Formations en Qualite - Sécurite - Environnement

Guide de la
Formation Professionnelle
Partenaire de vos projets de formation professionnnelle
Centre de formation professionnelle technique,
technologique et scientiﬁque
pour ingénieurs, cadres et techniciens
www.formation-continue.inp-toulouse.fr
Agronomie
Agroalimentaire
Œnologie
Aéronautique
Espace
Systèmes Embarqués
Biologie
Biotechnologies
Chimie
Génie chimique
Génie des procédés
Energie
Génie civil
BTP
Urbanisme
Génie Electrique
Electronique
Automatique
Hydraulique
Mécanique des fluides
Informatique
Télécommunications
Réseaux
Mécanique
Génie Mécanique
Matériaux
Qualité
Sécurité
Environnement
Sciences de l’ingénieur
Développement personnel
Communication
Management
Expertises Judiciaires

2
Le centre de formation professionnelle continue pour adultes
dans tous les domaines techniques, scientifiques et technologiques.
Des grandes écoles d’ingénieur de Midi-Pyrénées mettent en commun leurs compétences pour créer un Centre
de Formation Professionnelle Continue pour les cadres, techniciens et ingénieurs : ToulouseTech Formation Pro-
fessionnelle Continue (TTFPC).
Ce projet s’inscrit dans une logique de guichet régional unique facilitant la mise en adéquation du besoin avec l’offre.
Du stage spécialisé de quelques jours au parcours de Formation Diplômante ; formation d’ingénieur, Master,
Mastère Spécialisé, TTFPC a pour objectif d’établir une relation durable et partenariale avec les entreprises régio-
nales et de répondre aux besoins en compétence de leurs salariés.
Tous les diplômes des écoles de TTFPC sont accessibles en Formation Continue ou par la Validation des Ac-
quis (VAE ou VAP). Le diplôme délivré est le même dans tous les cas.
Certains parcours peuvent être suivis à distance grâce à des supports multimédia et une plateforme pédagogique.
Le tutorat et la pédagogie par objectifs sont alors privilégiés pour garantir la qualité de la formation.
À TTFPC, la Formation Continue a un sens et s’appuie sur des valeurs :
► Permettre à chaque individu d’acquérir et de valoriser des compétences, d’avoir le désir d’apprendre pour être
acteur de son parcours et de son évolution professionnelle.
► Lutter contre les discriminations et l’exclusion du marché du travail en encourageant réellement la formation tout
au long de la vie pour tous.
► Développer l’emploi et la croissance, favoriser l’innovation, les transferts de connaissances et de savoir-faire, en
accompagnant les entreprises et leurs salariés dans leur stratégie de développement des compétences.
Nous mettons tout en œuvre pour vous accueillir dans les meilleures conditions :
► Un environnement propice à l’apprentissage; les formations se déroulent dans les écoles d’ingénieur permettant
des échanges avec les enseignants chercheurs, un suivi personnalisé et par la suite souvent des retours indirects
pour l’entreprise (recrutements, stages d’étudiants, contrats de recherche…).
► Des formations attrayantes de par la qualité des enseignements, le matériel et les locaux disponibles pour des
mises en situation et des TP.
► La qualité de l’ingénierie de la formation : les membres des équipes pédagogiques sont à la fois concepteurs et
formateurs et ne sont pas seulement des prestataires.
► Une ouverture d’esprit sur de nouvelles perspectives de carrière pour tous les stagiaires avec la possibilité
d’avoir une vraie stratégie pluriannuelle de Formation Continue.
► Un partenaire durable à l’écoute de votre plan de formation.
J’espère que ce catalogue vous apportera les informations que vous recherchez et je suis à votre disposition pour
tous renseignements complémentaires.
Bonne lecture.
Olivier Delahaye,
Directeur

Qualité
Sécurité
Environnement

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Table des matières
Formations Diplômantes
DHET Qualité – Sécurité – Environnement 6
Master 2 Procédés de Production, Qualité et Contrôle des Produits de Santé 7
Master 2 Qualité des Produits et Sécurité Alimentaire (QPSA) 8
Mastère Spécialisé Gestion Globale des Risques Technologiques et Environnementaux 9
Mastère Spécialisé Gestion des Risques en Milieu de Soins 10
Ingénieur en Automatique Electronique 11
Risk Engineering 12
Formations Qualifiantes
Modules QSE
Données de base en assainissement 14
L’assainissement semi-collectif et l’assainissement autonome 15
L’assistance à la maîtrise d’ouvrage et l’assainissement des collectivités 16
La pollution et le traitement des eaux pluviales 17
Les risques naturels et technologiques 18
Les techniques alternatives pour l’assainissement pluvial 19
Risques hydrologiques et aménagements 20
Schémas directeurs d’assainissement 21
Modules Hydraulique - Mécanique des fluides
Aménagement hydraulique 22
Equations aux dérivées partielles 23
Maîtrise des codes généralistes de la mécanique des fluides 24
Mécanique des Structures 25
Méthode numérique pour l’hydraulique 26
Système de modélisation TELEMAC 27
Théorie et Pratique des codes hydrodynamiques à surface libre 28
Écoulements en rivières 29
Hyrdrologie Générale et Appliquée 30
Modules Hors catégorie
Qualité et sécurité sanitaire des aliments 31
Modules Agronomie
Eau et environnement 32
Gestion de l’eau en Agriculture 33
Protection des cultures 34
Sol et Environnement 35
Modules Hors catégorie
Assurance qualité au laboratoire et comment arriver à l’accréditation 36
Wastewater Treatment Plant Modelling 37

5
Formations Diplômantes
Qualité
Sécurité
Environnement

OBJECTIFS
■ Apporter des connaissances approfondies dans le domaine de
la gestion des risques et des pollutions engendrés par les activités
industrielles.
Cela consiste à apporter :
■ des solutions techniques, par la conception et la conduite de pro-
cédés plus propres et plus sûrs,
■ des solutions organisationnelles par la mise en place de systèmes
de management Qualité Sécurité Environnement.
La thématique relative à la maîtrise des risques professionnels (San-
té Sécurité au Travail) est également un point fort de la formation.
PUBLICS
■ Adultes en reprise d’études (ayant quitté la formation initiale).
DURÉE
■ La durée de la formation est de 12 mois dont six mois de cours
et six mois de projet de fin d’études et de stage.
■ Le premier semestre comprend des cours, des travaux dirigés
opérationnels, des conférences et des travaux personnels spé-
cifiques ; des cours/TD de développement personnel, d’anglais
et de connaissance de l’entreprise sont également dispensés,
■ Le deuxième semestre comprend le projet d’études et le stage
en entreprise d’une durée de 6 mois.
PRÉ REQUIS
■ Salariés et demandeurs d’emploi titulaires d’un bac+4 dans le
domaine des procédés, ou au minimum un bac+2 dans le domaine
et une expérience professionnelle significative en génie des pro-
cédés.
DÉPOT DE CANDIDATURE : De mars à juin
PROGRAMME
■ Procédés propres et sûrs
■ Risques Professionnels
■ Systèmes de Management
■ Humanités
■ Projet d’étude
■ Stage de fin d’études
6
RÉFÉRENTIEL MÉTIER
■ Ingénieur d’études en Risques Industriels ou en Environnement
■ Responsable ou ingénieur Sécurité des Procédés ou HSE ou Q
■ Ingénieur en Prévention des Risques Professionnels
■ Métiers du conseil dans les disciplines QSE : consultant ou
auditeur
COÛT DE LA FORMATION :
Une équipe de conseillers vous proposera les financements adaptés à votre situation.
DHET Qualité – Sécurité – Environnement
Responsable : Nadine Gabas
Sonia PIGUET
05 34 32 31 06
sonia.piguet@inp-toulouse.fr
Sophie THIEBAUD-ROUX
05 34 32 35 04
sophie.thiebaudroux@ensiacet.fr

