1. Ιστολόγια και wikis στην
εκπαίδευση
Επιμορφωτική συνεδρία 15

2. Πλεονεκτήματα χρήσης ιστολογίου
στη διδασκαλία
• Διδασκαλία ανεξάρτητη από χρόνο και
τόπο
• http://classmemo.blogspot.gr/

3. • Τα ιστολόγια και άλλα ασύγχρονα μέσα δίνουν τη
δυνατότητα στους μαθητές να συλλογίζονται
Ασύγχρονα μέσα Σύγχρονα μέσα
Ιστολόγια
Wikis
Βάσεις δεδομένων στο
διαδίκτυο με
φωτογραφίες, βίντεο
κ.λπ.
Άλλες νέες σελίδες
Chat
Συνομιλία με ήχο και
εικόνα (π.χ. Skype)

4. 2ο
πλεονέκτημα
• Χρησιμοποιώντας ιστολόγιο κάνεις την
εκπαίδευση προσανατολισμένη στη
ζήτηση (μοντέρνα) και με επίκεντρο τον
συμμετέχοντα.

5. • Ορισμένοι μαθητές έχουν εσωτερικά
κίνητρα μάθησης
• Θέλουν διαρκώς να μαθαίνουν
• Να τοποθετούν στόχους στη ζωή τους
• Να δρουν προκαταβολικά, να παίρνουν
πρωτοβουλίες, να ανακαλύπτουν.
• Να λαμβάνουν ατομική ανατροφοδότηση
και ζητούν ελευθερία

6. Μειονεκτήματα/προβλήματα
• Κάποιοι, όμως, προτιμούν τη μονόδρομη
διδασκαλία και να τους λένε ξεκάθαρα τι
πρέπει να κάνουν.
• Εφόσον καθένας μπορεί να συμμετάσχει
στη δημιουργία ενός ιστολογίου, υπάρχει ο
κίνδυνος η γνώση που θα προκύψει να
μην είναι έγκυρη.

7. 3ο
πλεονέκτημα
• Η χρήση του ιστολογίου ενθαρρύνει τους
μαθητές να είναι δραστήριοι σε ολόκληρο
το σχολικό έτος.
• Χρησιμοποιούν νέα εργαλεία
• Βλέπουν βίντεο, ακούν ηχητικά αρχεία
• Διαβάζουν
• Συζητούν για προβλήματα
• Παράγουν λόγο

8. Πρόβλημα/μειονέκτημα
• Οι επιπλέον ασχολίες των μαθητών εκτός
σχολείου

9. 4ο
πλεονέκτημα
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων γραφής
• Οι μαθητές συλλογίζονται και εκφράζουν
τους συλλογισμούς τους με τη γραφή και
το σχολιασμό αναρτήσεων του ιστολογίου.

10. Πρόβλημα/μειονέκτημα
• Οι κοινωνικές δεξιότητες αναπτύσσονται
επαρκώς μέσα από διαδραστικές και
συνεργατικές τεχνολογίες, τα κοινωνικά
δίκτυα (μικρά ιστολόγια) κ.λπ.;

11. 5ο
πλεονέκτημα
• Χρησιμοποιώντας το ιστολόγιο
αντιλαμβανόμαστε την αλλαγή στον τρόπο
σκέψης.
• Μελετούμε απόψεις άλλων, συμμετέχουμε
σε σχολιασμό αναρτήσεων.

12. 6ο
πλεονέκτημα
• Χρησιμοποιώντας ιστολόγιο καλείς τους
μαθητές να συνεργαστούν.
ιστολόγιο Wiki
Συνεργατικό
Μπορείς να ρωτήσεις
και να απαντήσεις σε
ερωτήσεις άλλων
Πολύ συνεργατικό
Οι συμμετέχοντες
δημιουργούν μαζί.
Μπορούν να προσθέσουν
και να δημιουργήσουν το
περιεχόμενο που γράφεται
από όλους

13. Πρόβλημα/μειονέκτημα
• Σε ατομικιστικές κοινωνίες οι πολίτες δεν
επιθυμούν να μοιράζονται τη γνώση.
• Λόγος για τη μη διαμοίραση της γνώσης: ο
φόβος της απώλειας της ατομικής
δύναμης.
• Κάποιοι μαθητές μας είναι λιγότερο
ανοιχτοί από άλλους.

