SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
Baixar para ler offline
1
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS Y TEGNOLOGIAS
PROGRAMA DE QUIMICA
QUIMICA INORGANICA 1
CICLO DEL COBRE
Carlos Alberto Toro Gómez y Sebastian Perdomo Fonseca
RESUMEN
El ciclo del cobre consiste en una serie de reacciones químicas, Redox, en los cuales tras
oxidar el cobre en ácido nítrico y disolverlo se procede a recuperarlo. Se recurren a
diferentes ácidos, bases y metales por tal de conseguir las oxidaciones y reacciones
necesarias, tras esta se recupera el cobre metálico en donde se inicia un estudio del
rendimiento para valorar la funcionalidad de este procedimiento químico.
Palabras claves: ácido nítrico, ácido sulfúrico, cobre, reacción exotérmica, zinc
ABSTRACT
The copper cycle consists of a series of chemical reactions, Redox, in which after oxidizing
the copper in nitric acid and dissolved is come to recover. Is necessary use different acids,
bases and metals to get oxidations and reductions enough for the process, after this, metallic
copper is recovered and we can do a study about the yield and to evaluate the functionality
of this chemical process.
Key words: nitric acid, sulphuric acid, copper, exothermic reaction, zinc
Introducción
Para el desarrollo de la práctica se ponen
en uso principios como las reacciones
Redox y el potencial de reducción para
comprender la reacción entre ácidos y
metales.
Las reacciones Redox son aquellas
reacciones químicas donde se ve
implicada una transmisión de electrones
entre los reactivos provocando cambios
en sus estados de oxidación, así pues el
reactivo aceptador de electrones se
denomina agente oxidante, el reactivo
donador de electrones se le denomina
agente reductor. Cuando un agente
reductor cede electrones al medio, se
convierte en un elemento oxidado
(aumenta su estado de oxidación),
paralelamente, se dice que, cuando un
agente oxidante capta electrones del
medio, este se convierte en un elemento
reducido (disminuye su estado de
oxidación). Cuando una especie puede
2
oxidarse, y a la vez reducirse, se le
denomina anfolito, y al proceso de la
oxidación-reducción de esta especie se le
llama anfolización.
Para dar explicación al fenómeno por el
cual algunos metales no reaccionan,
aparentemente, a algunos ácidos comunes
(como los ácidos: clorhídrico, nítrico y
sulfúrico) se recurre a los potenciales de
reducción de cada elemento, por tal de
calcular su potencial expresada en voltios,
esto nos aporta la información sobre la
reacción, diciéndonos sobre su
espontaneidad, esto se basa en el mismo
principio de oxidación y reducción.
Cuando el agente reductor no es lo
suficientemente fuerte, el agente oxidante
no se reduce, con lo cual no se observa
reacción, por lo tanto es necesario la
aportación de energía para que la reacción
sea posible. El uso de las reacciones
Redox nos posibilitan recuperar el cobre,
reduciéndolo a cobre metálico y
precipitando.
METODO
Ciclo del cobre, en esta ocasión, se nos
entregó una lámina de cobre cuyo peso es
desconocido. Esta práctica consistió en
una secuencia de pasos a realizar, en
primer lugar se introdujo la lámina en un
beaker, se le añadieron unas gotas de
ácido nítrico concentrado hasta completa
oxidación del cobre donde se disuelve de
esta manera sucede la primera reacción
(Reacción 1), en la cual ocurre una
oxidación del metal, esta reacción es
exotérmica, se observó la formación de
gases de color anaranjado rojizo, este es
el resultado del gas de dióxido de
nitrógeno y en la solución queda
contenido nitrato de cobre (II).
Para enfriar la muestra se depositó el
beaker en otro con hielo para facilitar así
el enfriamiento, seguidamente se añadió
unas gotas de hidróxido de sodio, hasta
que se observó toda la formación de un
precipitado azul (Reacción 2).
El precipitado se procedió a calentar de
manera continua hasta que el precipitado
se torne a un color negruzco,
posteriormente se introduce el sólido en
un tubo para poder realizar su respectiva
centrifugación. Habiendo centrifugado se
lavó 3 veces para así eliminar otros iones
presentes en la solución.
A la hora de agregar el ácido sulfúrico la
solución se tornó color azul claro, en esta
reacción se presenta la formación de
sulfato cúprico y agua.
Al agregar zinc la reacción presentó una
reducción del cobre pasando al estado
sólido y de esta manera de obtuvo de
nuevo el cobre.
REACCIONES
(Reacción 1)
∎𝐶𝑢(𝑠) + 4𝐻𝑁𝑂3(𝑎𝑞)
→ 𝐶𝑈(𝑁𝑂3)2(𝑎𝑞)
+ 2𝑁𝑂2(𝑔) + 𝐻2 𝑂
(Reacción 2)
3
∎𝐶𝑈(𝑁𝑂3)2(𝑎𝑞) + 𝑁𝑎𝑂𝐻(𝑎𝑞)
→ 𝐶𝑢(𝑂𝐻)2(𝑠)