OBJECTIFS
■ Dispenser une formation professionnalisée dans les filières :
- de la production (génie des procédés, galénique),
- du contrôle et de la qualité (développement analytique, contrôle,
réglementation) des produits de santé.
■ Cette formation est caractérisée par un enseignement original :
- valorisant les acquisitions du cursus initial en rapport avec l’indus-
trie pharmaceutique,
- faisant intervenir des enseignants et des participants industriels de
niveau national et international,
- tenant compte de l’évolution des techniques industrielles et aussi
dans l’optique de la constitution des dossiers d’Autorisation de Mise
sur le Marché des Médicaments.
Le M2 offre une spécialisation vers les domaines du développe-
ment, de la production, des essais des médicaments, des AMM, des
dossiers d’enregistrement, notamment par la possibilité de stages
dans des structures hautement qualifiées.
PUBLICS
DURÉE
■ La formation se déroule sur 12 mois dont 5 mois de cours et
un stage industriel d’au moins 5 mois.
Une partie importante de l’enseignement est dispensée par des
professionnels de l’industrie.
PRÉ REQUIS
■ Salariés ou demandeurs d’emploi titulaires d’un bac+4 dans le
domaine ou au minimum un bac+2 dans le domaine et une expé-
rience professionnelle significative.
Pour tous les candidats, sont exigées les connaissances de base
dans les domaines concernés par les enseignements (procédés
industriels et de génie chimique, pharmaco-technie, contrôles phar-
maceutiques physico-chimiques et analytiques).
La formation s’adresse :
- aux pharmaciens, aux internes en pharmacie
- aux étudiants ayant validé leur 5ème année d’études pharmaceu-
tiques (filière industrie)
- aux ingénieurs (génie des procédés, chimie, INSA, ...)
- aux vétérinaires,
- aux titulaires de certains M1 (Physique, Chimie, Procédés Physi-
co-chimiques, Génie des Procédés, Chimie analytique, Formula-
tion, Ingénierie de la Santé…),
- aux salariés de l’industrie pharmaceutique possédant une forma-
tion de niveau équivalent (bac+4) ou une expérience profession-
nelle en adéquation avec les types d’emplois auxquels la formation
prépare.
Master 2 Procédés de Production, Qualité et Contrôle des Produits de Santé
Responsable : Martine Poux
PROGRAMME
■ Ingénierie et entreprise du médicament – notions fondamentales
■ Génie des procédés et ingénierie pharmaceutique
■ L’unité de production pharmaceutique
■ Contrôle des matières premières et essai du médicament
■ Ateliers d’applications pratiques
■ Langue : anglais
■ Métiers de la qualité : Assureur, Auditeur, Responsable de Contrôle, Formateur
■ Métiers des Affaires Réglementaires
■ Métiers de la production : Responsable Production, Responsable Fabrication et Conditionnement; Responsable Développement
Industriel (mise en place des équipements pilotes et industriels), Responsable Validation/ Qualification
Sonia PIGUET
05 34 32 31 06
Martine POUX
05 34 32 36 84
martine.poux@ensiacet.fr
7

OBJECTIFS
■ Occuper des fonctions de contrôle ou de gestion de la qualité
des produits frais ou transformés. Le Master s’inscrit dans une pers-
pective de formation pluridisciplinaire, à caractère professionnel
agro-alimentaire, de diplômés de l’université, d’ingénieurs ou de
vétérinaires. Il s’agit donc d’une formation complémentaire qui vise
les secteurs de contrôle et de maîtrise de la qualité des entreprises
agro-alimentaires sous tous leurs aspects techniques, administra-
tifs, réglementaires, etc.
■ L’enseignement proposé a pour objectifs de former des spécia-
listes du contrôle de la qualité, de la mise en place d’une démarche
qualité, de la sécurité des aliments.
PUBLICS
DURÉE
■ La durée de la formation est de 12 mois dont six mois de cours
théoriques et six mois de stage en entreprise.
La formation est ouverte au contrat de professionnalisation sur
deux ans avec un parcours et un calendrier adaptés à l’alter-
nance.
PRÉ REQUIS
domaine ou au minimum un bac+2 dans le domaine et une expé-
■ Les profils de recrutement des étudiants sont très ciblés sur la
motivation vis-à-vis de la gestion de qualité, ou un intérêt pour les
filières agro-alimentaires (stages, emplois, vie associative …) et
sur un cursus en adéquation avec la formation (master 1 en qualité,
en agro-alimentaire, en microbiologie-biochimie avec une compo-
sante « aliment »).
PROGRAMME
■ Connaissance technique des produits alimentaires
■ Sécurité Biologique des Produits Alimentaires
■ Analyse de données
■ Management de la qualité et de la sécurité des produits alimen-
taires
■ Transformation des produits alimentaires
■ Science/Sécurité des aliments
■ Anglais – Communication professionnelle
■ UE Stage de fin d’études
8
■ Les débouchés du master QPSA se situent dans le domaine
du contrôle de la qualité : totale, microbiologique, technologique,
organoleptique, formation.
■ Les postes occupés sont essentiellement des postes de res-
ponsable qualité, responsable assurance qualité, responsable de
laboratoire de contrôle, assistant qualité, chargé de mission ou
responsable d’organisme certificateur. Ils peuvent également se
situer au niveau des postes recherche et développement, évoluer
vers la responsabilité de production ou des ressources humaines.
Master 2 Qualité des Produits et Sécurité Alimentaire (QPSA)
Responsable : Benoît Van Der Rest
Sonia PIGUET
05 34 32 31 06
José RAYNAL
05 34 32 39 84
raynal@ensat.fr

OBJECTIFS
■ Apporter une connaissance approfondie de la sécurité et de
l’environnement, tant du point de vue des méthodes d’analyse de
risque et d’évaluation économique (approche coût / bénéfice) que
des exigences réglementaires. La forte dimension managériale de
la formation permettra également d’analyser le comportement des
acteurs et des organisations afin de proposer et de conduire des
actions adaptées à la réduction des risques.
■ Le Mastère Spécialisé «Gestion Globale des Risques Technolo-
giques et Environnementaux» aborde le management des risques
dans ses dimensions technique, juridique, économique et sociale
(facteurs humains et organisationnels).
PUBLICS
DURÉE
■ La formation se déroule sur 12 mois dont 6 mois de cours
théoriques et 6 mois de stage en entreprise.
■ Enseignements et études de cas, travaux de groupe sur les
dimensions techniques, juridiques, économiques et sociales
des risques technologiques
■ Projet d’étude industriel
■ Témoignages de professionnels issus de l’industrie, des col-
lectivités ou des métiers du conseil pour une approche pragma-
tique des problèmes posés
■ Experts dans les domaines techniques, juridiques, écono-
miques et sociaux avec le souci de faire le lien entre connais-
sances fondamentales et applications technologiques
■ Accompagnement au développement du projet professionnel
6 mois de stage en entreprise de mai à fin octobre
La formation est ouverte en contrat de professionnalisation sur
nance.
PRÉ REQUIS
domaine, ou au minimum un bac+2 dans le domaine et une expé-
Salariés ou demandeurs d’emploi titulaires :
■ D’un diplôme de niveau Bac + 5 (Ingénieur, Master 2 ou diplôme
équivalent),
■ ou d’un diplôme de niveau Bac + 4 avec minimum 3 ans d’expé-
rience professionnelle,
■ ou d’un diplôme étranger équivalent aux diplômes français exi-
gés ci-dessus.
■ Formation d’origine : formations techniques, droit, ergonomie, so-
ciologie du travail, économie, gestion...
Mastère Spécialisé Gestion Globale des Risques Technologiques et Environnementaux
Responsable : Agnès Furno
PROGRAMME
■ Cycle de conférences sur la gestion des risques
■ Connaissance, Contrôle et prévention des risques
■ Approche juridique du risque
■ Economie du risque – Risk management
■ Facteurs humains et organisationnels de la sécurité
■ Communication et Gestion de crise
■ Outils du management des risques dans les organisations indus-
trielles
■ Intégration des enseignements
■ Projet d’étude industriel
■ Consultant, conseil
■ Risk Manager
■ Responsable HSE
■ Directeur de mission
■ Ingénieur prévention
■ Manager
■ Auditeur
■ Responsable sécurité
■ Responsable évaluation sécurité
■ Juriste
■ Responsable fabrication
■ Responsable qualité
■ Ergonome
■ Chef de projet
■ Ressources humaines
9
Sonia PIGUET
05 34 32 31 06
Agnès FURNO
Tél : 05 34 32 32 00
agnes.furno@icsi-eu.org

