Formación inicial del MEVyT

2. Propósito del taller
• A través de la realización de las actividades de
este taller de “Formación Inicial de Asesores
en el MEVyT” se espera que los nuevos
asesores, desarrollen competencias en la
metodología del Modelo de Educación para la
Vida y el Trabajo, para aplicarlas con las
personas que se encuentran en esta situación
en el Estado.

3. Encuadre del taller
Bienvenida y Encuadre del taller 1 hora
Presentación de integrantes
Expectativas y compromisos
30 min.
Revisión del paquete del asesor 20 min.
El INEEJAD Y EL MEVYT 40 min.
El rezago Educativo 30 min.
Características de las personas jóvenes y
adultas
1 hora
SESION 1

4. Leer bitácora repaso de la sesión anterior 30 min.
Conozcamos la propuesta del MEVyT 1 hora
¿Cuáles y como son los materiales del
MEVyT?
3 horas

5. Leer bitácora (repaso de la sesión
anterior)
30 minutos
Estructura curricular 1 hora 30
minutos
Opciones y rutas de aprendizaje 30 minutos
Evaluación del aprendizaje
(Evaluación Diagnostica)
1 hora 30
minutos

6. Leer bitácora (repaso de la sesión
anterior)
30 minutos
Evaluación formativa 1 hora
Evaluación final 1 hora
Organización de los grupos 45 minutos
1er actividad de «las tareas generales del
asesor o asesora»
30 minutos

7. Leer bitácora (repaso de la sesión
anterior)
30 minutos
Las tareas del asesor y asesora 45 minutos
Las tareas del asesor durante la
atención educativa
2 horas
Evaluación del taller 30 minutos
Volver

11. • ¿Qué materiales integran el paquete del
asesor?
• ¿Qué contiene cada material?
• ¿Para qué creen que les sirva el material?.

14. • El Instituto Estatal para la Educación de Jóvenes y
Adultos es un organismo público descentralizado que
tiene como objetivo prestar los servicios de
educación básica en el Estado de Jalisco, la cual
comprende la alfabetización, la educación primaria y
la secundaria, así como la formación para el trabajo,
con los contenidos particulares para atender las
necesidades educativas específicas de ese sector de
la población, observando para ello la normatividad
establecida por el Instituto Nacional para la
Educación de los Adultos y se apoyará en la
solidaridad social.

16. • Proporcionar a la población en rezago
educativo, servicios de calidad en
alfabetización, primaria y secundaria para que
los jóvenes y adultos desarrollen
competencias útiles para la vida y el trabajo,
contribuyendo a elevar su nivel de bienestar.

18. • El INEEJAD es el organismo estatal que
impulsa el desarrollo educativo de la
población joven y adulta en el estado de
Jalisco, contribuye a que las personas
adquieran conocimientos y competencias
aplicables a la vida, logrando con ello la
disminución del rezago educativo en el estado
de Jalisco.
encuadre

21. Rezago Educativo Nacional
Nuestra realidad es que, de los 65 millones de mayores de15
años, la mitad (32.5 millones) está en situación de rezago
educativo:
El drama nacional se incrementa con la incorporación anual de
150 mil jóvenes a ese rezago educativo, que por lo general
coincide con el rezago económico

22. 650 mil salen del rezago
350 mil fallecen
anualmente
300 mil terminaron su
secundaria
150 mil incremento
anual del rezago
800 mil jóvenes entran
al rezago cada año
Población de 15 años o más
65 millones (100%)
Adultos en rezago educativo
32.5 millones (50%)
 Sin secundaria 14.8 millones (23%)
 Sin primaria 11.7 millones (18%)
 Analfabetas 5.9 millones (9%)
Cifras globales a diciembre del 2000
REZAGO EDUCATIVO NACIONAL

23. REZAGO EDUCATIVO JALISCO
REZAGO EDUCATIVO
2.1 millones 57 mil
2 mil analfabetas
8 mil s/primaria
47 mil s/secundaria
Se incorporan al rezago
33 mil
fallecen o
migran
17.5 mil
Terminaron
Secundaria en
IEEA
(+) (=) 50.5 mil
6,500
incremento
anual
300 analfabetas
1,100 s/primaria
5,100 s/secundaria

24. Región Sur
Región Sur 126,000
Ciudad guzmán 26, 112.

27. • ¿De qué edades son las personas jóvenes y adultas
en rezago educativo que son atendidas?
• ¿Cuáles son las ocupaciones principales de este tipo
de población?
• ¿Qué problemática enfrentan este tipo de
población?
• ¿Qué les interesa aprender o qué necesidades de
aprendizaje tienen estas personas?

