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Temas                Compromisso solicitado pelo          Resposta de compromisso assumido
                     SINDSEP                              pelo candidato Haddad

Piso do Magistério e Cumprimento da lei Nº                Lei do piso do magistério
1/3 da jornada       11.738/2008 que institui o piso      Enquanto realização do Ministério da
extraclasse          salarial profissional nacional       Educação sob o comando de Fernando
                     para os profissionais do             Haddad, o compromisso de aplicar a
                     magistério público da educação       lei em São Paulo consta no programa
                     básica, com garantia de 1/3 da       de governo de Haddad Prefeito, como
                     jornada do professor para a          item "C" da proposta para
                     realização de atividades             "Valorização e Formação dos
                     extraclasse.                         Profissionais da Educação" (pg. 60)

Reconhecimento do    Reversão do parecer jurídico         Contagem do tempo de ADI para
tempo de ADI para    que impossibilita o cômputo do       aposentadoria
aposentadoria das    tempo de exercício no cargo de       O governo Marta Suplicy, para a
PEIs                 Auxiliar de Desenvolvimento          criação e aprovação da Lei
                     Infantil, antes da                   13.574/2003 que transformou os
                     transformação operada pela Lei       cargos de ADIs em PDIs, defendeu a
                     nº 13.574/03, para fins de           tese de que tais profissionais das
                     obtenção de aposentadoria nos        creches sempre estiveram na mesma
                     termos do artigo 40, parágrafo       função educativa, cabendo apenas
                     1º, inciso III, alíneas “a” e "b",   garantir a formação, o
                     da CF/88, com redação dada           reconhecimento e a valorização dos
                     pelas EC nº 20/98 e EC nº            mesmos.
                     41/03, possibilitando                Fernando Haddad se propõe a realizar
                     aposentadoria voluntária com         consultas para buscar formas de
                     proventos integrais e/ou             reverter os pareceres que negam o
                     proporcionais ao tempo de            reconhecimento dos tempos de ADI
                     contribuição com garantia de         como função de magistério nas
                     paridade.                            creches municipais.

Educação Especial    Promoção da inclusão na rede         Educação Especial (pg. 61 do
                     municipal de ensino com              programa de governo)
                     programa de suporte ao               Para a efetivação de um sistema
                     professor que garanta:               educacional inclusivo, o programa de
                     atendimento multidisciplinar         governo de Fernando Haddad propõe
                     ao aluno, com integração de          a implementação das ações pactuadas
                     políticas educacionais, sociais e    no Plano Viver Sem Limite, que tem a
                     de saúde; formação                   "finalidade de promover, por meio da
                     permanente do professor; e           integração e articulação de políticas,
                     redução do número de alunos          programas e ações, o exercício pleno e
                     em salas com alunos que              equitativo dos direitos das pessoas
                     apresentem necessidades              com deficiência, nos termos da
                     especiais, cujo número por sala      Convenção Internacional sobre os
                     também deve ter limite               Direitos das Pessoas com Deficiência e
                     estabelecido.                        seu Protocolo Facultativo", tornando a
                                                          cidade uma referência educacional
                                                          para todas as pessoas, com e sem
                                                          deficiência. Para tanto, serão
                                                          implantadas as seguintes ações:
                                                            A. Recuperação e ampliação dos
Centros de Formação e
     Acompanhamento à Inclusão
     (CEFAls), dotando-os de equipes
     multiprofissionais para apoio
     tanto aos estudantes quanto
     aos educadores;
B.   Ampliar o número de escolas
     acessíveis, com Salas de Apoio e
     Acompanhamento à Inclusão;
C.   Prover as unidades escolares de
     materiais escolares e
     pedagógicos apropriados;
D.   As práticas avaliativas terão
     concepção diagnóstica,
     formativa e processual;
E.   Realizar formação em serviço a
     todos os envolvidos no
     atendimento aos estudantes
     com deficiência, transtornos do
     espectro autista, altas
     habilidades e superdotação;
F.   Garantir transporte escolar
     acessível aos estudantes com
     deficiência e transtornos do
     espectro autista para o turno e
     contraturno;
G.   Adequar os prédios no que
     tange à acessibilidade;
H.   Garantir educação bilíngue para
     surdos;
I.   Implementar o Programa de
     Formação de Professores de
     Apoio (PAAI) para uma atuação
     mais qualificada nas escolas;
J.   Ampliar as matrículas dos
     beneficiários do Programa de
     Benefício de Prestação
     Continuada (BPC) em idade
     escolar para universalizar o
     atendimento escolar —
     nenhuma criança com
     deficiência fora da escola;
K.   Articular efetivamente a escola
     à Rede de Atenção à Saúde da
     Pessoa com Deficiência para o
     atendimento integral dos
     estudantes.