OBJECTIFS
■ Développer une culture de sécurité. Contribuer à l’élaboration, la
conduite et l’évaluation de la politique et des programmes de ges-
tion des risques. Définir les priorités d’action. Former et conseiller à
la sécurité et à la gestion des risques.
PUBLICS
■ Cet enseignement s’adresse à tous les professionnels de
santé souhaitant faire évoluer leur métier vers la gestion des
risques et aux acteurs concernés par les vigilances, les dé-
marches « qualité », la certification.
DURÉE
■ La formation se déroule en temps partagé sur 24 mois sur la
base de séminaires de 4 à 5 jours groupés sur une semaine
par mois.
■ Enseignements et d’études de cas, travaux de groupe.
■ 40 % des cours communs avec le Mastère Spécialisé Gestion
Globale des Risques Technologiques et Environnementaux.
■ Témoignages de professionnels issus du corps médical, de
l’industrie, des établissements de soin.
■ Une thèse professionnelle encadrée par un tuteur expert, di-
rectement applicable dans le contexte professionnel.
La formation est ouverte en contrat de professionnalisation sur
nance.
PRÉ REQUIS
■ Bac + 5 ou au minimum un bac+2 dans le domaine et une expé-
PROGRAMME
■ Généralités – Introduction à la gestion des risques
■ Connaissance des risques
■ Outils du management des risques
■ Gouvernance du risque
■ Facteurs humains et organisationnels de la sécurité
■ Intégration des enseignements
■ Thèse professionnelle
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Mastère Spécialisé Gestion des Risques en Milieu de Soins
Responsable : Agnès Furno
■ Gestionnaire des risques dans des établissements du domaine de la santé (hôpitaux, cliniques…)
Sonia PIGUET
05 34 32 31 06
Agnès FURNO
Tél : 05 34 32 32 00
agnes.furno@icsi-eu.org

OBJECTIFS
■ Amener des techniciens à des fonctions de cadres ingénieurs,
soit acquérir :
■ D’excellentes bases scientifiques et une vision transversale
■ Une aptitude à manager des hommes et des projets
■ Une aptitude à communiquer (français, anglais, une deuxième
langue obligatoire).
PUBLICS
DURÉE
■ Le cycle préparatoire constitue à la fois une formation complé-
mentaire et une remise à niveau. C’est une période probatoire
obligatoire pour accéder au cycle terminal. La formation com-
porte des enseignements généraux en sciences de l’ingénieur
communs aux quatre filières IFCI (mathématiques, expres-
sion-communication) ainsi que des enseignements spécifiques
à la spécialité choisie. La formation se déroule en partie en pré-
sentiel à l’INSA (deux jours et demi par mois de septembre à
juin) et à distance (devoirs - tutorat - travail personnel - contrôle).
C’est une période probatoire, obligatoire pour accéder au Cycle
Terminal. Un encadrement individualisé est assuré par les en-
seignants formateurs.
Le cycle terminal est composé de deux années universitaires
d’enseignements à temps plein à l’INSA et de stages en entre-
prise.
PRÉ REQUIS
■ Techniciens supérieurs ayant un BTS, un DUT ou un diplôme
équivalent et au minimum trois ans d’expérience professionnelle,
en activité ou demandeur d’emploi.
■ Possibilité d’intégrer directement le cycle terminal avec un bac + 4.
Ingénieur en Automatique Electronique
Responsable : Léa COT
PROGRAMME
► CYCLE PRéPARATOIRE
■ MATHÉMATIQUES
■ FRANÇAIS - EXPRESSION
■ PLATE FORME PÉDAGOGIQUE
■ SIGNAUX ET SYSTÈMES
■ ÉLECTRICITÉ ET ÉLECTRONIQUE
■ INFORMATIQUE
► CYCLE TERMINAL 1ère année
■ Compléments
■ Expression orale
■ Conduite de projet
■ Bureaux d’études
■ Stage en entreprise
► CYCLE TERMINAL 2ème année
■ ORIENTATION SYSTÈMES ÉLECTRONIQUES
Choix entre 2 modules optionnels
N°1 : Microsystèmes
N°2 : Electronique de communication
A toutes les options
■ Expression - Communication
■ Langue vivante
■ Gestion
■ Marketing, finances et droit.
■ Éducation Physique et Sportive
■ Module d’ouverture
■ Travail personnel
■ Stage en entreprise avec projet de fin d’études
► CYCLE TERMINAL 2ème année
■ ORIENTATION TEMPS RÉEL ET SYSTÈMES
Commande
A toutes les options
■ Expression - Communication
■Langue vivante :
■ Gestion
■Marketing, finances et droit.
■ Éducation Physique et Sportive
■ Module d’ouverture
■ Travail personnel
■ Stage en entreprise avec projet de fin d’études
■ L’ingénieur Automatique-Electronique occupe les fonctions d’ingénieur d’études, de production, de recherche, d’affaires, de chef
de projet ou d’architecte système dans la plupart des secteurs d’activités.
11
Jessica AUTOLITANO
05 61 55 95 68
jessica.autolitano@insa-toulouse.fr
NOUVEAU : Contrat de Professionnalisation

OBJECTIFS
■ L’exigence croissante de maîtrise des risques se traduit par une
évolution réglementaire et par un besoin de compétences trans-
verses en ingénierie du risque traitant de diverses technologies
mises en œuvre dans de multiples domaines : procédés industriels,
production d’énergie, moyens de transport (aéronautique, ferro-
viaire, automobile), construction, pharmacie, environnement, agri-
culture, hôpitaux, etc.
■ En effet, les ingénieurs se doivent d’intégrer l’ensemble des
problématiques techniques du risque pour mener à bien les pro-
jets dont ils assument la responsabilité. Les postes concernés par
l’ingénierie du risque étant créés le plus souvent pour des projets
transnationaux ou par des structures internationales (groupe don-
neurs d’ordre et de réalisation), par des organismes d’évaluation ou
de certification travaillant au niveau mondial. La maîtrise de l’anglais
est indispensable.
■ Pour répondre à ces besoins, l’expertise scientifique initiale des
participants à cette formation sera complétée par l’apport de com-
pétences transverses sur l’ingénierie du risque dispensées majori-
tairement en anglais.
PUBLICS
DURÉE
■ 7 mois de formation (début septembre à fin mars)
■ 6 mois de stage en entreprise (début avril à fin septembre)
Le cycle terminal est composé de deux années universitaires
d’enseignements à temps plein à l’INSA et de stages en entre-
prise.
PRÉ REQUIS
■ Cette formation, ouverte également en formation initiale,
s’adresse à des candidats en activité ou demandeur d’emploi ayant
un diplôme d’Ingénieur, ou Master 2, ou équivalent, ou diplôme de
niveau Bac + 4 avec minimum 3 ans d’expérience professionnelle.
■ Par dérogation, diplôme de niveau Bac + 4 sans expérience pro-
fessionnelle (selon qualité des dossiers) et diplôme de niveau infé-
rieur avec une expérience professionnelle reconnue dans le cadre
de la Validation des Acquis Professionnels (VAP).
Risk Engineering
Responsables : Gilles MOTET & Agnès FURNO
PROGRAMME
►PRINCIPLES
■ Part A : Generic knowledge
- Risk management concepts
- Notions of risk
- Risk identification, estimation, assessment and treatment
- Systemic risk analysis
- Notion of system and associated risks
- Methods for risk analysis
- Modelling of errors and their propagation
- Relevant standards
- Systemic risk treatment
- Prevention techniques
- Protection techniques
- Relevant standards
- Safety management system
- Risk management policy, process and system
- Assessment of a risk management system
- Relevant standards and practices
- Legal and human factors of risk management
- Laws and regulations
- Project management
- Human and organisational factors
- Communication and stakeholder participation
- Integrated approch
■ Part B : Application fields
Each lecture deals with : Hazard identification - Risk estimation -
Prevention and protection methods - Relevant standards.
- Process safety
- Toxicological risks for human health
- Environmental risks assciatef with toxic products
- Natural and technological risks for construction
- Dependability of computing systems
- Risks associated with electromagnetic radiation
- Safety of electrical systems
■ Part C : Professional skills
- Professional development & skills
- Conferences
►CASE STUDIES
►INDUSTRIAL PROJECT
►INTERSHIP IN A COMPANY
■ Ce professionnel travaille dans des entreprises industrielles
nationales ou internationales de tout secteur d’activité et de
toute taille, les bureaux d’étude, les sociétés de conseil, les or-
ganismes de contrôle, les collectivités territoriales, les adminis-
trations, les sociétés de formation à la sécurité, les entreprises
sous-traitantes…
Les emplois occupés peuvent être:
■ Responsable HSE
■ Consultant, expert (gestion externalisée des risques)
■ Formateur
■ Chef de projet (par exemple sur des études techniques in-
cluant la prévention des risques)
■ Risk manager (assurance + économie)
12
Jessica AUTOLITANO
05 61 55 95 68
jessica.autolitano@insa-toulouse.fr