+ 2𝑁𝑎𝑁𝑂3(𝑎𝑞)
La anterior reacción se calienta para que,
según la teoría de choques, asegurar que
todo el nitrato de sobre entre en contacto
con todo el hidróxido de sodio,
asegurando la total reacción del mismo,
obteniendo de esta manera la máxima
cantidad de hidróxido de cobre en menos
tiempo. Así mismo, el aporte de energía
nos produce una compensación en la
entropía, ya que la reacción presenta una
disminución de la entropía, con lo cual,
para asegurar la espontaneidad (Energía
de Gibbs) es necesario aumentar la
temperatura del sistema, obedeciendo la
ecuación donde la espontaneidad del
sistema es proporcional a la diferencia
entre entalpía del sistema y la temperatura
por la entropía del sistema.
Posteriormente, tras la separación del
precipitado de la reacción 2, se obtiene,
mediante la adición de ácido sulfúrico, un
compuesto de sulfato de sobre (Reacción
3). La última reacción, en la cual se
reduce el cobre a cobre metálico, es una
reacción Redox. El zinc se oxida, es decir,
actúa como agente reductor, es el
encargado de reducir al cobre, el cual
torna a ser cobre metálico lo que deriva
en su precipitación (Reacción 4).
(Reacción 3)
∎𝐶𝑢(𝑂𝐻)2(𝑠)
𝐻2 𝑆𝑂4
→ 𝐶𝑢𝑆𝑂4(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂
(Reacción 4)
∎𝐶𝑢𝑆𝑂4(𝑎𝑞) + 𝑍𝑛(𝑠)
↔ 𝑍𝑛𝑆𝑂4(𝑎𝑞) + 𝐶𝑢(𝑠)
Si se usaran otros metales como el Fe, Pb,
Mg o Sn, es necesario su previa
evaluación:
Semirreacción Eº
Mg---Mg2+
+2.37
Zn---Zn2+
+0.76
Fe---Fe2+
+0.44
Sn---Sn2+
+0.14
Pb---Pb2+
+0.13
Cu2+
---Cu -0.15
Si partimos de la premisa que el cobre ha
de reducirse, significa que es el agente
oxidante, con lo cual ha de reaccionar con
un agente reductor. Los metales
propuestos son todos agentes reductores,
si calculamos el potencial de la reacción
por la siguiente ecuación:
𝐸º = 𝐸 𝑂𝑥𝑖𝑑𝑎𝑛𝑡𝑒 − 𝐸 𝑅𝑒𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜𝑟
Entonces, el potencial con los diferentes
metales sería:
Reacción Eº
Cu2+
+Mg 2.22
Cu2+
+Zn 0.61
Cu2+
+Fe 0.29
Cu2+
+Sn -0.01
Cu2+
+Pb -0.02
Siguiendo las observaciones calculadas,
podemos predecir que el Mg, el Zn y el
Fe son reacciones espontaneas, pero el Fe
es menos rápida que el Zn, con lo que
podría radicar con un menor rendimiento.
El Mg, en cambio, presenta un mayor
4
potencial, es decir, la reacción es
espontánea y más veloz que la reacción
con Zn, con lo cual es una buena
alternativa.
Al evaluar los productos de la reacción, a
pesar de que el magnesio es más reactivo
y podría aumentar el rendimiento de
obtención del cobre, produce un agente
desecante, es decir, aumenta la
probabilidad que el sulfato de magnesio
absorba humedad y precipite junto al
cobre contaminándolo, y haciendo
necesario el uso de otros procedimientos
en los cuales aumentaría el riesgo de
pérdida del cobre, de esta manera el
aumento en el rendimiento se vería
reducido por la purificación del mismo.
El exceso de zinc se puede retirar
fácilmente añadiendo HCl.
Utilizando los principios químicos
anteriormente utilizados, podemos
explicar el fenómeno por el cual el HCl
no reacciona con el Cu pero sí con el Zn:
Semirreacción Eº
2H+
---H2 0.00
Zn--- Zn2+
+0.76
Cu --- Cu2+
-0.15
𝐸º = 𝐸 𝑂𝑥𝑖𝑑𝑎𝑛𝑡𝑒 − 𝐸 𝑅𝑒𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜𝑟
Reacción Eº
H+
+Zn +0.76
H+
+Cu -0.15
Como se puede observar en el cálculo del
potencial, la única reacción espontánea es
aquella con Zn, esto explica que el cobre
no reaccione con el ácido clorhídrico.
Como última experiencia de la práctica,
se exponen algunos metales conocidos a
ácidos fuertes para observar lo que sucede
Fe
H2SO4 Disolución del metal.
Solución de color
amarillo, reacción lenta y
exotérmica.
HCl Disolución del metal.
Aparición de un
precipitado gris. Reacción
lenta y exotérmica.
HNO3 Disolución del metal,
presencia de un
precipitado marrón,
reacción lenta y
exotérmica que se acelera
al añadir agua.
Zn
H2SO4 Disolución del metal.
Liberación de gases de
hidrógeno, reacción lenta
y exotérmica que se ve
acelerada al añadir agua.
HCl Disolución del metal.
Liberación de gases de
hidrógeno. Reacción
exotérmica y rápida.
HNO3 Disolución del metal,
presencia de un
precipitado blanco,
reacción rápida y
exotérmica en la que se
liberan gases naranjas.
Cu
H2SO4 No reacciona.
HCl No reacciona.
HNO3 Disolución del metal,
solución de color azul,
aparición de gases naranja,
reacción rápida y
5
exotérmica.
Las reacciones para las observaciones son
las siguientes:
∎3𝐻2 𝑆𝑂4(𝑎𝑞) + 2𝐹𝑒(𝑠)
= 𝐹𝑒2(𝑆𝑂4)3(𝑎𝑞) + 3𝐻2(𝑔)
∎6𝐻𝐶𝑙(𝑎𝑞) + 2𝐹𝑒(𝑠)
= 2𝐹𝑒𝐶𝑙3(𝑎𝑞) + 3𝐻2(𝑔)
∎10𝐻𝑁𝑂3(𝑎𝑞) + 8𝐹𝑒(𝑠)
= 8𝐹𝑒(𝑁𝑂3)(𝑠)
+ 𝑁𝐻4 𝑁𝑂3(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂
∎𝐻2 𝑆𝑂4(𝑎𝑞) + 𝑍𝑛(𝑠)
= 𝑍𝑛(𝑆𝑂4)(𝑎𝑞) + 𝐻2(𝑔)
∎2𝐻𝐶𝑙(𝑎𝑞) + 𝑍𝑛(𝑠) = 𝑍𝑛𝐶𝑙2(𝑎𝑞) + 𝐻2(𝑔)
∎2𝐻𝑁𝑂3(𝑎𝑞) + 𝑍𝑛(𝑠)
= 𝑍𝑛(𝑁𝑂3)(𝑠) + 𝑁𝑂2(𝑎𝑞)
+ 𝐻2 𝑂
∎𝐻2 𝑆𝑂4(𝑎𝑞) + 𝐶𝑢(𝑠) = 𝑁𝑜 ℎ𝑎𝑦 𝑟𝑒𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛
∎𝐻𝐶𝑙(𝑎𝑞) + 𝐶𝑢(𝑠) = 𝑁𝑜 ℎ𝑎𝑦 𝑟𝑒𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛
∎8𝐻𝑁𝑂3(𝑎𝑞) + 3𝐶𝑢(𝑠)
= 3𝐶𝑢(𝑁𝑂3)2(𝑎𝑞)
+ 2𝑁𝑂(𝑔) + 4𝐻2 𝑂
La razón por la que el cobre no reacciona
ni con el ácido clorhídrico ni con el ácido
sulfúrico es debido a el potencial que
genera el metal y el ácido, siendo este
negativo, es decir, la reacción es
endotérmica, con lo cual, para observar la
reacción es necesario aportar la energía
necesaria para que se produzca la
reacción.
RESULTADOS
Tras la realización de la práctica, se
obtuvieron 0.034g de cobre a partir de
una lámina de 0.064g.
Para el cálculo del rendimiento partimos
de la fórmula:
𝑅𝑒𝑛. =
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑇𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑅𝑒𝑎𝑙
∗ 100
Con lo cual, el rendimiento fue de un
53.125%
Se tuvo una pérdida del 46.875%
DISCUSIÓNES
Con el rendimiento obtenido, llegamos a
la conclusión que los diferentes errores
durante el procedimiento fueron los
causantes.
En primer lugar, el beaker donde se
encontraba el precipitado de hidróxido de
cobre fue lavado posteriormente de
depositar el precipitado en un tubo de
ensayo para la centrifugación, con lo cual,
no se pudo recuperar el cobre que quedara
en el beaker y que se podría devuelto al
tubo con el agua del lavado.
En segundo lugar, al añadir el Zn, se
podría haber añadido agua de tal manera
de reducir la concentración del ácido
sulfúrico, con lo cual el equilibrio
químico hubiera favorecido la
precipitación del cobre, al evitar que se
reconvirtiera en sulfato de cobre.
6
En tercer lugar, una vez filtrado la
solución con el precipitado de cobre
metálico, se desechó la disolución madre,
lo que evitó que continuáramos el
procedimiento de tal manera de recuperar
más cobre.
Y finalmente se añadieron partículas
demasiado grandes de Zn, el reactivo no
está bien pulverizado, con lo cual, si se
hubiera mejorado este factor, podríamos
haber controlado de mejor modo la
reacción al punto de conseguir mejorar el
rendimiento.
Esta práctica es sencilla, pero el cuidado
con las muestras y la limpieza del
material es importante. Si se consigue
controlar en todo momento el lugar de los
reactivos y cuidar la pérdida de estos
durante los diferentes procedimientos, y
sobretodo, aprovechar al máximo los
pocos restos que queden en el material en
los trasvases para los diferentes pasos,
evitan que aumente la pérdida.
Un factor relevante a considerar es pesar
la muestra. Tuvimos el cobre en un papel
de filtro en un horno a 80ºC durante 40
minutos, después, en una báscula
analítica, taramos un vidrio reloj en el
cual fuimos depositando todo el cobre
evitando dañar el filtro para que no se
desprendiera junto al cobre. Este
procedimiento en erróneo ya que no tan
solo se corre el riesgo de que el propio
papel de filtro caiga junto al cobre, sino
que parte de este queda atrapado en el
filtro, creando una mayor pérdida de la
muestra.
Otro factor a tener en cuenta, son los
errores al momento de utilizar la balanza,
que se controlan fácilmente:
Soluciones
Colocar la carga en el centro del plato
Aclimatar la muestra
Poner un agente desecante en la cámara
de pesada
Utilizar un recipiente con tapa
Evitar las corrientes de aire
CONCLUSIONES
La funcionalidad del procedimiento
seguido en el ciclo del cobre por tal de
recuperarlo a partir de una disolución de
nitrato de cobre, es bastante efectiva, es
necesario recurrir a un material más
adecuado para realizarlo pero a pesar de
esto se puede alcanzar un buen
rendimiento de la reacción.
Nuestros resultados no sustentan lo
anteriormente dicho, pero la observación
de otros resultados durante la práctica o la
propia aceptación de los errores
cometidos, si no hacen suponer que se
puede optimizar el procedo para lograr un
gran porcentaje de rendimiento.
Se ven cumplidos los objetivos de la
práctica, siendo estos el recuperar el
cobre metálico a partir de una disolución
de nitrato de cobre y la observación de los
fenómenos como las reacciones entre
ácidos y metales para darles explicación.
7
BIBLIOGRAFIA
Boltzmann, Ludwig (1986). Escritos de mecánica y termodinámica. Alianza Editorial
Chang, Raymond (2007). «Electroquímica». Química (Novena Edición edición). McGraw
Hill. p. 1100.
Ebbing, Darrell D. and Gammon, Steven D. General Chemistry (2007)

