Artikel artikel pendidikan

Artikel | Artikel Pendidikan
Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id
http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/



Artikel Pendidikan
Pendidikan

Sektor pendidikan telah menjadi fokus perhatian yang penting di antara para mitra
pembangunan dalam dua tahun
 terakhir, didorong terutama oleh keinginan membantu Indonesia mencapai Tujuan
Pembangunan Milenium (MDG)
 Perserikatan Bangsa-bangsa (PBB) untuk pendidikan. Bab ini bertujuan untuk
menunjukkan bagaimana upaya Indonesia
 mencapai tujuan-tujuan tersebut, dan bagaimana para mitra pembangunan
memberikan bantuan. Bab ini menjelaskan
 konteks pembangunan pendidikan di Indonesia, dukungan yang diberikan oleh Uni
Eropa dalam semua subsektor
 pendidikan, dan menyoroti kemungkinan menuju pendekatan yang mencakup
seluruh sektor (SWAP).
 Pemerintah Indonesia berupaya untuk meningkatkan daya saing nasional dan
mengurangi kemiskinan melalui Rencana
 Strategis Jangka Menengah. Pemerintah berkomitmen terhadap pencapaian MDG
dan Pendidikan untuk Semua Orang
 (EFA), dan apabila upaya-upaya saat ini dapat dipertahankan, tujuan-tujuan utama
dalam bidang pendidikan tersebut
 diperkirakan tercapai pada tahun 2015.
 Tantangan-tantangan utama yang dihadapi Pemerintah mencakup perluasan akses
ke pendidikan tanpa mengorbankan
 kualitas, meningkatkan kualitas dalam kondisi sistim desentralisasi, dan
memastikan bahwa dana pendidikan yang
 baru saja ditingkatkan dipergunakan dengan baik. Untuk mengatasi hal tersebut,
Departemen Pendidikan Nasional
 bekerja berdasarkan rencana strategisnya untuk tahun 2005-2009, yang dikenal
sebagai Renstra, yang terdiri dari tiga
 pilar strategi, termasuk (1) Memperbaiki akses, (2) Meningkatkan kualitas, dan (3)
Meningkatkan penataan dan
 pengelolaan pendidikan.
 Secara global, Komisi Eropa, dengan sejumlah mitra pembangunan, berupaya
sedapat mungkin untuk memberikan
 dukungan kepada pemerintah-pemerintah mitra melalui SWAP dan dukungan
anggaran. Pendekatan ini didasarkan
 pada dua prinsip utama: satu, bahwa pelaksanaan program-program dipimpin oleh
para pemerintah mitra dan, kedua,
 bahwa mereka memiliki tujuan bersama untuk meningkatkan efisiensi dan
efektivitas dalam penggunaan sumber daya
 internal dan eksternal. Hal ini mencerminkan kepentingan bersama untuk
meningkatkan hasil dari pengeluaran
 pemerintah dan donor baik dengan memfokuskan sumber daya pada



                                                                          page 1 / 12
Artikel | Artikel Pendidikan
Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id
http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/


prioritas-prioritas yang dinyatakan dalam dokumendokumen
 perencanaan nasional, maupun dengan meningkatkan kualitas pengeluaran.
 Sejumlah mitra pembangunan saat ini sedang mendukung program-program
pendidikan dasar di Indonesia, termasuk
 Australian Agency for International Development (Ausaid), United States Agency for
International Development (USAID),
 Bank Pembangunan Asia (ADB), Japan International Cooperation Agency (JICA),
Dana Anak-anak PBB (UNICEF) dan
 Badan Pendidikan, Ilmu Pengetahuan dan Kebudayaan PBB (UNESCO). Sejumlah
besar dana bantuan pembangunan
 disediakan untuk mendukung reformasi pendidikan dan pembangunan sejalan
dengan Renstra. Keinginan untuk
 menerapkan SWAP semakin besar diantara kelompok tersebut, yang meresmikan
koordinasi antar donor pada tahun
 2005 dengan membentuk Kelompok Kerja Sektor Pendidikan (ESWG), yang saat ini
diketuai oleh Komisi Eropa bersama
 Belanda untuk masa satu tahun. Kelompok ini berusaha mewujudkan Deklarasi
Paris mengenai Efektivitas Bantuan,
 dan berupaya untuk bekerja dengan Pemerintah dalam mendukung pencapaian
MDG. Dukungan Bank Dunia bagi
 pendidikan dasar bergerak ke tahap baru yaitu menuju dukungan kualitas guru dan
SWAP tingkat kabupaten/ kota,
 menggabungkan kekuatan dengan Belanda dan Komisi Eropa, sementara ADB dan
Ausaid telah mengembangkan
 program-program besar yang ditujukan untuk mewujudkan SWAP di Indonesia.
 Agar bantuan pembangunan melalui SWAP dapat efektif, Pemerintah perlu
mengambil kepemilikan penuh atas proses
 tersebut, untuk menjadi pimpinan koordinasi dan penyelarasan donor, serta
menetapkan dasar untuk dialog kebijakan
 tingkat sektoral yang akan memungkinkan para mitra pembangunan untuk
memantau perkembangan dalam pendidikan
 dan untuk terlibat secara produktif dengan Pemerintah. Bersamaan dengan hal
tersebut, kerangka pengeluaran jangka
 menengah akan memungkinkan bantuan dari para mitra pembangunan mengisi
celah-celah yang kekurangan dana,
 dan akan memberikan Pemerintah informasi yang lebih jelas daripada yang dimiliki
saat ini mengenai bagaimana
 bantuan pembangunan digunakan dan dapat dimanfaatkan di masa yang akan
datang.
 Pendidikan Dasar (SD dan SMP)
 Komisi Eropa
 Komisi Eropa bermaksud untuk membantu membangun program sektor pendidikan
dasar sampai dengan tahun 2009
 Kerjasama Pembangunan Uni Eropa di Indonesia
 melalui serangkaian langkah-langkah.
 · Program empat tahun pertama, Program Dukungan Kapasitas Sektor Pendidikan



                                                                          page 2 / 12
Artikel | Artikel Pendidikan
Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id
http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/


Dasar (BE-SCSP 1) senilai EUR
 20 juta, yang dimulai pada tahun 2006, berfokus pada pengelolaan proses
desentralisasi dan peningkatan
 pemberian layanan melalui pengarusutamaan praktik-praktik terbaik dalam
pendidikan dasar.
 · Program lima tahun kedua, BE-SCSP 2 senilai EUR 17,5 juta, rencananya akan
dimulai pada tahun 2007 dan
 dimaksudkan untuk melengkapi BE-SCSP 1 guna mendukung Pemerintah Indonesia
dalam mencapai MDG dan
 EFA melalui tata kelola pendidikan yang baik, dan untuk mempersiapkan program
dukungan sektor pendidikan
 yang berfokus pada kebutuhan-kebutuhan tingkat kabupaten/ kota. Program
tersebut bertujuan untuk mengatasi
 permasalahan kapasitas sistem dalam bidang manajemen keuangan, sistem
informasi, dan untuk mendukung
 pekerjaan Badan Dialog Kebijakan untuk sektor pendidikan di bawah
kepemimpinan Pemerintah. Belanda akan
 turut membiayai program ini, memberikan tambahan sebesar EUR 22,5 juta, dan
program tersebut akan dikelola
 oleh Bank Dunia sebagai Dana Perwalian Kapasitas Pendidikan Dasar (BEC-TF).
 · Program Sektor Pendidikan Dasar (BESP) lanjutan yang akan disusun pada tahun
2008 (nilainya akan diputuskan
 kemudian) akan mengembangkan hasil-hasil dari BE-SCSP1 dan BE-SCSP2 yang
sedang berlangsung, dengan
 tujuan untuk mendukung pencapaian MDG dan EFA melalui SWAP, memberikan
dukungan anggaran kepada
 kabupaten/ kota, yang ditelusuri oleh Badan Dialog Kebijakan melalui penggunaan
indikator-indikator yang
 disepakati.
 Jerman
 Dalam sektor pendidikan dasar, upaya-upaya ditujukan untuk memperkuat
 keterampilan belajar mengajar, terutama dalam pendidikan sains (Proyek
 Peningkatan Kualitas Pendidikan Sains/ SEQIP), yang adalah kerjasama bilateral
 antara Pemerintah Indonesia dan Republik Federal Jerman. Sebuah strategi
 keterlibatan multi-tingkat diterapkan dengan sejumlah kegiatan yang dilakukan
 secara bersamaan dalam sekolah-sekolah dan dalam lingkungan sekolah.
 Kegiatan tersebut mencakup pelatihan dengan sasaran para penyelia, kepala
 sekolah, guru penasihat, guru, dosen dan staf administratif, pemberian peralatan
 eksperimen, buku pedoman, dan buku pelajaran. Proyek ini dilaksanakan dalam
 skala besar dan saat ini melibatkan sekitar 35.000 sekolah.
 Sistem pemantauan luas dikembangkan untuk mengukur hasil pelatihan di
berbagai tingkat guna menentukan
 penggunaan bahan-bahan yang disediakan, perubahan metodologi pengajaran,
dan yang paling penting adalah untuk
 mengukur prestasi belajar anak-anak. Inovasi-inovasi yang diterapkan dalam
proses belajar ditindaklanjuti dalam sistem



                                                                        page 3 / 12
Artikel | Artikel Pendidikan
Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id
http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/


 evaluasi prestasi, yang diubah untuk mengukur pemahaman dan bukan
pengetahuan faktual. Skema pengamatan
 kegiatan di kelas diterapkan untuk membuktikan tingkat inovasi dalam kelas.
 Penerapan pendekatan reformasi menghasilkan perubahan perilaku guru dengan
perubahan metode mengajar dari
 metode tradisional yang berpusat pada guru menjadi terpusat pada anak dan
berorientasi pada kegiatan.
 Untuk menjamin kesinambungan dari perubahan dan perbaikan yang dicapai,
sebuah program pelatihan untuk lembagalembaga
 pelatihan guru, baik sebelum maupun setelah mulai mengajar, dikembangkan dan
Sistem Informasi Manajemen
 Pendidikan saat ini dibentuk pada tingkat kabupaten/ kota.
 Belanda
 Melihat fakta bahwa Belanda menetapkan sasaran sebesar 15% dari bantuan
pembangunannya untuk pendidikan
 dasar, diputuskan untuk menetapkan sasaran pada peningkatan alokasi anggaran
pendidikan dasar yang cepat, dengan
 jumlah yang besar, dan multi-tahunan dalam kerangka tujuan strategis
multi-tahunan Kedutaan Besar Belanda dalam
 pertumbuhan ekonomi/ peningkatan iklim investasi dan stabilitas politik. Oleh
karena itu, pendidikan dan pelatihan
 tehnis serta kejuruan, serta keterlibatan lembaga-lembaga serta organisasi Islam,
secara tegas dimasukkan ke dalam
 Rencana Aksi. Pada saat yang sama, rancangan-rancangan pertama Renstra
Departemen Pendidikan Nasional – yang
 disusun dengan bantuan Belanda – tersedia di semester kedua tahun 2005.
Rencana Strategis untuk Pembangunan
 Kerjasama Pembangunan Uni Eropa di Indonesia
 Pendidikan adalah kerangka konsultasi dengan Pemerintah Indonesia mengenai
prioritas dan arahan dukungan eksternal
 oleh para donor, termasuk Kedutaan Besar Belanda.
 Pada tingkat nasional, program dukungan Belanda menetapkan sasaran pada
pengembangan kebijakan dan penguatan
 tata kelola dan manajemen; pada tingkat provinsi dan kabupaten/ kota, dukungan
difokuskan pada pengembangan
 kapasitas, akuntabilitas dan membuat perubahan pada tingkat sekolah dan kelas.
Fokus geografis adalah Indonesia
 bagian timur: Sulawesi, Maluku, Papua dan Timor Barat.
 Kegiatan-kegiatan berikut dimulai pada tahun 2006:
 · Program Pendidikan dan Pengembangan Usia Dini (ECED) yang ditujukan untuk
mengembangkan sistem ECED
 publik yang berkesinambungan di negara ini. Cakupannya nasional, dan dana yang
dihibahkan oleh Belanda
 digunakan untuk bantuan tehnis. Dana pinjaman digunakan untuk prasarana dan
peralatan. Program dilaksanakan
 oleh Pemerintah dan dikelola oleh Bank Dunia.



