Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1

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Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1

  1. 1. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTREAspectos relacionados ao emocional-afetivoConstantemente revela-se desconcentrada, desatenta ao cotidiano escolar, nada parece ter umvalor real ou um vinculo de importância a aluna.Comporta-se com atitudes de bebê para ter atenção do adulto que trabalha com ela.Percebo que este fator dar-se na base familiar de ______________________.Ela passa muito tempo só com um irmão adolescente, a responsabilidade sobre seus estudos édelegada a uma professora de reforço duas ou três vezes na semana, ou conforme a necessidade,percebe-se que seus pertences materiais e sentimentais são cuidados por ela mesmo de acordocom os conceitos pré-estabelecidos pelos educadores que ela já passou e assim ela segue a vida.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  2. 2. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTREAspectos relacionados ao emocional-afetivoOs pais devem em conjunto a escola trabalhar este emocional-afetivo da criança, poiscrescer sem importa-se com nada, não é bom! Logo os pais podem fazer parte destabagagem de desinteresse da criança.As mazelas da sociedade, da cultura e do tempo estão na cúpula familiar das crianças eos pais devem perceber em quanto é tempo e retomar a ligação com o aspectoemocional-afetivo interior para que a harmonia possa fazer parte do cotidiano.Deixo claro neste relatório que se cada membro da família continuar preocupando-sesomente com seus interesses, poderá prejudicar a criança futuramente, pois oacompanhamento e o interesse pelas coisas da criança é que a faz valorizar o que lhe éoferecido.Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  3. 3. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTREAspectos relacionados ao emocional-afetivoOs pais devem em conjunto a escola trabalhar este emocional-afetivo da criança, pois crescer sem importa-se com nada, não ébom! Logo os pais podem fazer parte desta bagagem de desinteresse da criança.As mazelas da sociedade, da cultura e do tempo estão na cúpula familiar das crianças e os pais devem perceber em quanto é tempoe retomar a ligação com o aspecto emocional-afetivo interior para que a harmonia possa fazer parte do cotidiano.Deixo claro neste relatório que se cada membro da família continuar preocupando-se somente com seus interesses, poderáprejudicar a criança futuramente, pois o acompanhamento e o interesse pelas coisas da criança é que a faz valorizar o que lhe éoferecido.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  4. 4. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTREAspectos relacionados ao emocional-afetivoVeja que o nosso interesse pela aluna a faz crescer mesmo que seja em passos lentos, mais, amesma quer este interesse da parte de sua família, tememos pelo futuro da menina, que mesmosendo muito esperta e inteligente pode não ter estrutura para compreender este contexto tãoconfuso.Esclareço que a escola vem oferecendo a aluna desde a_________________________________todas as condições possíveis para que ela tenha um bomdesempenho, do contrário ela estaria sem condições de seguir desde os primeiros bimestres, oque séria uma pena, tendo em vista que a escola empenhou-se e apostou que ela desenvolveriauma ____________º série de forma serena, como relata professora _______________________no relatório da ___________º Série, que vem orientando a família acerca deste desinteresse.Perder o interesse familiar é perder a única coisa que importa. Resgatem isso enquanto ela é umacriança!Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  5. 5. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTREEducação de valores humanos – Aconselho a família através de uma reunião familiar, estabelecer passospara uma educação de valores humanos, pois é visível que os membros da família buscam alegria, paz efelicidade ( aspirações básicas humanas ), porém a busca da excelência profissional, está a frente daexcelência familiar.Excelência significa fazer bem as pequenas coisas.A educação para os valores humanos ( verdade, retidão, paz, amor e não-violência ) tem por objetivo,promover na criança a reflexão da própria identidade e realidade, para que este possa fazer partenaturalmente da vida da criança e assim ___________________ crescerá coerentes de suas ações. Sabemos que a família é a célula fundamental da sociedade e está deve incentivar, de modo continuo amanifestação criativa, estimular a vocação e desenvolver as potencialidades de sua criança de formacoerente.Peço-lhes que se reúnam e tracem metas para educa r____________________para o ser, e não somentepara o saber. A reflexão familiar irá levá-los a organização e a difusão do conhecimento familiar ( eu e ooutro ), de fazer cada um ( pai, mãe e filho ) perceber seus talentos e sua pluridimensionalidade.Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  6. 6. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRERelacionamento ( com os professores e funcionários ) Mantêm o respeito que lhe é estabelecido, para com todos da escola, porém é chamadaconstantemente atenção para execução de suas atividades pelos educadores, por brincare comportar-se como um bebê durante o desenvolvimento das atividades.Ela necessita da atenção de todos os professores para poder fazer as atividades de classe.