29. El MEVyT surge como una propuesta
que intenta dar respuesta a las
diversas necesidades de los distintos
sectores de la población que atiende
el Instituto Estatal para la Educación
de los Jóvenes y Adultos (INEEJAD)

31. ACTIVIDAD
Leer pág. 23-41
Resumir o elaborar un cuadro sinóptico sobre el
tema.

32. Características del MEVyT
• Flexible y abierto
• Modular
• Diversificado
• La forma en que se aprende

34. Propósito Fundamental
• Ofrecer a las personas jóvenes y adultas
opciones educativas vinculadas con lo que
necesitan y les interesa aprender, al mismo
tiempo que puede acreditar y certificar su
primaria y secundaria.

35. De manera particular pretende que
las personas:

39. Materiales
Impreso
Disco compacto (virtual)
INDICE DEL
PORTAL
BIBLIOTECA
DIGITAL
EDUCACION MEDIA
SUPERIOR
En línea

49. • ¿Qué les pareció el módulo?
• ¿A quienes se dirige el módulo y a que tipo de
personas creen que les pueda interesar?
• ¿Cuál es el propósito del módulo y que materiales lo
integran?
• ¿Cuál es la relación de los contenidos del módulo con
la vida de las personas?
• ¿Dónde y como se evalúa el aprendizaje de las
personas jóvenes y adultas?
• ¿Para qué sirve la guía del asesor?

52. • ¿Qué pasaría si no hubiera elegido el módulo
que revisaron?
• ¿Creen que sea importante que las personas
jóvenes y adultas puedan elegir el módulo que
quieran llevas? ¿Por qué?

53. Realizar las actividades que se
indican

56. OBSERVAR LA PÁG. 79
• ¿De qué colores hay módulos?
• ¿Qué figuras geométricas observaste?
• ¿Por qué utilizamos distintas figuras en los
módulos?
• ¿Qué piensas que representan?
• ¿Por qué crees que los módulos se
representan con diferentes colores?

57. Los blancos son módulos
Los rojos y verdes son
módulos
Los amarillos son módulos

61. Somos
Mexicanos
Nuestros valores
Para la democracia
Ciudadanía
participemos
activamente
Nuestros
Documentos
Por un mejor
Ambiente
Las riquezas de
Nuestra tierra
El agua
Vida y Salud
Hágalo por su salud
Sexual y
reproductiva
Embarazo, un
Proyecto de
vida
Un hogar sin
violencia
Aprendemos del
conflicto
Protegernos, tarea
de todos
Cuando enfrentamos
Un delito
Ser Padres, una
Experiencia
compartida
La educación de
Nuestros hijos
e hijas
Para enseñar a ser
Para crecer de los
18 meses a 3 años
Para crecer de los
3 a los 6 años
Organizo mi bolsillo
y las finanzas
familiares
Para crecer de los
0 a los 18 meses
Ser joven
Sexualidad juvenil
Jóvenes y trabajo
¡Aguas con las
Adicciones
Fuera de las drogas
Manejo mis
emociones
Mi negocio
Para ganarle a la
competencia
Crédito para mi
negocio
Tu casa, mi empleo
Ser mejor en el
trabajo
Claves para trabajar
en armonía
Introducción al uso
de la computadora
Aprovecho Internet
Ordeno y Calculo
con la computadora
Escribo con la
computadora
Hago presentaciones
con la computadora
El Sinaloa que
quiero
K K´aax, nuestro
monte
Migré a la frontera
Vida en reclusión
Para empezar
La palabra
Matemáticas
para empezar
Leer y
escribir
Saber
Leer
Los
Números
Figuras y
medidas
Cuentas
útiles
Vamos a
Conocernos
Vivamos
mejor
Información
y Gráficas
Fracciones y
porcentajes
Operaciones
avanzadas
México
nuestro
hogar
Nuestro
Planeta,
la tierra
Hablando
se entiende
la gente
¡Vamos a
escribir
Para seguir
aprendiendo
Español
(Propedéutico)
Matemáticas
(propedéutico)
Ciencias
Naturales
(Propedéutico)
Ciencias
Sociales
(Propedéutico
Capacitaciones
para el
trabajo
INICIAL INTERMEDIO AVANZADO