                                                                         page 4 / 12
Artikel | Artikel Pendidikan
Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id
http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/


 · Dana Perwalian untuk Pendidikan Dasar. Dana Perwalian ini adalah fasilitas untuk
membiayai dan melaksanakan
 serangkaian prakarsa perintisan yang ditentukan sebelumnya dalam kerangka
untuk menyusun dan merancang
 skema-skema berskala, seperti pelatihan dan sertifikasi guru, tehnologi informasi
dan komunikasi, pilihan
 pendanaan lokal untuk rehabilitasi dan konstruksi, serta tata kelola lokal dan
akuntabilitas. Hal tersebut
 dilaksanakan oleh Bank Dunia dan Pemerintah.
 · Program Pendidikan Dasar Kabupaten/ Kota di enam kabupaten/ kota propinsi
Timor Barat. Program ini
 dilaksanakan oleh Departemen Pendidikan Nasional dengan bantuan tehnis dari
kontraktor-kontraktor ADB.
 Program ini berfokus pada pembangunan kapasitas lokal untuk manajemen
berbasis sekolah.
 Dua prakarsa baru sedang dipersiapkan. Yang pertama adalah prakarsa bersama
dengan Komisi Eropa dan Bank Dunia
 melalui pengumpulan dana dalam Dana Perwalian yang dikelola oleh Bank Dunia.
Sebagian dari anggaran akan dikelola
 oleh Pemerintah dan sebagian lainnya dikelola oleh Bank Dunia. Prakarsa ini
berfokus pada pemerintahan, manajemen
 keuangan publik, pemantauan dan evaluasi, sistem keuangan dan modalitas, baik
pada tingkat nasional maupun lokal.
 Program ini dimulai awal tahun 2007.
 Prakarsa kedua adalah tindak lanjut terhadap dukungan untuk Program Manajemen
dan Pelatihan/ Sertifikasi Guru.
 Dengan anggaran dari Dana Perwalian Pendidikan Dasar, studi persiapan dan
perintisan dibiayai untuk perancangan
 program dukungan multi-tahunan dan menyeluruh dan Pemerintah berkomitmen
untuk memberikan USD 60 juta. Bank
 Dunia akan memberikan pinjaman sebesar USD 100 juta dan Kedutaan Besar
Belanda kemungkinan memberi kontribusi
 USD 40 juta. Program ini akan dimulai pada akhir tahun 2007/ awal tahun 2008.
 Pendidikan Tinggi
 Komisi Eropa
 Program Erasmus Mundus
 Program beasiswa Erasmus Mundus, dibiayai oleh Komisi Eropa, bertujuan
 untuk mendorong dan memungkinkan lulusan-lulusan dan sarjana yang
 memenuhi syarat dari negara-negara diluar Uni Eropa mendapatkan kualifikasi
 dan pengalaman di Uni Eropa.
 Program S2 Erasmus Mundus (EMMC) adalah program berkualitas tinggi yang
diadakan di beberapa universitas terbaik
 Eropa. Saat ini terdapat 80 program yang tengah ditawarkan, mencakup
bidang-bidang mulai dari tehnik dan tehnologi,
 ilmu alam, ilmu hayati, ilmu sosial, bisnis, ilmu ekonomi, sampai hukum dan
humaniora. Beasiswa tersebut tidak hanya



                                                                         page 5 / 12
Artikel | Artikel Pendidikan
Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id
http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/


 diberikan untuk lulusan S1 untuk studi EMMC, akan tetapi juga bagi para dosen
untuk melaksanakan tugas mengajar
 dan penelitian serta pekerjaan ilmiah di lembaga-lembaga yang berpartisipasi
dalam EMMC.
 Para mahasiswa Erasmus Mundus mengambil program S2 mereka mulai dari satu
sampai dengan dua tahun, di
 Kerjasama Pembangunan Uni Eropa di Indonesia
 sedikitnya dua universitas yang berada di dua Negara Anggota Uni Eropa. Selain
mendapatkan pendidikan mutu tinggi,
 mereka juga mendapatkan pengalaman dalam gaya hidup, budaya, dan bahasa
yang dipergunakan di negara-negara
 Eropa. Mahasiswa-mahasiswa diterima di dalam program setelah proses yang
sangat kompetitif guna menjamin bahwa
 program Erasmus Mundus mendapatkan bakat-bakat terbaik.
 Selain skema beasiswa, Erasmus Mundus juga menawarkan program Kemitraan
untuk mendorong universitas-universitas
 di Eropa membuka diri terhadap dunia dan untuk menekankan keberadaan mereka
di dunia. EMMC juga dapat
 mengadakan kemitraan dengan lembaga-lembaga pendidikan tinggi di
negara-negara non-Uni Eropa sehingga
 memungkinkan mobilitas ke luar negeri bagi para mahasiswa dan sarjana lulusan
Uni Eropa yang terlibat dalam EMMC.
 Sejak tahun 2004, 54 mahasiswa dan tiga dosen Indonesia telah mendapatkan
manfaat dari skema beasiswa Erasmus
 Mundus.
 Informasi lebih lanjut mengenai Erasmus Mundus, termasuk proses aplikasi untuk
tahun akademik yang akan datang
 dapat ditemukan di situs:
 http://www.delidn.ec.europa.eu
 atau dapat langsung mengunjungi situs:
 http://ec.europa.eu/education/programmes/mundus/projects/index_en.html
 Program Asia-Link
 Program untuk pembentukan jaringan pendidikan tinggi antara Eropa dan Asia
 Program Asia-Link dibentuk oleh Komisi Eropa untuk meningkatkan jaringan
regional dan multilateral antara lembagalembaga
 pendidikan tinggi di Eropa dan di negara-negara berkembang Asia. Program ini
bertujuan untuk meningkatkan
 penciptaan kemitraan-kemitraan baru, untuk memperkuat kemitraan yang sudah
ada antara universitas-universitas
 di Eropa dan Asia, dan untuk menciptakan hubungan-hubungan baru yang
berkesinambungan.
 Proyek-Proyek Kemitraan
 Sebagian besar anggaran program dialokasikan untuk pendanaan proyek-proyek
kemitraan. Empat periode peluang
 mengajukan proposal proyek-proyek kemitraan telah dilaksanakan dalam empat
tahun pertama operasi (2002-2005).



                                                                      page 6 / 12
Artikel | Artikel Pendidikan
Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id
http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/


 Proyek-proyek dirancang dan dilaksanakan melalui kemitraan yang melibatkan dua
atau lebih lembaga Eropa dan dua
 atau lebih lembaga Asia.
 Dalam empat periode peluang mengajukan proposal tersebut, sejumlah 155 proyek
kemitraan telah dipilih untuk
 mendapat dukungan dana dan telah melibatkan partisipasi dari sejumlah 707
lembaga. Kontribusi keseluruhan Komisi
 Eropa untuk 155 proyek yang dipilih sampai saat ini berjumlah EUR 53 juta. Secara
umum, kontribusi Komisi Eropa
 adalah sebesar 75% dari biaya proyek. Pendanaan sebesar 90% dimungkinkan
apabila para mitra dari Asia adalah dari
 negara-negara yang terbelakang.
 Delegasi Komisi Eropa di Indonesia memantau 17 proyek Asia-Link yang mencapai
sejumlah EUR 5,6 juta, mencakup
 berbagai sektor termasuk sumber daya alam, kesehatan, usaha skala kecil dan
menengah, transportasi, dan sebagainya.
 Saat ini 22 universitas di Indonesia berpartisipasi dalam proyek-proyek ini, dengan
dua universitas di Indonesia bertindak
 sebagai mitra utama.
 Proyek-proyek Asia Link berfokus pada salah satu atau gabungan dari hal-hal
berikut ini:
 · Pengembangan Sumber Daya Manusia – Kegiatan-kegiatan yang bertujuan untuk
meningkatkan keterampilan
 staf pengajar universitas, khususnya dosen baru dan calon dosen (misalnya
mahasiswa S2), dan para administrator,
 serta memberikan kesempatan pertukaran bagi dosen-dosen dari Eropa maupun
negara-negara Asia yang
 memenuhi syarat.
 · Pengembangan Kurikulum – Kegiatan-kegiatan yang ditujukan untuk
mengembangkan kurikulum dengan
 menghasilkan program, modul atau materi pengajaran/ pelatihan yang baru/
disempurnakan/ inovatif.
 Kerjasama Pembangunan Uni Eropa di Indonesia
 · Pengembangan Lembaga dan Sistem – Kegiatan-kegiatan yang ditujukan untuk
meningkatkan keseluruhan
 manajemen lembaga-lembaga pendidikan tinggi melalui upaya berbagi
pengalaman antara lembaga-lembaga
 Asia dan Eropa (atau kelompok/ asosiasi lembaga).
 Informasi lebih lanjut mengenai program-program Asia-Link dapat diperoleh dari:
 http://europa.eu.int/comm/europeaid/projects/asia-link/index_en.htm
 Pameran Pendidikan Tinggi Eropa
 Selain proyek-proyek kerjasama, Asia Link juga membiayai tujuh Pameran
Pendidikan Tinggi Eropa (EHEF) yang
 diselenggarakan selama tahun 2006-2008 di Cina, Indonesia, India, Malaysia,
Filipina, Thailand dan Vietnam. Pameranpameran
 tersebut menjadi forum bagi lembaga dan asosiasi pendidikan tinggi Eropa untuk



                                                                          page 7 / 12
Artikel | Artikel Pendidikan
Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id
http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/


mempromosikan sektor
 pendidikan tinggi Eropa kepada para pelajar dan akademisi, dan untuk saling
bertukar praktik terbaik mengenai Asia-
 Link dan prakarsa kerjasama pendidikan tinggi lainnya.
 Informasi lebih lanjut mengenai EHEF tersedia di: http://www.ehefs.org/
 Austria
 Program beasiswa Austria utama untuk pelajar/ peneliti dari Indonesia adalah
sebagai berikut:
 · Beasiswa doktoral Tehnologi Asia Tenggara: empat hibah diberikan pada tahun
2005
 · Beasiswa doktoral Dialog Utara-Selatan (sektor prioritas: air dan sanitasi,
pembangunan desa, energi, usaha
 skala kecil dan menengah, pendidikan, ilmu pengetahuan dan penelitian, tata
pemerintahan yang baik): lima
 hibah diberikan pada tahun 2005
 · Pelatihan doktoral Jaringan Universitas ASEAN-Eropa (ASEA-UNINET) selama satu
bulan: satu hibah diberikan
 setiap tahun
 · Beasiswa studi doktoral di universitas yang berada di Indonesia: 12 hibah
diberikan pada tahun 2005.
 Total pencairan dana untuk beasiswa Austria bagi pelajar Indonesia adalah EUR
497.000 (45,5% dari total hibah Bantuan
 Pembangunan Resmi/ ODA).
 Belgia
 Setiap tahun Belgia memberikan beasiswa untuk para pelajar dari negara-negara
berkembang, dengan dukungan dari
 Direktorat Jenderal Kerjasama Internasional, di bawah naungan Layanan Publik
Federal urusan Luar Negeri, Kerjasama
 Perdagangan dan Pembangunan Luar Negeri, dan melalui Dewan Antar Universitas
Vlaam (VLIR) dan Badan Antar
 Universitas dari universitas-universitas Wallon.
 Sejak tahun 1998, Indonesia juga telah mendapatkan manfaat program beasiswa
antar pemerintah ini meskipun
 beasiswa tersebut hanya terbatas untuk pelatihan dan program internasional
(program S2 dan pelatihan saja). Di tahun
 2005, terdapat 10 pelajar yang menerima beasiswa.
 Selanjutnya, terdapat beberapa lembaga keagamaan Belgia yang memberikan
beasiswa untuk para pelajar Indonesia,
 termasuk Broeders van de Liefde.
 Jerman
 DAAD (Deutscher Akademischer Austauschdienst) adalah organisasi gabungan
lembaga-lembaga pendidikan tinggi
 Jerman dan organisasi tersebut mendukung proyek-proyek yang mempromosikan
pertukaran pelajar dan akademisi.
 Program-program DAAD terbuka untuk semua disiplin, negara dan pelajar.
 Sampai dengan bulan Februari 2007, sekitar 2.300 warga Indonesia (pada tahun