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Practica de redox en laboratorio
Practica de redox  en laboratorioPractica de redox  en laboratorio
Practica de redox en laboratorioWaltr Quispe Castro
 
Reglas de solubilidad
Reglas de solubilidadReglas de solubilidad
Reglas de solubilidadIvonne Vargas
 
Práctica N° 4. Síntesis de acetato de isoamilo (Esterificación de Fischer)
Práctica N° 4. Síntesis de acetato de isoamilo(Esterificación de Fischer)Práctica N° 4. Síntesis de acetato de isoamilo(Esterificación de Fischer)
Práctica N° 4. Síntesis de acetato de isoamilo (Esterificación de Fischer)IPN
 
Ejercicios resueltos y propuestos
Ejercicios resueltos y propuestosEjercicios resueltos y propuestos
Ejercicios resueltos y propuestosmariavarey
 
270297328 laboratorio-5-calor-de-neutralizacion
270297328 laboratorio-5-calor-de-neutralizacion270297328 laboratorio-5-calor-de-neutralizacion
270297328 laboratorio-5-calor-de-neutralizacionbenjamin saltos
 
Practica no 9 diferencia entre compuestos orgánicos e inor gánicos
Practica no 9 diferencia entre compuestos orgánicos e inor gánicosPractica no 9 diferencia entre compuestos orgánicos e inor gánicos
Practica no 9 diferencia entre compuestos orgánicos e inor gánicosJose Perbat
 
Reacciones De Alquenos
Reacciones De AlquenosReacciones De Alquenos
Reacciones De AlquenosSolana Heredia
 
Analisis cualitativo y termodinamico del cobre con acidos
Analisis cualitativo y termodinamico del cobre con acidosAnalisis cualitativo y termodinamico del cobre con acidos
Analisis cualitativo y termodinamico del cobre con acidosHenry Inocente
 
Clase 12 marcha analitica de los cationes del grupo iv
Clase 12 marcha analitica de los cationes del grupo ivClase 12 marcha analitica de los cationes del grupo iv
Clase 12 marcha analitica de los cationes del grupo ivUniversidad de Guayaquil
 
Metales alcalinotérreos
Metales alcalinotérreosMetales alcalinotérreos
Metales alcalinotérreosJulioVazquez
 
Problema de reacción química derrame de ácido sulfúrico
Problema de reacción química derrame de ácido sulfúricoProblema de reacción química derrame de ácido sulfúrico
Problema de reacción química derrame de ácido sulfúricoDiego Martín Núñez
 
Práctica 2 "Reactividad de los metales con agua"
Práctica 2 "Reactividad de los metales con agua"Práctica 2 "Reactividad de los metales con agua"
Práctica 2 "Reactividad de los metales con agua"Isabel Mojica
 

Mais procurados (20)

Practica de redox en laboratorio
Practica de redox  en laboratorioPractica de redox  en laboratorio
Practica de redox en laboratorio
 
Obtencion yodoformo
Obtencion yodoformoObtencion yodoformo
Obtencion yodoformo
 
Identificacion de-cationes
Identificacion de-cationesIdentificacion de-cationes
Identificacion de-cationes
 
Reglas de solubilidad
Reglas de solubilidadReglas de solubilidad
Reglas de solubilidad
 
Práctica N° 4. Síntesis de acetato de isoamilo (Esterificación de Fischer)
Práctica N° 4. Síntesis de acetato de isoamilo(Esterificación de Fischer)Práctica N° 4. Síntesis de acetato de isoamilo(Esterificación de Fischer)
Práctica N° 4. Síntesis de acetato de isoamilo (Esterificación de Fischer)
 
obtencion de oxido de cobre
obtencion de oxido de cobreobtencion de oxido de cobre
obtencion de oxido de cobre
 
Ejercicios resueltos y propuestos
Ejercicios resueltos y propuestosEjercicios resueltos y propuestos
Ejercicios resueltos y propuestos
 
270297328 laboratorio-5-calor-de-neutralizacion
270297328 laboratorio-5-calor-de-neutralizacion270297328 laboratorio-5-calor-de-neutralizacion
270297328 laboratorio-5-calor-de-neutralizacion
 
Marcha analitica de cationes
Marcha analitica de cationesMarcha analitica de cationes
Marcha analitica de cationes
 
