
• Ensino superior exige > habilidade de manipular a
informação de forma conscien...
A pedagogia universitária como inspiração
Pedagogia
Universitária
Contexto
Aprendente
– Educador -
A pedagogia universitária como inspiração
percurso autónomo,
experiência
individual,
instrumento
para a reflexão
(pensamen...
A experiência pedagógico-formativa de uma biblioteca na
Universidade de Lisboa
Adequação da formação aos utilizadores
Ofer...
A experiência pedagógico-formativa de uma biblioteca na
Universidade de Lisboa
Se pretende otimizar o seu tempo, encontrar...
Da pesquisa de informação à escrita do conhecimento
Circuito
Editorial
Pesquisa
/ Leitura
Escrita
/autoria
Produção
cientí...
Para terminar…
A formação em literacia de informação é uma prática incorporada
na comunidade. Se, enquanto matéria permeáv...
OBRIGADO PELA VOSSA ATENÇÃO…
tsanches@fpie.ul.pt
Faculdade de Psicologia e
Instituto de Educação
Universidade de Lisboa
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Do campo da pesquisa ao campus do conhecimento: instrumentalização da literacia da informação em meio académico. In: 11º Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas

306 visualizações

Publicada em

Este estudo procura justificar como a literacia de informação pode contribuir de forma efetiva para a construção e produção de conhecimento em âmbito académico, isto é, como, a partir deste domínio e da sua instrumentalização é possível preparar o momento em que o aluno universitário se sente capacitado para produzir e registar novo conhecimento através da escrita. Partindo das ideias de emancipação e autonomização do aluno de terceiro ciclo, princípios assegurados pela pedagogia universitária, propõe-se que a biblioteca universitária possa contribuir, através da formação em literacia de informação, não só para a pesquisa, seleção e avaliação da informação, mas também para a produção e apresentação do conhecimento científico, por parte do aluno universitário, ambição e meta deste nível de ensino.

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
306
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Do campo da pesquisa ao campus do conhecimento: instrumentalização da literacia da informação em meio académico. In: 11º Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas

  1. 1. Do campo da pesquisa ao campus do conhecimento Instrumentalização da literacia de informação em meio académico Faculdade de Psicologia e Instituto de Educação Universidade de Lisboa Tatiana Sanches
  2. 2. Abordagem teórica para uma observação das práticas • Pensar sobre as bibliotecas universitárias – reflexão – participação • Demonstrar a relação entre biblioteca universitária e biblioteca • E entre pedagogia universitária e literacia da informação • Para observar os processos de transformação dos alunos universitários e a participação das bibliotecas
  3. 3. Literacia da Informação em Meio Académico • Ensino superior exige > habilidade de manipular a informação de forma consciente e consequente • Progressão académica = aprofundamento da literacia de informação. • + colaboração das bibliotecas - validação e empowerment de competências no momento escrita com ambição científica.
  4. 4. A pedagogia universitária como inspiração Pedagogia Universitária Contexto Aprendente – Educador -
  5. 5. A pedagogia universitária como inspiração percurso autónomo, experiência individual, instrumento para a reflexão (pensamento e transformação), aprendizagem e crescimento. questionamento problematização -tecnologia auto- direcionada para conduzir o processo.
  6. 6. A experiência pedagógico-formativa de uma biblioteca na Universidade de Lisboa Adequação da formação aos utilizadores Oferta formativa em níveis, de acordo com padrões de competências da APA desde 2008 Em 2012 três ofertas formativas (satisfação > 95%): Pesquisar e gerir informação: apoio a trabalhos académicos Pesquisar e gerir informação: apoio a teses e dissertações Software de gestão bibliográfica: My End Note Web
  7. 7. A experiência pedagógico-formativa de uma biblioteca na Universidade de Lisboa Se pretende otimizar o seu tempo, encontrar os recursos mais pertinentes e apresentar um trabalho académico baseado em informação de qualidade, ou preparar a informação para elaborar a sua tese, venha adquirir competências na pesquisa e gestão de informação, inscrevendo-se numa sessão. As sessões de formação são aplicadas à Psicologia e à Educação e abordam temas como estratégias de avaliação de fontes, bibliografias, evitar o plágio, dicas para melhorar as pesquisas na internet, My endnote web, entre outras. Todas as sessões incluem uma demonstração dos recursos eletrónicos através de exercícios práticos e a possibilidade de experimentar recursos como o portal EBSCOHost, SIBUL ou AtoZ.
  8. 8. Da pesquisa de informação à escrita do conhecimento Circuito Editorial Pesquisa / Leitura Escrita /autoria Produção científica Biblioteca
  9. 9. Para terminar… A formação em literacia de informação é uma prática incorporada na comunidade. Se, enquanto matéria permeável a um vasto campo de disciplinas, pode contribuir para uma melhor aprendizagem, tendo como objetivo último o sucesso académico dos alunos, as bibliotecas podem utiliza-la, instrumentaliza-la. Tal levará ao cumprimento da sua missão pedagógica, contribuindo de maneira decisiva para a formação dos alunos em contexto universitário. A imersão destas práticas formativas no currículo académico, como já acontece noutras realidades, nacionais e internacionais pode ser o melhor caminho para uma vantagem competitiva, quer na capacidade de aprender ao longo da vida, quer na empregabilidade e adequação às exigências sociais por parte dos atuais alunos do ensino superior.
  10. 10. OBRIGADO PELA VOSSA ATENÇÃO… tsanches@fpie.ul.pt Faculdade de Psicologia e Instituto de Educação Universidade de Lisboa

×