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 Inteligência Musical
 Inteligência Lógica/Matemática
 Inteligência Visual/Espacial
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diferentes de outros sujeito...
No que se refere à educação centrada na criança, Gardner
levanta dois pontos importantes que sugerem a necessidade da
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A partir desta teoria podemos refletir sobre
maneiras de utilizar esse referencial na sala
de aula, pois as crianças neces...
Trabalho realizado por Sónia Augusto
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Inteligências múltiplas trabalho módulo 3

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Inteligências múltiplas trabalho módulo 3

  1. 1.  Inteligência Linguística  Inteligência Musical  Inteligência Lógica/Matemática  Inteligência Visual/Espacial  Inteligência Corporal/Cinestésica  Inteligência Interpessoal  Inteligência Intrapessoal  Inteligência Naturalista  Inteligência Existencialista
  2. 2. “Cada pessoa é um sujeito impar e tem forças cognitivas diferentes,aprende de forma e estilos diferentes de outros sujeitos, mesmo que oriundos de uma mesma sociedade ou meio cultural.” Howard Gardner
  3. 3. No que se refere à educação centrada na criança, Gardner levanta dois pontos importantes que sugerem a necessidade da individualização. O primeiro diz respeito ao fato de que, se os indivíduos têm perfis cognitivos tão diferentes uns dos outros, as escolas deveriam, ao invés de oferecer uma educação padronizada, tentar garantir que cada um recebesse a educação que favorecesse o seu potencial individual.
  4. 4. A partir desta teoria podemos refletir sobre maneiras de utilizar esse referencial na sala de aula, pois as crianças necessitam desde cedo um convívio variado com diversas situações que possa proporcionar aprendizagens significativas.  A aprendizagem da criança ocorre de várias formas, no brincar, falar, ler e em diversas maneiras e o que faz a diferença nesse caso é que seja qual for a aprendizagem deve ter sentido para a criança.  Chama a atenção, pelo fato de oferecer uma linguagem diversificada sobre os talentos internos das crianças, especialmente daqueles alunos que em suas carreiras escolares vinham acumulando rótulos como incapazes de aprender.  Independente do ambiente, pode-se trabalhar sem deixar de trazer as necessidades da escola, o que conta é a criatividade e a praticidade com que a aula é elaborada para estimular as oito inteligências.  No âmbito interdisciplinar é necessário saber que não há um conjunto de estratégias que funciona melhor com cada criança. O que modifica no grupo que irá trabalhar é o estimulo de tentar abordá-las.
  5. 5. Trabalho realizado por Sónia Augusto

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