Integração CEI e     Integração da educação             Unificação da Educação Infantil
EMEI                 infantil, hoje fragmentada em      Consta como item "B" das propostas
                     CEIs e EMEIs, unificando as        para a educação infantil (pg. 57 do
                     unidades, a política educacional   programa de Haddad):
                     e o tratamento de cargos,                 "Unificação progressiva do
                     carreiras e jornadas dos                  Centro de Educação Infatil(CEI)
                     docentes, superando as                    com a Escola Municipal de
                     dicotomias creche/pré-escola.             Educação Infantil(EMEI) (da
                                                               creche com a pré-escola), que
                                                               passará a atender crianças de
                                                               zero a cinco anos em um único
                                                               local"
                                                        E como meio de Valorização dos
                                                        Profissionais da Educação,
                                                        paralelamente a um amplo debate na
                                                        rede, Haddad pretende realizar
                                                        estudos sobre mecanismos que
                                                        permitam que o professor seja lotado
                                                        em uma única escola, sem perda de
                                                        direitos (pg. 60).

Carreira dos         Integração por opção dos           Revisão das carreiras dos Agentes de
Agentes de Apoio e   profissionais das carreiras dos    Apoio e AGPPs
AGPPs                Níveis Básico e Médio que          Haddad entende ser muito grande a
                     atuam nas unidades                 diferença salarial entre profissionais
                     educacionais e CEUs, no            da educação e das carreiras dos níveis
                     Quadro de Apoio à Educação,        básico e médio, nas mesmas funções,
                     garantindo a contagem de           assumindo o compromisso de revisão
                     tempo anterior nos novos           das carreiras do nível básico e médio
                     cargos e carreira.                 conforme consta do nosso Programa
                                                        de Governo - Estabelecer política de
                                                        revisão dos planos de cargos, carreiras
                                                        e salários visando aprimorá-las (item
                                                        B, pag 117).
                                                        A revisão das carreiras é um dos itens
                                                        que faz parte da nossa visão de
                                                        valorização do servidor público
                                                        municipal que contempla também a
                                                        formação, o reconhecimento das
                                                        entidades representativas dos
                                                        trabalhadores e a negociação
                                                        permanente.
                                                        Outros pontos importantes de nossa
                                                        proposta para todos os servidores
                                                        públicos:
                                                        Democratizar as relações de trabalho
                                                        por meio de instituição de mesas de
                                                        negociação permanente e outros
                                                        canais de diálogo entre a prefeitura e
                                                        o funcionalismo;
                                                        Atualizar a legislação referente ao
funcionalismo, sobretudo o Estatuto
                                                        do Servidor Público Municipal (1979);
                                                        Criar política integrada de saúde do
                                                        servidor público municipal e
                                                        requalificar o Hospital do Servidor
                                                        Público Municipal (HSPM);
                                                        Instituir Política Municipal de Gestão
                                                        de Pessoas, contendo os seguintes
                                                        elementos: definição de padrões de
                                                        seleção, alocação e aproveitamento
                                                        de servidores, gerenciamento de
                                                        competências e habilidades dos
                                                        servidores ativos (aproveitamento de
                                                        pessoal interno), estudos e projeções
                                                        do perfil da força de trabalho;
                                                        Reformular a Escola de Formação do
                                                        Servidor Público Municipal,
                                                        articulando-a com centros de
                                                        excelência e dotando-a de estrutura
                                                        adequada para a capacitação dos
                                                        servidores.