Formations Qualifiantes
Qualité
Sécurité
Environnement
13

DESCRIPTION
■ Connaitre les données de base en assainissement sur les
aspects techniques, réglementaires et financiers.
PUBLICS
■ Maîtres d’oeuvre, services techniques, bureaux d’études.
DURÉE
■ 2 jours
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
FORMES D’ENSEIGNEMENTS
■ C
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
PROGRAMME
■ Généralités :
- caractéristiques des eaux usées et eaux pluviales
- notion de bassin versant
- paramètres caractéristiques en assainissement
■ Différents systèmes d’assainissement :
- autonome ou collectif
- réseaux d’assainissement
- dispositif d’épuration
■ L’instruction technique de 1977 : présentation, utilisation.
Le contexte législatif et réglementaire.
■ Rôle et fonctionnement des Agences de l’eau : aides, sub-
ventions.
■ Les différents systèmes de gestion de l’assainissement.
Données de base en assainissement
Dates : Nous contacter
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
nadine.dausse@inp-toulouse.fr
714 €
14
Modules QSE

DESCRIPTION
■ Connaître l’ensemble des problèmes que pose l’implantation
de l’assainissement autonome.
PUBLICS
■ Services techniques des collectivités rurales ou péri urbaines.
Services techniques départementaux. Particuliers qui désirent
se renseigner sur cette possibilité d’assainissement.
DURÉE
■ 3 jours
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
PROGRAMME
■ Contexte général actuel de l’assainissement non collectif
■ Règlementation en vigueur, aspects techniques et écono-
miques, DTU, rôle des collectivités en matière de zonage et de
gestion des dispositifs d’assainissement non collectif
■ Schémas départementaux d’élimination des matières de vi-
dange
■ Contraintes d’assainissement individuel au niveau de la par-
celle et de la commune
■ Schémas communaux d’assainissement
■ Une nouvelle filière d’assainissement semi-collectif
■ Visites : 3 sites d’assainissement semi-collectif (commune de
Vigoulet-Auzil)
■ L’assainissement semi-collectif
L’assainissement semi-collectif et l’assainissement autonome
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
960 €
15
Modules QSE

* AMO : assistance à la maîtrise d’ouvrage
DESCRIPTION
■ Connaître les trois volets fondamentaux : la caractérisation,
l’impact sur le milieu, le traitement.
PUBLICS
DURÉE
■ 2 jours
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
PROGRAMME
■ Les caractéristiques de la mission et la posture AMO :
- Le recueil des attentes du Maître d’ouvrage
- Repérage des enjeux du projet
- Le traitement de la demande
- Le cadrage de la mission
- Les conditions de la réussite
- Le montage du projet d’AMO
- La formalisation du cahier des charges
■ Les fondamentaux administratifs :
- La formalisation du contrat
- Les points de vigilance
■ Les fondamentaux juridiques :
- La commande publique
- Points de vigilance précontentieux
■ Les fondamentaux techniques :
- Techniques utilisables pour gérer le temps de pluie dans une
démarche de Développement Durable
- Exemples
■ Exemples :
exemples de réalisation d’une AMO
L’assistance à la maîtrise d’ouvrage et l’assainissement des collectivités
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
960 €
16
Modules QSE

DESCRIPTION
■ Connaître les trois volets fondamentaux : la caractérisation,
l’impact sur le milieu, le traitement.
PUBLICS
■ Services techniques départementaux (DDE, DDAF, SATESE,
DDASS etc...). Bureaux d’études privés. Services techniques
des communes. Aménageurs ayant besoin de connaître les
eaux de ruissellement.
DURÉE
■ 2 jours
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
PROGRAMME
■ Aspects réglementaires, impacts
■ Interventions en amont des réseaux, solutions compensa-
toires
■ Quelle stratégie de réduction des rejets urbains de temps de
pluie ?
- Caractérisation des rejets de temps de pluie, traitabilité
- Filières de traitement, choix possibles
■ Dimensionnement des ouvrages
La pollution et le traitement des eaux pluviales
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
714 €
17
Modules QSE

DESCRIPTION
■ Connaître la prévention des risques et notamment sur les
Atlas de Zones Inondables (AZI), les Plans de Prévention des
Risques (PPR) Naturels et Technologiques : cadre règlemen-
taire et juridique, procédure et méthodes d’élaboration des AZI
et PPR, traduction en matière d’aménagement et d’urbanisme,
expérience d’une collectivité locale, …
PUBLICS
DURÉE
■ 3 jours
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
PROGRAMME
■ La politique du Ministère de l’Ecologie et du Développement
Durable relative aux risques
■ Le risque inondation :
- crues de rivières
- ruissellement
- risques littoraux
■ Autres risques naturels :
- risques mouvements de terrain
- risques sécheresse
■ Risques technologiques :
- les aléas
- les enjeux
- le règlement
- l’information préventive
Les risques naturels et technologiques
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
960 €
18
Modules QSE

DESCRIPTION
■ Connaître les techniques et les réalisations d’assainissement
pluvial.
PUBLICS
■ Ingénieurs, techniciens des bureaux d’étude publics et privés.
Aménageurs et urbanistes.
DURÉE
■ 3 jours
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
PROGRAMME
■ Les études hydrauliques. Le risque et le dimensionnement.
Les bassins de retenue
■ L’approche intégrée au niveau du bassin versant :
- Intégration au PLU, SCOT
- Aspect réglementaire: loi sur l’eau et techniques alternatives
■ Techniques alternatives :
- chaussées réservoir, puits d’infiltration, tranchées, noues
- la conception
- la dépollution
- l’entretien, les coûts
- exemples
■ Point de vue d’un aménageur illustré par des cas pratiques
(Zones d’activités économiques)
■ Visite d’ouvrages sur le grand Toulouse (Petits lotissements -
Zones d’activités économiques)
■ Etudes de cas
Les techniques alternatives pour l’assainissement pluvial
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
1 280 €
19
Modules QSE

DESCRIPTION
■ Connaître la prévention des risques et notamment sur les Atl-
Connaître le nouveau contexte réglementaire et les techniques
d’aménagement qui permettent de limiter les inondations et
leurs conséquences en site urbain.
PUBLICS
DURÉE
■ 2 jours
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
PROGRAMME
■ Conséquences des aménagements sur les risques hydrolo-
giques :
- Exemples
- Outils de planification : schémas directeurs, SCOT, PLU
- Solutions techniques : les techniques compensatoires
- Outils de calcul et dimensionnement
- Voies de recherches
■ Contexte réglementaire et législatif : loi sur l’eau, sur la protec-
tion de l’environnement
■ Point de vue d’un aménageur
Risques hydrologiques et aménagements
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
714 €
20
Modules QSE

DESCRIPTION
■ Connaître tous les éléments techniques et financiers pour
mener à bien l’élaboration des schémas directeurs d’assainis-
sement.
PUBLICS
DURÉE
■ 2 jours
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
PROGRAMME
■ Diagnostic des réseaux / Schémas directeurs : contexte régle-
mentaire, objectifs, contenu
■ La position des Agences de l’Eau
■ Les aides financières
■ Diagnostic de fonctionnement des réseaux : Temps sec -
Temps de pluie
■ Diagnostic physique des ouvrages : visitable, non visitable
■ Schémas directeurs : Aspects méthodologiques, zonage, IM-
PACTS sur le milieu, pollutions agricoles et diffuses, risque hy-
drologique...
■ Etudes de cas
Schémas directeurs d’assainissement
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
714 €
21
Modules QSE

DESCRIPTION
■ Acquérir les connaissances de bases en hydrologie et en hydrau-
lique, en vue d’optimiser la conception et l’utilisation de divers amé-
nagements hydrauliques (canaux, rivières, écoulements en charge,
stations de pompage, installations hydroélectriques, etc…).
PUBLICS
■ Ingénieurs, Techniciens supérieurs
DURÉE
■ 4 jours
PRÉ REQUIS
■ Titulaires d’un bac+2 en hydraulique et mécanique des fluides
avec au moins 3 ans d’expérience.
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C TD
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
PROGRAMME
►1 - Dans le domaine de l’Hydrologie
■ détermination des paramètres intervenant en hydrologie urbaine
■ modélisation des relations pluie-débit
■ généralités sur la conception, le dimensionnement, l’assemblage
de bassins et l’évaluation des débits de crue
►2 - Dans le domaine de l’Hydraulique
■ détermination des paramètres descriptifs des écoulements
■ caractérisation des écoulements en régime permanent et uni-
forme
■ caractérisation des ouvrages en charge
■ étude du pompage et dimensionnement
► 3 - Etudes de cas. Utilisation d’un code de simulation
Aménagement hydraulique
Nous contacter
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
22