62. Lengua y comunicación
Matemáticas
Ciencias

63. Para empezar
La palabra
Matemáticas
para empezar
Leer y
escribir
Saber
Leer
Los
Números
Figuras y
medidas
Cuentas
útiles
Vamos a
Conocernos
Vivamos
mejor
Información
y Gráficas
Fracciones y
porcentajes
Operaciones
avanzadas
México
nuestro
hogar
Nuestro
Planeta,
la tierra
Hablando
se entiende
la gente
¡Vamos a
escribir
Para seguir
aprendiendo
Español
(Propedéutico)
Matemáticas
(propedéutico)
Ciencias
Naturales
(Propedéutico)
Ciencias
Sociales
(Propedéutico
INICIAL INTERMEDIO AVANZADO

66. Somos
Mexicanos
Nuestros valores
Para la democracia
Ciudadanía
participemos
activamente
Nuestros
Documentos
Por un mejor
Ambiente
Las riquezas de
Nuestra tierra
El agua
Vida y Salud
Hágalo por su salud
Sexual y
reproductiva
Embarazo, un
Proyecto de
vida
Un hogar sin
violencia
Aprendemos del
conflicto
Protegernos, tarea
de todos
Cuando enfrentamos
Un delito
Ser Padres, una
Experiencia
compartida
La educación de
Nuestros hijos
e hijas
Para enseñar a ser
Para crecer de los
18 meses a 3 años
Para crecer de los
3 a los 6 años
Organizo mi bolsillo
y las finanzas
familiares
Para crecer de los
0 a los 18 meses
Ser joven
Sexualidad juvenil
Jóvenes y trabajo
¡Aguas con las
Adicciones
Fuera de las drogas
Manejo mis
emociones
Mi negocio
Para ganarle a la
competencia
Crédito para mi
negocio
Tu casa, mi empleo
Ser mejor en el
trabajo
Claves para trabajar
en armonía
Introducción al uso
de la computadora
Aprovecho Internet
Ordeno y Calculo
con la computadora
Escribo con la
computadora
Hago presentaciones
con la computadora
El Sinaloa que
quiero
K K´aax, nuestro
monte
Migré a la frontera
Vida en reclusión
Cultura
Ciudadana
Salud y
Ambiente Familia Jóvenes Trabajo
Alfabetización
Tecnológica Regionales

67. Somos
Mexicanos
Nuestros valores
Para la democracia
Ciudadanía
participemos
activamente
Nuestros
Documentos
Por un mejor
Ambiente
Las riquezas de
Nuestra tierra
El agua
Vida y Salud
Hágalo por su salud
Sexual y
reproductiva
Embarazo, un
Proyecto de
vida
Un hogar sin
violencia
Aprendemos del
conflicto
Protegernos, tarea
de todos
Cuando enfrentamos
Un delito
Ser Padres, una
Experiencia
compartida
La educación de
Nuestros hijos
e hijas
Para enseñar a ser
Para crecer de los
18 meses a 3 años
Para crecer de los
3 a los 6 años
Organizo mi bolsillo
y las finanzas
familiares
Para crecer de los
0 a los 18 meses
Ser joven
Sexualidad juvenil
Jóvenes y trabajo
¡Aguas con las
Adicciones
Fuera de las drogas
Manejo mis
emociones
Mi negocio
Para ganarle a la
competencia
Crédito para mi
negocio
Tu casa, mi empleo
Ser mejor en el
trabajo
Claves para trabajar
en armonía
Introducción al uso
de la computadora
Aprovecho Internet
Ordeno y Calculo
con la computadora
Escribo con la
computadora
Hago presentaciones
con la computadora
El Sinaloa que
quiero
K K´aax, nuestro
monte
Migré a la frontera
Vida en reclusión
Para empezar
La palabra
Matemáticas
para empezar
Leer y
escribir
Leer y
escribir
Los
Números
Figuras y
medidas
Cuentas
útiles
Vamos a
Conocernos
Vivamos
mejor
Información
y Gráficas
Fracciones y
porcentajes
Operaciones
avanzadas
México
nuestro
hogar
Nuestro
Planeta,
la tierra
Hablando
se entiende
la gente
¡Vamos a
escribir
Para seguir
aprendiendo
Español
(Propedéutico)
Matemáticas
(propedéutico)
Ciencias
Naturales
(Propedéutico)
Ciencias
Sociales
(Propedéutico
Capacitaciones
para el
trabajo
INICIAL INTERMEDIO AVANZADO
CULTURA CIUDADANA
Salud y ambiente
FAMILIA
TRABAJO
ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA
REGIONALESJOVENES
MODULOS NUEVOS
64

69. Claves
Módulo
Nivel
EjeTemático
Iniciales
nombredel
módulos

73. • ¿Qué color tienen los módulos básicos?
• ¿Qué color tienen los módulos diversificados?
• ¿Qué figura tienen los módulos del nivel inicial?
• ¿Qué figura tienen los módulos del nivel intermedio?
• ¿Qué figura tienen los módulos del nivel avanzado?
• ¿Cuáles son los módulos que corresponden a los niveles
intermedio y avanzado?
• ¿Cuáles son los ejes temáticos?
• ¿Cuáles niveles corresponden a la educación primaria?
• ¿Cuál nivel corresponde a la educación secundaria?

