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希望理論からみたグローバル人材育成者ver04
- 2. グローバルの二つの意味 •グローバリゼーション • 「交通」 ＊により、遠近や文化差が解消 ＊高速輸送機関およびネットによる接続 •グローバリズム • 世界は市場原理＊で支配 ＊公正な等価交換に基づく競争 2
- 3. 求められる人材像 •グローバリゼーション • 国外を舞台に活動できる →国連職員 •グローバリズム • 秀でた語学力・交渉力 →商社社員 3
- 4. 用語「グローバル人材」の登場 •トヨタ：管理体制 • グローバル人材とローカル人材に分ける • 日本経済新聞1999年12月8日 • アイシン精機人事（１月１日付） • 人材開発部主査兼グローバル人材グループ主査 • 朝日新聞1998年12月25日 4
- 7. 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 3 9 15 34 45 86 92 96 54 27 8 8 17 6 6 4 9 9 7 10 3 3 1 3 3 6 5 10 5 3 3 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 頻 度 数 発行年 グローバル人材 国際人 用語の頻度変化 •グローバル人材≒グローバリズム •国際人≒グローバリゼーション 7 (1997年-2017年 朝日新聞・アエラ・週刊朝日を基に作成)
- 8. 人材育成者のPDCAサイクル実行 Plan グローバリズム対応の新教育プログラムの 設計・提案・承認・宣伝 Do 教育組織の改変と教員の意識改革 Check 教育内容と教育方法の自己反省とその 公表化 Act プログラム内容・方法の継続的な改善 8
- 10. 負の三角関係
- 11. 修了率世界一 68%
- 14. 教育のあり方：成長段階別 段階 エリート マス ユニバーサル 入学 者数 0-15% 16-50% 50％以上 入学 態度 特権 権利 義務 育成 対象 目標 支配層に向けた 人格陶冶 管理職に向けた 専門知識・ 技能の伝達 全階層に向けた 社会・技術の急 変化への適応 14 (Trow, 1973 Problems in the Transition from Elite to Mass Higher Educationを基に整理)
- 15. 学生・教員・大学の意識の場 エリート段階 マス段階 ユニバーサル段階 入学 者数 0-15% 16-50% 50％以上 入学 態度 特権 権利 義務 育成 対象 目標 支配層に向けた 人格陶冶 管理職に向けた 専 門 知 識 ・ 技能の伝達 全階層に向けた 社会・技術の急変 化への適応 15 (Trow, 1973 Problems in the Transition from Elite to Mass Higher Educationを基に整理) 獲得文化資本 職業的意義
- 16. 人材育成者の立ち位置 エリート段階 マス段階 ユニバーサル段階 入学 者数 0-15% 16-50% 50％以上 入学 態度 特権 権利 有利・得 育成 対象 目標 支配層に向けた 人格陶冶 管理職に向けた 専 門 知 識 ・ 技能の伝達 全階層に向けた 「できる技能」 育成 16
- 17. 希望理論 HOPE THEORY • 希望理論：アメリカ人心理学者C.R. Snyder 1994年から2000年代にかけて興隆 21世紀のポジティブ心理学の一分野 •希望≠感情 ？「希望は努力が報われると感じるときに生じ、努力が報われない と感じれば、絶望が生じる。」（ランドルフ・ネッセ） •希望＝目標に向かう思考・関与の過程 • 感情：目標への過程で主体が抱く副次的産物 17
- 24. 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 3 9 15 34 45 86 92 96 54 27 8 8 17 6 6 4 9 9 7 10 3 3 1 3 3 6 5 10 5 3 3 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 頻 度 数 発行年 グローバル人材 国際人 用語の頻度変化 •グローバル人材≒グローバリズム •国際人≒グローバリゼーション 24 (1997年-2017年 朝日新聞・アエラ・週刊朝日を基に作成)
- 25. グローバル人材の理想型 •2008-2015年 •グローバリズムに対応できる人材 25 エリート段階 マス段階 ユニバーサル段階 入学 者数 0-15% 16-50% 50％以上 入学 態度 特権 権利 有利・得 育成 対象 目標 支配層に向けた 人格陶冶 管理職に向けた 専 門 知 識 ・ 技能の伝達 全階層に向けた 会話・プレゼン能 力開発
- 29. 29 関係性の 分類 つながり 潮流 関係機能 公共性 Public 政府 グローバリゼー ション 再分配 全球性 Global 市場 グローバリ ズム 交換 共有性 Communal 場・縁 コスモポリタニ ズム 贈与
- 30. 30 関係性の 分類 つながり 潮流 関係機能 公共性 Public 政府 グローバリゼー ション 再分配 全球性 Global 市場 グローバリ ズム 交換 共有性 Communal 場・縁 コスモポリタニ ズム 贈与
- 31. 31 関係性の 分類 つながり 潮流 関係機能 公共性 Public 政府 グローバリゼー ション 再分配 全球性 Global 市場 グローバリズ ム 交換 共有性 Communal 場・縁 コスモポリタニ ズム 贈与
- 32. 32 関係性の 分類 つながり 潮流 関係機能 公共性 Public 政府 グローバリゼー ション 再分配 全球性 Global 市場 グローバリズ ム 交換 共有性 Communal 場・縁 コスモポリタニ ズム 贈与
- 33. 33 関係性の 分類 つながり 潮流 関係機能 公共性 Public 政府 グローバリゼー ション 再分配 全球性 Global 市場 グローバリズ ム 交換 共有性 Communal 場・縁 コスモポリタニ ズム 贈与