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論評Ws（立川tmc）2011 06-12
- 2. 自己紹介（論評との関わり） いつ？ なに？ ２０００年８月 厚木座間TMC(英語クラブ）入会 ２００１年１０月 エリア３２論評コンテストテストスピーカー ２００３年ころ 論評に本気で取り組む。CCマニュアルを熟読 ２００４年１月 厚木座間TMC合宿で、８時間の論評WSを企画実施 ２００６年５月 D76日本語スピーチコンテスト優勝 ２００７年５月 D76英語スピーチコンテスト優勝・アリゾナ準決勝（TO) ２００７年１１月 Div A, D76論評コンテスト前に論評WSを実施 ２００８年５月 D76英語スピーチコンテスト優勝・カルガリ準決勝（NO) ２００９年春 ファンタジスタで論評ブートキャンプ実施 ２０１０年 東京インターナショナル、大和バイリンガルで論評WS ２０１１年６月 立川TMCで論評WSを実施 2
- 3. 論評ワークショップの流れ 時間 やること １３：４５ 流れの説明 ♥第一スピーカー＆モデル論評 「なぜ、論評をするのか？」「どんな論評がよいのか？」 ♥第二スピーカー＆論評のグループ制作＆発表（２チーム） １５：２０ 休憩 ー 席替え １５：３０ ♥第三スピーカー＆論評のグループ制作＆発表（２チーム） ♥第四スピーカー＆個人のグループ制作＆発表（２チーム） 3
- 4. 基本マニュアル＃２ 「スピーチの構成」 目的 • 聞き手がスピーチを容易にフォ ローし、理解できるような適切 なアウトラインを選択する。 • メッセージを伝えるために直接 役立つマテリアルを使い、メッ セージを明確にする。 • あるアイデアを紹介してから別 のアイデアに移るときは、適切 な橋渡しを行う。 • 力強い序論と結論を作成する。 論評者への注意事項 • このプロジェクトでは、スピーカーは、 聞き手を明確な目標にリードするよう構 成されたスピーチを行うことになってい ます • スピーチには、序論・本論・緒論そして 事実・アイデアを示すメインポイントや サブポイント、裏づけのためのマテリア ルが含まれており、それぞれの事実・ アイデアがスムーズ､に連結されること も目標となっています • 口頭での論評に加えて、各項目ご､とに 点数をチェックし、評価できる部分や改 善の余地がある部分があれば具倣的 にコメントしてください｡ 4 CCマニュアルを見てください
- 5. 第一スピーカー＆モデル論評 5 「御利益」 鎌田 錠治さん • 基本マニュアル＃２ スピーチの構成 • 5∼7 分 • モデル論評 (4 分) 牧 美和子さん
- 6. 6 時間の報告
- 8. なぜ論評をするか？どんな論評がよいのか？ (15 分) • 「スピーカーとして、人間として成長す るため」 • クラブの使命 8 なぜ論評をするか？
- 9. なぜ論評をするか？どんな論評がよいのか？ (15 分) • 「鏡」 • 話し手に「こたえる」論評 • 「話し手のメッセージ」にこたえる • 「話し手の努力」にこたえる （マニュアル） • 「話し手の成長への期待」にこたえる • 「軸」が大事 9 どんな論評がよいのか？
- 11. ここからのセッションの説明 時間 第二スピーカー 第三スピーカー 第四スピーカー 課題 #1 アイスブレーカー #6 ボーカルバラエティ #4 表現方法 スピーカー 古田 裕子さん 片木 慎一さん 高山 慎一郎さん タイトル 「フランスかぶれ」 「大志を抱いたカメ 」 「できないこと、できること」 取り組み グループ （１５分） グループ（１０分） 個人（５分） 発表 グループ代表（２つの グループから） グループ代表（２つのグ ループから） ２名 学び 11