74. OPCIONES Y RUTA DE APRENDIZAJE

75. • Realizar las páginas 101 a la 117.
• Act1. compartir respuestas de la pág. 102 y
103.
• Act2. compartir respuestas de la pág.. 106
• Act3. compartir respuestas de la pág. 110

77. Leer en voz alta las pág. 129 y 130

79. Propósitos
• Reconocer y acreditar los saberes y las
competencias con que cuentan las personas al
incorporarse al INEEJAD.
• Orientar y ubicar a las personas de acuerdo
con sus intereses y situaciones educativas en
el MEVyT.
• Concluir el nivel educativo.

80. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Se realiza a través de la entrevista inicial, las
tablas de sustitución y el examen de
diagnostico.

81. TEMA LIBRO DEL
ASESOR
FOLLETO
Entrevista
inicial
Págs. 131-
137
Págs. 5 a 11
Tablas de
sustitución
Págs. 137-
141
Págs. 12 a 15
Examen
diagnóstico
Págs. 141 a
145
Págs. 16 a 19

82. Tablas de sustitución para primaria y
secundaria
Propósito
• Permite a las personas jóvenes y adultas
acreditar módulos presentando documentos
oficiales (boletas o certificados).

83. Boletas con grados
completos aprobados
Módulos que
acreditan el MEVyT
Módulos por estudiar
en el MEVyT
1º y 2º
NADA • 10 Módulos básicos
• 2 diversificados
3º
•La palabra
•Para empezar
•Matemáticas para empezar
•7 módulos básicos
•2 diversificados
4º
Los tres módulos anteriores
+
•Leer y escribir
•Cuentas útiles
•Vamos a conocernos
•1 diversificado
•4 módulos básicos
•1 diversificado
5º
Los 7 módulos anteriores +
•Saber leer
•Los números
•Figuras y medidas
•Vivamos mejor
•1 diversificado

84. Secundaria
Boletas con grados
completos aprobados
Módulos que
acreditan el MEVyT
Módulos por estudiar
en el MEVyT
1º •Información y graficas
•Hablando se entiende la
gente
•2 módulos
diversificados
• 6 módulos básicos
•2 módulos
diversificados
2º Los 4 anteriores +
•Vamos a escribir
•Fracciones y
porcentajes
•2 módulos
diversificados
•Para seguir
aprendiendo
•Operaciones avanzadas
•Nuestro planeta la tierra
•México nuestro hogar.

85. Examen diagnóstico
Consiste en una serie de preguntas que evalúan
las habilidades, conocimientos, saberes y
experiencias que tiene un persona y que son
necesarias para cubrir la educación básica.
Evalúa las competencias previas, a través de 5
sesiones de exámenes para acreditar módulos.

90. • Es la que se realiza durante todo el proceso
educativo y es muy importante, ya que las
personas también aprenden a evaluarse.
• Al responder los ejercicios que se les plantean,
las personas reflexionan, analizan, recuperan,
integran nuevos aprendizajes y los aplican en
la solución de problemas, en la toma de
decisiones o en situaciones concretas
relacionadas con su vida.
HOJA DE AVANCE

91. • Leer y hacer un resumen de las páginas 205 a
216 del módulo del asesor y del folleto las
páginas 20 a 22.

93. Lectura comentada pág.
23 a 31 del folleto 1
Recomendaciones de la
pág. 224 a 227

94. Evaluación
Final
Evaluación
Diagnóstica
Evaluación
Formativa

97. Representar con las
tarjetas descriptivas la
manera en la que
pueden organizar un
grupo de 20 a 30
personas
Leer pág. 146 a 147.

98. Organización de los grupos

100. Es la persona que ha decidido acompañar a una
o varias personas en su proceso de
aprendizaje, desde que se incorpora hasta que
termina sus estudios.
ASESOR - ASESORA:

101. Formar equipos.
Elaborar un collage
(en dibujo y con
plumones)

102. ¿Cómo aprenden las
personas jóvenes adultas
en el MEVyT?
¿Cuál será mi papel como
asesor en el MEVyT?

103. Realizar las actividades de la pág. 119
a la 127. libro del asesor

104. • ¿Cuántas tareas importantes tiene el asesor?
• ¿Cuáles son las que hay que realizar, antes
durante y después de la asesoría?
• ¿Qué opinan de las actividades que deberán
desarrollar durante la asesoría?