Reorganização dos      Resgate das concepções          Gestão dos CEUs
CEUs e Gestão           originais dos CEUs e            O programa de governo de Haddad
democrática             integração das novas            Prefeito prevê a Retomada da Rede
                        demandas identificadas          CEU (pg. 56) resgatando o projeto
                        pelos trabalhadores como:       educacional original dos Centros de
                        a) Democratização das           Educação Unificados (CEUs), o que
                        relações entre chefias e        significa dentre outros pontos, a
                        subordinados e da               articulação da Educação com a
                        participação no Conselho        Cultura, o Esporte e o Trabalho. No
                        Gestor;                         item Gestão Democrática (pg. 61),
                        b) Revisão do quadro            está prevista também a
                        administrativo da gestão dos    descentralização da gestão municipal
                        CEUs e da estrutura             da educação, recriando as
                        hierárquica a qual estão        coordenadorias de educação em cada
                        submetidos os Especialistas,    subprefeitura, a elaboração de um
                        com criação de cargos de        novo regimento escolar para cada
                        supervisor de esportes e        escola, que seja democrático e que
                        cultura nas DREs, ocupados      fortaleça a autonomia, com a efetiva
                        por Especialistas efetivos de   participação da comunidade escolar e
                        carreira, que também            o fortalecimento do conselho de
                        devem assumir funções           escola ou equivalentes como
                        técnicas administrativas em     ferramentas de participação e
                        SME na gestão das políticas     exercício da cidadania, com as devidas
                        de esporte e cultura nos        acões de formacão política, bem como
                        CEUs;                           a implementação do Conselho
                        c) Exclusividade na oferta      regional dos Conselhos de escola
                        dos cargos de coordenação       (CRECE) .
                        e chefias aos profissionais     Mas, alguns princípios ainda precisam
                        de carreira;                    ser retomados para o resgate do
d) Organização do               projeto original dos CEUs:
                      atendimento e                   a) revisão do regimento interno dos
                      funcionamento dos CEUs          CEUs envolvendo a gestão, unidades
                      definido pelo Conselho          escolares e usuários;
                      Gestor, com garantia de         b) democratização do processo de
                      ampla divulgação e              nomeação dos Gestores, retomando o
                      participação dos                modelo de eleição conforme proposta
                      profissionais e usuários;       original dos CEUs;
                      e) Revogação da portaria        c) retomada e fortalecimento dos
                      que determina a distribuição    Conselhos Gestores de CEUs com
                      da jornada dos Especialistas    atribuição de discutir a organização de
                      nos finais de semana, a         rotinas e planejamento das atividades
                      despeito das necessidades       para garantir o pleno funcionamento
                      da comunidade, e criação de     dos CEUs, conforme as características
                      opção remunerada para os        e necessidades da região e da
                      Especialistas com política de   comunidade;
                      benefícios para quem optar      d) coordenação dos núcleos de
                      por trabalhar aos finais de     esporte e cultura pelas Secretarias de
                      semana;                         competência e preenchimento dos
                      f) Atualização do regimento     cargos de coordenação
                      padrão dos CEUs por uma         preferencialmente por profissionais
                      comissão formada por            de carreira.
                      funcionários efetivos de
                      carreira dos CEUs,
                      comunidade, o conselho
                      gestor e a administração.