                                                                       page 8 / 12
Artikel | Artikel Pendidikan
Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id
http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/


2005 terdapat 347 orang) telah
 menerima beasiswa jangka panjang dari DAAD untuk gelar S1, S2 atau doktoral.
 Kerjasama Pembangunan Uni Eropa di Indonesia
 Selama tahun-tahun belakangan, program kemitraan universitas antara
universitas-universitas Jerman dan Indonesia
 telah dibentuk untuk meningkatkan proyek-proyek kerjasama di tingkat fakultas
atau departemen.
 Kerjasama antara universitas dan lembaga ilmu pengetahuan di Jerman dan
Indonesia juga menjadi bagian dari
 kerjasama ilmiah bilateral. Didanai oleh Kementrian Federal Pendidikan dan
Penelitian di Jerman, dua program beasiswa
 berturut-turut untuk ilmu kelautan dan manajemen diadakan di Indonesia, program
khusus untuk tehnologi lingkungan
 dengan negara-negara tertentu (Asia – termasuk Indonesia –, Amerika Latin, dan
lainnya) serta program negara ’tehnik
 dan ilmu pengetahuan’ untuk Indonesia. Program-program ini dilengkapi dengan
program beasiswa untuk programprogram
 universitas khusus bidang biotehnologi dalam kerangka yang dikenal dengan
sebutan ’kerjasama Selatan-
 Selatan’, dibiayai oleh pemerintah Jerman. Proses seleksi terakhir diadakan pada
bulan Desember 2006.
 Dalam lima puluh tahun belakangan, lebih dari 23,000 warga Indonesia telah
belajar di Jerman. Sejak tahun 1998,
 jumlah warga Indonesia yang belajar di Jerman terus meningkat.
 Pada tahun 2005, DAAD membantu negara-negara yang terkena dampak tsunami
tahun 2004 dengan memfasilitasi
 program-program dimana lulusan dan para peneliti dari Indonesia dan Jerman
dapat berpartisipasi dalam kunjungan
 studi dan penelitian, seminar dan konferensi untuk mengatasi krisis kemanusiaan.
Alumni DAAD di Aceh didukung
 untuk meningkatkan kegiatan-kegiatan yang mengarah pada rekonstruksi dan
rehabilitasi. Mengingat kebutuhan akan
 kesiagaan menghadapi dan mencegah bencana di Indonesia, DAAD menawarkan
serangkaian beasiswa jangka panjang
 untuk studi S2 dan doktoral di Jerman. Lulusan doktoral seringkali berpartisipasi
dalam proyek-proyek penelitian jangka
 pendek dengan rekan mereka dari Jerman.
 Bekerjasama dengan 12 lembaga pendidikan tinggi di Indonesia, DAAD
memberikan 1.291 Beasiswa Sur-Place kepada
 para pelajar dan lulusan dari wilayah bencana. Tujuan dari beasiswa tersebut
adalah untuk memungkinkan para pelajar
 untuk melanjutkan dan menyelesaikan studi mereka. Sebagian besar beasiswa
diberikan untuk satu tahun. Beasiswa
 tersebut didanai oleh Kementrian Federal untuk Kerjasama dan Pembangunan
Ekonomi (BMZ), Asosiasi Donor untuk
 Peningkatan Ilmu Pengetahuan dan Humaniora di Jerman (Stifterverband für die



                                                                         page 9 / 12
Artikel | Artikel Pendidikan
Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id
http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/


deutsche Wissenschaft) dan oleh
 sponsor-sponsor swasta.
 Italia
 Sebuah Kesepakatan Kerjasama Budaya khusus menghubungkan Italia dan
Indonesia sejak tahun 1997.
 Berdasarkan hal tersebut, Italia menyediakan – antara lain – bantuan untuk
beberapa universitas di Indonesia (Universitas
 Udayana di Bali, Universitas Gadjah Mada di Yogyakarta, Universitas Nasional di
Jakarta, Institut Tehnologi di Bandung,
 Akademi Pariwisata Indonesia di Jakarta, Universitas Indonesia di Depok) untuk
pengajaran bahasa dan kebudayaan
 Italia.
 Pada tahun 2006, 28 warga Indonesia dipilih untuk belajar bahasa dan kebudayaan
Itali di Italia, serta studi-studi
 spesialisasi yang oleh Pemerintah di Indonesia dinyatakan sebagai prioritas.
 Selain itu, berbagai universitas di Italia memberikan beasiswa mereka dengan
mengutamakan pelajar-pelajar dari
 Indonesia. Sebanyak 25 warga Indonesia dipilih untuk mengikuti studi spesialisasi
pasca-sarjana di Italia. Beasiswa
 ini diberikan juga berdasarkan kesepakatan kerjasama khusus di bidang-bidang
tertentu yang telah diadakan antara
 universitas-universitas di Italia tersebut dengan universitas-universitas rekanan di
Indonesia.
 Belanda
 Belanda bekerjasama dengan Universitas Leiden dalam sebuah program berjudul
Melatih Pemimpin-Pemimpin Islam
 Muda. Ini adalah program fellowship (S2, S3 dan kursus singkat) di Belanda/ Eropa,
bukan hanya dalam Studi Islam
 tetapi juga dalam disiplin ilmu lainnya. Program ini diselenggarakan oleh
Departemen Agama, Universitas Leiden dan
 Pusat Pendidikan Belanda (NEC) di Jakarta sebagai subkontraktor untuk
manajemen program fellowship tersebut.
 Kerjasama Pembangunan Uni Eropa di Indonesia
 Belanda memberikan beasiswa untuk S2, kursus singkat dan S3 melalui skema
beasiswa Studeren di Belanda (StuNed)
 dan Program Fellowship Belanda (NFP). Sejumlah 190 pelajar Indonesia telah dipilih
pada tahun 2005 untuk menerima
 beasiswa tersebut.
 Pendidikan kejuruan dan non-formal serta pelatihan bahasa
 Jerman
 Bantuan Jerman diberikan untuk pelatihan kejuruan dan difasilitasi oleh Institut
Indonesia-Jerman (IGI). IGI memberikan
 pendidikan mengenai keterampilan kerja yang diperlukan oleh usaha skala kecil
dan menengah.
 Melalui Institut Kebudayaan Jerman di Jakarta, Goethe-Institut, proyek-proyek telah
dilaksanakan untuk meningkatkan



                                                                           page 10 / 12
Artikel | Artikel Pendidikan
Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id
http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/


 kondisi pengajaran bahasa Jerman. Saat ini lebih dari 60.000 murid diajari bahasa
Jerman sebagai bahasa asing wajib
 kedua.
 Antara tahun 2000 dan 2006, Goethe-Institut mendukung sektor pendidikan
Indonesia dalam hal-hal berikut ini:
 · Seminar untuk guru-guru bahasa Jerman dengan 10.000 peserta
 · 162 beasiswa bagi guru-guru Indonesia untuk mengikuti kursus bahasa Jerman di
Jerman
 · 115 beasiswa bagi guru-guru Indonesia untuk mengikuti kursus bahasa Jerman di
Goethe-Institut
 · Acara-acara budaya untuk pelajar bahasa Jerman dengan 1.350 peserta.
 Untuk pelaksanaan program-program bahasa tersebut, EUR 900.000 telah
disediakan oleh Kantor Luar Negeri Federal
 Jerman.
 Belanda
 Pada tahun 2006, Belanda mendanai UNICEF untuk mengelola tahapan kedua
Pendidikan Keterampilan Hidup mengenai
 HIV/ AIDS untuk kaum muda dalam dan luar sekolah. Pada tahap kedua ini, jumlah
kabupaten/ kota di propinsi Papua/
 Irian Jaya Barat telah ditingkatkan. Penyelenggaraannya dilakukan melalui
Departemen Pendidikan Nasional, lembagalembaga
 swadaya masyarakat dan organisasi-organisasi lokal lainnya.
 Selain itu, Belanda mendukung Organisasi Buruh Internasional (ILO) dalam
program Pendidikan dan Pelatihan Keterampilan
 untuk Karyawan Muda (EAST) di Sulawesi, Maluku, Papua dan Nusa Tenggara Timur
(dan juga memiliki fokus pada
 rekonstruksi Aceh). Program ini dilaksanakan pada tingkat SMP dan kejuruan;
program pelatihan non-formal; mengenai
 pekerja anak, HIV/AIDS dan gender, dengan Departemen Pendidikan Nasional,
Departemen Tenaga Kerja dan Transmigrasi
 serta ILO.
 Portugal
 Pendidikan adalah sektor penting untuk kerjasama pembangunan Portugal.
 Sosialisasi bahasa Portugis, sebagai instrumen pendidikan dan pelatihan, adalah
salah satu pedoman strategis dari
 visi baru tentang peran kerjasama pembangunan Portugal. Portugal menggunakan
pengajaran dan pelatihan bahasa
 sebagai instrumen penting untuk membangun kapasitas kelembagaan dan
manusia di negara-negara yang menjadi
 prioritasnya. Portugal berupaya keras untuk melatih guru-guru guna
mengembangkan pengajaran, dalam bahasa
 Portugis, berbagai disiplin ilmu di semua tingkat siklus pendidikan, dari SD sampai
pendidikan tinggi. Melalui promosi
 bahasa Portugis, dengan mengartikulasikan kebijakan bahasa dengan kebijakan
budaya, Portugal mendukung pendidikan
 dasar di sekolah termasuk kegiatan melek huruf bagi orang dewasa, dengan



                                                                          page 11 / 12
Artikel | Artikel Pendidikan
Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id
http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/


demikian meningkatkan pencapaian tujuan
 kedua dari MDG.
 Pada tahun 2004, Portugal menandatangani perjanjian dengan Universitas
Indonesia, melalui Fakultas Ilmu Budaya,
 dengan tujuan untuk mempromosikan bahasa dan budaya Portugal di Indonesia,
yaitu melalui penyediaan buku-buku,
 Kerjasama Pembangunan Uni Eropa di Indonesia
 bahan-bahan audio-visual dan multimedia, serta beasiswa untuk para mahasiswa
dan staf pengajar dari Universitas
 Indonesia untuk mengikuti kursus mengenai bahasa dan kebudayaan Portugis di
Portugal, serta membiayai dosen
 bahasa Portugis penuh waktu. Kesepakatan tersebut mencakup penyelenggaraan
bersama kegiatan-kegiatan kebudayaan
 serta program pertukaran staf akademik dan publikasi.
 Saat ini lebih dari 120 mahasiswa mengikuti kursus bahasa dan kebudayaan
Portugis di Fakultas Ilmu Budaya dan
 Program Studi Pasca Sarjana, Kajian Wilayah Eropa, Universitas Indonesia.
 Selain itu, di Kedutaan Besar Portugal di Jakarta, para pelajar dari sekolah dan
universitas lain serta para profesional
 dapat mengikuti kursus bahasa dan budaya Portugis yang ditawarkan untuk tingkat
pemula dan lanjut.
 Dalam bidang kerjasama diversifikasi lintas budaya antara Portugal dan Indonesia,
beberapa proyek penelitian akademik
 telah dimulai, khususnya dengan konsentrasi pada propinsi Nusa Tenggara Timur,
Maluku Utara dan Maluku, sehubungan
 dengan hubungan historis antara Indonesia dan Portugal.