14. 7ο
πλεονέκτημα
• Η χρήση του ιστολογίου κάνει την
εκπαίδευση λιγότερο επίσημη.

15. 8ο
πλεονέκτημα
• Η χρήση του ιστολογίου διευκολύνει τη
χρήση εικόνων (πολυτροπικότητα)
• Τα παιδιά στο σπίτι έχουν περισσότερη
επαφή με εικόνες (τηλεόραση, διαδίκτυο
κ.λπ.) παρά με κείμενα.

16. 9ο
πλεονέκτημα
• Το ιστολόγιο δίνει τη δυνατότητα στους
μαθητές να πειραματιστούν.

17. 10ο
πλεονέκτημα
• Η χρήση του ιστολογίου εμπλέκει και
τρίτους στην εκπαιδευτική διαδικασία
(άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία).

18. Ας δημιουργήσουμε
• Γενικές πλατφόρμες
http://www.blogger.com
http://www.typepad.com
• Εκπαιδευτικά ιστολόγια
http://edublogs.org/
http://blogs.sch.gr/
• Πλατφόρμες ανοικτού κώδικα
http://wordpress.org
http://orchardproject.net/

19. Προϋποθέσεις
• Για το σχεδιασμό επιτυχημένων
ιστολογίων πρέπει να απαντώνται τα
επόμενα ερωτήματα:
– Ποιο είναι το κοινό;
– Ποια είναι η κοινότητα;
– Πως και γιατί θα συμμετέχω;
– Ποια θα είναι η εμφάνιση του ιστολογίου
μου;

20. κριτήρια
• Δείτε τα κριτήρια για την κατασκευή
επιτυχημένων ιστολογίων.

21. Παραδειγματικό βίντεο για
δημιουργία ιστολογίου
• http://www.youtube.com/watch?v=r-K02bVSnY

22. Ομοιότητες και διαφορές wiki –
ιστολογίου
• Ιστολόγια
– δυνατότητα εισαγωγής comments, ακόμα και posts
– κανένας δεν μπορεί να αλλάξει το comment ή το post το
οποίο αναρτήθηκε από κάποιον άλλον
• Η συνηθισμένη διάταξη είναι post – comment – comment
– comment κ.ο.κ.
Για αυτόν το λόγο, τα blogs συνήθως είναι το μέσο το οποίο
επιλέγεται για την έκφραση προσωπικών απόψεων.
• Wiki
ανοιχτή δομή που επιτρέπει σε άλλους να τροποποιήσουν
το περιεχόμενο του κειμένου που κάποιος έχει γράψει.
η ελευθερία μπορεί να προκαλέσει την υπερίσχυση της
γνώμης της πλειοψηφίας μιας ομάδας έναντι της
προσωπικής άποψης.

23. Ομοιότητες και διαφορές
ιστολογίου – wiki• Ιστολόγια
– Δομημένα
– Προσωπικά
– Εστιασμένα στη διεργασία δημοσίευσης
– Τα διαχειρίζεται ένας δημιουργός
– Οργανωμένα χρονολογικά
• Wiki
– Ευέλικτα
– Έντονα συνεργατικά
– Εστιασμένα στο περιεχόμενο
– Τα διαχειρίζεται ένας αριθμός μαθητών
– Μπορούν να αποτελέσουν αντικείμενο επεξεργασίας από
τον καθένα
– Μπορούν να οργανωθούν με αναρίθμητους τρόπους

24. Δημιουργία
• Ας δημιουργήσουμε ένα wiki
• www.wikispaces.com
• Wiki με απλά λόγια

25. Προτάσεις για χρήση ιστολογίου και
wiki σε σενάρια
• Ιστορία και κατασκευή blog
• Εικονομαχία και wiki

26. Συνεργατική μάθηση και
βοηθητικές πλατφόρμες

27. Εισαγωγή
• Η συνεργατική μάθηση υποστηριζόμενη από
υπολογιστή προωθείται σε όλες τις βαθμίδες της
εκπαίδευσης.
• Οι μαθητές εμπλέκονται σε καλά δομημένα
σύνθετα συνεργατικά σενάρια που απαιτούν:
την επίτευξη ατομικών και ομαδικών στόχων
το σχηματισμό ομάδων
την εκπόνηση ατομικών και ομαδικών εργασιών
την ανάληψη συγκεκριμένων ρόλων
την επικοινωνία μέσω chat/forum και
την προσπέλαση μαθησιακού υλικού.