DESCRIPTION
■ Introduire les trois classes d’équations aux dérivées partielles
linéaires du 2ème ordre (parabolique, elliptique et hyperbolique)
et quelques outils standards de résolution analytique ; mettre en
évidence les comportements spécifiques des solutions (diffusion,
ondes, potentiels harmoniques).
■ Le cours est limité aux problèmes EDP à deux coordonnées ((x,y)
ou (x,t)).
PUBLICS
■ Bac +2
DURÉE
■ 6 jours
PRÉ REQUIS
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C
PÉDAGOGIE
■ Mixte (présentiel et distant)
Equations aux dérivées partielles
Nous contacter
Valérie SCHMITT
05 34 32 31 08
valerie.schmitt@inp-toulouse.fr
PROGRAMME
■ Équation de diffusion
■ Solution par transformée de Fourier en milieu infini, interpréta-
tion, conditions limites, solution par séparation de variables.
■ Équation des ondes
■ Advection, solution par changement de variables, méthode des
caractéristiques, interprétation, équations des ondes, solution de
d’Alembert, système de 2 EDP d’ordre 1, diagonalisation, condi-
tions aux limites, interprétation.
■ Équation de Laplace
■ Champs irrotationnels et solénoïdaux, potentiel et fonction de
courant, lignes de courant et iso-potentielles, potentiels singulier
(source, tourbillon, doublet), interprétation.
23

DESCRIPTION
■ Etre capable de choisir et d’utiliser à bon escient un code de mé-
canique des fluides pour résoudre un problème industriel concret.
PUBLICS
DURÉE
■ 3 jours
PRÉ REQUIS
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C TD Projet
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
PROGRAMME
■ Cette formation alterne conférences et travaux dirigés devant l’ordinateur. Les deux derniers jours (optionnels) sont consacrés à la
réalisation d’un mini projet dont le sujet est défini conjointement entre les encadrants et les stagiaires.
Maîtrise des codes généralistes de la mécanique des fluides
960 €
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
24

DESCRIPTION
■ Acquérir les définitions et méthodologies de base de la méca-
nique des structures.
PUBLICS
■ Bac +2
DURÉE
■ 6 jours
PRÉ REQUIS
■ Pouvoir traiter les problèmes d’analyse structurale élémentaires
et connaître leurs limites, comprendre les ouvrages traitant de
cette discipline et être capable de collaborer techniquement avec
des spécialistes.
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C
PÉDAGOGIE
■ Mixte (présentiel et distant)
PROGRAMME
■ Fondements de la mécanique des milieux continus solides.
■ Statique des assemblages.
■ Poutres en effort normal, flexion, torsion.
■ Méthodologie d’analyse statique.
■ Introduction aux structures minces et aux approches numériques.
Mécanique des Structures
Nous contacter
Valérie SCHMITT
05 34 32 31 08
25

DESCRIPTION
■ Introduire les différents modèles mathématiques de la mécanique
des fluides appliquées aux problèmes hydrauliques, les méthodes
d’analyse des schémas numériques et les schémas appropriés pour
chaque classe problèmes.
■ Appliquer à des situations spécifiques.
PUBLICS
DURÉE
■ 2 jours
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
Méthode numérique pour l’hydraulique
Nous contacter
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
26
PROGRAMME
► Modèles mathématiques pour l’hydraulique
■ Le modèle fondamental
■ Les différentes approches pour la modélisation des écoulements
turbulents
■ Modèles pour les écoulements à surface libre
■ Modèles pour les écoulements en milieu poreux saturés et insa-
turés
■ Transport sédimentaire, modèles pour l’évaluation des flux par
charriage et suspension, modèle d’évolution du lit
► Méthodes numériques
■ Equations modèles et classification des EDP, comportement qua-
litatif
■ Techniques de discrétisation spatiales et temporelles – Méthodes
d’analyse de schémas de différences finies, application aux équa-
tions modèles.
■ Quelques éléments sur les méthodes de résolution des systèmes
linéaires
► Applications
■ Application à la résolution des équations – Une technique pour
la simulation des équations de Navier-Stokes avec surface libre, la
méthode VOF.

PROGRAMME
►Jour 1 :
Généralités
■ Présentation de la structure générale du système et son utilisation
■ Présentation détaillée des possibilités de TELEMAC-2D
■ Les différentes phases de l’installation de TELEMAC
■ La gestion des mises à jour
■ L’accès à l’information (documentation, forum …)
■ Notion de base sur la programmation Fortran appliquée à TELEMAC
La préparation du maillage de calcul
■ Les données nécessaires à la création du maillage
■ Les principes généraux des outils disponibles
■ Méthodologie de prise en compte des singularités
■ Création pratique d’un maillage
►Jour 2 : Configuration d’un calcul
■ Présentation des différentes étapes de configuration d’un calcul
■ Définition des conditions initiales
■ Gestion du type de condition à la limite, et imposition des valeurs
en cours de calcul
■ Le paramétrage physique (frottement, turbulence …)
■ Les principaux aspects du paramétrage numérique (schéma de
convection, solveur …)
■ Utilisation de l’outil Fudaa-Prepro pour la configuration des calculs
■ Application pratique
■ Exploitation des résultats graphiques (notion de base sur l’utilisa-
tion des différents outils disponibles)
■ Exploitation et analyse du fichier de contrôle d’un calcul
■ Configuration d’un calcul parallèle
►Jour 3 : Applications avancées en fluvial ou maritime
■ Option « fluvial »
■ Notion de lit mineur et de plaine inondable
■ Gestion des différents types d’hydrogrammes,
■ Calculs de mise en régime
■ Les méthodes de calibration des modèles
■ La modélisation des piles de pont, de digues …
■ La modélisation des digues submersibles
■ La gestion des conditions aux limites complexes (courbe de ta-
rage, ouvrages particuliers …)
■ La gestion des conditions initiales complexes (rupture sur fond
sec, pente initiale de surface libre …)
■ La gestion d’obstacles non représentées (forces de trainées, vé-
gétation non submergée …)
■ Discussion libre
■ Option « maritime »
■ La gestion des bases de données de marée
■ La gestion des conditions aux limites complexes
■ Les méthodes de calibration des modèles
■ La prise en compte de phénomènes spécifiques (Coriolis, force
génératrice de la marée)
■ L’utilisation des coordonnées sphériques
■ Les spécificités des modèles d’estuaire
■ Discussion libre
Système de modélisation TELEMAC
Formation à l’utilisation de TELEMAC - 2D
1 500 €
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
27
OBJECTIFS
■ Acquérir les principes généraux concernant l’utilisation du sys-
tème TELEMAC.
■ Acquérir les principes généraux concernant l’installation et la
gestion du système TELEMAC.
■ Etre capable de mettre en œuvre une modélisation 2D dans le
domaine fluvial ou maritime et disposer d’une bonne connaissance
de base de l’ensemble des modules mis en œuvre (générateur
maillage, noyau de calcul, post-processeur)
■ La formation s’appuie essentiellement sur les aspects pratiques
liés à la réalisation d’un modèle fluvial ou maritime mettant en
œuvre les principaux aspects rencontrés dans ce type d’étude :
• notion de lit mineur et de plaine inondable
• gestion des différents types d’hydrogrammes,
• calculs de mise en régime
• les méthodes de calibration des modèles
• modélisation de piles de pont, de digues …
• analyse des débits
PUBLICS
■ Ingénieurs et Techniciens devant mettre en œuvre des mo-
délisations courantologiques à l’aide de TELEMAC-2D dans le
domaine fluvial ou maritime.
DURÉE
■ 3 jours (2 jours de tronc commun + 1 jour de spécialisation
maritime/fluvial au choix)
Dates : Du 23 au 25 Novembre

DESCRIPTION
■ Acquérir les bases théoriques relatives à l’hydraulique des écou-
lements à surface libre. Etre capable de modéliser une crue en ri-
vière (la Lèze) avec le code HEC-RAS 1D (US Corps of Engineers).
Connaitre la modélisation 2D avec TELEMAC 2D.
PUBLICS
DURÉE
■ 2 jours
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C, TD
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
Nous contacter
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
PROGRAMME
■ Modélisation des écoulements à surface libre, équation des
cours d’ eau, régime fluvial, lois de frottements, solution station-
naire/instationnaire, transition régime fluvial/torrentiel, singularités,
intumescence
■ Présentation et utilisation du code 1D HEC-RAS sur un cas test
(canal rectangulaire)
■ Application à la vallée de la Lèze - Modélisation 1D d’une crue
de la Lèze avec HEC-RAS
- Présentation de Telamac-2D et application à la Lèze, méthodo-
logie, mailleur, post-traitement, application sur PC: calcul d une
zone inondable
28