                                                                       page 12 / 12

Recomendados

Perutusan PPJ Awal Tahun 2013 por
Perutusan PPJ Awal Tahun 2013Perutusan PPJ Awal Tahun 2013
Perutusan PPJ Awal Tahun 2013Chon Seong Hoo
1.6K visualizações36 slides
2. ringkasan eksekutif pppm 2015 2025 por
2. ringkasan eksekutif pppm 2015 20252. ringkasan eksekutif pppm 2015 2025
2. ringkasan eksekutif pppm 2015 2025thanusha27
2K visualizações40 slides
Sejarah, ringkasan eksekutif pppm, 3 gelombang por
Sejarah,  ringkasan eksekutif pppm,  3 gelombangSejarah,  ringkasan eksekutif pppm,  3 gelombang
Sejarah, ringkasan eksekutif pppm, 3 gelombangHafizahKhairuddin
65 visualizações15 slides
Panduan penyusunan-proposal-coop-ukm por
Panduan penyusunan-proposal-coop-ukmPanduan penyusunan-proposal-coop-ukm
Panduan penyusunan-proposal-coop-ukmAlex Lani
362 visualizações9 slides
Makalah anggaran pendidikan por
Makalah anggaran pendidikanMakalah anggaran pendidikan
Makalah anggaran pendidikanOperator Warnet Vast Raha
7.7K visualizações15 slides
Evaluasi peogram psg por
Evaluasi peogram psgEvaluasi peogram psg
Evaluasi peogram psgEDUCATIONAL TECHNOLOGY
655 visualizações35 slides

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA presentation 02 por
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA presentation 02PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA presentation 02
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA presentation 02Hizam Hussain
4.1K visualizações25 slides
Bab ii por
Bab iiBab ii
Bab iiKhusnaini Rifa'iyah
245 visualizações5 slides
Dasar hala tuju sekolah por
Dasar hala tuju sekolahDasar hala tuju sekolah
Dasar hala tuju sekolahCikgu Niezam
15.3K visualizações153 slides
Transformasi pendidikan por
Transformasi pendidikanTransformasi pendidikan
Transformasi pendidikanAre Fizz Qimmy
13.7K visualizações27 slides
015 enam teras bidang keberhasilan utama negara por
015 enam teras bidang keberhasilan utama negara015 enam teras bidang keberhasilan utama negara
015 enam teras bidang keberhasilan utama negaraAnparasu
4.3K visualizações4 slides
Penataran maklumat pembugaran pppm por
Penataran maklumat pembugaran pppmPenataran maklumat pembugaran pppm
Penataran maklumat pembugaran pppmsmkchemomoi
6.4K visualizações74 slides

Mais procurados(13)

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA presentation 02 por Hizam Hussain
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA presentation 02PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA presentation 02
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA presentation 02
Hizam Hussain4.1K visualizações
Dasar hala tuju sekolah por Cikgu Niezam
Dasar hala tuju sekolahDasar hala tuju sekolah
Dasar hala tuju sekolah
Cikgu Niezam15.3K visualizações
Transformasi pendidikan por Are Fizz Qimmy
Transformasi pendidikanTransformasi pendidikan
Transformasi pendidikan
Are Fizz Qimmy13.7K visualizações
015 enam teras bidang keberhasilan utama negara por Anparasu
015 enam teras bidang keberhasilan utama negara015 enam teras bidang keberhasilan utama negara
015 enam teras bidang keberhasilan utama negara
Anparasu4.3K visualizações
Penataran maklumat pembugaran pppm por smkchemomoi
Penataran maklumat pembugaran pppmPenataran maklumat pembugaran pppm
Penataran maklumat pembugaran pppm
smkchemomoi6.4K visualizações
Aspirasi pppm por Danish_nani
Aspirasi pppmAspirasi pppm
Aspirasi pppm
Danish_nani1.5K visualizações
perancangan strategik modul 1 por Cikgu Niezam
perancangan strategik modul 1perancangan strategik modul 1
perancangan strategik modul 1
Cikgu Niezam2.3K visualizações
Kampus Merdeka por Aryadi Gunawan
Kampus MerdekaKampus Merdeka
Kampus Merdeka
Aryadi Gunawan927 visualizações
Nova nisa febrina (tugas eldarni) por novanisa febrina
Nova nisa febrina (tugas eldarni)Nova nisa febrina (tugas eldarni)
Nova nisa febrina (tugas eldarni)
novanisa febrina252 visualizações
Makalah rps por lavanter simamora
Makalah rpsMakalah rps
Makalah rps
lavanter simamora6.5K visualizações
Perancangan strategik por Cikgu Niezam
Perancangan strategik Perancangan strategik
Perancangan strategik
Cikgu Niezam2.9K visualizações
Rancangan Pembangunan Pendidikan 2001 2010 por Fadzliaton Zainudin
Rancangan Pembangunan Pendidikan 2001 2010Rancangan Pembangunan Pendidikan 2001 2010
Rancangan Pembangunan Pendidikan 2001 2010
Fadzliaton Zainudin3.4K visualizações

Similar a Artikel artikel pendidikan

5c. rkt tahun 2011 2012 (1) por
5c. rkt tahun 2011 2012 (1)5c. rkt tahun 2011 2012 (1)
5c. rkt tahun 2011 2012 (1)Si Juki Ajah
503 visualizações13 slides
Pedoman%20 penyusunan%20perencanaan%20dan%20penganggaran%20sekolah%20madrasah... por
Pedoman%20 penyusunan%20perencanaan%20dan%20penganggaran%20sekolah%20madrasah...Pedoman%20 penyusunan%20perencanaan%20dan%20penganggaran%20sekolah%20madrasah...
Pedoman%20 penyusunan%20perencanaan%20dan%20penganggaran%20sekolah%20madrasah...Nandang Sukmara
2.6K visualizações46 slides
Tz20106b jurnal pendidikan jenry saiparudin por
Tz20106b jurnal pendidikan jenry saiparudinTz20106b jurnal pendidikan jenry saiparudin
Tz20106b jurnal pendidikan jenry saiparudinJenry Saiparudin
1.5K visualizações7 slides
Ulisan ini dimuat dalam buletin atase pendidikan kbri new delhi edisi xiv por
Ulisan ini dimuat dalam buletin atase pendidikan kbri new delhi edisi xivUlisan ini dimuat dalam buletin atase pendidikan kbri new delhi edisi xiv
Ulisan ini dimuat dalam buletin atase pendidikan kbri new delhi edisi xiv703 Sandi
551 visualizações4 slides
ppt kel 6 ekonomi pendidikan.pptx por
ppt kel 6 ekonomi pendidikan.pptxppt kel 6 ekonomi pendidikan.pptx
ppt kel 6 ekonomi pendidikan.pptxfitrianggraini40
21 visualizações11 slides
Annual-Report-PINTAR-2021_Bahasa_web (1).pdf por
Annual-Report-PINTAR-2021_Bahasa_web (1).pdfAnnual-Report-PINTAR-2021_Bahasa_web (1).pdf
Annual-Report-PINTAR-2021_Bahasa_web (1).pdfFajar Baskoro
13 visualizações36 slides

Similar a Artikel artikel pendidikan(20)

5c. rkt tahun 2011 2012 (1) por Si Juki Ajah
5c. rkt tahun 2011 2012 (1)5c. rkt tahun 2011 2012 (1)
5c. rkt tahun 2011 2012 (1)
Si Juki Ajah503 visualizações
Pedoman%20 penyusunan%20perencanaan%20dan%20penganggaran%20sekolah%20madrasah... por Nandang Sukmara
Pedoman%20 penyusunan%20perencanaan%20dan%20penganggaran%20sekolah%20madrasah...Pedoman%20 penyusunan%20perencanaan%20dan%20penganggaran%20sekolah%20madrasah...
Pedoman%20 penyusunan%20perencanaan%20dan%20penganggaran%20sekolah%20madrasah...
Nandang Sukmara2.6K visualizações
Tz20106b jurnal pendidikan jenry saiparudin por Jenry Saiparudin
Tz20106b jurnal pendidikan jenry saiparudinTz20106b jurnal pendidikan jenry saiparudin
Tz20106b jurnal pendidikan jenry saiparudin
Jenry Saiparudin1.5K visualizações
Ulisan ini dimuat dalam buletin atase pendidikan kbri new delhi edisi xiv por 703 Sandi
Ulisan ini dimuat dalam buletin atase pendidikan kbri new delhi edisi xivUlisan ini dimuat dalam buletin atase pendidikan kbri new delhi edisi xiv
Ulisan ini dimuat dalam buletin atase pendidikan kbri new delhi edisi xiv
703 Sandi551 visualizações
ppt kel 6 ekonomi pendidikan.pptx por fitrianggraini40
ppt kel 6 ekonomi pendidikan.pptxppt kel 6 ekonomi pendidikan.pptx
ppt kel 6 ekonomi pendidikan.pptx
fitrianggraini4021 visualizações
Annual-Report-PINTAR-2021_Bahasa_web (1).pdf por Fajar Baskoro
Annual-Report-PINTAR-2021_Bahasa_web (1).pdfAnnual-Report-PINTAR-2021_Bahasa_web (1).pdf
Annual-Report-PINTAR-2021_Bahasa_web (1).pdf
Fajar Baskoro13 visualizações
SOKONGAN KOMUNITI & SWASTA untuk meningkatkan Elemen KBAT por Mokhzani Fadir
SOKONGAN KOMUNITI & SWASTA untuk meningkatkan Elemen KBATSOKONGAN KOMUNITI & SWASTA untuk meningkatkan Elemen KBAT
SOKONGAN KOMUNITI & SWASTA untuk meningkatkan Elemen KBAT
Mokhzani Fadir5.1K visualizações
Implementasi KTSP pada Pembelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Ciawigebang por Rahasty Cinthia Devi
Implementasi KTSP pada Pembelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 CiawigebangImplementasi KTSP pada Pembelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Ciawigebang
Implementasi KTSP pada Pembelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Ciawigebang
Rahasty Cinthia Devi5.8K visualizações
Nova nisa febrina (tugas eldarni) por novanisa febrina
Nova nisa febrina (tugas eldarni)Nova nisa febrina (tugas eldarni)
Nova nisa febrina (tugas eldarni)
novanisa febrina225 visualizações
Program Organisasi Penggerak por RepublikaDigital
Program Organisasi PenggerakProgram Organisasi Penggerak
Program Organisasi Penggerak
RepublikaDigital1.4K visualizações
Analisis pengelolaan dana bos por Angga Debby Frayudha
Analisis pengelolaan dana bosAnalisis pengelolaan dana bos
Analisis pengelolaan dana bos
Angga Debby Frayudha3.5K visualizações
Makalah mahalnya pendidikan di indonesia por suyono fis
Makalah mahalnya pendidikan di indonesiaMakalah mahalnya pendidikan di indonesia
Makalah mahalnya pendidikan di indonesia
suyono fis14.7K visualizações
Buku 4 Panduan Lomba Akademik dan Ketrampilan Program Paket B por paketbpsmp
Buku 4 Panduan Lomba Akademik dan Ketrampilan Program Paket BBuku 4 Panduan Lomba Akademik dan Ketrampilan Program Paket B
Buku 4 Panduan Lomba Akademik dan Ketrampilan Program Paket B
paketbpsmp2K visualizações
Adiwiyata 2012 por Ardi Yanson
Adiwiyata 2012Adiwiyata 2012
Adiwiyata 2012
Ardi Yanson5.3K visualizações
Kepentingan dasar-dasar pendidikan terhadap pembangunan pendidikan yang berja... por NickyAng45
Kepentingan dasar-dasar pendidikan terhadap pembangunan pendidikan yang berja...Kepentingan dasar-dasar pendidikan terhadap pembangunan pendidikan yang berja...
Kepentingan dasar-dasar pendidikan terhadap pembangunan pendidikan yang berja...
NickyAng45749 visualizações
B2 PROFIL DAN RAPOR PENDIDIKAN.pptx por sdnantirogo
B2 PROFIL DAN RAPOR PENDIDIKAN.pptxB2 PROFIL DAN RAPOR PENDIDIKAN.pptx
B2 PROFIL DAN RAPOR PENDIDIKAN.pptx
sdnantirogo1K visualizações
Makalah Pembiayaan Pendidikan por Agus Sahid Affandi
Makalah Pembiayaan PendidikanMakalah Pembiayaan Pendidikan
Makalah Pembiayaan Pendidikan
Agus Sahid Affandi2.2K visualizações
Ekonomi pendidikan analissi manfaat pembiayaan por IAIN syekh Nurjati Cirebon
Ekonomi pendidikan analissi manfaat pembiayaanEkonomi pendidikan analissi manfaat pembiayaan
Ekonomi pendidikan analissi manfaat pembiayaan
IAIN syekh Nurjati Cirebon8.5K visualizações
Petunjuk teknis bantuan dit psmk (rangkuman) 2016 br por Hadi Sofian
Petunjuk teknis bantuan dit psmk (rangkuman) 2016 brPetunjuk teknis bantuan dit psmk (rangkuman) 2016 br
Petunjuk teknis bantuan dit psmk (rangkuman) 2016 br
Hadi Sofian1.2K visualizações
Pengelolahan pendidikan por Rudy Ubaidur-Rahman
Pengelolahan pendidikanPengelolahan pendidikan
Pengelolahan pendidikan
Rudy Ubaidur-Rahman578 visualizações

