Modul ini membahas model pembelajaran berbasis games dengan menjelaskan pengertian, komponen, karakteristik, tujuan, dan kelebihan serta kelemahan dari model pembelajaran ini."

1. Kelompok 7 : - Zainal (17010101041)
- Wd. Nurfana (17010101037)
- Siti Novriani (17010101064)
- Sukmawati (17010101058)
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MEDIA PEMBELAJARAN
Tahun Akademik 2018
INSTITUT AGAMA ISLAM
NEGERI KENDARI
MEDIA PEMBELAJARAN
Media Pembelajaran
Berbasis Games

2. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb
Alhamdulillahhi robbil 'aalamin segala puji kita panjatkan kehadirat Allah swt
karena atas berkat dan rahmatnya sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan modul ini
yang berjudul “ MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS GAMES “ Tidak lupa saya
ucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu sayauntuk menyelesaikan
modul saya ini.
Modul ini disusun untuk memenuhin tugas mata kuliah Media Pembelajaran yang
dibimbing oleh Dosen: Dr. Ambar Sri Lestari, SE, M. Pd
Tentunya dalam modul ini dengan segala keterbatasan tidak lepas dari kekurangan,
oleh karena itu, sangat diharapkan kritik dan saran yang membangun dari dosen dan semua
pembaca untuk perkembangan pengetahuan saya.
Akhir kata semoga modul ini dapat bermanfaat bagi saya selaku penyusun modul ini
khususnya dan para pembaca umumnya. Aamiin
Penyusun
Kelompok 7

3. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR......................................................................................................... ii
DAFTAR ISI....................................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Deskriptif singkat
C. Standar Kompetensi
D. Peta Konsep
E. Manfaat
F. Tujuan Pembelajaran
BAB II
KEGIATAN BELAJAR 1 :
MODEL PEMBELAJARAN
BERBASIS GAMES
A. Kompetensi Dasar
B. Materi pokok
Uraian Materi
1. pengertian model pemeblajaran
berbasis games
2. komponen model pembelajaran
berbasis games
3. karakteristik model pembelajaran
berbasis games
4. tujuan model pembelajaran
berbasis games
5. kekurangan dan kelebihan
pembelajaran berbasis games
D. Rangkuman
E. Latihan/Tugas
F. Test Mandiri
BAB III KEGIATAN BELAJAR 2, dst.
EVALUASI

4. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
BABIV A. Maksud dan Tujuan Evaluasi
B. Materi Evaluasi
C. Soal Evaluasi
BABV PENUTUP
A. Tindakan Lanjutan
B. Harapan
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................
KUNCI JAWABAN........................................................................................................

5. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
BAB I
PENDAHULUAN
A. LatarBelakang
Pada zaman sekarang ini pendidikan sudah mengalami perubahan yang sangat
pesat. Berbagai cara pembelajaran atau model pembelajaran juga telah banyak
digunakan dalam proses pembelajaran. Agar terwujud pembelajaran yang dapat
menuntun peserta didik mencapai tujuan yang telah di tetapkan, maka tugas guru
adalah mengusahakan suasana kelas selama pembelajaran berlangsung pada
kondisi yang meneyenangkan dan menarik perhatian siswa. Hal ini di karenakan
belajar akan efektif apabila dilakukan dalam keadaan yang menyenangkan.
Banyak mata pelajaran yang memiliki peranan penting dalam berbagai disiplin
ilmu pengetahuan dan memajukan daya pikir manusia. Salah satu mata pelajaran
yaitu Pendidikan Agama Islam yang di berikan kepada peserta didik dari SD
sampai SMA supaya membekali peserta didik untuk berpikir logis, sistematis,
kritis, kreatif serta kemampuan untuk berkerja sama . Banyak masalah yang di
hadapi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Oleh karena itu seharusnya
memberi motivasi dalam proses pembelajaran. Pembelajaran hendaknya juga
menyesuaikan karakter peserta didik. Pendidikan Agama Islam membutuhkan
model pembelajaran dengan pendekatan yang nyata.
Model pembelajaran efektif dalam proses pembelajaran antara lain adalah yang
dapat menumbuhkan kreatifitas peserta didik. Pesreta didik senang terhadap
pembelajaran dalam bentuk permainan dan pertandingan. Sehingga guru dapat
menggunakan model pembelajaran yang mempunyai unsur permainan dan
pertandingan. Teams Games- tournament (TGT) salah satu alternatif yang dapat
digunakan oleh guru. Karena model pembelajaran ini sesuai dengan karakter
peserta didik yang senang dengan permainan dan pertandingan. Model
pembelajaran TGT juga memiliki dinamika motivasi belajar siswa. Dalam
makalah ini akan di bahas lebih dalam tentang Model Pembelajaran Games.

6. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
C. Peta Konsep
Media pembeajaran
berbasis games
ppembelajara
komponen karaktersitik
kelebihan kelemahan
~ Pendahuluan
~Bentuk
pembelajaran
games
~Penutup
~ Tujuan
~ Aturan
~ Kompetensi
~ Tantangan
~ Khayalan
~ Keamanan
~ Hiburan
B.Deskripsi Singkat
Modul ini akan memberikan pengetahuan tentang :
1. Penjelasan tentang pengertian model pembelajaran
games
2. Karakteristik model pembelajaran games
3. Tujuan pembelajaran games
4. Komponen pembelajaran games
5. Kelebihan dan kelemahan model pembelajaran games

7. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
D. Manfaat
Modul ini diharapkan dapat membantu mahasiswa untuk
menjelaskan tentang pengertian model pembelajaran games,
modul juga ini diharapkan dapat membantu siswa untuk
menyebutkan karakteristik model pembelajaran games dan
komponen dalam pembelajaran games
E. Tujuan
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian Model
Pembelajaran Games
2. Siswa mampu menyebutkankarakteristik Model
Pembelajaran Games
3. Siswa mampu menguraikan Komponen
dalamPembelajaran Games

8. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
BAB II
KEGIATAN BELAJAR 1
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS GAMES
D. Uraian materi
1. Pengertian Model Pembelajaran Games
Model pembelajaran Games merupakan salah satu bentuk metode dalam
pembelajaran berbasis games yang di desain khusus untuk mengajar orang-orang pada
materi tertentu, menjelaskan konsep-konsep, menguatkan pengembangan, memahami
suatu peristiwa sejarah atau budaya, atau memberi bantuan kepada orang-orang
tersebut suatu keterampilan sebagaimana yang mereka mainkan. Sedangkan dalam
web game base learning pembelajaran berbasis game didefinisikan sebagai
pembelajaran yang menggunakan latiha kompetitif, baik mempertandingkan peserta
didik satu sama lain untuk membuat mereka menantang diri sendiri untuk memotivasi
mereka belajar lebih baik. Berdasarkan pada dua pengertian di atas, maka
pembelajaran berbasis game adalah game yang didesain untuk mengajar peserta didik
materi atau keterampilan tertentu dengan cara mempertandingkan peserta didik satu
A. Standar Kompetensi
Mengimplementasikan media pembelajaran berbasis games
B. Kompetensi Dasar
Mengimplementasikan media pembeljaran berbasis games dalam
pembelajaran
C. Materi Pokok
a. Pengertian media pembelajaran berebasis games
b. Komponen pembelajaran berbasis games
c. Karakteristik media pembelajaran berbasis games
d. Kekurang dan kelebihan media pembelajaran berbasis games

9. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
sama lain atau menantang diri sendiri dengan tujuan mereka lebih termotivasi dalam
belajar.
Banyak manfaat yang dapat diambil dari pembelajaran berbasis game untuk
membentuk kemampuan peserta didik dalam berbagai aspek pembelajaran, mulai dari
aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotor.
Dalam aspek psikomotor game dapat meningkatkan kemampuan motoric peserta
didik, baik motoric kasar maupun motoric halus. Selain itu permaina juga dapat
meningkatkan kepekaan dari masing-masing panca indera yang dimiliki anak. Pada
aspek afektif, game dapat meningkatkan karakter peserta didik. Melalui bermain
peserta didik dapat melatih berkomunikasi, kerjasama, tanggungjawab, sportifitas dan
lain-lain.
Game juga mempunyai peran besar dalam perkembangan kognitif peserta didik.
Misalnya dalam game tebak-tebakan, anak dituntut untuk mengingat banyak sekali
fakta yang sulit dilakukan jika tidak dalam kondisi bermain. Hal itu tentu sangat sulit
terjadi jika dilakukan secara ceramah atau metode lainnya.
Pembelajaran berbasis game termasuk pembelajaran yang mengakomodasi semua
teori belajar yang ada. Pembelajaran dengan game dapat digunakan secara umum,
baik untuk teori behaviorisme, kognitivisme, maupun psikologi sosial. Karena peserta
didik merasa senang berpartisipasi aktif dalam game tersebut. Dengan demikian,
penggunaan pembelajaran berbasis game di kelas dapat diertanggungjawabkan secara
teoritis. Pembelajaran dengan game (game) yang dimaksud dalam artikel ini adalah
yang berbasis computer / internet.
https://asepawaludinfajari.wordpress.com/2012/07/05/game-puzzle-daur-hidup-hewan-v-1-0/

10. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
2. Komponen Pembelajaran Games
Pendahuluanatau ( introduction)
Tujuannya adalah untuk menetapkan tahapan dari permainan dan
penjamin siswa akan mengerti apa yang harus dilakukan, jika dalam
pembukaannya kurang menarik, maka akan kehilangan tujuan pembelajarannya,
sebab siswa mungkin hanya berkonsentrasi dalam menyelesaikan masalah-
masalah yang tidak penting dari pada pembelajaran games itu sendiri. Dalam
pembukuan biasanya itu terdapat : judul atau title, tujuan, aturan/rules, petunjuk
bermain/ direction for use, dan pilihan permainan.
Bentukpembelajaran games ( body of instructional games)
Pada bagian ini meliputi : skenario, tingkatan permainan, pelaku permainan,
aturan permainan, tantangan dalam pencapaian tujuan, rasa ingin tahu, kompetisis
positif, hubungan bermakna antara pemain dan pembelajaran, kemampuan
melawan kesemapatan, menang atau kalah, pilihan permainan, atau langkah-
langkah yang harus di lakukan, pergantian, tipe kegiatan, dan interaksi dalam
bermain.
Penutup (Closing)
Dalam menutup permainan yang harus diperhatikan adalah : memberitahu
siapa pemenangnya dengan memberikan skor terbaik, memberikan pengehargaan/
(rewad) baik berupa benda : uang, makanan, atau pemainan tambahan secara
Cuma-Cuma, menyediakan informasi terutama dengan / feedback untuk
permainan dalam meningkatkan permainan dalam penampilan individual, dan
terakhir penutup.

11. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
3. Karakteristik Model Pembelajaran Games
Tahap yang ahrus di tempuh dalam pembuatan pembelajaran games sebagai
model pembelajaran :
Tujuan
Setiap permainan harus memiliki tujuan, yaitu tujuan pembelajaran
yang telah ditetapkan. Pada beberapa Pembelajaran Games tujuan di
identikkan dengan pencapaian skor yang di harapkan.
Aturan
Yaitu penerapan setiap tindakan yang dapat dilakukan dan yang tidak
dapat dilakukan oleh pemain. Aturan tersebut dapat berubah selama hal
tersebut mengindari kelemahan-kelemahan yang terjadi dengan aturan-aturan
tersebut atau bahkan untuk membuat permainan itu lebih menarik.
Kompetensi
Seperti menyerang lawan, melawan diri sendiri, melawan kesempatan
atau waktu yang telah ditetapkan.
Tantangan
Yaitu menyediakan beberapa tantangan. Seperti pada Ordeal of
Hangman, tujuannya untuk menebak kata yang tepat, dan selanjutnya akan
digantung bila melakukan kesalahan.
Khyalan
Permainan sering bergantung pada pengembangan imajinasi untuk
memberikan motivasi kepada pemain.
Keamanan
Permainan menyediakan jalan yang aman untuk menghadapi bahaya
nyata seperti permaian peperangan.
Hiburan
Hampir semua pemain untuk menghibur, permainan dalam
pembelajaran itu berperan sebagai penumbuh motivasi.

12. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
4. Tujuan Pembelajaran Games
Kegiatan belajar melalui permainan semakin populer dalam pendidikan, sebab
guru mulai menyadari potensi yang dimilikinya untuk memotivasi siswa dalam
belajar, jelasnya selain tujuan permainan dalam pembelajaran ini digunakan untuk
membelajarkan siswa, permainan juga dapat di gunakan untuk memperoleh
beragam informasi seperti: fakta, prinsip, proses, struktur dinamis, kemampuan
dalam hal memecahkan masalah, pengambilan keputusan, kemampuan kerjasama,
kemampuan social seperti berkomunikasi, sikap, etika, dan berbagai kemampuan
incidental, seperti kompetensi yang akuri, bagaimana siswa bekerja sama dan
aturan-aturan yang harus di taati dalam membina disiplin siswa.
5. Kelebihan dan Kelemahan
a. Kelebihan Model Pembelajaran Games adalah sebagai berikut :
Sesuai dengan tahap perkembangan anak yang membutuhkan wahana dalam
mengembangkan semua aspek-aspek perkembangannya, baik perkembangan fisik,
perkembangan kognitif maupun perkembangan emosionalnya.
Dapatmendorongminatanakuntukbelajar,
denganbermainanakbiasanyatidakmenyadaribahwaiasedangbelajarsesuatusebab yang
menjadi focus utamamerekaadalahketertarikanterhadapbermainnya.
b. Kelemahan dalam Model Pembelajaran Games adalah sebagai berikut :
Apabila metode ini dilakukan tanpa persiapan yang matang, maka ada kemungkinan
tujuan-tujuan pembelajaran tidak tercapai secara maksimal sebab anak terlalu larut
dalam proses bermain apalagi misalnya guru kurang memperhatikan tahapan-tahapan
pembelajaran melalui metode ini.
Metode ini biasanya memerlukan strategi dan media pembelajaran yang disiapkan
secara baik. Oleh karena itu ketersediaan media bermain merupakan syarat

13. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
diterapkannya metode ini. Media di sini bukan saja berbentuk barang tetapi dapat
berbentuk berbagai jenis permainan yang harus dikuasai guru agar pembelajaran
berjalan dengan baik. Apabila guru tidak menyediakan media pembelajaran maka
tujuan pembelajaran akan sulit tercapai.
Metode pembelajaran Model Games ini mempunyai kelebihan dan kekurangan.
Menurut Suarjana (2000:10) dalam Istiqomah (2006), yang merupakan kelebihan dari
Model Pembelajaran Games antara lain :
Lebih meningkatkan pencurahan waktu untuk tugas
Mengedepankan penerimaan terhadap perbedaan individu
Dengan waktu yang sedikit dapat menguasai materi secara mendalam
Proses belajar mengajar berlangsung dengan keaktifan dari siswa
Mendidik siswa untuk berlatih bersosialisasi dengan orang lain
Motivasi belajar lebih tinggi
Hasil belajar lebih baik
Meningkatkan kebaikan budi, kepekaan dan toleransi

14. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
o
RANGKUMAN
Model pembelajaran Games merupakan salah satu bentuk metode dalam
pembelajaran berbasis games yang di desain khusus untuk mengajar
orang-orang pada materi tertentu, menjelaskan konsep-konsep,
menguatkan pengembangan, memahami suatu peristiwa sejarah atau
budaya, atau memberi bantuan kepada orang-orang tersebut suatu
keterampilan sebagaimana yang mereka mainkan.
Karakteristik Model Pembelajaran Games yaitu Tujuan, Aturan,
Kompetisi, Tantangan, Khayalan, Keamanan, dan Hiburan.
Tujuan Model Pembelajaran Games yaitu untuk memotivasi siswa dalam
belajar, untuk membelajarkan siswa, untuk memperoleh beragam
informasi.
Komponen Model Pembelajaran Games yaituPendahuluan (Introduction),
Bentukpembelajaran games (Bosy of Intructional Games) danPenutup
(Closing).
~Kelebihan Model Pembelajaran Games : Sesuai dengan tahap
perkembangan anak yang membutuhkan wahana dalam mengembangkan
semua aspek-aspek perkembangannya.
~Kelemahan dalam Model Pembelajaran Games : Apabila metode ini
dilakukan tanpa persiapan yang matang, maka ada kemungkinan tujuan-
tujuan pembelajaran tidak tercapai secara maksimal sebab anak terlalu
larut dalam proses bermain apalagi misalnya guru kurang memperhatikan
tahapan-tahapan pembelajaran melalui metode ini.

15. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
Setelah membaca materi diatas untuk memperdalam pemahaman
anda, silahkan berlatih soal-soal berikut !
Petunjuk : jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan tepat
1. jelaskan pengertian model pembelajaran bebrbasis games !
2. sebutkan apa saja komponen-komponen model pembelajaran
berbasis games !
3. sebutkan karakteristik model pemebelajaran berbasis games !
4. sebutkan kelebihan dan kekurangan model pembelajaran berbasis
games!
Latihan !
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat !
1. komponen dalam model pemeblajaran berbasis games ada 3, urutkan...
a. pembuka, body games, penutup
b. pendahuluan, bentuk pembelajaran games, penutup
c. penutup, pembuka, bentuk pembelajaran games
d. bentuk pembelajaran games, body games, penutup
2. ada 7 karakateristik model pembelajaran games, yaitu..
a. Tujuan, aturan, kompetisi, tantangan, khayalan, keamanan,
danhiburan.
b. Tujuan, tantangan, kelemahan, hiburan, kelebihan,
kompetensi, menyenangkan.
Tes Formatif

16. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
c. Membosankan, tantangan, bermain, khayalan, keamanan, efektif
danhiburan.
d. Tujuan, efektif, menyenagkan, bemain, hiburan, khayalan,dan aktif
3.penerapan setiap tindakan yang dapat dilakukan dan yang tidak dapat dilakukan
oleh pemain, adalah pengertian dari...
a. tujuan c. hiburan
b. keamanan d. aturan
4. Berikut ini adalah salah satu contoh media pembelajaran berebasis games,
yaitu..
a. komputer c. web
b. puzzle d. buku
5. manfaat atau tujuan dari pembelajaran berbasis games adalah, kecuali...
a. agar siswa aktif dan terangsang dalam pembelajaran
b. membuat siswa bermain dan ceria
c. mengembangan kemampuan dalam aspek kognitif, aspek afektif dan
aspek psikomotorik
d. mengembangkan kreatifitas belajar anak

17. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
Cocokkan jawaban kalian dengan menggunakan kunci jawaban tes formatif 1 yang
terdapata di bagian akhir belajar mandiri ini. Hitunglah jawaban kalian yang benar
kemudian gunakan rumus dibawah ini untuk mnegetahui tinagkat penguasaan kalian
terhadap materi kegoatan belajar 1
Tingkat penguasaan = Jumlah jawaban kalian yang benar X 100 %
20
Artinya tingkat penguasaan yang kamu capai adalah sebagai berikut :
 90% - 100% = Baik sekali
 80% - 89% = Baik
 70% - 79% = Cukup
 <70% = Kurang
Apabila tingkat pencapaian penguasaan kalian telah mencapai 80% atau lebih, kalain dapat
meneruskan kegiatan belajar selanjutnya. Tetapi, apabila nilai tingkat penguasaan kalian
masih dibawah 80%, kalian harus mengulangi kegiatan belajar 1, terutama bagian yang
belum kalian kuasai.

18. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
BAB III
KEGIATAN BELAJAR 2, dst
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

19. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
BAB IV
EVALUASI
A. Maksud dan tujuan evaluasi
Sebagai upaya mengetahui proses perkembangan pembelajaran sebagaimana
yang dimaksud dalam modul ini, kegiatan evaluasi perlu dilakukan secara
terstruktur.
Setelah kalian mempelajari seluruh materi dalam modul ini, pasti untuk
menguji keamapuam kalian dengan beberapa instrumen soal dibawah ini. Adapun
maksud dan tujuan evaluasi, dapat di uaraikan sebagai berikut :
1. untuk memberikan panduan kepada kalian agar memiliki standar isi yang
seragam
2. untuk megetahui tingkat penerimaan dan pemahaman kalian terhadap materi
garis besar yang dikembangkan modul ini.
3. untuk mengetahui tingkat kesulitan materi modul, seingga dapat dilakukan
perbaikan dan langkah penyesuaian di masa yang akan datang
4. untuk memberikan masukan sebagai dasar perbaikan isi modul, strategi
penyampaian, dan pelaksanaan pembelajaran.
Kegiatan evaluasi diberikan dalam bentuk pengujian tertulis melalui instrumen
pilihan ganda, dimana pertanyaan pilihan ganda berjumlah 5 item. Dalam
pertanyaan bernilai (skor) 2, sehingga total skor adalah 10. Kemudian skor
tersebut diolah dalam bentuk nilai 1 sampai 100. Tingkat keberhasilan,
pemahaman serta daya serap anda terhadap modul ini ditentukan dan diperoleh
skor total dari jawaban yang benar dengan kriteria pembobotan seperti yang
teruarai dibawah ini.
Nilai Predikat
90 - 100% Baik sekali
80 - 89% Baik

20. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
70 –79% Cukup
60 – 69% Kurang
B. Materi Evaluasi
1. Ruang lingkup materi evaluasi
Materi yang di evaluasikan dalam modul ini meliputi komponen, karakteristik,
tujuan, serta kelebihan dan kekurangan model pembelajaran berbasis games
2. Aspek evaluasi
a. aspek penguasaan materi bagi peserta didik setelah mengikuti pembelajaran
b. aspek pengembangan sikap dan kreativitas, terutama dalam
pengimplemnetasian materi pembelajaran
c. Aspek keikutsertaan dalam berbagai kegiatan dalam kelas
d. aspek keterampilan dalam melakukan tugas dan unjuk kerja
Soal Evaluasi :
1. komponen dalam model pemeblajaran berbasis games ada 3, urutkan...
a. pembuka, body games, penutup
b. pendahuluan, bentuk pembelajaran games, penutup
c. penutup, pembuka, bentuk pembelajaran games
d. bentuk pembelajaran games, body games, penutup
2. ada 7 karakateristik model pembelajaran games, yaitu..
a. Tujuan, aturan, kompetisi, tantangan, khayalan, keamanan, danhiburan.
b. Tujuan, tantangan, kelemahan, hiburan, kelebihan, kompetensi, menyenangkan.
c. Membosankan, tantangan, bermain, khayalan, keamanan, efektif danhiburan.
d. Tujuan, efektif, menyenagkan, bemain, hiburan, khayalan,dan aktif
3.penerapan setiap tindakan yang dapat dilakukan dan yang tidak dapat dilakukan oleh
pemain, adalah pengertian dari...
a. tujuan c. hiburan
b. keamanan d. aturan
4. Berikut ini adalah salah satu contoh media pembelajaran berebasis games, yaitu..
a. komputer c. web
b. puzzle d. buku
5. manfaat atau tujuan dari pembelajaran berbasis games adalah, kecuali...

21. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
a. agar siswa aktif dan terangsang dalam pembelajaran
b. membuat siswa bermain dan ceria
c. mengembangan kemampuan dalam aspek kognitif, aspek afektif dan aspek
psikomotorik
d. mengembangkan kreatifitas belajar anak

22. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
BAB V
PENUTUP
A. Tindakan lanjutan
Bagi kalian yang sudah dapat menjawab benar sebanyak 80%
atau lebih dari seluruh soal evaluasi, dapat mengembangkan
pemahaman kalian tentang pengertian model pembelajaran
berbasis games, komponen, karakteristik, tujuan, serta kelebihan
dan kekurangannya. Adapun bagi kalian yang belum mencapai
belajar tuntas 80%, dapat mengulangi belajar dengan memilih
materi-materi yang masih di anggap sulit secara lebih teliti atau
dengan diskusi bersama teman.
B. Harapan
Modul ini adalah salah satu bahan ajar mata kuliah media
pembelajaran. Namun, harus dimengerti pula bahwa modul ini
hukanlah satu-satunya rujuakn bagi kalain. Untuk melengkapi
pengetahuan kalian tentang berbagai media dalam pembelajaran
tersebut, maka sangat disarankan untuk membaca buku tentang
media pembelajaran secara menarik dan menyenangkan, sehingga
pembelajaran berlangsuk efektif dan efisien.

23. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
DAFTAR PUSTAKA
https://www.kompasiana.com/ndull/54f70570a3331197238b45ea/kelebihan-dan-
kelemahan-dari-metode-bermain-bagi-anak-usia-dini
http://gusalwi.blogspot.com/2016/02/penerapan-pembelajaran-berbasis-game.html

24. Media PembelajaranBerbasis Game MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIAPEMBELAJARAN
KUNCI JAWABAN
Test Formatif 1
1. B
2. A
3. D
4. B
5. B