28. Προϋποθέσεις επιτυχίας
• συνεργατικές δραστηριότητες on line καλά
οργανωμένες
• Οι ατομικοί και ομαδικοί στόχοι σαφώς
διατυπωμένοι
• Αξιολόγηση με προκαθορισμένα κριτήρια
• Επίπεδο δέσμευσης καθηγητή – μαθητών
στην εργασία
• Τεχνολογία σύγχρονη

29. Ο ρόλος του διδάσκοντα
• Υποστηρικτικός σε
σύνθεση ομάδας
Ανάπτυξη δραστηριότητας
Παρακολούθηση
Αξιολόγηση

30. Δυσκολίες
• Περίπλοκο πλέγμα αλληλεπιδράσεων
αναπτύσσεται μεταξύ μαθητή-μαθητή,
μαθητή-εκπαιδευτικού, μαθητή-υλικού.
• Πληθώρα δυναμικών παραγόντων, που
επηρεάζουν καταλυτικά την πορεία και το
αποτέλεσμα συνοικοδόμησης της γνώσης
(πχ. γνωστικό υπόβαθρο, στυλ μάθησης,
διαφορετικές ανάγκες και ενδιαφέροντα
των μαθητών κ.λπ.)

31. Πολύπλοκη αξιολόγηση
• Τι παρακολουθούμε;
Το προϊόν της συνεργατικής μάθησης
Τη λειτουργία της ομάδας
Την υποστήριξη (κοινωνική υποστήριξη και
υπηρεσίες βοήθειας που αποσκοπούν στην
υποστήριξη της δραστηριότητας ή στη
λειτουργία της ομάδας

32. Συμπέρασμα
• Η αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών
που συμμετέχουν σε ένα σύνθετο
διαδικτυακό συνεργατικό σενάριο μάθησης
αποτελεί μια πολύπλοκη και χρονοβόρα
διαδικασία, αφού οι εκπαιδευτικοί θα
πρέπει να λάβουν υπόψη τους, να
μετρήσουν και να αποτιμήσουν πλειάδα
παραμέτρων.

33. Αρωγοί στην προσπάθεια
• BSCWBSCW: Basic Support for Cooperative Work
http://public.bscw.de/
Συνεργατικός χώρος εργασίας (πλατφόρμα) που
παρέχει δυνατότητα συνεργασίας σε όλο τον
παγκόσμιο ιστό.
Αποτελείται από φακέλους και αρχεία τα οποία οι
χρήστες καλούνται να επεξεργαστούν.
Δημιουργήθηκε από το Fraunhofer Society,
γερμανικό ερευνητικό οργανισμό με παγκόσμια
εμβέλεια: έδρες σε Η.Π.Α., Ασία και από τον
Οκτώβριο 2010 στη Νότια Αμερική.

34. Παροχές BSCW
• Μεταφόρτωση εγγράφων
• Ειδοποίηση γεγονότων
• Διαχείριση ομάδων
• Χώρος 20 Megabytes σε κάθε χρήστη

35. Πλεονεκτήματα BSCW
• Λιτή εμφάνιση
• Ευκολία στη δημιουργία χώρου εργασίας
• Ασφάλεια στη διαχείριση
• Εύκολη δημιουργία συνεργατικών ομάδων
• Πρόσβαση σε πολλές ομάδες με μια
εγγραφή
• Η πλατφόρμα συνδέεται με ένα
επιστημονικό κολοσσό, τη Fraunhofer
Society, του οποίου οι επιστημονικές
δράσεις εγγυώνται την ασφάλεια κατά τη

36. Μειονεκτήματα BSCW
• Ο οργανωτής της πλατφόρμας δημιουργεί
τα πάντα από το μηδέν.
• Δεν υποστηρίζει ικανοποιητικά τη
σύγχρονη ηλεκτρονική μάθηση η οποία
στηρίζεται και στη σύγχρονη και στην
ασύγχρονη επικοινωνία.
• Ο οργανισμός Fraunhofer επικεντρώνεται
στην έρευνα στις εφαρμοσμένες επιστήμες
κι όχι τόσο στην εκπαίδευση.