Mais de Setyo Gonzalez

Kebijakan dit pembinaan tk&sd paparan-4 por
Kebijakan dit pembinaan tk&sd   paparan-4Kebijakan dit pembinaan tk&sd   paparan-4
Kebijakan dit pembinaan tk&sd paparan-4Setyo Gonzalez
1.6K visualizações25 slides
Bahasa por
BahasaBahasa
BahasaSetyo Gonzalez
1.3K visualizações24 slides
Silabus pembelajaran terpadu kelas 3 sd por
Silabus pembelajaran terpadu kelas 3 sdSilabus pembelajaran terpadu kelas 3 sd
Silabus pembelajaran terpadu kelas 3 sdSetyo Gonzalez
20.3K visualizações16 slides
Tugas makalah b. indonesia januari 20011 por
Tugas makalah b. indonesia januari 20011Tugas makalah b. indonesia januari 20011
Tugas makalah b. indonesia januari 20011Setyo Gonzalez
1.7K visualizações16 slides
Matematika por
MatematikaMatematika
MatematikaSetyo Gonzalez
8K visualizações39 slides
Artikel artikel pendidikan por
Artikel artikel pendidikanArtikel artikel pendidikan
Artikel artikel pendidikanSetyo Gonzalez
8.1K visualizações12 slides

Mais de Setyo Gonzalez(6)

Kebijakan dit pembinaan tk&sd paparan-4 por Setyo Gonzalez
Kebijakan dit pembinaan tk&sd   paparan-4Kebijakan dit pembinaan tk&sd   paparan-4
Kebijakan dit pembinaan tk&sd paparan-4
Setyo Gonzalez1.6K visualizações
Bahasa por Setyo Gonzalez
BahasaBahasa
Bahasa
Setyo Gonzalez1.3K visualizações
Silabus pembelajaran terpadu kelas 3 sd por Setyo Gonzalez
Silabus pembelajaran terpadu kelas 3 sdSilabus pembelajaran terpadu kelas 3 sd
Silabus pembelajaran terpadu kelas 3 sd
Setyo Gonzalez20.3K visualizações
Tugas makalah b. indonesia januari 20011 por Setyo Gonzalez
Tugas makalah b. indonesia januari 20011Tugas makalah b. indonesia januari 20011
Tugas makalah b. indonesia januari 20011
Setyo Gonzalez1.7K visualizações
Matematika por Setyo Gonzalez
MatematikaMatematika
Matematika
Setyo Gonzalez8K visualizações
Artikel artikel pendidikan por Setyo Gonzalez
Artikel artikel pendidikanArtikel artikel pendidikan
Artikel artikel pendidikan
Setyo Gonzalez8.1K visualizações

Último

Produk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docx por
Produk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docxProduk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docx
Produk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docxdiahprameswari1986
24 visualizações4 slides
Pengisian Dokumen SIMKATMAWA UMAHA 2023.pptx por
Pengisian Dokumen SIMKATMAWA UMAHA 2023.pptxPengisian Dokumen SIMKATMAWA UMAHA 2023.pptx
Pengisian Dokumen SIMKATMAWA UMAHA 2023.pptxKhoirul Ngibad
12 visualizações23 slides
Materi Latihan dasar Kepemimpinan (LDK )SMESTA (1).pptx por
Materi Latihan dasar Kepemimpinan (LDK )SMESTA (1).pptxMateri Latihan dasar Kepemimpinan (LDK )SMESTA (1).pptx
Materi Latihan dasar Kepemimpinan (LDK )SMESTA (1).pptxSupriyadiSupriyadi54
24 visualizações4 slides
FLOWCHART.pdf por
FLOWCHART.pdfFLOWCHART.pdf
FLOWCHART.pdfJUMADAPUTRA
12 visualizações1 slide
RAGAM BAHASA INDONESIA por
RAGAM BAHASA INDONESIARAGAM BAHASA INDONESIA
RAGAM BAHASA INDONESIAAzmiMustafa4
15 visualizações6 slides
Link MATERI & RENCANA Training _"TOTAL PRODUCTIVE MAINTENANCE (TPM)". por
Link MATERI & RENCANA Training _"TOTAL PRODUCTIVE MAINTENANCE (TPM)".Link MATERI & RENCANA Training _"TOTAL PRODUCTIVE MAINTENANCE (TPM)".
Link MATERI & RENCANA Training _"TOTAL PRODUCTIVE MAINTENANCE (TPM)".Kanaidi ken
16 visualizações51 slides

Último(20)

Produk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docx por diahprameswari1986
Produk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docxProduk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docx
Produk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docx
diahprameswari198624 visualizações
Pengisian Dokumen SIMKATMAWA UMAHA 2023.pptx por Khoirul Ngibad
Pengisian Dokumen SIMKATMAWA UMAHA 2023.pptxPengisian Dokumen SIMKATMAWA UMAHA 2023.pptx
Pengisian Dokumen SIMKATMAWA UMAHA 2023.pptx
Khoirul Ngibad12 visualizações
Materi Latihan dasar Kepemimpinan (LDK )SMESTA (1).pptx por SupriyadiSupriyadi54
Materi Latihan dasar Kepemimpinan (LDK )SMESTA (1).pptxMateri Latihan dasar Kepemimpinan (LDK )SMESTA (1).pptx
Materi Latihan dasar Kepemimpinan (LDK )SMESTA (1).pptx
SupriyadiSupriyadi5424 visualizações
FLOWCHART.pdf por JUMADAPUTRA
FLOWCHART.pdfFLOWCHART.pdf
FLOWCHART.pdf
JUMADAPUTRA12 visualizações
RAGAM BAHASA INDONESIA por AzmiMustafa4
RAGAM BAHASA INDONESIARAGAM BAHASA INDONESIA
RAGAM BAHASA INDONESIA
AzmiMustafa415 visualizações
Link MATERI & RENCANA Training _"TOTAL PRODUCTIVE MAINTENANCE (TPM)". por Kanaidi ken
Link MATERI & RENCANA Training _"TOTAL PRODUCTIVE MAINTENANCE (TPM)".Link MATERI & RENCANA Training _"TOTAL PRODUCTIVE MAINTENANCE (TPM)".
Link MATERI & RENCANA Training _"TOTAL PRODUCTIVE MAINTENANCE (TPM)".
Kanaidi ken16 visualizações
strategi pembelajaran modul 12 (2).pptx por AzizahRaiza1
strategi pembelajaran modul 12 (2).pptxstrategi pembelajaran modul 12 (2).pptx
strategi pembelajaran modul 12 (2).pptx
AzizahRaiza147 visualizações
Bimtek Paralegal.pdf por Irawan Setyabudi
Bimtek Paralegal.pdfBimtek Paralegal.pdf
Bimtek Paralegal.pdf
Irawan Setyabudi26 visualizações
LEMBAGA JASA KEUANGAN.pptx por DelviaAndrini1
LEMBAGA JASA KEUANGAN.pptxLEMBAGA JASA KEUANGAN.pptx
LEMBAGA JASA KEUANGAN.pptx
DelviaAndrini114 visualizações
Salinan_UU_Nomor_12_Tahun_2022 TPKS.pdf por Irawan Setyabudi
Salinan_UU_Nomor_12_Tahun_2022 TPKS.pdfSalinan_UU_Nomor_12_Tahun_2022 TPKS.pdf
Salinan_UU_Nomor_12_Tahun_2022 TPKS.pdf
Irawan Setyabudi34 visualizações
Link2 MATERI & RENCANA Training _"Effective LEADERSHIP"di OMAZAKI BSD City - ... por Kanaidi ken
Link2 MATERI & RENCANA Training _"Effective LEADERSHIP"di OMAZAKI BSD City - ...Link2 MATERI & RENCANA Training _"Effective LEADERSHIP"di OMAZAKI BSD City - ...
Link2 MATERI & RENCANA Training _"Effective LEADERSHIP"di OMAZAKI BSD City - ...
Kanaidi ken15 visualizações
Menyambut Usia Baligh Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka por ahmadmistari
Menyambut Usia Baligh Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka Menyambut Usia Baligh Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka
Menyambut Usia Baligh Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka
ahmadmistari59 visualizações
KIKI PRATIWI_ E1G022035.pptx por KikiPratiwi11
KIKI PRATIWI_ E1G022035.pptxKIKI PRATIWI_ E1G022035.pptx
KIKI PRATIWI_ E1G022035.pptx
KikiPratiwi119 visualizações
BEST PRACTISE UNDHA USUK BASA JAWA.pdf por DidikSupriyadi6
BEST PRACTISE UNDHA USUK BASA JAWA.pdfBEST PRACTISE UNDHA USUK BASA JAWA.pdf
BEST PRACTISE UNDHA USUK BASA JAWA.pdf
DidikSupriyadi644 visualizações
Capacity Building Kekerasan Seksual dan Peranan kampus.pdf por Irawan Setyabudi
Capacity Building Kekerasan Seksual dan Peranan kampus.pdfCapacity Building Kekerasan Seksual dan Peranan kampus.pdf
Capacity Building Kekerasan Seksual dan Peranan kampus.pdf
Irawan Setyabudi26 visualizações
PELAKSANAAN & Link2 MATERI Training _"TOTAL PRODUCTIVE MAINTENANCE (TPM)". por Kanaidi ken
PELAKSANAAN & Link2 MATERI Training _"TOTAL PRODUCTIVE MAINTENANCE (TPM)".PELAKSANAAN & Link2 MATERI Training _"TOTAL PRODUCTIVE MAINTENANCE (TPM)".
PELAKSANAAN & Link2 MATERI Training _"TOTAL PRODUCTIVE MAINTENANCE (TPM)".
Kanaidi ken14 visualizações
Materi Hijrah Nabi Muhammad ke Madinah Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka.pptx por ahmadmistari
Materi Hijrah Nabi Muhammad ke Madinah Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka.pptxMateri Hijrah Nabi Muhammad ke Madinah Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka.pptx
Materi Hijrah Nabi Muhammad ke Madinah Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka.pptx
ahmadmistari108 visualizações
LATIHAN7_DWIHANA GRACE MARSHELLA_E1G021095.pptx por gracemarsela01
LATIHAN7_DWIHANA GRACE MARSHELLA_E1G021095.pptxLATIHAN7_DWIHANA GRACE MARSHELLA_E1G021095.pptx
LATIHAN7_DWIHANA GRACE MARSHELLA_E1G021095.pptx
gracemarsela0120 visualizações
3. LKPD STATISTIKA.pdf por azizdesi
3. LKPD STATISTIKA.pdf3. LKPD STATISTIKA.pdf
3. LKPD STATISTIKA.pdf
azizdesi12 visualizações

