Semelhante a Об использовании новых организационно-педагогических возможностей для эффективной логистики образовательного процесса в современной Школе (20)
3. Многопрофильный лицей № 1501
Образовательная логистика
возможности организации непрерывного обучения
вариативность
образовательных
программ
организация учебного
процессас учётом
современных
достижений науки
проектирование
индивидуального
образовательного
маршрута
преемствен-
ность
Выявление
интересов:
Обучение:
Продолжение
обучения и
трудо-
устройство:
ВПО
СПО
3
4. Количество детей
переведенных из
ДГ в НШ
% переведенных
из ДГ в НШ
На 1 сентября 2015 г. 45 40
На 29 марта 2016 г. 76 74
Сохранение и увеличение контингента
На 1 июля 2015 г.
количество обучающихся
9 классов
На 1 сентября 2015 г.
продолжили обучение
в 10 классе
%
поступления
в 10 класс
354 300* 85
Многопрофильный лицей № 1501
* из ранее обучавшихся
4
7. Обмен опытом Повышение квалификации
Равномерное распределение нагрузки
для сотрудников
Многопрофильный лицей № 1501
Возможности образовательного комплекса
Увеличение зарплаты за счет увеличения объема
дополнительных образовательных услуг на внебюджетной основе
Создание условий для здоровой
конкуренции, потребность в
самообразовании
7
9. Все образовательные услуги в одной образовательной организации
Возрастное зонирование
(в перспективе)
Углубление
вариативности на старшей
ступени обучения: увеличение
профильного спектра, модульный
принцип построения обучения
Увеличение числа
социальных партнеров
для обучающихся
Многопрофильный лицей № 1501
Возможности образовательного комплекса
Увеличение
объема дополнительных
образовательных услуг на
бюджетной и внебюджетной
основе
9
10. МОДЕЛЬ
реализации общеобразовательного процесса на основе проектно-
исследовательской деятельности
Углубленные и
расширенные
программы по
профильным
предметам
+
Элементы
исследовательской
деятельности на
уроках
+
Проектно-
исследовательская
деятельность в
рамках
дополнительного
образования
Элективные курсы
(по теме проектной группы)
Групповая
и индиви-
дуальная
проектная
деятель-
ность
Индивидуальные траектории
обучения, определяемые в
соответствии с профилем обучения
Игры
Практики,
профессиональные
пробы
Профильные курсы
Многопрофильный лицей № 1501
10
11. 11
Проектно-исследовательская деятельность
играю, учусь, наблюдаю учусь, ставлю опыты исследую
групповые и индивидуальные проекты индивидуальные проекты
«Что, как и почему –
разберусь и объясню»
5 – 10 классы
«Исследуем и
проектируем»
11 класс«Буду
исследовать
сам»
1 – 4 классы
Городская научно-практическая конференция
Развитие познавательной самостоятельности,
инженерного мышления
Многопрофильный лицей № 1501
12. Формы взаимодействия
Организация
учебных конференций,
семинаров, проектно-исследовательской деятельности
Организация
соревнований,
спортивных игр
и состязаний
Развитие
олимпиадного движения,
организация предметных недель,
учебных проектов
Организация
круглых столов,
выездных стажировок
Организация
тематических
праздников,
совместной
досуговой
деятельности КУЛЬТУРНО-
ДОСУГОВАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ФИЗКУЛЬТУРНО-
СПОРТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧЕБНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОБМЕН
ОПЫТОМ
НАУЧНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Многопрофильный лицей № 1501
12
13. Многопрофильный лицей № 1501
Наши
общие
дела
Дополните
льное
образова-
ние
Внеуроч-
ная
деятель-
ность
Урочный
процесс
13