Practica no 9 diferencia entre compuestos orgánicos e inor gánicos
Practica no 9 diferencia entre compuestos orgánicos e inor gánicosPractica no 9 diferencia entre compuestos orgánicos e inor gánicos
Practica no 9 diferencia entre compuestos orgánicos e inor gánicos
 
Unidad IV QOI Reacciones de oxidación
Unidad IV QOI Reacciones de oxidaciónUnidad IV QOI Reacciones de oxidación
Unidad IV QOI Reacciones de oxidación
 
Reacciones De Alquenos
Reacciones De AlquenosReacciones De Alquenos
Reacciones De Alquenos
 
Analisis cualitativo y termodinamico del cobre con acidos
Analisis cualitativo y termodinamico del cobre con acidosAnalisis cualitativo y termodinamico del cobre con acidos
Analisis cualitativo y termodinamico del cobre con acidos
 
Clase 12 marcha analitica de los cationes del grupo iv
Clase 12 marcha analitica de los cationes del grupo ivClase 12 marcha analitica de los cationes del grupo iv
Clase 12 marcha analitica de los cationes del grupo iv
 
Metales alcalinotérreos
Metales alcalinotérreosMetales alcalinotérreos
Metales alcalinotérreos
 
Práctica no 11. Yodometría
Práctica no 11. YodometríaPráctica no 11. Yodometría
Práctica no 11. Yodometría
 
Alumnoscolorcoord
AlumnoscolorcoordAlumnoscolorcoord
Alumnoscolorcoord
 
Problema de reacción química derrame de ácido sulfúrico
Problema de reacción química derrame de ácido sulfúricoProblema de reacción química derrame de ácido sulfúrico
Problema de reacción química derrame de ácido sulfúrico
 
Práctica 2 "Reactividad de los metales con agua"
Práctica 2 "Reactividad de los metales con agua"Práctica 2 "Reactividad de los metales con agua"
Práctica 2 "Reactividad de los metales con agua"
 
INFORME DE MECANISMO DE REACCIÓN DE LOS ALCOHOLES
INFORME DE MECANISMO DE REACCIÓN DE LOS ALCOHOLESINFORME DE MECANISMO DE REACCIÓN DE LOS ALCOHOLES
INFORME DE MECANISMO DE REACCIÓN DE LOS ALCOHOLES
 

Semelhante a Ciclo del Cobre

Semelhante a Ciclo del Cobre (20)

Informe 8
Informe 8Informe 8
Informe 8
 
Reacciones redox01 quimica aaaaaaaaaaaaaa
Reacciones redox01 quimica aaaaaaaaaaaaaaReacciones redox01 quimica aaaaaaaaaaaaaa
Reacciones redox01 quimica aaaaaaaaaaaaaa
 
Quimica 3° medio - Informe de Experimentos con Reacciones Rédox
Quimica 3° medio - Informe de Experimentos con Reacciones RédoxQuimica 3° medio - Informe de Experimentos con Reacciones Rédox
Quimica 3° medio - Informe de Experimentos con Reacciones Rédox
 
Reacciones químicas no redox
Reacciones químicas no redoxReacciones químicas no redox
Reacciones químicas no redox
 
informe-nº-7-quimica-general-a1
 informe-nº-7-quimica-general-a1 informe-nº-7-quimica-general-a1
informe-nº-7-quimica-general-a1
 
Q4 leccion5 3
Q4 leccion5 3Q4 leccion5 3
Q4 leccion5 3
 
Reacciones quimicas imprimir
Reacciones quimicas imprimirReacciones quimicas imprimir
Reacciones quimicas imprimir
 
Clasificación de reacciones Químicas
Clasificación de reacciones QuímicasClasificación de reacciones Químicas
Clasificación de reacciones Químicas
 
Reacciones quimicas
Reacciones quimicasReacciones quimicas
Reacciones quimicas
 
Reacciones de transferencia de electrones
Reacciones de transferencia de electronesReacciones de transferencia de electrones
Reacciones de transferencia de electrones
 
Tema 9redox
Tema 9redoxTema 9redox
Tema 9redox
 
Química
QuímicaQuímica
Química
 
Tema 9
Tema 9Tema 9
Tema 9
 
lecc_1 4.ppt
lecc_1 4.pptlecc_1 4.ppt
lecc_1 4.ppt
 
lecc_unoo.ppt
lecc_unoo.pptlecc_unoo.ppt
lecc_unoo.ppt
 
Analisis de resultados punto 4
Analisis de resultados punto 4Analisis de resultados punto 4
Analisis de resultados punto 4
 
Reacciones quimicas
Reacciones quimicasReacciones quimicas
Reacciones quimicas
 
reacciones
reaccionesreacciones
reacciones
 
Tema 9redox
Tema 9redoxTema 9redox
Tema 9redox
 
Laboratorio 10
Laboratorio 10Laboratorio 10
Laboratorio 10
 

Último

TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxJUANCARLOSAPARCANARE
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 

Último (20)