Artikel artikel pendidikan

  • 1. Artikel | Artikel Pendidikan Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/ Artikel Pendidikan Pendidikan Sektor pendidikan telah menjadi fokus perhatian yang penting di antara para mitra pembangunan dalam dua tahun terakhir, didorong terutama oleh keinginan membantu Indonesia mencapai Tujuan Pembangunan Milenium (MDG) Perserikatan Bangsa-bangsa (PBB) untuk pendidikan. Bab ini bertujuan untuk menunjukkan bagaimana upaya Indonesia mencapai tujuan-tujuan tersebut, dan bagaimana para mitra pembangunan memberikan bantuan. Bab ini menjelaskan konteks pembangunan pendidikan di Indonesia, dukungan yang diberikan oleh Uni Eropa dalam semua subsektor pendidikan, dan menyoroti kemungkinan menuju pendekatan yang mencakup seluruh sektor (SWAP). Pemerintah Indonesia berupaya untuk meningkatkan daya saing nasional dan mengurangi kemiskinan melalui Rencana Strategis Jangka Menengah. Pemerintah berkomitmen terhadap pencapaian MDG dan Pendidikan untuk Semua Orang (EFA), dan apabila upaya-upaya saat ini dapat dipertahankan, tujuan-tujuan utama dalam bidang pendidikan tersebut diperkirakan tercapai pada tahun 2015. Tantangan-tantangan utama yang dihadapi Pemerintah mencakup perluasan akses ke pendidikan tanpa mengorbankan kualitas, meningkatkan kualitas dalam kondisi sistim desentralisasi, dan memastikan bahwa dana pendidikan yang baru saja ditingkatkan dipergunakan dengan baik. Untuk mengatasi hal tersebut, Departemen Pendidikan Nasional bekerja berdasarkan rencana strategisnya untuk tahun 2005-2009, yang dikenal sebagai Renstra, yang terdiri dari tiga pilar strategi, termasuk (1) Memperbaiki akses, (2) Meningkatkan kualitas, dan (3) Meningkatkan penataan dan pengelolaan pendidikan. Secara global, Komisi Eropa, dengan sejumlah mitra pembangunan, berupaya sedapat mungkin untuk memberikan dukungan kepada pemerintah-pemerintah mitra melalui SWAP dan dukungan anggaran. Pendekatan ini didasarkan pada dua prinsip utama: satu, bahwa pelaksanaan program-program dipimpin oleh para pemerintah mitra dan, kedua, bahwa mereka memiliki tujuan bersama untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas dalam penggunaan sumber daya internal dan eksternal. Hal ini mencerminkan kepentingan bersama untuk meningkatkan hasil dari pengeluaran pemerintah dan donor baik dengan memfokuskan sumber daya pada page 1 / 12
  • 2. Artikel | Artikel Pendidikan Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/ prioritas-prioritas yang dinyatakan dalam dokumendokumen perencanaan nasional, maupun dengan meningkatkan kualitas pengeluaran. Sejumlah mitra pembangunan saat ini sedang mendukung program-program pendidikan dasar di Indonesia, termasuk Australian Agency for International Development (Ausaid), United States Agency for International Development (USAID), Bank Pembangunan Asia (ADB), Japan International Cooperation Agency (JICA), Dana Anak-anak PBB (UNICEF) dan Badan Pendidikan, Ilmu Pengetahuan dan Kebudayaan PBB (UNESCO). Sejumlah besar dana bantuan pembangunan disediakan untuk mendukung reformasi pendidikan dan pembangunan sejalan dengan Renstra. Keinginan untuk menerapkan SWAP semakin besar diantara kelompok tersebut, yang meresmikan koordinasi antar donor pada tahun 2005 dengan membentuk Kelompok Kerja Sektor Pendidikan (ESWG), yang saat ini diketuai oleh Komisi Eropa bersama Belanda untuk masa satu tahun. Kelompok ini berusaha mewujudkan Deklarasi Paris mengenai Efektivitas Bantuan, dan berupaya untuk bekerja dengan Pemerintah dalam mendukung pencapaian MDG. Dukungan Bank Dunia bagi pendidikan dasar bergerak ke tahap baru yaitu menuju dukungan kualitas guru dan SWAP tingkat kabupaten/ kota, menggabungkan kekuatan dengan Belanda dan Komisi Eropa, sementara ADB dan Ausaid telah mengembangkan program-program besar yang ditujukan untuk mewujudkan SWAP di Indonesia. Agar bantuan pembangunan melalui SWAP dapat efektif, Pemerintah perlu mengambil kepemilikan penuh atas proses tersebut, untuk menjadi pimpinan koordinasi dan penyelarasan donor, serta menetapkan dasar untuk dialog kebijakan tingkat sektoral yang akan memungkinkan para mitra pembangunan untuk memantau perkembangan dalam pendidikan dan untuk terlibat secara produktif dengan Pemerintah. Bersamaan dengan hal tersebut, kerangka pengeluaran jangka menengah akan memungkinkan bantuan dari para mitra pembangunan mengisi celah-celah yang kekurangan dana, dan akan memberikan Pemerintah informasi yang lebih jelas daripada yang dimiliki saat ini mengenai bagaimana bantuan pembangunan digunakan dan dapat dimanfaatkan di masa yang akan datang. Pendidikan Dasar (SD dan SMP) Komisi Eropa Komisi Eropa bermaksud untuk membantu membangun program sektor pendidikan dasar sampai dengan tahun 2009 Kerjasama Pembangunan Uni Eropa di Indonesia melalui serangkaian langkah-langkah. · Program empat tahun pertama, Program Dukungan Kapasitas Sektor Pendidikan page 2 / 12
  • 3. Artikel | Artikel Pendidikan Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/ Dasar (BE-SCSP 1) senilai EUR 20 juta, yang dimulai pada tahun 2006, berfokus pada pengelolaan proses desentralisasi dan peningkatan pemberian layanan melalui pengarusutamaan praktik-praktik terbaik dalam pendidikan dasar. · Program lima tahun kedua, BE-SCSP 2 senilai EUR 17,5 juta, rencananya akan dimulai pada tahun 2007 dan dimaksudkan untuk melengkapi BE-SCSP 1 guna mendukung Pemerintah Indonesia dalam mencapai MDG dan EFA melalui tata kelola pendidikan yang baik, dan untuk mempersiapkan program dukungan sektor pendidikan yang berfokus pada kebutuhan-kebutuhan tingkat kabupaten/ kota. Program tersebut bertujuan untuk mengatasi permasalahan kapasitas sistem dalam bidang manajemen keuangan, sistem informasi, dan untuk mendukung pekerjaan Badan Dialog Kebijakan untuk sektor pendidikan di bawah kepemimpinan Pemerintah. Belanda akan turut membiayai program ini, memberikan tambahan sebesar EUR 22,5 juta, dan program tersebut akan dikelola oleh Bank Dunia sebagai Dana Perwalian Kapasitas Pendidikan Dasar (BEC-TF). · Program Sektor Pendidikan Dasar (BESP) lanjutan yang akan disusun pada tahun 2008 (nilainya akan diputuskan kemudian) akan mengembangkan hasil-hasil dari BE-SCSP1 dan BE-SCSP2 yang sedang berlangsung, dengan tujuan untuk mendukung pencapaian MDG dan EFA melalui SWAP, memberikan dukungan anggaran kepada kabupaten/ kota, yang ditelusuri oleh Badan Dialog Kebijakan melalui penggunaan indikator-indikator yang disepakati. Jerman Dalam sektor pendidikan dasar, upaya-upaya ditujukan untuk memperkuat keterampilan belajar mengajar, terutama dalam pendidikan sains (Proyek Peningkatan Kualitas Pendidikan Sains/ SEQIP), yang adalah kerjasama bilateral antara Pemerintah Indonesia dan Republik Federal Jerman. Sebuah strategi keterlibatan multi-tingkat diterapkan dengan sejumlah kegiatan yang dilakukan secara bersamaan dalam sekolah-sekolah dan dalam lingkungan sekolah. Kegiatan tersebut mencakup pelatihan dengan sasaran para penyelia, kepala sekolah, guru penasihat, guru, dosen dan staf administratif, pemberian peralatan eksperimen, buku pedoman, dan buku pelajaran. Proyek ini dilaksanakan dalam skala besar dan saat ini melibatkan sekitar 35.000 sekolah. Sistem pemantauan luas dikembangkan untuk mengukur hasil pelatihan di berbagai tingkat guna menentukan penggunaan bahan-bahan yang disediakan, perubahan metodologi pengajaran, dan yang paling penting adalah untuk mengukur prestasi belajar anak-anak. Inovasi-inovasi yang diterapkan dalam proses belajar ditindaklanjuti dalam sistem page 3 / 12
  • 4. Artikel | Artikel Pendidikan Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/ evaluasi prestasi, yang diubah untuk mengukur pemahaman dan bukan pengetahuan faktual. Skema pengamatan kegiatan di kelas diterapkan untuk membuktikan tingkat inovasi dalam kelas. Penerapan pendekatan reformasi menghasilkan perubahan perilaku guru dengan perubahan metode mengajar dari metode tradisional yang berpusat pada guru menjadi terpusat pada anak dan berorientasi pada kegiatan. Untuk menjamin kesinambungan dari perubahan dan perbaikan yang dicapai, sebuah program pelatihan untuk lembagalembaga pelatihan guru, baik sebelum maupun setelah mulai mengajar, dikembangkan dan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan saat ini dibentuk pada tingkat kabupaten/ kota. Belanda Melihat fakta bahwa Belanda menetapkan sasaran sebesar 15% dari bantuan pembangunannya untuk pendidikan dasar, diputuskan untuk menetapkan sasaran pada peningkatan alokasi anggaran pendidikan dasar yang cepat, dengan jumlah yang besar, dan multi-tahunan dalam kerangka tujuan strategis multi-tahunan Kedutaan Besar Belanda dalam pertumbuhan ekonomi/ peningkatan iklim investasi dan stabilitas politik. Oleh karena itu, pendidikan dan pelatihan tehnis serta kejuruan, serta keterlibatan lembaga-lembaga serta organisasi Islam, secara tegas dimasukkan ke dalam Rencana Aksi. Pada saat yang sama, rancangan-rancangan pertama Renstra Departemen Pendidikan Nasional – yang disusun dengan bantuan Belanda – tersedia di semester kedua tahun 2005. Rencana Strategis untuk Pembangunan Kerjasama Pembangunan Uni Eropa di Indonesia Pendidikan adalah kerangka konsultasi dengan Pemerintah Indonesia mengenai prioritas dan arahan dukungan eksternal oleh para donor, termasuk Kedutaan Besar Belanda. Pada tingkat nasional, program dukungan Belanda menetapkan sasaran pada pengembangan kebijakan dan penguatan tata kelola dan manajemen; pada tingkat provinsi dan kabupaten/ kota, dukungan difokuskan pada pengembangan kapasitas, akuntabilitas dan membuat perubahan pada tingkat sekolah dan kelas. Fokus geografis adalah Indonesia bagian timur: Sulawesi, Maluku, Papua dan Timor Barat. Kegiatan-kegiatan berikut dimulai pada tahun 2006: · Program Pendidikan dan Pengembangan Usia Dini (ECED) yang ditujukan untuk mengembangkan sistem ECED publik yang berkesinambungan di negara ini. Cakupannya nasional, dan dana yang dihibahkan oleh Belanda digunakan untuk bantuan tehnis. Dana pinjaman digunakan untuk prasarana dan peralatan. Program dilaksanakan oleh Pemerintah dan dikelola oleh Bank Dunia. page 4 / 12
