O jeito de ensinar, aprender e compartilhar sempree

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Esperamos que nosso guia do Jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree seja útil para despertar sua vontade de ensinar aprendendo e aprender ensinando.

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O jeito de ensinar, aprender e compartilhar sempree

  1. 1. O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Um GUIA definitivo para quem ensina aprendendo e aprende ensinando.
  2. 2. 2O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Introdução 3 Andragogia 6 O ensino de jovens e adultos 6 Reflexão sobre Pedagogia e a Andragogia 6 As 6 perguntas que um estudante adulto faz antes de começar a estudar um assunto 8 Metodologia da Problematização 11 O arco de Maguerez 12 O jeito Sempree 17 Ensinar, aprender e compartilhar 17 Nossos materiais 18 Canais de network 18 Conclusão 20 Índice
  3. 3. 3O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Introdução Nos últimos anos, a necessidade de qualificação fez com que se ampliasse a oferta de cursos e escolas profissionais. Porém, o desempenho de algumas instituições não acompanhou o anseio das pessoas que as buscavam. Todos sabem “o que fazer”, mas quando precisam elaborar o “como fazer”, emperram na escolha da metodologia utilizada. A maioria ficou presa no jeito antigo de fazer, linear e cansativo. Pensando nisto, nós da Sempree – Saber Empreendedor, empresa focada no ensino, consultoria e compartilhamento do empreendedorismo em toda sua amplitude, resolvemos mesclar dois importantes métodos de ensino para jovens, adultos e empresas com vocação para empreender e aprender. Primeiramente a Andragogia, que trata do ensino de adultos. Através deste método, desenvolvemos os conteúdos dos cursos e consultorias focados na aplicabilidade no dia-a-dia dos alunos/clientes. Em conjunto, trabalhamos a Metodologia da Problematização, através do Arco de Maguerez, que utiliza cinco passos no processo de ensino/aprendizagem, sendo: I observação da realidade (problema), II levantamento dos pontos- chave, III teorização, IV possíveis soluções, V aplicação à realidade.
  4. 4. 4O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Introdução Leia este guia para saber mais sobre: • Algumas diferenças entre Pedagogia e Andragogia. • Como a Metodologia da Problematização se aplica em nossa realidade? • Uso do Arco de Maguerez para ensinar, aprender e compartilhar na Sempree. • O ensino do empreendedorismo com ferramentas criativas e práticas. Todos sabem “o que fazer”, mas quando precisam elaborar o “como fazer”, emperram na escolha da metodologia utilizada.
  5. 5. 5 “Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.” Cora Coralina
  6. 6. 6O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Andragogia O ensino de jovens e adultos Andragogia diz respeito ao ensino de adultos. Segundo Knowles (1976, p. 17), andragogia é a “arte e a ciência destinada a auxiliar os adultos a aprender e a compreender o processo de aprendizagem”. A andragogia busca compreender o adulto considerando os aspectos psicológicos, biológicos e sociais. Seu aprendizado é baseado na aplicabilidade dos conteúdos e na solução de problemas, com entrega de valor imediato que é construído pelo próprio aluno que toma consciência do que necessita saber e do quanto precisa se esforçar para adquirir o conhecimento que lhe falta. Reflexão sobre Pedagogia e a Andragogia Pedagogia é ciência que trata da educação de crianças e adolescentes, que estuda os problemas relacionados com o seu desenvolvimento como um todo. A andragogia difere da pedagogia se comparada aos modelos pedagógicos conservadores. No entanto, alguns pressupostos da andragogia são semelhantes aos de modelos pedagógicos transformadores. A andragogia busca compreender o adulto considerando os aspectos psicológicos, biológicos e sociais.