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  7. 7. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTREAspectos relacionados ao social ( hábitos e atitudes)Atividades de classe – Revela-se muito desatenta, quer brincar constantemente ficandocom atividades acumuladas.Atividades de casa - Esquece constantemente o material em casa ( parece não organizar-se nunca para o dia seguinte escolar ), não faz muitas de suas atividades de casa, deixandosempre para as aulas de auto-correção a execução de suas atividades, há mais de um mêsnão traz seu livro de ______________ e ______________________ e somente neste finalde ___________º bimestre é que a mãe enviou um recado comunicando que a criançahavia perdido o livro de ____________________.Os materiais pedidos para aula de ciências ( construção do fóssil da mão ), nãoforam trazidos pela criança. Todos tiveram ______________ dias ( tempo do recesso ) paraprovidencias estes e a família de _________________________ não organizou-se nesteperíodo.Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  8. 8. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTREAspectos relacionados ao social ( hábitos e atitudes)Atividades de casa - No ___________º dia de aula após o recesso, o pai compareceu a classe dizendo quenão teve tempo de adquirir o material e passou-se os dias que ocorrem a experiência avaliativa e a aluna nãovivenciou individualmente por conta da falta deste.Precisou trabalhar junto com um colega na construção da atividade para poder vivenciar está importantedescoberta da aula de ciências.Todas as atividades avaliativas que foram para casa não tiveram um acompanhamento adequado e muitosnão foram feitas Todas as datas e atividades desenvolvidas estão escritas na agenda. O acompanhamentodiário desta é fator fundamental, nesta contém a vida escolar da criança, seu sucesso e insucesso estãosempre registrados.Hábitos de higiene – Possui noção, porém todo aspecto emocional oscilante, está refletindo-se em seumaterial escolar, o mesmo encontra-se totalmente descuidado.Alimentação – Creio que hábitos e atitudes devem ser estabelecidos para este fator.Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  9. 9. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTREAspectos relacionados à saúde – Com um atestado médico de _________ diasapresentou-se com virose ( gripe muito forte, dor de cabeça e febre ).Aspectos relacionados à aprendizagem (cognitivo)Expressão verbal – ( Saber ser ) Expressa de forma desconecta seus sentimentos eemoções, em relação ao ( Saber fazer ), apresentou baixa assimilação e quanto solicitadapara explanar acerca dos conhecimentos adquiridos tem muita dificuldade, revelandouma expressão verbal empobrecida de conhecimentos globais.Avaliação de leitura – Precisa de treino , pois ainda tem um ritmo soletrado ( visão dealfabetização), o que dificulta o interpretação de texto.Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  10. 10. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTREAspectos relacionados à aprendizagem (cognitivo)Linguagem escrita – Sua grafia precisa continuar sendo estimulada, pois está tem prejudicadoa ortografia das palavras. Muitas vezes ouço entende-se o que ________________ escreve,pois sua grafia, dependendo do seu estado de humor.Conhecimento lógico-matemático – Precisa ser mais estimulada acerca desta disciplina, poisna _________º série todo trabalho de forma concreta de adicionar e subtrair parece ter seperdido no emocional conturbado que a aluna encontra-se. Ainda ________________º sérieela tem dificuldade em desenvolver atividades de adição e subtração. Quanto a multiplicaçãoe noção concreta de divisão ( trabalhadas somente nesta série ), a aluna pouco conseguedesenvolver estes conceitos, devido a leitura soletrada e faltas, baixo estimulo em casa.Ciências sociais e naturais – Não assimilou bem estes conteúdos, nem mesmo os de ciênciasque neste _______ bimestre foi o encantamento geral da turma de _________º série.Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  11. 11. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTREAspectos relacionados ao acompanhamento familiarQuem não se responsabiliza pelos próprios atos não tem por que se preocupar com oque faz ou deixa de fazer e neste trimestre o acompanhamento família (saber fazer esaber ser), deixou a ansiar em todos os aspectos.Pais, a vida exige qualidade, ética, liberdade e responsabilidade. Ainda bem que nossapsique é plástica, e os comportamentos podem ser mudados a qualquer momento,desde que estejamos realmente mobilizados para isso. Só manter no aspecto materialnão é suficiente.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  12. 12. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Recomendações para serem seguidas ( Sugestões de trabalho familiar) Pessoal - Toda criança exige informalmente: paciência, vigilância e inteligência por parte do adulto que a educa. Observar as tendências da criança, suas aptidões, seu temperamento, compreender suas dificuldades, levando em conta as possíveis influencias, e não apenas considerá-la enquadrada em certa categoria – tudo isso requer mente ágil e flexível. Educar um filho dotado de qualidades representa um grande desafio. Uma missão especial que cabe em conjunto a pais, família e educadores. Porém a maior parte deste desafio cabe aos pais que são alicerces, mas está auto compreensão, de reeducação e edificação do caráter, irá desabrochando na criança seu lado divino, tornando-se apto a vivenciar e perceber um novo universo que se descortinará para ele: um universo rico e imenso silencioso das palavras, de infinito e sublime amor.Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  13. 13. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Recomendações para serem seguidas ( Sugestões de trabalho familiar) A reeducação é um processo lento como o desenvolvimento de uma flor, na qual a fragrância se torna mais profunda e mais perceptível no florescimento silencioso, pétala por pétala. Esse desenvolvimento significa disciplina e inteligência. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  14. 14. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRESobre a escola para o ___________ bimestre: 1. Melhor acompanhamento nas atividades escolares (deveres e trabalhos). 2. Não esquecer o material escolar em casa, pois assim as atividades escolares do dia ficam acumuladas. 3. Nomear um membro da família que possua um tempo disponível para auxiliar a aluna no desenvolvimentodos deveres ou colocá-la em uma aula de acompanhamento escolar comprometida com o desenvolvimento dacriança. 4. Manter uma comunicação direta (via agenda ou apresentando-se na escola) com os professores ou vir naescola pelo menos uma vez por mês para saber do desenvolvimento da criança. 5. Organizar o material escolar necessário para que a criança possa desenvolver suas atividades escolares. 6. Deixo claro neste relatório que se a família continuar deixando ajudar a criança a desenvolver suasatividades de casa, poderá prejudicar-se intelectualmente futuramente, levando a criança a uma reprovação, poiso acompanhamento e o interesse pelas coisas da criança é que a faz valorizar o que lhe é oferecido.Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  15. 15. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Nosso interesse pela aluna a faz crescer mesmo que seja em passos lentos, mais, a mesma quereste interesse da parte de sua família, tememos pelo futuro da menina, que mesmo sendo muitoesperta pode não ter estrutura para compreender este contexto tão confuso. Esclareço que a escola vem oferecendo a aluna todas as condições possíveis para que ela tenhaum bom desempenho, do contrário ela estaria sem condições de seguir desde os primeiros bimestre.No ________º bimestre - a aluna recebeu um reforço escola, após o horário de ____________ edurante as aulas de biblioteca, e isso a ajudou a obter boas notas no ____________º bimestre,porém a escola tem percebido que a família não está assumindo sua parte nas atividades de casa,deixando a cargo da escola todo aspecto educacional, isso não é saudável para a aluna.Neste ______º bimestre - A aluna não conseguiu média para ser aprovada, o que é uma pena pois aaluna tem um bom potencial de aprendizagem, o que falta-lhe é uma estrutura familiar maiscomprometida com ela. Esperamos quem no 3º bimestre este compromisso seja uma prioridade familiar.Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  16. 16. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRENosso interesse pela aluna a faz crescer mesmo que seja em passos lentos, mais, a mesma quer este interesse daparte de sua família, tememos pelo futuro da menina, que mesmo sendo muito esperta pode não ter estrutura paracompreender este contexto tão confuso.Esclareço que a escola vem oferecendo a aluna todas as condições possíveis para que ela tenha um bomdesempenho, do contrário ela estaria sem condições de seguir desde os primeiros bimestre.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  17. 17. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTREAssinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  18. 18. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Avaliação de competências 1º momento da avaliação de competência - Neste bimestre continuamos com a avaliação coletiva,este processo ocorreu de forma significativa e bastante positiva, pois cada criança avaliou-se sobre ascompetências (convivência, participação e responsabilidade), e tais assuntos foram tratados de formabastante coerente e conforme a maturação de cada criança. Este processo ocorreu com a retomada dos conceitos bimestrais, houve questionamentos sobremudanças positivas e negativas e a partir destes pontos de vista da própria criança e dos colegas declasse, os conceitos foram anotados e encaminhados para o 2º momento de avaliação. (Simone Helen Drumond2011) Competência Convivência Participação Responsabilidade Auto avaliação Avaliação da turma Avaliação do conselho O - ÓTIMO B - BOM R - REGULAR I - INSUFICIÊNTEAssinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  19. 19. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE TRABALHO REALIZADO PELA PROFESSORA ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ TRABALHO REALIZADO PELA FAMÍLIA ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  20. 20. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  21. 21. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ Simone Helen Drumond PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Observações dos pais sobre o relatório escolar______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________

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