  • 5. Artikel | Artikel Pendidikan Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/ · Dana Perwalian untuk Pendidikan Dasar. Dana Perwalian ini adalah fasilitas untuk membiayai dan melaksanakan serangkaian prakarsa perintisan yang ditentukan sebelumnya dalam kerangka untuk menyusun dan merancang skema-skema berskala, seperti pelatihan dan sertifikasi guru, tehnologi informasi dan komunikasi, pilihan pendanaan lokal untuk rehabilitasi dan konstruksi, serta tata kelola lokal dan akuntabilitas. Hal tersebut dilaksanakan oleh Bank Dunia dan Pemerintah. · Program Pendidikan Dasar Kabupaten/ Kota di enam kabupaten/ kota propinsi Timor Barat. Program ini dilaksanakan oleh Departemen Pendidikan Nasional dengan bantuan tehnis dari kontraktor-kontraktor ADB. Program ini berfokus pada pembangunan kapasitas lokal untuk manajemen berbasis sekolah. Dua prakarsa baru sedang dipersiapkan. Yang pertama adalah prakarsa bersama dengan Komisi Eropa dan Bank Dunia melalui pengumpulan dana dalam Dana Perwalian yang dikelola oleh Bank Dunia. Sebagian dari anggaran akan dikelola oleh Pemerintah dan sebagian lainnya dikelola oleh Bank Dunia. Prakarsa ini berfokus pada pemerintahan, manajemen keuangan publik, pemantauan dan evaluasi, sistem keuangan dan modalitas, baik pada tingkat nasional maupun lokal. Program ini dimulai awal tahun 2007. Prakarsa kedua adalah tindak lanjut terhadap dukungan untuk Program Manajemen dan Pelatihan/ Sertifikasi Guru. Dengan anggaran dari Dana Perwalian Pendidikan Dasar, studi persiapan dan perintisan dibiayai untuk perancangan program dukungan multi-tahunan dan menyeluruh dan Pemerintah berkomitmen untuk memberikan USD 60 juta. Bank Dunia akan memberikan pinjaman sebesar USD 100 juta dan Kedutaan Besar Belanda kemungkinan memberi kontribusi USD 40 juta. Program ini akan dimulai pada akhir tahun 2007/ awal tahun 2008. Pendidikan Tinggi Komisi Eropa Program Erasmus Mundus Program beasiswa Erasmus Mundus, dibiayai oleh Komisi Eropa, bertujuan untuk mendorong dan memungkinkan lulusan-lulusan dan sarjana yang memenuhi syarat dari negara-negara diluar Uni Eropa mendapatkan kualifikasi dan pengalaman di Uni Eropa. Program S2 Erasmus Mundus (EMMC) adalah program berkualitas tinggi yang diadakan di beberapa universitas terbaik Eropa. Saat ini terdapat 80 program yang tengah ditawarkan, mencakup bidang-bidang mulai dari tehnik dan tehnologi, ilmu alam, ilmu hayati, ilmu sosial, bisnis, ilmu ekonomi, sampai hukum dan humaniora. Beasiswa tersebut tidak hanya page 5 / 12
  • 6. Artikel | Artikel Pendidikan Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/ diberikan untuk lulusan S1 untuk studi EMMC, akan tetapi juga bagi para dosen untuk melaksanakan tugas mengajar dan penelitian serta pekerjaan ilmiah di lembaga-lembaga yang berpartisipasi dalam EMMC. Para mahasiswa Erasmus Mundus mengambil program S2 mereka mulai dari satu sampai dengan dua tahun, di Kerjasama Pembangunan Uni Eropa di Indonesia sedikitnya dua universitas yang berada di dua Negara Anggota Uni Eropa. Selain mendapatkan pendidikan mutu tinggi, mereka juga mendapatkan pengalaman dalam gaya hidup, budaya, dan bahasa yang dipergunakan di negara-negara Eropa. Mahasiswa-mahasiswa diterima di dalam program setelah proses yang sangat kompetitif guna menjamin bahwa program Erasmus Mundus mendapatkan bakat-bakat terbaik. Selain skema beasiswa, Erasmus Mundus juga menawarkan program Kemitraan untuk mendorong universitas-universitas di Eropa membuka diri terhadap dunia dan untuk menekankan keberadaan mereka di dunia. EMMC juga dapat mengadakan kemitraan dengan lembaga-lembaga pendidikan tinggi di negara-negara non-Uni Eropa sehingga memungkinkan mobilitas ke luar negeri bagi para mahasiswa dan sarjana lulusan Uni Eropa yang terlibat dalam EMMC. Sejak tahun 2004, 54 mahasiswa dan tiga dosen Indonesia telah mendapatkan manfaat dari skema beasiswa Erasmus Mundus. Informasi lebih lanjut mengenai Erasmus Mundus, termasuk proses aplikasi untuk tahun akademik yang akan datang dapat ditemukan di situs: http://www.delidn.ec.europa.eu atau dapat langsung mengunjungi situs: http://ec.europa.eu/education/programmes/mundus/projects/index_en.html Program Asia-Link Program untuk pembentukan jaringan pendidikan tinggi antara Eropa dan Asia Program Asia-Link dibentuk oleh Komisi Eropa untuk meningkatkan jaringan regional dan multilateral antara lembagalembaga pendidikan tinggi di Eropa dan di negara-negara berkembang Asia. Program ini bertujuan untuk meningkatkan penciptaan kemitraan-kemitraan baru, untuk memperkuat kemitraan yang sudah ada antara universitas-universitas di Eropa dan Asia, dan untuk menciptakan hubungan-hubungan baru yang berkesinambungan. Proyek-Proyek Kemitraan Sebagian besar anggaran program dialokasikan untuk pendanaan proyek-proyek kemitraan. Empat periode peluang mengajukan proposal proyek-proyek kemitraan telah dilaksanakan dalam empat tahun pertama operasi (2002-2005). page 6 / 12
  • 7. Artikel | Artikel Pendidikan Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/ Proyek-proyek dirancang dan dilaksanakan melalui kemitraan yang melibatkan dua atau lebih lembaga Eropa dan dua atau lebih lembaga Asia. Dalam empat periode peluang mengajukan proposal tersebut, sejumlah 155 proyek kemitraan telah dipilih untuk mendapat dukungan dana dan telah melibatkan partisipasi dari sejumlah 707 lembaga. Kontribusi keseluruhan Komisi Eropa untuk 155 proyek yang dipilih sampai saat ini berjumlah EUR 53 juta. Secara umum, kontribusi Komisi Eropa adalah sebesar 75% dari biaya proyek. Pendanaan sebesar 90% dimungkinkan apabila para mitra dari Asia adalah dari negara-negara yang terbelakang. Delegasi Komisi Eropa di Indonesia memantau 17 proyek Asia-Link yang mencapai sejumlah EUR 5,6 juta, mencakup berbagai sektor termasuk sumber daya alam, kesehatan, usaha skala kecil dan menengah, transportasi, dan sebagainya. Saat ini 22 universitas di Indonesia berpartisipasi dalam proyek-proyek ini, dengan dua universitas di Indonesia bertindak sebagai mitra utama. Proyek-proyek Asia Link berfokus pada salah satu atau gabungan dari hal-hal berikut ini: · Pengembangan Sumber Daya Manusia – Kegiatan-kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan staf pengajar universitas, khususnya dosen baru dan calon dosen (misalnya mahasiswa S2), dan para administrator, serta memberikan kesempatan pertukaran bagi dosen-dosen dari Eropa maupun negara-negara Asia yang memenuhi syarat. · Pengembangan Kurikulum – Kegiatan-kegiatan yang ditujukan untuk mengembangkan kurikulum dengan menghasilkan program, modul atau materi pengajaran/ pelatihan yang baru/ disempurnakan/ inovatif. Kerjasama Pembangunan Uni Eropa di Indonesia · Pengembangan Lembaga dan Sistem – Kegiatan-kegiatan yang ditujukan untuk meningkatkan keseluruhan manajemen lembaga-lembaga pendidikan tinggi melalui upaya berbagi pengalaman antara lembaga-lembaga Asia dan Eropa (atau kelompok/ asosiasi lembaga). Informasi lebih lanjut mengenai program-program Asia-Link dapat diperoleh dari: http://europa.eu.int/comm/europeaid/projects/asia-link/index_en.htm Pameran Pendidikan Tinggi Eropa Selain proyek-proyek kerjasama, Asia Link juga membiayai tujuh Pameran Pendidikan Tinggi Eropa (EHEF) yang diselenggarakan selama tahun 2006-2008 di Cina, Indonesia, India, Malaysia, Filipina, Thailand dan Vietnam. Pameranpameran tersebut menjadi forum bagi lembaga dan asosiasi pendidikan tinggi Eropa untuk page 7 / 12
  • 8. Artikel | Artikel Pendidikan Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/ mempromosikan sektor pendidikan tinggi Eropa kepada para pelajar dan akademisi, dan untuk saling bertukar praktik terbaik mengenai Asia- Link dan prakarsa kerjasama pendidikan tinggi lainnya. Informasi lebih lanjut mengenai EHEF tersedia di: http://www.ehefs.org/ Austria Program beasiswa Austria utama untuk pelajar/ peneliti dari Indonesia adalah sebagai berikut: · Beasiswa doktoral Tehnologi Asia Tenggara: empat hibah diberikan pada tahun 2005 · Beasiswa doktoral Dialog Utara-Selatan (sektor prioritas: air dan sanitasi, pembangunan desa, energi, usaha skala kecil dan menengah, pendidikan, ilmu pengetahuan dan penelitian, tata pemerintahan yang baik): lima hibah diberikan pada tahun 2005 · Pelatihan doktoral Jaringan Universitas ASEAN-Eropa (ASEA-UNINET) selama satu bulan: satu hibah diberikan setiap tahun · Beasiswa studi doktoral di universitas yang berada di Indonesia: 12 hibah diberikan pada tahun 2005. Total pencairan dana untuk beasiswa Austria bagi pelajar Indonesia adalah EUR 497.000 (45,5% dari total hibah Bantuan Pembangunan Resmi/ ODA). Belgia Setiap tahun Belgia memberikan beasiswa untuk para pelajar dari negara-negara berkembang, dengan dukungan dari Direktorat Jenderal Kerjasama Internasional, di bawah naungan Layanan Publik Federal urusan Luar Negeri, Kerjasama Perdagangan dan Pembangunan Luar Negeri, dan melalui Dewan Antar Universitas Vlaam (VLIR) dan Badan Antar Universitas dari universitas-universitas Wallon. Sejak tahun 1998, Indonesia juga telah mendapatkan manfaat program beasiswa antar pemerintah ini meskipun beasiswa tersebut hanya terbatas untuk pelatihan dan program internasional (program S2 dan pelatihan saja). Di tahun 2005, terdapat 10 pelajar yang menerima beasiswa. Selanjutnya, terdapat beberapa lembaga keagamaan Belgia yang memberikan beasiswa untuk para pelajar Indonesia, termasuk Broeders van de Liefde. Jerman DAAD (Deutscher Akademischer Austauschdienst) adalah organisasi gabungan lembaga-lembaga pendidikan tinggi Jerman dan organisasi tersebut mendukung proyek-proyek yang mempromosikan pertukaran pelajar dan akademisi. Program-program DAAD terbuka untuk semua disiplin, negara dan pelajar. Sampai dengan bulan Februari 2007, sekitar 2.300 warga Indonesia (pada tahun page 8 / 12