                     Garantia de: fortalecimento
                      dos Conselhos de Escola,
                      Conselhos de CEI e
                      Conselhos Gestores dos
                      CEUs; Recriação dos
                      Conselhos Regionais de
                      Conselheiros de Escola
                      (CRECEs); Criação de um
                      Conselho Municipal dos
                      Conselheiros de Escola com
                      representatividade nos
                      CRECEs e garantia de
                      diálogo permanente com a
                      administração municipal.

Formação dos         Elaboração de uma política         Política de Formação
profissionais que     de formação para os                A formação dos profissionais da
atuam na educação     profissionais que atuam no         educação tem destaque no
                      apoio à educação e                 programa de governo (pg. 59):
                      atividades meio, com               Implantação de 31 polos da
                      estabelecimento de                 Universidade Aberta do Brasil nas
                      convênio entre a Prefeitura        subprefeituras, visando a formação
                      de São Paulo e o MEC,              superior dos profissionais da
                      implementando na cidade, o         Educação, ofertando inclusive
                      programa Profuncionário.           mestrado e doutorado, além das
   Criação de uma política de        seguintes ações:
    formação para os                 Preparar os profissionais para
    Especialistas de CEUs             utilizar as novas tecnologias como
    voltada para a educação e         recurso pedagógico;
    para sua área especifica de      Criar uma comunidade onde o
    atuação.                          professor poderá desenvolver
   Elaboração de uma política        conteúdos em grupo e trocar
    de formação permanente            experiências com outros
    para todos os profissionais       profissionais da área no Brasil e no
    da educação.                      exterior;
                                     Implementar o programa de
                                      capacitação dos profissionais da
                                      educação sobre a igualdade de
                                      gênero e de raça/cor, para o
                                      combate à discriminação das
                                      mulheres e dos negros;
                                     Organizar e reforçar o acervo
                                      existente na Secretaria;
                                      incrementando-o com dados,
                                      informações, periódicos etc.,
                                      constituindo para isto parcerias
                                      com universidades, outras
                                      bibliotecas, editoras e instituições
                                      governamentais e não-
                                      governamentais;
                                     Considerar as unidades escolares
                                      como o locus da formação em
                                      serviço;
                                     Promover a formação permanente
                                      no local de trabalho e reconhecer a
                                      importância da interação com a
                                      comunidade para a formação
                                      profissional;
                                      A proposta da Universidade Aberta
                                      do Brasil se estende a todos os
                                      servidores, inclusive os
                                      Especialistas que atuam nos CEUs.
                                      Para os profissionais dos níveis
                                      básico e médio que atuam nas
                                      atividades de apoio à educação,
                                      Haddad implementará em São
                                      Paulo, o programa do MEC,
                                      Profuncionários, destinado à
                                      formação em nível técnico dos
                                      profissionais que atuam nas
                                      atividades meio da educação.
                                      Preocupado com a formação,
                                      Haddad irá transformar em
                                      realidade também, a Universidade
                                      da Zona Leste e o Instituto
                                      Tecnológico da Zona Norte.
Negociação com   Garantia de negociação        Representação dos trabalhadores e
sindicatos e     permanente com as entidades   negociações
trabalhadores    representativas dos           Para cumprir os objetivos de
                 trabalhadores da PMSP.        Valorização e Formação dos
                                               Profissionais da Educação (pg. 60) é
                                               essencial o Fortalecimento do Sistema
                                               de Negociação Permanente (SINP),
                                               como proposto no Programa de
                                               Haddad Prefeito.