  7. 7. 7O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Andragogia Observe a demonstração ilustrativa da diferença entre Pedagogia e Andragogia em relação ao ambiente de aprendizagem. Aluno Professor Pedagogia Andragogia
  8. 8. 8O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Andragogia O Quadro abaixo faz comparação entre as algumas características da aprendizagem. Características da aprendizagem Relação professor/aluno Razões da aprendizagem Motivação Experiência do aluno Orientação da aprendizagem Vontade de aprender Pedagogia O professor é o centro das ações, decide o que ensinar e avalia a aprendizagem. Crianças e adolescentes devem aprender o que a sociedade espera que eles saibam. A motivação para a aprendizagem é resultado de estímulos externos ao aluno. O ensino é didático, padronizado e a experiência do aluno tem pouco valor. Unidades curriculares. A finalidade é obter o êxito e progredir em termos escolares. Andragogia Aprendizagem centrada no aluno, na independência e auto-gestão. As pessoas aprendem o que precisam saber (para aplicação prática) Os fatores de ordem interna que os motivam (satisfação, autoestima, etc.). A experiência é uma fonte rica de aprendizagem, através da discussão . Aprendizagem baseada em problemas, exigindo ampla conhecimento para chegar a solução. Os adultos estão dispostos a aprender solucionar problemas reais da vida.
  9. 9. 9O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Andragogia As 6 perguntas que um estudante adulto faz antes de começar a estudar um assunto #1: O que ganho com o conteúdo apresentado? #2: Como posso opinar e participar das decisões do curso? #3: Como isto se relaciona com o que eu já sei? #4: Que problemas estarei apto a resolver após o estudo? #5: Estou aprendendo matérias ou ganhando ferramentas? #6: Minha dedicação ao estudo resultará em satisfação pessoal ou melhoria de vida?
  10. 10. 10 “Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar.” Esopo
  11. 11. 11O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Metodologia da Problematização O francês Charles Maguerez, em 1970, aceitou a incumbência de trabalhar na integração de adultos emigrantes oriundos de países africanos que foram para França trabalhar na agricultura e na indústria. O objetivo era iniciar aqueles alunos à compreensão dos conteúdos específicos do trabalho, da língua e da cultura do novo país. Devido a dificuldade do idioma dos alunos e do analfabetismo, Charles organizou uma metodologia baseada na resolução de problemas, tratada em grande grupo (classe, turma e com a participação do professor) não voltada para o “saber”, mas para o “saber fazer”, partindo da observação das necessidades reais para um debate levando em consideração, não os conhecimentos, mas a experiência de cada um, para se chegar à criação da solução do problema naquela realidade observada. Maguerez baseou este seu método em três hipóteses: 1. Estabelecer uma ligação estreita entre a problemática e o meio real em que sucede, observando-se “in loco” todas as suas características; 2. Na reflexão comum sobre o que se observou no real, recorrendo-se a gestos, imagens e desenhos, com a sua denominação em francês, para a aquisição da língua e de conhecimentos gerais, técnicos e aritméticos relativos ao desempenho profissional. 3. Numa fase mais adiantada, logo que os alunos adquiriam um domínio mínimo da compreensão do francês, passavam a participar nas aulas instrutores, que vinham transmitir conhecimentos técnico-profissionais específicos.
  12. 12. 12O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Metodologia da Problematização O arco de Maguerez Este método foi designado como “metodologia do arco” porque as suas cinco etapas de funcionamento começam e terminam na realidade, descrevendo a sequência dos seus trabalhos em um arco: Realidade I Observação da realidade (problema) II Levantamento dos pontos-chave III Teorização IV Hipóteses de solução V Aplicação a realidade
  13. 13. 13O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Metodologia da Problematização I Observação da realidade: definido o problema a estudar / investigar, inicia-se uma reflexão sobre os possíveis fatores e determinantes maiores relacionados ao problema, possibilitando uma maior compreensão sobre o mesmo. II Levantamento dos pontos-chave: na segunda etapa - dos Pontos-chave –são definidos os aspectos relacionados ao problema, cuja investigação possibilitará uma nova reflexão sobre o mesmo. Os pontos-chave podem ser expressos através de questões básicas que se apresentam para o estudo; através de afirmações sobre aspectos do problema; por meio de tópicos a serem investigados ou ainda outras formas, possibilitando a criatividade e flexibilidade nessa elaboração, após a compreensão do problema pelo grupo.
  14. 14. 14O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Metodologia da Problematização III Teorização: a terceira etapa – Teorização – é o momento de construir respostas mais elaboradas para o problema. Os dados obtidos, registrados e tratados, são analisados e discutidos, buscando-se um sentido para eles, tendo sempre em vista o problema. Todo estudo até a etapa da Teorização deve servir de base para a transformação da realidade. IV Hipóteses de solução: então se chega à quarta etapa – Hipóteses de Solução – em que a criatividade e a originalidade devem ser bastante estimuladas para se pensar nas alternativas de solução. Bordenave (1989, p. 25) aponta que “o aluno usa a realidade para aprender com ela, ao mesmo tempo em que se prepara para transformá-la”.