DESCRIPTION
■ Familiarisation avec les concepts de base de l’hydraulique à sur-
face libre en relation avec des problèmes concrets d’écoulements
en rivières : charge hydraulique, hauteurs conjuguées pour l’éner-
gie spécifique ou l’impulsion, identification des régimes torrentiels
et fluviaux, compréhension du phénomène de ressaut hydraulique,
pertes de charges et identification des courbes de remous pour un
écoulement filaire, manipulation de lois de seuil et de courbes de
tarage....
■ Approfondissements sur les pratiques de métrologie dans les
rivières.
■ Mise en œuvre des concepts à travers des travaux pratiques
dans des canaux hydrauliques instrumentés.
PUBLICS
■ Bac +2
DURÉE
■ 3 jours
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C TP
Les documents de ce cours sont diffusés sous la licence CC BY-
SA
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
INTERVENANTS
■ O. Thual
■ L. Cassan
Écoulements en rivières
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
29
PROGRAMME
■ Introduction
■ Notions fondamentales d’hydraulique
■ Travaux pratiques pour l’hydraulique fluviale
■ Applications à la métrologie fluviale
■ Travaux pratiques pour la métrologie fluviale
Nous contacter

DESCRIPTION
■ Ce stage constitue une excellente introduction à l’hydrologie :
Envisager les principales applications hydrologiques, à partir d’un
exposé général sur les bases de l’hydrologie
Fournir les apports théoriques concernant les principaux concepts,
méthodes et outils d’analyses utilisés en hydrologie de surface
A l’issu du stage les participants seront capables de comprendre
le fonctionnement d’un bassin versant, et disposeront des bases
nécessaires à une analyse critique de rapports d’études
■ Alternance de théorie et d’exercices d’application (par exemple
délimitation d’un bassin versant, analyse de la distribution des
pluies maximales journalières, ...)
PUBLICS
PRÉ REQUIS
Ce stage concerne tous les acteurs du domaine de l’eau : agents
des collectivités territoriales, personnels des directions de l’environ-
nement, de l’équipement, salariés d’entreprises en charge de ré-
seaux d’observation ou de gestion de cours d’eau
Il ne nécessite pas de pré-requis particuliers et s’adresse aussi bien
à des techniciens ou ingénieurs qu’à des autodidactes qui bénéfi-
cient d’une expérience dans le domaine
DURÉE
■ 21h / 3 jours
LIEU DE FORMATION
■ INP ENSEEIHT
■ C, TD
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
Hyrdrologie Générale et Appliquée
Nous contacter
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
PROGRAMME
■ Introduction à l’hydrologie Rappels
■ Les précipitations
■ L’évaporation et l’évapotranspiration
■ L’eau dans le sol : infiltration, redistribution, nappe Les écoule-
ments de surface
30

DESCRIPTION
■ Connaissance des risques microbiologiques et toxicologiques en
alimentaire et des moyens de gestions de ces risques.
PUBLICS
■ Bac +2
DURÉE
■ 60h
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C TD TP (Examen écrit, exposé et rapport)
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
Qualité et sécurité sanitaire des aliments
1 000€
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
PROGRAMME
►Ecologie des micro-organismes d’altérations et pathogènes
dans les filières alimentaires :
■ Micro-organismes intervenants dans l’industrie alimentaire
■ Action des micro-organismes d’altération dans les aliments
■ Micro-organismes pathogènes et TIA.
■ Microbiologie des principaux produits alimentaires
■ Moyens de luttes contre la présence des micro-organismes (BPH,
techniques physico-chimiques...)
► Réglementation (contexte national, EU et International)
méthodes d ‘analyses (HACCP, critères de la qualité)
► Toxicologie alimentaire :
■ Les crises alimentaires liées aux matières premières (ESB, listeria,
dioxine, algues marines...)
■ Incident et accidents liés aux végétaux (mycotoxine, métaux lourds,
nitrate, nitrites, substances anti-nutritives)
■ Risques liés aux produits transformés (impact de la cuisson, des
modes de conservation... sur la qualité nutritionnelle et sur la sécurité)
■ Alcoolisme
■ Allergies alimentaires
■ Evaluation du risque (rôle des experts), comment établit-on des
limites maximales de résidus (LMR), des doses journalières admis-
sibles (DJA).
■ Gestion du risque (en temps normal, en période de crise), contrôles
indispensables, bonnes pratiques agricoles (BPA), bonnes pratiques
de laboratoire (BPL).
31
Modules Agroalimentaire - Œnologie

DESCRIPTION
La sensibilisation précoce aux problèmes de l’eau (crue, pénuries,
pollution..) et aux enjeux socio-économiques et géopolitiques né-
cessite de commencer par une mise en ordre et un assemblage des
connaissances sur :
■ l’abondance et les indices de qualité physiques des eaux conti-
nentales,
■ le fonctionnement et la qualité hydrobiologique,
■ l’anthropisation des hydrosystèmes.
Les ressources en eau et leur renouvellement dans l’unité fonction-
nelle à l’échelle des bassins versants tels que l’Adour et la Garonne
pourraient servir de cadre de référence.
Ce module de 60 heures est structuré en 3 sous modules et s’ap-
puie sur de nombreuses visites de terrain afin d’illustrer les études
de cas traitées en cours.
PUBLICS
DURÉE
■ 60h
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C TD TP Visites
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
Eau et Environnement
32
Modules Agronomie
1 000€
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
PROGRAMME
► Fonctionnement et qualité des milieux aquatiques
■ Organisation spatiales des communautés de poissons
■ Ecologie et systématiques des poissons (jeux de carte en TD !)
■ Directive Carde sur l’Eau, de la réglementation à des études
de cas sur la qualité des masses d’eau (lac, zone humide, rivière,
littoral)
■ Diagnostic (sortie terrain et TP sur les indices biotiques macro-
phyte, invertébrés et poisson)
► Anthropisation des hydrosystèmes
■ Cycle d’utilisation de l’eau
■ Utilisation de l’eau par les industries (example et visite du com-
plexe EDF de Golfech)
■ Pollution des eaux
■ Eau potable et assainissement (visite des stations de Pech Da-
vid et de Ginestou)
► Focus sur hydroélectricité et environnement aquatique
(chaire pédagogique EDF)
Ces enseignements sont effectués par des ingénieurs d’EDF
■ Introduction à l’hydroélectricité et aux aménagements hydrau-
liques
■ Principaux impacts de l’hydroélectricité et études d’impacts
■ Visite de chantier

DESCRIPTION
■ Acquérir l’essentiel des connaissances et des méthodes modernes
impliquées dans la gestion de l’eau, à l’échelle de la culture, de l’ex-
ploitation et du territoire.
PUBLICS
■ Bac +2
DURÉE
■ 60h
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C TD Projet
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
Gestion de l’Eau en Agriculture
1 000€
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
33
Modules Agronomie
PROGRAMME
► Contexte (6h)
■ Scenarii d’évolution du climat - conséquences pour l’Agriculture
■ Contexte économique et législatif
► Gestion de l’eau en Agriculture (10h)
■ Ressource en eau et irrigation
■ Stratégies agronomiques
■ Les systèmes de cultures secs et irrigués et sous contraintes
► Outils et méthodes pour la conduite de l’irrigation (10h)
■ Basées sur le suivi des cultures
■ Basées sur la modélisation
► L’irrigation (10h)
■ Techniques d’irrigation
■ Efficience de l’eau
■ Impact sur l’environnement
► Gestion de la ressource en eau à l’échelle d’un territoire (10h)
■ La gestion de la ressource, les usages de l’eau et les acteurs
■ La gestion des systèmes non irrigués
■ Outils et modèles de l’agronomie: exemple du système irrigué
réalimenté par le canal de la Neste
■ Point de vue d’une collectivité territoriale
► Conclusion (1h)

DESCRIPTION
■ Cet enseignement de protection des cultures a pour but de
donner un aperçu de la diversité des ennemis des cultures :
parasites, ravageurs et mauvaises herbes.
■ Les concepts de lutte raisonnée, protection intégrée et lutte
biologique seront introduits.
PUBLICS
DURÉE
■ 60h
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C TD TP
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
Protection des cultures
34
Modules Agronomie
1 000€
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
PROGRAMME
► ENTOMOLOGIE APPLIQUEE : (7 séances de 2 heures)
■ Au cours de ces séances, des identifications d’insectes seront
réalisées, à l’aide de clés de détermination adaptées, au niveau
des ordres et des principales familles d’intérêt agronomique : re-
connaissance des principaux ravageurs des cultures ainsi que de
quelques insectes auxiliaires.
■ En début de séance, des notions importantes d’entomologie fon-
damentale ou appliquée sont développées.
► PHYTOPATHOLOGIE : (7 séances de 2 heures)
Au cours de ces séances, les thèmes suivants seront abordés :
■ Diagnostic : détection et identification des agents pathogènes
(champignons, bactéries, virus, ...), techniques de diagnostic de
laboratoire (méthodes biologiques, sérologiques et moléculaires).
■ Parasitisme du système racinaire ; parasitisme du système aé-
rien.
■ Des exemples de maladies d’intérêt agronomique seront étudiés :
symptômes de maladie, biologie de l’agent pathogène, épidémio-
logie et méthodes de lutte.
► MALHERBOLOGIE : (3 séances de 2 heures)
Identification des principales mauvaises herbes des cultures, du
stade plantule au stade adulte :
■ Séance dicotylédones ; Séance graminées ; Sortie terrain. Utili-
sation de la clé de détermination.