  • 9. Artikel | Artikel Pendidikan Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/ 2005 terdapat 347 orang) telah menerima beasiswa jangka panjang dari DAAD untuk gelar S1, S2 atau doktoral. Kerjasama Pembangunan Uni Eropa di Indonesia Selama tahun-tahun belakangan, program kemitraan universitas antara universitas-universitas Jerman dan Indonesia telah dibentuk untuk meningkatkan proyek-proyek kerjasama di tingkat fakultas atau departemen. Kerjasama antara universitas dan lembaga ilmu pengetahuan di Jerman dan Indonesia juga menjadi bagian dari kerjasama ilmiah bilateral. Didanai oleh Kementrian Federal Pendidikan dan Penelitian di Jerman, dua program beasiswa berturut-turut untuk ilmu kelautan dan manajemen diadakan di Indonesia, program khusus untuk tehnologi lingkungan dengan negara-negara tertentu (Asia – termasuk Indonesia –, Amerika Latin, dan lainnya) serta program negara ’tehnik dan ilmu pengetahuan’ untuk Indonesia. Program-program ini dilengkapi dengan program beasiswa untuk programprogram universitas khusus bidang biotehnologi dalam kerangka yang dikenal dengan sebutan ’kerjasama Selatan- Selatan’, dibiayai oleh pemerintah Jerman. Proses seleksi terakhir diadakan pada bulan Desember 2006. Dalam lima puluh tahun belakangan, lebih dari 23,000 warga Indonesia telah belajar di Jerman. Sejak tahun 1998, jumlah warga Indonesia yang belajar di Jerman terus meningkat. Pada tahun 2005, DAAD membantu negara-negara yang terkena dampak tsunami tahun 2004 dengan memfasilitasi program-program dimana lulusan dan para peneliti dari Indonesia dan Jerman dapat berpartisipasi dalam kunjungan studi dan penelitian, seminar dan konferensi untuk mengatasi krisis kemanusiaan. Alumni DAAD di Aceh didukung untuk meningkatkan kegiatan-kegiatan yang mengarah pada rekonstruksi dan rehabilitasi. Mengingat kebutuhan akan kesiagaan menghadapi dan mencegah bencana di Indonesia, DAAD menawarkan serangkaian beasiswa jangka panjang untuk studi S2 dan doktoral di Jerman. Lulusan doktoral seringkali berpartisipasi dalam proyek-proyek penelitian jangka pendek dengan rekan mereka dari Jerman. Bekerjasama dengan 12 lembaga pendidikan tinggi di Indonesia, DAAD memberikan 1.291 Beasiswa Sur-Place kepada para pelajar dan lulusan dari wilayah bencana. Tujuan dari beasiswa tersebut adalah untuk memungkinkan para pelajar untuk melanjutkan dan menyelesaikan studi mereka. Sebagian besar beasiswa diberikan untuk satu tahun. Beasiswa tersebut didanai oleh Kementrian Federal untuk Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi (BMZ), Asosiasi Donor untuk Peningkatan Ilmu Pengetahuan dan Humaniora di Jerman (Stifterverband für die page 9 / 12
  • 10. Artikel | Artikel Pendidikan Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/ deutsche Wissenschaft) dan oleh sponsor-sponsor swasta. Italia Sebuah Kesepakatan Kerjasama Budaya khusus menghubungkan Italia dan Indonesia sejak tahun 1997. Berdasarkan hal tersebut, Italia menyediakan – antara lain – bantuan untuk beberapa universitas di Indonesia (Universitas Udayana di Bali, Universitas Gadjah Mada di Yogyakarta, Universitas Nasional di Jakarta, Institut Tehnologi di Bandung, Akademi Pariwisata Indonesia di Jakarta, Universitas Indonesia di Depok) untuk pengajaran bahasa dan kebudayaan Italia. Pada tahun 2006, 28 warga Indonesia dipilih untuk belajar bahasa dan kebudayaan Itali di Italia, serta studi-studi spesialisasi yang oleh Pemerintah di Indonesia dinyatakan sebagai prioritas. Selain itu, berbagai universitas di Italia memberikan beasiswa mereka dengan mengutamakan pelajar-pelajar dari Indonesia. Sebanyak 25 warga Indonesia dipilih untuk mengikuti studi spesialisasi pasca-sarjana di Italia. Beasiswa ini diberikan juga berdasarkan kesepakatan kerjasama khusus di bidang-bidang tertentu yang telah diadakan antara universitas-universitas di Italia tersebut dengan universitas-universitas rekanan di Indonesia. Belanda Belanda bekerjasama dengan Universitas Leiden dalam sebuah program berjudul Melatih Pemimpin-Pemimpin Islam Muda. Ini adalah program fellowship (S2, S3 dan kursus singkat) di Belanda/ Eropa, bukan hanya dalam Studi Islam tetapi juga dalam disiplin ilmu lainnya. Program ini diselenggarakan oleh Departemen Agama, Universitas Leiden dan Pusat Pendidikan Belanda (NEC) di Jakarta sebagai subkontraktor untuk manajemen program fellowship tersebut. Kerjasama Pembangunan Uni Eropa di Indonesia Belanda memberikan beasiswa untuk S2, kursus singkat dan S3 melalui skema beasiswa Studeren di Belanda (StuNed) dan Program Fellowship Belanda (NFP). Sejumlah 190 pelajar Indonesia telah dipilih pada tahun 2005 untuk menerima beasiswa tersebut. Pendidikan kejuruan dan non-formal serta pelatihan bahasa Jerman Bantuan Jerman diberikan untuk pelatihan kejuruan dan difasilitasi oleh Institut Indonesia-Jerman (IGI). IGI memberikan pendidikan mengenai keterampilan kerja yang diperlukan oleh usaha skala kecil dan menengah. Melalui Institut Kebudayaan Jerman di Jakarta, Goethe-Institut, proyek-proyek telah dilaksanakan untuk meningkatkan page 10 / 12
  • 11. Artikel | Artikel Pendidikan Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/ kondisi pengajaran bahasa Jerman. Saat ini lebih dari 60.000 murid diajari bahasa Jerman sebagai bahasa asing wajib kedua. Antara tahun 2000 dan 2006, Goethe-Institut mendukung sektor pendidikan Indonesia dalam hal-hal berikut ini: · Seminar untuk guru-guru bahasa Jerman dengan 10.000 peserta · 162 beasiswa bagi guru-guru Indonesia untuk mengikuti kursus bahasa Jerman di Jerman · 115 beasiswa bagi guru-guru Indonesia untuk mengikuti kursus bahasa Jerman di Goethe-Institut · Acara-acara budaya untuk pelajar bahasa Jerman dengan 1.350 peserta. Untuk pelaksanaan program-program bahasa tersebut, EUR 900.000 telah disediakan oleh Kantor Luar Negeri Federal Jerman. Belanda Pada tahun 2006, Belanda mendanai UNICEF untuk mengelola tahapan kedua Pendidikan Keterampilan Hidup mengenai HIV/ AIDS untuk kaum muda dalam dan luar sekolah. Pada tahap kedua ini, jumlah kabupaten/ kota di propinsi Papua/ Irian Jaya Barat telah ditingkatkan. Penyelenggaraannya dilakukan melalui Departemen Pendidikan Nasional, lembagalembaga swadaya masyarakat dan organisasi-organisasi lokal lainnya. Selain itu, Belanda mendukung Organisasi Buruh Internasional (ILO) dalam program Pendidikan dan Pelatihan Keterampilan untuk Karyawan Muda (EAST) di Sulawesi, Maluku, Papua dan Nusa Tenggara Timur (dan juga memiliki fokus pada rekonstruksi Aceh). Program ini dilaksanakan pada tingkat SMP dan kejuruan; program pelatihan non-formal; mengenai pekerja anak, HIV/AIDS dan gender, dengan Departemen Pendidikan Nasional, Departemen Tenaga Kerja dan Transmigrasi serta ILO. Portugal Pendidikan adalah sektor penting untuk kerjasama pembangunan Portugal. Sosialisasi bahasa Portugis, sebagai instrumen pendidikan dan pelatihan, adalah salah satu pedoman strategis dari visi baru tentang peran kerjasama pembangunan Portugal. Portugal menggunakan pengajaran dan pelatihan bahasa sebagai instrumen penting untuk membangun kapasitas kelembagaan dan manusia di negara-negara yang menjadi prioritasnya. Portugal berupaya keras untuk melatih guru-guru guna mengembangkan pengajaran, dalam bahasa Portugis, berbagai disiplin ilmu di semua tingkat siklus pendidikan, dari SD sampai pendidikan tinggi. Melalui promosi bahasa Portugis, dengan mengartikulasikan kebijakan bahasa dengan kebijakan budaya, Portugal mendukung pendidikan dasar di sekolah termasuk kegiatan melek huruf bagi orang dewasa, dengan page 11 / 12
  • 12. Artikel | Artikel Pendidikan Copyright aziz potlot_mania@webmail.umm.ac.id http://aziz.student.umm.ac.id/2010/02/05/artikel-pendidikan/ demikian meningkatkan pencapaian tujuan kedua dari MDG. Pada tahun 2004, Portugal menandatangani perjanjian dengan Universitas Indonesia, melalui Fakultas Ilmu Budaya, dengan tujuan untuk mempromosikan bahasa dan budaya Portugal di Indonesia, yaitu melalui penyediaan buku-buku, Kerjasama Pembangunan Uni Eropa di Indonesia bahan-bahan audio-visual dan multimedia, serta beasiswa untuk para mahasiswa dan staf pengajar dari Universitas Indonesia untuk mengikuti kursus mengenai bahasa dan kebudayaan Portugis di Portugal, serta membiayai dosen bahasa Portugis penuh waktu. Kesepakatan tersebut mencakup penyelenggaraan bersama kegiatan-kegiatan kebudayaan serta program pertukaran staf akademik dan publikasi. Saat ini lebih dari 120 mahasiswa mengikuti kursus bahasa dan kebudayaan Portugis di Fakultas Ilmu Budaya dan Program Studi Pasca Sarjana, Kajian Wilayah Eropa, Universitas Indonesia. Selain itu, di Kedutaan Besar Portugal di Jakarta, para pelajar dari sekolah dan universitas lain serta para profesional dapat mengikuti kursus bahasa dan budaya Portugis yang ditawarkan untuk tingkat pemula dan lanjut. Dalam bidang kerjasama diversifikasi lintas budaya antara Portugal dan Indonesia, beberapa proyek penelitian akademik telah dimulai, khususnya dengan konsentrasi pada propinsi Nusa Tenggara Timur, Maluku Utara dan Maluku, sehubungan dengan hubungan historis antara Indonesia dan Portugal. page 12 / 12