106. • ¿Qué es una asesoría?
• ¿Cómo se desarrolla una clase?
• ¿crees que así debe ser la asesoría en un
círculo de estudio?
En el MEVyT la forma de trabajar
con las personas será muy diferente
a como se trabaja en la escuela.

107. Pág. 154-160

108. • Ultimo párrafo pag.159 169

109. RECUPERACIÓN Y
RECONOCIMIENT
O DE CREENCIAS
Y SABERES
PREVIOS
SÍNTESÍS,
RECONCEPTUALIZA
CIÓN Y APLICACIÓN
DE LO APRENDIDO
EN SITUACIONES DE
SU VIDA.
COMPARACIÓN,
REFLEXIÓN,
CONFRONTACIÓN
CON LO QUE SABE
Y CAMBIO
BÚSQUEDA Y
ANÁLISIS DE
NUEVA
INFORMACIÓN

111. • ¿Qué opinan de los testimonios que leyeron y
de la tarea del asesor?

112. • El asesor no lo sabe todo
• El asesor comparte lo que sabe
• El asesor se equivoca
• El asesor aprende junto con los
adultos.

113. Equipo 1
Preparar la asesoría
(161-178)
Equipo 2
Favorecer un ambiente
adecuado de trabajo
(179-184)
Equipo 3
Acompañar y realimentar a las
personas en su aprendizaje (158-
204).
Equipo 4
Evaluar el aprendizaje
continuamente. (204-216)

114. TAREAS DEL ASESOR

115. TAREAS DEL ASESOR
ANTES
De la atención educativa
DURANTE
La atención educativa
DESPUÉS
De la atención educativa
•Promover la educación
de jóvenes y adultos
•Incorporar y registrar
a las personas
•Integrar los círculos
de estudio
•Preparar las asesoría
•Favorecer un ambiente
adecuado
•Acompañar y realimentar
a las personas en su
aprendizaje
•Evaluar el aprendizaje
continuamente
•Evaluar el aprendizaje
Continuamente

123. NUMERO
NOMBRE DEL EDUCANDO UNIDADOPERATIVA
CIRCULODE
ESTUDIO
INICIAL
INTERMEDIO
AVANZADO
Acta
de
Nacimi
ento
CURP
Certific
ado de
Primari
a
Boletas de
Grados
Aprobados
(mas alto)
Fotos
Los
Documentos
estan
cotejados
Sub-proyecto Observaciones Fecha
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
INSTITUTO ESTATAL PARA LA EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS
FORMATO PARA ENTREGA DE EXPEDIENTES
Coordinación de zona:___________________
PLANEACION
Fecha de Entrega:_______________________
Nombre y Firma del Responsanble
de Incorporacion Y canalizacion
__________________________________________________
Nombre y Firma de Quien Recibe
___________________________________________________
NIVEL DOCUMENTOS ENTREGADOS

124. Anexo 4
INSTITUTO ESTATAL PARA LA EDUCACION DE LOS ADULTOS
JALISCO
RECIBO DE DOCUMENTACION ENTREGADA POR EL USUARIO
Fecha: 1 Coordinación de Zona: (2)
Microregión: (3)
Unidad Operativa: (4)
Estudiante Libre: (5)
FOLIO No. PRIMARIA: 6 SECUNDARIA: 7
NOMBRE: 8
DOMICILIO: 9
C.P. 10
TEL. 11
DOCUMENTOS ENTREGADOS (12)
Acta de nacimiento, Docto. Alterno
( Original y Copia )
2 Fotografías tamaño infantil
Blanco y Negro
Certificado de primaria
( para Secundaria )
Boletas de Grados Cursados
(Primaria y/o Secundaria)
Observaciones: (13)
14 15
Nombre y Firma del usuario Nombre y Firma de quien recibe

126. AREA DE ACREDITACION
Marca con una “ X” el TIPO DE EXAMEN
COORD. ZONA 07 REGION SUR MICROREGION
UNIDAD OPERATIVA No. CIRCULO DE ESTUDIOS
NOMBRE
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)
RFE FECHA DE SOLICITUD / /
EXAMEN DIAGNOSTICO NO. DE SESIÓN 1 2 3 4 5
S E D E D E A P L I C A C I Ó N
Nombre
No.
FECHA DE APLICACIÓN / /
dd mm aa
FIRMA DEL ADULTO
QUE PRESENTARA EL EXAMEN

133. ¿Cómo se sintieron?
¿Qué opinión tienen del paquete del asesor?
¿se sienten preparados para iniciar su
tarea?