Presentación que aborda la temática de la onservación del trabajo de los docentes como una herramiento de apoyo y seguimiento al desempeño de los mismos.

1. La observación de clases.

3. La observación es un método empírico de investigación que se utiliza con mucha frecuencia en la mayoría de los modelos de evaluación del desempeño de las labores académicas del docente.

4. Su amplio uso se justifica por la necesidad de analizar las características del cometido del maestro en su contexto, lo que evita realizar inferencias inobjetivas acerca de lo que verdaderamente acontece en la sala de clase.

5. Bajo las actuales perspectivas curriculares se requiere tener acercamientos a las sesiones académicas y otorgar un acompañamiento técnico pedagógico a los docentes .

6. Una evaluación ideal incorpora fuentes múltiples de datos sobre el desempeño de los profesores y sus consecuencias sobre los alumnos.

8. La observación es buena para considerar comportamientos o acciones, pero es una herramienta muy limitada para lograr comprender los pensamientos y sentimientos del sujeto observado.

9. El propósito de una evaluación es relevante a la hora de decidir quién va a realizar las observaciones y quién va a extraer las conclusiones pertinentes. Por ello, son importantes, en todas las circunstancias, la objetividad y la equidad , y deben ponerse en práctica a través de una conducta profesional y una formación adecuada.

13. RUBRICA PARA OBSERVACION DE CLASE PROFESOR______________________________ASIGNATURA _________________________ FECHA ___________ DEFICIENTE ACEPTABLE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE PUNTUALIDAD Siempre llega tarde Llega dentro de la tolerancia Llega puntual Llega antes del tiempo indicado Llega antes del tiempo indicado, prepara sus materiales y recibe a sus alumnos. REGISTRO DE ASISTENCIA No registra asistencia Nombra lista por número Nombra lista usando apellidos. Nombra lista por su nombre. Nombra lista por su nombre, pregunta por los ausentes y aprovecha la oportunidad para observar a cada alumno en lo individual. ACTITUD Indiferente Trata a todos los alumnos por igual desde su escritorio o mesa. Se acerca a los alumnos para establecer un contacto más próximo. Mantiene la energía y el tono alto afectivo y con entusiasmo. Abierto a los comentarios y dudas de los alumnos las que responde de una manera asertiva. MATERIALES DE APOYO No presenta ningún material Libro de texto Utiliza el libro de texto y material visual. Usa las TICS Utiliza todos los materiales antes mencionados; además promueve el uso y aprendizaje de las nuevas tecnologías en los alumnos.