La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 

Ciclo del Cobre

  • 1. 1 UNIVERSIDAD DEL QUINDIO FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS Y TEGNOLOGIAS PROGRAMA DE QUIMICA QUIMICA INORGANICA 1 CICLO DEL COBRE Carlos Alberto Toro Gómez y Sebastian Perdomo Fonseca RESUMEN El ciclo del cobre consiste en una serie de reacciones químicas, Redox, en los cuales tras oxidar el cobre en ácido nítrico y disolverlo se procede a recuperarlo. Se recurren a diferentes ácidos, bases y metales por tal de conseguir las oxidaciones y reacciones necesarias, tras esta se recupera el cobre metálico en donde se inicia un estudio del rendimiento para valorar la funcionalidad de este procedimiento químico. Palabras claves: ácido nítrico, ácido sulfúrico, cobre, reacción exotérmica, zinc ABSTRACT The copper cycle consists of a series of chemical reactions, Redox, in which after oxidizing the copper in nitric acid and dissolved is come to recover. Is necessary use different acids, bases and metals to get oxidations and reductions enough for the process, after this, metallic copper is recovered and we can do a study about the yield and to evaluate the functionality of this chemical process. Key words: nitric acid, sulphuric acid, copper, exothermic reaction, zinc Introducción Para el desarrollo de la práctica se ponen en uso principios como las reacciones Redox y el potencial de reducción para comprender la reacción entre ácidos y metales. Las reacciones Redox son aquellas reacciones químicas donde se ve implicada una transmisión de electrones entre los reactivos provocando cambios en sus estados de oxidación, así pues el reactivo aceptador de electrones se denomina agente oxidante, el reactivo donador de electrones se le denomina agente reductor. Cuando un agente reductor cede electrones al medio, se convierte en un elemento oxidado (aumenta su estado de oxidación), paralelamente, se dice que, cuando un agente oxidante capta electrones del medio, este se convierte en un elemento reducido (disminuye su estado de oxidación). Cuando una especie puede
  • 2. 2 oxidarse, y a la vez reducirse, se le denomina anfolito, y al proceso de la oxidación-reducción de esta especie se le llama anfolización. Para dar explicación al fenómeno por el cual algunos metales no reaccionan, aparentemente, a algunos ácidos comunes (como los ácidos: clorhídrico, nítrico y sulfúrico) se recurre a los potenciales de reducción de cada elemento, por tal de calcular su potencial expresada en voltios, esto nos aporta la información sobre la reacción, diciéndonos sobre su espontaneidad, esto se basa en el mismo principio de oxidación y reducción. Cuando el agente reductor no es lo suficientemente fuerte, el agente oxidante no se reduce, con lo cual no se observa reacción, por lo tanto es necesario la aportación de energía para que la reacción sea posible. El uso de las reacciones Redox nos posibilitan recuperar el cobre, reduciéndolo a cobre metálico y precipitando. METODO Ciclo del cobre, en esta ocasión, se nos entregó una lámina de cobre cuyo peso es desconocido. Esta práctica consistió en una secuencia de pasos a realizar, en primer lugar se introdujo la lámina en un beaker, se le añadieron unas gotas de ácido nítrico concentrado hasta completa oxidación del cobre donde se disuelve de esta manera sucede la primera reacción (Reacción 1), en la cual ocurre una oxidación del metal, esta reacción es exotérmica, se observó la formación de gases de color anaranjado rojizo, este es el resultado del gas de dióxido de nitrógeno y en la solución queda contenido nitrato de cobre (II). Para enfriar la muestra se depositó el beaker en otro con hielo para facilitar así el enfriamiento, seguidamente se añadió unas gotas de hidróxido de sodio, hasta que se observó toda la formación de un precipitado azul (Reacción 2). El precipitado se procedió a calentar de manera continua hasta que el precipitado se torne a un color negruzco, posteriormente se introduce el sólido en un tubo para poder realizar su respectiva centrifugación. Habiendo centrifugado se lavó 3 veces para así eliminar otros iones presentes en la solución. A la hora de agregar el ácido sulfúrico la solución se tornó color azul claro, en esta reacción se presenta la formación de sulfato cúprico y agua. Al agregar zinc la reacción presentó una reducción del cobre pasando al estado sólido y de esta manera de obtuvo de nuevo el cobre. REACCIONES (Reacción 1) ∎𝐶𝑢(𝑠) + 4𝐻𝑁𝑂3(𝑎𝑞) → 𝐶𝑈(𝑁𝑂3)2(𝑎𝑞) + 2𝑁𝑂2(𝑔) + 𝐻2 𝑂 (Reacción 2)