  15. 15. 15O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Metodologia da Problematização V Aplicação a realidade: a última etapa – Aplicação à Realidade – é aquela que possibilita o intervir, o exercitar, o manejar situações associadas à solução do problema. A aplicação permite fixar as soluções geradas e contempla o comprometimento do pesquisador para voltar para a mesma realidade, transformando-a em algum grau. A Metodologia da Problematização diferencia-se de outras metodologias de resolução de problemas, devido a peculiaridade processual que possui, ou seja, seus pontos de partida e de chegada, efetivando-se através da aplicação do estudo à realidade na qual se observou o problema.
  16. 16. 16 “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.” Paulo Freire
  17. 17. 17O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree O jeito Sempree Ensinar, aprender e compartilhar A ideia de ensinar aprendendo e aprender ensinando faz muito sentido quando falamos em Andragogia e na Metodologia da Problematização. O compartilhamento de experiências permite a potencialização do aprendizado, proporcionando vivências inesquecíveis. Por este motivo, escolhemos estes caminhos para ensinar, aprender e compartilhar o saber empreendedor. Pois sabemos que cada um de nós já possui certo conhecimento, que ao interagir com outras pessoas, a sinergia se encarrega de fazer o processo de construção. ...ao interagir com outras pessoas, a sinergia se encarrega de fazer o processo de construção.
  18. 18. 18O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree O jeito Sempree Nossos materiais Apresentações de alto impacto. eBooks de alta qualidade com conteúdo rico e design atraente. Vídeos complementares com conteúdos exclusivos de referências e parceiros. Ferramentas para utilização em aula e na rotina diária (planilhas, sistemas e outros). Canais de network Redes Sociais:  Facebook: Grupos secretos de alunos, professores e parceiros com compartilhamento de conteúdos e informações exclusivas.  Youtube: Vídeos complementares e vídeos secretos exclusivos para alunos e clientes. Pasta compartilhada nas nuvens com compartilhamento de materiais Gratuitos e exclusivos entre alunos, clientes, parceiros e professores.
  19. 19. 19 “O professor só pode ensinar quando está disposto a aprender.” Janoí Mamedes
  20. 20. 20O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Conclusão Impressões e intensões Você já teve a sensação de não ter compreendido algum conteúdo nos cursos que participou? Pois bem, nos esforçamos para que ao término de cada processo de aprendizagem e atendimento Sempree tenhamos um feedback positivo das pessoas que participarem do processo. A intenção do guia não foi provar qual das áreas de ensino é melhor, pois a andragogia e pedagogia atuam em campos distintos, em fases diferentes da vida do ser humano. Nosso objetivo é demonstrar que ao aplicarmos uma delas no contexto da outra, obtemos resultados indesejados. Por isso a aplicação da andragogia em nosso sistema de ensino e atendimentos se dá pelas características de nosso público-alvo. Esperamos que nosso guia do Jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree seja útil para despertar sua vontade de ensinar aprendendo e aprender ensinando. Compartilhe este guia com amigos Nós da Sempree nos esforçamos para apresentar um material que falasse de nós, ao mesmo tempo em que transmitisse dicas de como ser melhor no ensino e aprendizado. Se você gostou, envie este material para outras pessoas interessadas no assunto. Sucesso Sempree! contatosempree@gmail.com
  21. 21. 21O jeito de ensinar, aprender e compartilhar Sempree Referências http://www.infoescola.com/educacao/andragogia/ https://www.posgrado.net.br/quem-somos/andragogia.html https://sites.google.com/site/albertobarrossousa/metodologias-de-educacao/metodologia-do-arco-maguerez
  22. 22. A Sempree – Saber Empreendedor é uma empresa focada no ensino, consultoria e compartilhamento do empreendedorismo em toda sua amplitude. Oferecemos cursos com ferramentas atuais e inovadoras, através de um material criativo e aulas inspiradoras. Nossa equipe é orientada a produzir conteúdos ricos e materiais fora do clichê, capazes de despertar a criatividade. A equipe multidisciplinar é composta por profissionais jovens e seniores com vivência empresarial e que atuam em sinergia compartilhando ideias.
  23. 23. contatosempree@gmail.com

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