DESCRIPTION
■ Interface entre la biosphère, la lithosphère, l’atmosphère et l’hy-
drosphère le sol joue un rôle primordial de par ses fonctions multiples
essentielles dans tous les écosystèmes. Les pouvoirs publics sont en
train d’en prendre conscience et cherchent à protéger ce patrimoine
commun. Une directive cadre européenne est en cours d’élaboration
sur les sols. Le texte en préparation a pour objectif de mettre en place
un cadre d’action commun au niveau de l’Union Européenne, desti-
né à préserver, à protéger et à restaurer les sols. Ce texte souligne
les cinq menaces prioritaires qui pèsent sur nos sols européens :
érosion, perte de matière organique, contamination, imperméabilisa-
tion et diminution de la diversité biologique. Dans ce module, notre
objectif est de donner des méthodologies d’approches pour que les
étudiants soient capables de hiérarchiser, parmi toutes les caracté-
ristiques des sols, celles qui, d’une part, vont favoriser la potentialité
des sols à produire, et d’autre part, celles qui peuvent être à l’origine
d’une baisse d’une fertilité voire d’un dysfonctionnement dans l’envi-
ronnement, de manière à pourvoir répondre aux questions sociétales
pour lesquelles de gros enjeux pèsent sur les sols.
DURÉE
■ 60h
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C TD Projet
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
Sol et Environnement
1 000€
Nadine DAUSSE
05 34 32 31 07
PROGRAMME
► Types de sols et propriétés
■ Les principaux processus de pédogénèse sont expliqués
de manière à comprendre les propriétés des sols qui en
découlent. A l’échelle globale, les grands types de sols, sont
présentés. A l’échelle plus régionale, la répartition des sols
dans le paysage est expliquée en cours et revue sur le terrain
lors de la sortie où les sols de la région Midi-Pyrénées sont
décrits par les étudiants. Les menaces qui pèsent sur les sols
aussi expliquées. Une méthodologie d’interprétation des ana-
lyses est présentée en cours et appliquée en TD. A partir d’une
étude concrète, les étudiants doivent proposer un diagnostic
(rapport écrit rendu par trinôme).
► Erosion des sols
■ Les grands processus de l’érosion sont décrits avec une
iconographie très fournie. La compréhension des différents
agents de l’érosion, permet d’aller jusqu’à la mise en équation
de l’érosion hydrique (Equation de Wishmeier). Enfin, les prin-
cipaux moyens de lutte sont également expliqués.
► Biologie et microbiologie - Qualité des sols
■ La qualité des sols est enfin expliquée d’un point de vue de
la biologie. Il sera abordé le rôle de la mésofaune (ex : vers
de terre), de la microfaune (ex : fourmis, collemboles) et de la
microflore (ex : champignons et bactéries) en tant qu’acteurs
actifs des grandes fonctions biologiques des sols et dans la
dynamique des contaminants. Ils constituent aussi des bio-
marqueurs et des sentinelles biologiques. Une étude de cas
sur la biologie et la microbiologie des sols est traitée par les
étudiants sur le terrain et en TP.
► Analyse et interprétation des résultats
■ Basé pour une grande partie sur des TP au cours desquels
les étudiants acquièrent un savoir faire, font eux-mêmes les
analyses et récoltent des données, cet enseignement né-
cessite aussi du temps de réflexion dans l’interprétation des
résultats. Un CR est rendu par groupe
35
Modules Agronomie

DESCRIPTION
■ Initier une démarche d’assurance qualité dans un laboratoire
d’analyses physico-chimiques à l’aide des référentiels ISO
17025 et ISO 9001 et acquérir de bonnes connaissances sur la
compétence technique et l’organisation d’un laboratoire.
PUBLICS
■ Ingénieurs, Techniciens supérieurs, chercheurs
DURÉE
■ 3jours
LIEU DE FORMATION
■ INP Toulouse
■ C
PÉDAGOGIE
■ Présentiel
Assurance qualité au laboratoire et comment arriver à l'accréditation
36
960 €
Valérie SCHMITT
05 34 32 31 08
PROGRAMME
► Assurance Qualité et norme ISO 9001
► Assurance Qualité au Laboratoire et norme ISO 17025
►Exigences organisationnelles :
■ Organisation générale et système qualité
■ maîtrise de la documentation
■ revue de contrat et communication avec le client
■ maîtrise des produits non-conformes
■ actions correctives, préventives, réclamations
■ audits internes et améliorations
■ revue de direction et planification
■ achats de produits et d’équipements
■ maîtrise des enregistrements.
►Exigences techniques :
■ Management des compétences
■ Installations et conditions ambiantes
les équipements
■ La traçabilité du mesurage
■ Echantillonnage
■ Rapports d’analyses
■ Validation de méthodes
■ Cartes de contrôles.
►Applications :
■ Procédure de revue de contrat ; gestion des équipements ; in-
certitudes des mesures ; cartes de contrôles MR ; audit interne.
■ Les participants auront à disposition des documents directement
transposables dans leurs laboratoires.

DESCRIPTION
■ HOW MODELS ARE USED IN ENGINEERING PRACTICE, FOR
IMPROVED DESIGNS, FOR PLANT UPGRADES, TO FACILITATE
PROCESS UNDERSTANDING, FOR SAVING ENERGY OR BET-
TER CONTROL
DURATION
■ 4 Days
AUDIENCE
■ M2
■ Wastewater treatment engineers and model users
■ Researchers and PhD students who would like to learn WWTP
or bioprocess modelling
Prerequisite
■ Master degree or experience in wastewater treatment, bio-
technologies or process
engineering.
PLACE
■ INSA Toulouse
COURSE SUPPORT
■ Course , Workshop
PÉDAGOGIE
■ Face to face
Wastewater Treatment Plant Modelling
1 200€
Olivier BERNAD
05 61 55 92 53
obernad@insa-toulouse.fr
PROGRAMME
Objectives and preliminary planning
■ Basics of WWTP modelling (1 day)
"Guidelines for the use of activated sludge models“ (IWA GMP-
TG), the 5-step development of an activated sludge modelling
project based on a case study (1 day)
■ Going into practical modelling in depth: application to specific
needs (2 days).
■ Suggestions:
- Optimisation of an existing WWTP, Nutrient removal and
recovery (biological and physico-chemical
removal)
- Biofilm processes
- Anaerobic digestion processes…
■ Depending on the number of registrations, one or two
courses may be offered in parallel.
37