  • 3. 3 ∎𝐶𝑈(𝑁𝑂3)2(𝑎𝑞) + 𝑁𝑎𝑂𝐻(𝑎𝑞) → 𝐶𝑢(𝑂𝐻)2(𝑠) + 2𝑁𝑎𝑁𝑂3(𝑎𝑞) La anterior reacción se calienta para que, según la teoría de choques, asegurar que todo el nitrato de sobre entre en contacto con todo el hidróxido de sodio, asegurando la total reacción del mismo, obteniendo de esta manera la máxima cantidad de hidróxido de cobre en menos tiempo. Así mismo, el aporte de energía nos produce una compensación en la entropía, ya que la reacción presenta una disminución de la entropía, con lo cual, para asegurar la espontaneidad (Energía de Gibbs) es necesario aumentar la temperatura del sistema, obedeciendo la ecuación donde la espontaneidad del sistema es proporcional a la diferencia entre entalpía del sistema y la temperatura por la entropía del sistema. Posteriormente, tras la separación del precipitado de la reacción 2, se obtiene, mediante la adición de ácido sulfúrico, un compuesto de sulfato de sobre (Reacción 3). La última reacción, en la cual se reduce el cobre a cobre metálico, es una reacción Redox. El zinc se oxida, es decir, actúa como agente reductor, es el encargado de reducir al cobre, el cual torna a ser cobre metálico lo que deriva en su precipitación (Reacción 4). (Reacción 3) ∎𝐶𝑢(𝑂𝐻)2(𝑠) 𝐻2 𝑆𝑂4 → 𝐶𝑢𝑆𝑂4(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂 (Reacción 4) ∎𝐶𝑢𝑆𝑂4(𝑎𝑞) + 𝑍𝑛(𝑠) ↔ 𝑍𝑛𝑆𝑂4(𝑎𝑞) + 𝐶𝑢(𝑠) Si se usaran otros metales como el Fe, Pb, Mg o Sn, es necesario su previa evaluación: Semirreacción Eº Mg---Mg2+ +2.37 Zn---Zn2+ +0.76 Fe---Fe2+ +0.44 Sn---Sn2+ +0.14 Pb---Pb2+ +0.13 Cu2+ ---Cu -0.15 Si partimos de la premisa que el cobre ha de reducirse, significa que es el agente oxidante, con lo cual ha de reaccionar con un agente reductor. Los metales propuestos son todos agentes reductores, si calculamos el potencial de la reacción por la siguiente ecuación: 𝐸º = 𝐸 𝑂𝑥𝑖𝑑𝑎𝑛𝑡𝑒 − 𝐸 𝑅𝑒𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜𝑟 Entonces, el potencial con los diferentes metales sería: Reacción Eº Cu2+ +Mg 2.22 Cu2+ +Zn 0.61 Cu2+ +Fe 0.29 Cu2+ +Sn -0.01 Cu2+ +Pb -0.02 Siguiendo las observaciones calculadas, podemos predecir que el Mg, el Zn y el Fe son reacciones espontaneas, pero el Fe es menos rápida que el Zn, con lo que podría radicar con un menor rendimiento. El Mg, en cambio, presenta un mayor
  • 4. 4 potencial, es decir, la reacción es espontánea y más veloz que la reacción con Zn, con lo cual es una buena alternativa. Al evaluar los productos de la reacción, a pesar de que el magnesio es más reactivo y podría aumentar el rendimiento de obtención del cobre, produce un agente desecante, es decir, aumenta la probabilidad que el sulfato de magnesio absorba humedad y precipite junto al cobre contaminándolo, y haciendo necesario el uso de otros procedimientos en los cuales aumentaría el riesgo de pérdida del cobre, de esta manera el aumento en el rendimiento se vería reducido por la purificación del mismo. El exceso de zinc se puede retirar fácilmente añadiendo HCl. Utilizando los principios químicos anteriormente utilizados, podemos explicar el fenómeno por el cual el HCl no reacciona con el Cu pero sí con el Zn: Semirreacción Eº 2H+ ---H2 0.00 Zn--- Zn2+ +0.76 Cu --- Cu2+ -0.15 𝐸º = 𝐸 𝑂𝑥𝑖𝑑𝑎𝑛𝑡𝑒 − 𝐸 𝑅𝑒𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜𝑟 Reacción Eº H+ +Zn +0.76 H+ +Cu -0.15 Como se puede observar en el cálculo del potencial, la única reacción espontánea es aquella con Zn, esto explica que el cobre no reaccione con el ácido clorhídrico. Como última experiencia de la práctica, se exponen algunos metales conocidos a ácidos fuertes para observar lo que sucede Fe H2SO4 Disolución del metal. Solución de color amarillo, reacción lenta y exotérmica. HCl Disolución del metal. Aparición de un precipitado gris. Reacción lenta y exotérmica. HNO3 Disolución del metal, presencia de un precipitado marrón, reacción lenta y exotérmica que se acelera al añadir agua. Zn H2SO4 Disolución del metal. Liberación de gases de hidrógeno, reacción lenta y exotérmica que se ve acelerada al añadir agua. HCl Disolución del metal. Liberación de gases de hidrógeno. Reacción exotérmica y rápida. HNO3 Disolución del metal, presencia de un precipitado blanco, reacción rápida y exotérmica en la que se liberan gases naranjas. Cu H2SO4 No reacciona. HCl No reacciona. HNO3 Disolución del metal, solución de color azul, aparición de gases naranja, reacción rápida y