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Respostas haddad

  • 1. Temas Compromisso solicitado pelo Resposta de compromisso assumido SINDSEP pelo candidato Haddad Piso do Magistério e Cumprimento da lei Nº Lei do piso do magistério 1/3 da jornada 11.738/2008 que institui o piso Enquanto realização do Ministério da extraclasse salarial profissional nacional Educação sob o comando de Fernando para os profissionais do Haddad, o compromisso de aplicar a magistério público da educação lei em São Paulo consta no programa básica, com garantia de 1/3 da de governo de Haddad Prefeito, como jornada do professor para a item "C" da proposta para realização de atividades "Valorização e Formação dos extraclasse. Profissionais da Educação" (pg. 60) Reconhecimento do Reversão do parecer jurídico Contagem do tempo de ADI para tempo de ADI para que impossibilita o cômputo do aposentadoria aposentadoria das tempo de exercício no cargo de O governo Marta Suplicy, para a PEIs Auxiliar de Desenvolvimento criação e aprovação da Lei Infantil, antes da 13.574/2003 que transformou os transformação operada pela Lei cargos de ADIs em PDIs, defendeu a nº 13.574/03, para fins de tese de que tais profissionais das obtenção de aposentadoria nos creches sempre estiveram na mesma termos do artigo 40, parágrafo função educativa, cabendo apenas 1º, inciso III, alíneas “a” e "b", garantir a formação, o da CF/88, com redação dada reconhecimento e a valorização dos pelas EC nº 20/98 e EC nº mesmos. 41/03, possibilitando Fernando Haddad se propõe a realizar aposentadoria voluntária com consultas para buscar formas de proventos integrais e/ou reverter os pareceres que negam o proporcionais ao tempo de reconhecimento dos tempos de ADI contribuição com garantia de como função de magistério nas paridade. creches municipais. Educação Especial Promoção da inclusão na rede Educação Especial (pg. 61 do municipal de ensino com programa de governo) programa de suporte ao Para a efetivação de um sistema professor que garanta: educacional inclusivo, o programa de atendimento multidisciplinar governo de Fernando Haddad propõe ao aluno, com integração de a implementação das ações pactuadas políticas educacionais, sociais e no Plano Viver Sem Limite, que tem a de saúde; formação "finalidade de promover, por meio da permanente do professor; e integração e articulação de políticas, redução do número de alunos programas e ações, o exercício pleno e em salas com alunos que equitativo dos direitos das pessoas apresentem necessidades com deficiência, nos termos da especiais, cujo número por sala Convenção Internacional sobre os também deve ter limite Direitos das Pessoas com Deficiência e estabelecido. seu Protocolo Facultativo", tornando a cidade uma referência educacional para todas as pessoas, com e sem deficiência. Para tanto, serão implantadas as seguintes ações: A. Recuperação e ampliação dos
  • 2. Centros de Formação e Acompanhamento à Inclusão (CEFAls), dotando-os de equipes multiprofissionais para apoio tanto aos estudantes quanto aos educadores; B. Ampliar o número de escolas acessíveis, com Salas de Apoio e Acompanhamento à Inclusão; C. Prover as unidades escolares de materiais escolares e pedagógicos apropriados; D. As práticas avaliativas terão concepção diagnóstica, formativa e processual; E. Realizar formação em serviço a todos os envolvidos no atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos do espectro autista, altas habilidades e superdotação; F. Garantir transporte escolar acessível aos estudantes com deficiência e transtornos do espectro autista para o turno e contraturno; G. Adequar os prédios no que tange à acessibilidade; H. Garantir educação bilíngue para surdos; I. Implementar o Programa de Formação de Professores de Apoio (PAAI) para uma atuação mais qualificada nas escolas; J. Ampliar as matrículas dos beneficiários do Programa de Benefício de Prestação Continuada (BPC) em idade escolar para universalizar o atendimento escolar — nenhuma criança com deficiência fora da escola; K. Articular efetivamente a escola à Rede de Atenção à Saúde da Pessoa com Deficiência para o atendimento integral dos estudantes.