37. Αρωγοί στην προσπάθεια (2)
• MoodleMoodle: Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment http://moodle.org/
• δωρεάν πλατφόρμα λογισμικού, γνωστό και ως
σύστημα διαχείρισης μαθημάτων, Learning
Management System, ή εικονικό περιβάλλον
μάθησης (VLE).
• Δεκέμβριος 2011, βάση χρηστών: 72.177
εγγεγραμμένοι. Εξυπηρετεί όμως και 57.751.114
χρήστες σε 5.8 εκατομμύρια σειρές μαθημάτων.
• Αναπτύχθηκε αρχικά για να βοηθήσει εκπαιδευτικούς
να δημιουργήσουν ηλεκτρονικά μαθήματα με έμφαση
στην αλληλεπίδραση και συνεργατική κατασκευή του
περιεχομένου και είναι σε συνεχή εξέλιξη.
• Η πρώτη έκδοση του Moodle κυκλοφόρησε στις 20
Αυγούστου 2002.

38. Πλεονεκτήματα Moodle
Παρέχει:
 Πίνακες δελτίων επιστημονικών συνεδρίων
 Λίστες ηλεκτρονικού ταχυδρομείου για τους σπουδαστές
 Ημερολόγιο που ενσωματώνει περιγραφές των μαθημάτων
 Καταλόγους προγραμμάτων σπουδών
 Συλλογή υλικού για έρευνα
 Δυνατότητα απευθείας υποβολής εργασιών και
ανατροφοδότηση στις αναθέσεις εργασιών
 Forum συζητήσεων
 Chat
 wiki
 Δυνατότητα ενσωμάτωσης πολλών προγραμμάτων κι έτσι
μπορεί κανείς να ελιχθεί με πολλές λύσεις στην ηλεκτρονική
μάθηση
 Έμφαση στις δραστηριότητες διδασκαλίας και στην on line
υποστήριξή τους

39. Βασικό πλεονέκτημα Moodle
• Εξ αρχής κατασκευάστηκε για
εκπαιδευτικούς σκοπούς

40. Μειονεκτήματα Moodle
• Όταν εγγράφεσαι σε μια συνεργατική
ομάδα μάθησης, δεν έχεις τη δυνατότητα
να παρακολουθήσεις τη δραστηριότητα
άλλων.
• Το σύστημα Moodle δεν εγγυάται την
απόλυτη ασφάλεια των δεδομένων που
διαμοιράζονται μεταξύ των χρηστών.

41. Συγκρίνοντας τα δυο εργαλεία
• Το BSCW αρχαιότερο, εξαρτημένο από
έναν έμπειρο ερευνητικό οργανισμό
• Το Moodle νεότερο, λιγότερο ασφαλές
αλλά κατασκευασμένο εξ αρχής για
εκπαιδευτικούς σκοπούς

42. Συγκρίνοντας τα δυο εργαλεία
(2)
• Το BSCW λιτό, εύκολο, χρήσιμο για τη
διοργάνωση ομάδων, με δυνατότητες
πρόσβασης σε όλες τις δημιουργημένες ομάδες.
Δεν υποστηρίζει, όμως σύγχρονη επικοινωνία.
• Το Moodle χρήσιμο για περιβάλλοντα μάθησης
που επιδιώκουν τη σύγχρονη επικοινωνία.
Διαρκώς ανανεώνεται και προωθείται (δείτε τα
λήμματα στη en.wikipedia.org για τις δυο
πλατφόρμες και θα καταλάβετε…)

43. Τι να επιλέξω;
• Και οι δυο πλατφόρμες βοηθούν το
διδάσκοντα να παρακολουθεί την ατομική
και ομαδική εμπλοκή των μαθητών στη
συνεργατική δραστηριότητα.
• Είναι στο χέρι σας να επιλέξετε μια
πλατφόρμα από τις δυο υπολογίζοντας τις
ανάγκες του δικού σας μαθήματος και των
μαθητών σας.

44. δικτυογραφία
• http://karagian.users.uth.gr/cscl/12-Daradoumis.pdf
• http://earthlab.uoi.gr/ojs/thete/index.php/thete/article/vie
w/38/45
• http://en.wikipedia.org/wiki/Basic_Support_for_Cooperati
ve_Work
• http://public.bscw.de/
• http://en.wikipedia.org/wiki/Moodle
• http://moodle.org/
• http://blogs.helsinki.fi/kklindqv/e-learning-tools-at-uni-
helsinki/bscw/ (για τη σύγκριση BSCW και Moodle)
• http://www.ruc.dk/en/about-the-
university/organisation/administration/campus-it/ait/e-
learning-platform/ (για τη σύγκριση BSCW και Moodle)