  • 5. 5 exotérmica. Las reacciones para las observaciones son las siguientes: ∎3𝐻2 𝑆𝑂4(𝑎𝑞) + 2𝐹𝑒(𝑠) = 𝐹𝑒2(𝑆𝑂4)3(𝑎𝑞) + 3𝐻2(𝑔) ∎6𝐻𝐶𝑙(𝑎𝑞) + 2𝐹𝑒(𝑠) = 2𝐹𝑒𝐶𝑙3(𝑎𝑞) + 3𝐻2(𝑔) ∎10𝐻𝑁𝑂3(𝑎𝑞) + 8𝐹𝑒(𝑠) = 8𝐹𝑒(𝑁𝑂3)(𝑠) + 𝑁𝐻4 𝑁𝑂3(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂 ∎𝐻2 𝑆𝑂4(𝑎𝑞) + 𝑍𝑛(𝑠) = 𝑍𝑛(𝑆𝑂4)(𝑎𝑞) + 𝐻2(𝑔) ∎2𝐻𝐶𝑙(𝑎𝑞) + 𝑍𝑛(𝑠) = 𝑍𝑛𝐶𝑙2(𝑎𝑞) + 𝐻2(𝑔) ∎2𝐻𝑁𝑂3(𝑎𝑞) + 𝑍𝑛(𝑠) = 𝑍𝑛(𝑁𝑂3)(𝑠) + 𝑁𝑂2(𝑎𝑞) + 𝐻2 𝑂 ∎𝐻2 𝑆𝑂4(𝑎𝑞) + 𝐶𝑢(𝑠) = 𝑁𝑜 ℎ𝑎𝑦 𝑟𝑒𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 ∎𝐻𝐶𝑙(𝑎𝑞) + 𝐶𝑢(𝑠) = 𝑁𝑜 ℎ𝑎𝑦 𝑟𝑒𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 ∎8𝐻𝑁𝑂3(𝑎𝑞) + 3𝐶𝑢(𝑠) = 3𝐶𝑢(𝑁𝑂3)2(𝑎𝑞) + 2𝑁𝑂(𝑔) + 4𝐻2 𝑂 La razón por la que el cobre no reacciona ni con el ácido clorhídrico ni con el ácido sulfúrico es debido a el potencial que genera el metal y el ácido, siendo este negativo, es decir, la reacción es endotérmica, con lo cual, para observar la reacción es necesario aportar la energía necesaria para que se produzca la reacción. RESULTADOS Tras la realización de la práctica, se obtuvieron 0.034g de cobre a partir de una lámina de 0.064g. Para el cálculo del rendimiento partimos de la fórmula: 𝑅𝑒𝑛. = 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑇𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑅𝑒𝑎𝑙 ∗ 100 Con lo cual, el rendimiento fue de un 53.125% Se tuvo una pérdida del 46.875% DISCUSIÓNES Con el rendimiento obtenido, llegamos a la conclusión que los diferentes errores durante el procedimiento fueron los causantes. En primer lugar, el beaker donde se encontraba el precipitado de hidróxido de cobre fue lavado posteriormente de depositar el precipitado en un tubo de ensayo para la centrifugación, con lo cual, no se pudo recuperar el cobre que quedara en el beaker y que se podría devuelto al tubo con el agua del lavado. En segundo lugar, al añadir el Zn, se podría haber añadido agua de tal manera de reducir la concentración del ácido sulfúrico, con lo cual el equilibrio químico hubiera favorecido la precipitación del cobre, al evitar que se reconvirtiera en sulfato de cobre.
  • 6. 6 En tercer lugar, una vez filtrado la solución con el precipitado de cobre metálico, se desechó la disolución madre, lo que evitó que continuáramos el procedimiento de tal manera de recuperar más cobre. Y finalmente se añadieron partículas demasiado grandes de Zn, el reactivo no está bien pulverizado, con lo cual, si se hubiera mejorado este factor, podríamos haber controlado de mejor modo la reacción al punto de conseguir mejorar el rendimiento. Esta práctica es sencilla, pero el cuidado con las muestras y la limpieza del material es importante. Si se consigue controlar en todo momento el lugar de los reactivos y cuidar la pérdida de estos durante los diferentes procedimientos, y sobretodo, aprovechar al máximo los pocos restos que queden en el material en los trasvases para los diferentes pasos, evitan que aumente la pérdida. Un factor relevante a considerar es pesar la muestra. Tuvimos el cobre en un papel de filtro en un horno a 80ºC durante 40 minutos, después, en una báscula analítica, taramos un vidrio reloj en el cual fuimos depositando todo el cobre evitando dañar el filtro para que no se desprendiera junto al cobre. Este procedimiento en erróneo ya que no tan solo se corre el riesgo de que el propio papel de filtro caiga junto al cobre, sino que parte de este queda atrapado en el filtro, creando una mayor pérdida de la muestra. Otro factor a tener en cuenta, son los errores al momento de utilizar la balanza, que se controlan fácilmente: Soluciones Colocar la carga en el centro del plato Aclimatar la muestra Poner un agente desecante en la cámara de pesada Utilizar un recipiente con tapa Evitar las corrientes de aire CONCLUSIONES La funcionalidad del procedimiento seguido en el ciclo del cobre por tal de recuperarlo a partir de una disolución de nitrato de cobre, es bastante efectiva, es necesario recurrir a un material más adecuado para realizarlo pero a pesar de esto se puede alcanzar un buen rendimiento de la reacción. Nuestros resultados no sustentan lo anteriormente dicho, pero la observación de otros resultados durante la práctica o la propia aceptación de los errores cometidos, si no hacen suponer que se puede optimizar el procedo para lograr un gran porcentaje de rendimiento. Se ven cumplidos los objetivos de la práctica, siendo estos el recuperar el cobre metálico a partir de una disolución de nitrato de cobre y la observación de los fenómenos como las reacciones entre ácidos y metales para darles explicación.
  • 7. 7 BIBLIOGRAFIA Boltzmann, Ludwig (1986). Escritos de mecánica y termodinámica. Alianza Editorial Chang, Raymond (2007). «Electroquímica». Química (Novena Edición edición). McGraw Hill. p. 1100. Ebbing, Darrell D. and Gammon, Steven D. General Chemistry (2007)