  • 3. Integração CEI e Integração da educação Unificação da Educação Infantil EMEI infantil, hoje fragmentada em Consta como item "B" das propostas CEIs e EMEIs, unificando as para a educação infantil (pg. 57 do unidades, a política educacional programa de Haddad): e o tratamento de cargos, "Unificação progressiva do carreiras e jornadas dos Centro de Educação Infatil(CEI) docentes, superando as com a Escola Municipal de dicotomias creche/pré-escola. Educação Infantil(EMEI) (da creche com a pré-escola), que passará a atender crianças de zero a cinco anos em um único local" E como meio de Valorização dos Profissionais da Educação, paralelamente a um amplo debate na rede, Haddad pretende realizar estudos sobre mecanismos que permitam que o professor seja lotado em uma única escola, sem perda de direitos (pg. 60). Carreira dos Integração por opção dos Revisão das carreiras dos Agentes de Agentes de Apoio e profissionais das carreiras dos Apoio e AGPPs AGPPs Níveis Básico e Médio que Haddad entende ser muito grande a atuam nas unidades diferença salarial entre profissionais educacionais e CEUs, no da educação e das carreiras dos níveis Quadro de Apoio à Educação, básico e médio, nas mesmas funções, garantindo a contagem de assumindo o compromisso de revisão tempo anterior nos novos das carreiras do nível básico e médio cargos e carreira. conforme consta do nosso Programa de Governo - Estabelecer política de revisão dos planos de cargos, carreiras e salários visando aprimorá-las (item B, pag 117). A revisão das carreiras é um dos itens que faz parte da nossa visão de valorização do servidor público municipal que contempla também a formação, o reconhecimento das entidades representativas dos trabalhadores e a negociação permanente. Outros pontos importantes de nossa proposta para todos os servidores públicos: Democratizar as relações de trabalho por meio de instituição de mesas de negociação permanente e outros canais de diálogo entre a prefeitura e o funcionalismo; Atualizar a legislação referente ao
  • 4. funcionalismo, sobretudo o Estatuto do Servidor Público Municipal (1979); Criar política integrada de saúde do servidor público municipal e requalificar o Hospital do Servidor Público Municipal (HSPM); Instituir Política Municipal de Gestão de Pessoas, contendo os seguintes elementos: definição de padrões de seleção, alocação e aproveitamento de servidores, gerenciamento de competências e habilidades dos servidores ativos (aproveitamento de pessoal interno), estudos e projeções do perfil da força de trabalho; Reformular a Escola de Formação do Servidor Público Municipal, articulando-a com centros de excelência e dotando-a de estrutura adequada para a capacitação dos servidores. Reorganização dos  Resgate das concepções Gestão dos CEUs CEUs e Gestão originais dos CEUs e O programa de governo de Haddad democrática integração das novas Prefeito prevê a Retomada da Rede demandas identificadas CEU (pg. 56) resgatando o projeto pelos trabalhadores como: educacional original dos Centros de a) Democratização das Educação Unificados (CEUs), o que relações entre chefias e significa dentre outros pontos, a subordinados e da articulação da Educação com a participação no Conselho Cultura, o Esporte e o Trabalho. No Gestor; item Gestão Democrática (pg. 61), b) Revisão do quadro está prevista também a administrativo da gestão dos descentralização da gestão municipal CEUs e da estrutura da educação, recriando as hierárquica a qual estão coordenadorias de educação em cada submetidos os Especialistas, subprefeitura, a elaboração de um com criação de cargos de novo regimento escolar para cada supervisor de esportes e escola, que seja democrático e que cultura nas DREs, ocupados fortaleça a autonomia, com a efetiva por Especialistas efetivos de participação da comunidade escolar e carreira, que também o fortalecimento do conselho de devem assumir funções escola ou equivalentes como técnicas administrativas em ferramentas de participação e SME na gestão das políticas exercício da cidadania, com as devidas de esporte e cultura nos acões de formacão política, bem como CEUs; a implementação do Conselho c) Exclusividade na oferta regional dos Conselhos de escola dos cargos de coordenação (CRECE) . e chefias aos profissionais Mas, alguns princípios ainda precisam de carreira; ser retomados para o resgate do