- 12. #1 アイスブレーカーの「軸」 目的 • 聞き手の前でスピー チを始める。 • 現在のスピーチスキ ルを確認し、注意が必 要なスキルを探し出す。 • 論評者への注意事項： • このスピーチにおいて、ニューメンバーがクラ ブに対して自己紹介をし、また聞き手の前で スピーチを開始しようとしています。スピーチ は、序論本論結論がはっきりしていなければ なりません。スピーカーは必要ならば､メモを 用いるのは自由であり、またボディランゲー ジについては気にしないよう言われています • 改善の余地のあるところについては､穏やか かつ親切に述べる一方スピーカーに勇気を 与え、長所を指摘してください。スピーカーが 次のスピーチの機会を楽しみにするように、 論評は極力工夫してください。スピーカーが これからトーストマスターズに参加し、このス ピーチをして良かったと感じることができるか どうかがこの論評にかかっています。口頭で の論評に加えて、以下の質問にコメントを記 入してください。 12
- 13. 第二スピーカー 時間 第二スピーカー 課題 #1 アイスブレーカー スピーカー 古田 裕子さん タイトル 「フランスかぶれ」 取り組み グループ （１５分） 発表 グループ代表（２つのグループから） 13
- 14. グループディスカッション • 次の係を決めてください • リーダー • 発表者 14
- 16. まなびの振り返り 16
- 17. 休憩 • 席替え 17
- 18. #6 ボーカルバラエティの「軸」 目的 • 声の強弱、高低、スピード、 トーンを使い分けることで、 メッセージに意味を付け 加え、聞き手の関心を呼 び起こす。 • メッセージを強めるため､ ポーズ（間）を取る。 • スムーズかつ自然にさま ざまな声を出してみる。 論評者への注意事項： • スピーカーは聞きやすい声を使用し、大き さ、高低、スピードの点で適切なバランスを 取り、メッセージンを強調するためにポー ズを入れることになっています。 • スピーカーの声は、スピーカーが示してい る考えを表現したり、意味を強めたりしなけ ればなりません。スピーカーは以前のプロ ジェクトで学ん蔵目標構成、言葉の選択、 ボデ､イランゲージを取り入れることに努め ます。言葉による論評に加えて、それぞれ の項目の適当な個所をチェックして、この 論評フォームを完成させてください。評価 に値する部分や改善の余地がある部分に 対する提案があれば具体的にコメントして ください。 18
- 19. 第三スピーカー 時間 第三スピーカー 課題 #6 ボーカルバラエティ スピーカー 片木 慎一さん タイトル 「大志を抱いたカメ 」 取り組み グループ（１０分） 発表 グループ代表（２つのグループから） 19
- 20. グループディスカッション • 次の係を決めてください • リーダー • 発表者 20
- 22. まなびの振り返り 22
- 23. #4 表現方法の「軸」 目的 • 自分のアイデアをはっきりと、 的を射て、生き生きと伝えるた めに、適切な言葉を選びスピー チを構成する。 • アイデアを強く打ち出すために、 言葉を有効かつ適切に用い、 または修飾的な表現を巧みに 使う。 • ‐部の専門家しか分からない ような用語や無駄な言葉を使 わないようにする｡文法も正確 に。 論評者への注意事項： • スピーカーは、聞き手にメッセージを効果 的に伝える言葉および､そうした言葉の組 み合わせを使おうとしています • スピーカーは明白で、的確で生き生きとし た、かつ短い単語と動作を伝える動詞を選 ばなければなりません。文とパラグラフの 構成も簡潔で短くする必要があります • スピーカーは言葉を適切に取り扱い、修飾 語を効果的に使いながら、専門用語や不 用な単語を省いて正しい文法を使用しなけ ればなりませんし、スピーチははっきりとし た目標があり、それにふさわしい形で,構成 されていなければ､なりません。それぞれ の項目についてふさわしい棚をチェックし、 以下の論評フォームを完成させてください。 23
- 24. 第四スピーカー 時間 第四スピーカー 課題 #4 表現方法 スピーカー 高山 慎一郎さん タイトル 「できないこと、できること」 取り組み 個人（５分） 発表 ２名 24
- 25. 個人で論評を作ります 25
- 27. 今日のまとめ 27
- 30. まとめ２ 30
- 31. 論評コンテストに向けて • メッセージは何か？ • そのメッセージは効果的だったか？ • それはなぜか？ • 内容？ • 構成？ • 伝え方？ • どんな提案ができるか？ 31