Le contrat de Professionnalisation
L’objectif du contrat de professionnalisation est d’acquérir une qualification professionnelle par une formation en
alternance conciliant enseignements généraux, professionnels et technologiques et application en entreprise. Le
contrat de professionnalisation est un contrat de travail. Il peut s’agir d’un CDD ou d’un CDI.
Public visé
Les élèves-ingénieurs qui souhaitent faire leur dernière année de diplôme d’ingénieur en contrat de professionnali-
sation. La durée de la formation est de 12 mois.
Principaux avantages pour les employeurs
► Financement de la formation du salarié et de l’activité de tuteur pris en charge par l’OPCA (organisme paritaire
collecteur agréé). Si la limite des dépenses prises en charge par l’OPCA est dépassée, la différence peut être im-
putée sur l’obligation au financement de la formation professionnelle.
► Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences : recrutement précoce d’un profil correspondant aux
besoins de l’entreprise. Le salarié formé en interne acquiert une culture d’entreprise et sera formé aux procédures
internes.
► Réponse à l’obligation d’embauche d’alternants (quota fixé en fonction de l’effectif de l’entreprise). Bonus-malus
ou exonération de la contribution suivant les cas.
Principaux avantages pour le salarié
► Construction du projet professionnel
► Acquisition de compétences
► Coût de formation pris en charge par l’entreprise
► La rémunération :
■ 21-25 ans : 80% du SMIC
■ 26 ans et plus : 85% du minimum conventionnel sans pouvoir être inférieur au SMIC.
Entreprises concernées
Peuvent conclure des contrats de professionnalisation tous les employeurs établis ou domiciliés en France, à l’ex-
ception de l’État, des collectivités territoriales et de leurs établissements publics à caractère administratif. Les éta-
blissements publics industriels et commerciaux et les entreprises d’armement maritime peuvent également conclure
des contrats de professionnalisation.
Procédure
L’entreprise et le salarié remplissent et signent le contrat de professionnalisation CERFA, N° 12434 02. Le service
de la formation continue envoie à l’entreprise, la convention de formation, le syllabus et le planning de la formation.
L’entreprise transmet ensuite l’ensemble des documents à son OPCA, pour une demande de prise en charge.
Conseillère Formations Diplômantes / Contrat de Professionnalisation
Sonia Piguet
Tél : 05 34 32 31 06
39

La VAE
La Validation des Acquis de l’Expérience
La VAE - Validation des Acquis de l’Expérience - désigne le droit individuel de faire valider les acquis de son expé-
rience en vue de l’obtention de tout ou partie d’un diplôme ou titre. Les modalités de mise en œuvre de la VAE sont
issues de la loi de modernisation sociale et sont définies pour l’enseignement supérieur par le décret n° 2002-590
du 24 avril 2002. Une seule demande de VAE pour un même diplôme, au sein d’un même établissement peut être
déposée au cours d’une année civile. Par contre, trois demandes peuvent être déposées au cours de la même an-
née civile pour trois diplômes différents.
Vous pouvez vous adresser au CRIVA (Centre Régional Inter-écoles de Validation des Acquis) pour une demande
de VAE d’un diplôme d’ingénieur d’une de ses écoles partenaires. Si vous souhaitez postuler pour un autre diplôme
de l’INPT (Masters, Mastères Spécialisés et Diplômes National d’Oenologue) par la voie de la VAE, vous pouvez
vous adresser directement à la cellule VAE du service de la formation continue.
Possibilités de financement :
La VAE entrant dans le champ des actions de formation continue, elle peut être à ce titre prise en charge par les
entreprises dans le cadre de leur plan de formation ou par des organismes financeurs.
Pour les Phases 1 (phase de recevabilité) et 2 (phase de validation) de la VAE, vous pouvez faire une demande de
financement auprès de votre entreprise.
Pour la Phase 2, vous pouvez également faire une demande de Congé VAE auprès de votre OPACIF – il s’agira
d’identifier cet organisme auprès de votre service de formation ou de ressources humaines.
Pôle Emploi finance uniquement la Phase 2 de la VAE (phase de validation) pour les personnes ayant un statut
de demandeur d’emploi. Ce financement est obtenu suite à la confirmation du projet professionnel auprès de votre
conseiller Pôle Emploi.
En cas de validation partielle, pour la Phase 3 de la VAE (phase de réalisation des prescriptions de formation com-
plémentaire), vous pouvez faire une demande de financement auprès de votre entreprise ou une demande de CIF
– Congé Individuel de Formation – auprès de votre OPACIF. Les demandeurs d’emploi peuvent bénéficier d’une
prise en charge du coût de la formation en Phase 3 par le Conseil Régional de Midi-Pyrénées. Cette prise en charge
est soumise à des conditions.
Contact VAE
Conseillère VAE CRIVA / INPT
Poonam JHOWRY
Tél : 05.34.32.31.04
poonam.jhowry@inp-toulouse.fr
40

Procédure VAE : un parcours individualisé au sein d’un cadre support
Tout au long du parcours VAE, vous êtes informé et accompagné. Le schéma suivant synthétise
le déroulement de la procédure :
Accompagnement individualisé
41

Procédure VAE : un parcours individualisé au sein d’un cadre support
Tout au long du parcours VAE, vous êtes informé et accompagné. Le schéma ci-contre synthétise le déroulement
de la procédure.
La procédure se déroule en 3 phases :
PHASE 1
La phase 1 pour les diplômes d’ingénieur se déroule au sein du CRIVA qui est le Centre Régional Inter-écoles de
Validation des Acquis de la région Midi-Pyrénées.
Le CRIVA regroupe actuellement 5 établissements : l’ENAC, l’ISAE, l’Ecole des Mines d’Albi Carmaux, l’INP de Tou-
louse (qui regroupe l’ENSAT, l’ENSEEIHT, l’ENSIACET, l’ENIT et l’ENM) et l’INSA de Toulouse. Le CRIVA propose
une procédure commune d’instruction des demandes de VAE en phase 1 pour ses écoles partenaires.
Lors de la phase 1, vous remplissez un dossier de demande de VAE afin que l’on puisse examiner la recevabilité
de votre candidature : vous devez faire preuve de l’exercice continu ou non pendant une durée cumulée d’au moins
trois ans d’activités salariées ou non salariées ou bénévoles : ces acquis doivent justifier en tout ou partie des
connaissances et des aptitudes exigées pour l’obtention du diplôme auquel vous postulez.
Vous bénéficiez d’un accompagnement pour la rédaction de ce dossier. Par la suite, votre dossier est transmis à
l’école demandée. Le référent pédagogique de la spécialité demandée formulera un avis sur la faisabilité de votre
demande. Vous restez libre de poursuivre ou pas votre démarche de VAE :
Avis favorable : il est judicieux pour vous de continuer dans la procédure
Avis défavorable : il n’est pas judicieux pour vous de continuer (il s’agit d’un avis, vous pouvez donc tout de même
vous investir dans la démarche VAE ; sachez que vous vous exposez à une validation nulle ou à une validation
partielle avec de nombreux modules à valider).
PHASE 2
Si vous choisissez de poursuivre votre démarche de VAE vous rentrez alors en phase 2 au sein de l’école retenue.
Vous remplissez un dossier de phase 2.
Vous bénéficiez d’un appui méthodologique et pédagogique dans l’élaboration du dossier de VAE. Ce soutien est
effectué par le conseiller VAE de l’école retenue et par le référent pédagogique du diplôme postulé.
Ces derniers vous aideront dans l’analyse des activités exercées et dans la mise en relation de vos compétences
avec celles attendues pour l’obtention du diplôme. Ils vous permettront également de prendre du recul par rapport
à votre expérience.
Le dossier de VAE que vous présenterez doit expliciter par référence au diplôme postulé les connaissances, com-
pétences et aptitudes que vous avez acquises par l’expérience.
Une fois votre dossier rédigé, vous soutiendrez celui-ci devant un jury de l’école. Ce jury est composé de profes-
sionnels et d’enseignants chercheurs. La soutenance est d’environ 20/30 minutes, s’ensuit une partie ‘discussion’
(questions / réponses : une heure) et enfin la délibération.
42

Il existe trois possibilités à l’issue d’un jury de VAE :
► Validation nulle : vous n’avez rien validé
► Validation partielle : vous obtenez une partie de votre diplôme. Pour obtenir la totalité du diplôme il vous faudra
suivre les prescriptions de formations complémentaires afin de valider les compétences non acquises. Cela peut
être des modules d’enseignements, un stage, un mémoire…
► Validation totale : vous obtenez la totalité de votre diplôme. Il est à noter qu’ il n’y a pas de différence entre un
diplôme issu de la VAE et un diplôme issu de la formation initiale ou continue.
Attention : pour le diplôme d’ingénieur un niveau intermédiaire en anglais est demandé ; ce niveau doit être par un
organisme reconnu pour l’obtention du diplôme.
PHASE 3
Dans le cadre d’une validation partielle et si vous décidez de poursuivre la procédure, vous entrez en phase 3.
Vous pourrez suivre les formations complémentaires au sein de l’établissement ou dans un autre organisme qui soit
susceptible de vous proposer un parcours de formation similaire aux prescriptions formulées par le jury de VAE. Il
est conseillé de suivre la formation dans l’établissement où vous avez commencé votre VAE.
A l’issue de votre parcours de formation, l’établissement organise, selon les cas, une deuxième tenue de jury afin
de vérifier que vous avez validé l’intégralité du parcours de formation initialement prescrit.
43

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INP Formation Continue
Toulouse Tech Formation Professionnelle
6 allée Emile Monso – BP 34038 – 31029 Toulouse cedex 4
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