  • 5. d) Organização do projeto original dos CEUs: atendimento e a) revisão do regimento interno dos funcionamento dos CEUs CEUs envolvendo a gestão, unidades definido pelo Conselho escolares e usuários; Gestor, com garantia de b) democratização do processo de ampla divulgação e nomeação dos Gestores, retomando o participação dos modelo de eleição conforme proposta profissionais e usuários; original dos CEUs; e) Revogação da portaria c) retomada e fortalecimento dos que determina a distribuição Conselhos Gestores de CEUs com da jornada dos Especialistas atribuição de discutir a organização de nos finais de semana, a rotinas e planejamento das atividades despeito das necessidades para garantir o pleno funcionamento da comunidade, e criação de dos CEUs, conforme as características opção remunerada para os e necessidades da região e da Especialistas com política de comunidade; benefícios para quem optar d) coordenação dos núcleos de por trabalhar aos finais de esporte e cultura pelas Secretarias de semana; competência e preenchimento dos f) Atualização do regimento cargos de coordenação padrão dos CEUs por uma preferencialmente por profissionais comissão formada por de carreira. funcionários efetivos de carreira dos CEUs, comunidade, o conselho gestor e a administração.  Garantia de: fortalecimento dos Conselhos de Escola, Conselhos de CEI e Conselhos Gestores dos CEUs; Recriação dos Conselhos Regionais de Conselheiros de Escola (CRECEs); Criação de um Conselho Municipal dos Conselheiros de Escola com representatividade nos CRECEs e garantia de diálogo permanente com a administração municipal. Formação dos  Elaboração de uma política Política de Formação profissionais que de formação para os A formação dos profissionais da atuam na educação profissionais que atuam no educação tem destaque no apoio à educação e programa de governo (pg. 59): atividades meio, com Implantação de 31 polos da estabelecimento de Universidade Aberta do Brasil nas convênio entre a Prefeitura subprefeituras, visando a formação de São Paulo e o MEC, superior dos profissionais da implementando na cidade, o Educação, ofertando inclusive programa Profuncionário. mestrado e doutorado, além das
  • 6. Criação de uma política de seguintes ações: formação para os  Preparar os profissionais para Especialistas de CEUs utilizar as novas tecnologias como voltada para a educação e recurso pedagógico; para sua área especifica de  Criar uma comunidade onde o atuação. professor poderá desenvolver  Elaboração de uma política conteúdos em grupo e trocar de formação permanente experiências com outros para todos os profissionais profissionais da área no Brasil e no da educação. exterior;  Implementar o programa de capacitação dos profissionais da educação sobre a igualdade de gênero e de raça/cor, para o combate à discriminação das mulheres e dos negros;  Organizar e reforçar o acervo existente na Secretaria; incrementando-o com dados, informações, periódicos etc., constituindo para isto parcerias com universidades, outras bibliotecas, editoras e instituições governamentais e não- governamentais;  Considerar as unidades escolares como o locus da formação em serviço;  Promover a formação permanente no local de trabalho e reconhecer a importância da interação com a comunidade para a formação profissional; A proposta da Universidade Aberta do Brasil se estende a todos os servidores, inclusive os Especialistas que atuam nos CEUs. Para os profissionais dos níveis básico e médio que atuam nas atividades de apoio à educação, Haddad implementará em São Paulo, o programa do MEC, Profuncionários, destinado à formação em nível técnico dos profissionais que atuam nas atividades meio da educação. Preocupado com a formação, Haddad irá transformar em realidade também, a Universidade da Zona Leste e o Instituto Tecnológico da Zona Norte.
  • 7. Negociação com Garantia de negociação Representação dos trabalhadores e sindicatos e permanente com as entidades negociações trabalhadores representativas dos Para cumprir os objetivos de trabalhadores da PMSP. Valorização e Formação dos Profissionais da Educação (pg. 60) é essencial o Fortalecimento do Sistema de Negociação Permanente (SINP), como proposto no Programa de Haddad Prefeito.