Practicas modulo i

Alumna: SARAH EZZITOUNI
Asignatura: Educación y Sociedad
Fecha: 15/5/2015
MODULO I
EL USO DE LA RED EN ESPAÑA Y EL PERFIL DEL INTERNAUTA
Práctica 1a
El uso de la red en España ha revolucionado la sociedad del conocimiento, haciendo de la
sociedad un conjunto más formado y capaz de resolver cualquier problema a través de la red.
Aun así este recurso aunque es usado por la mayoría no está al alcance de todos, hablo de
lugares rurales o de países subdesarrollados o en vías de desarrollo.
En España el uso de la red ha ido creciendo de manera continua y progresiva. Según el
resumen general de resultados EGM, aportado por la asociación para la investigación de
medios de comunicación, se puede observar los siguientes cambios.
 Nivel de uso en los diferentes medios de comunicación: en la cima de la pirámide de
este conjunto de niveles siendo el medio más utilizado es la televisión. Este medio
no es solo el más utilizado sino que día tras día van aumentando sus usuarios mientras
que el cine que es otro medio, descienden sus usuarios. En cuanto a la radio tiene un
similar número de usuarios que la televisión pero el nivel de audiencia de internet ha
ido aumentando desde el año 1997. Internet ha aumentado su nivel de uso pasando
de ser un medio utilizado tan solo por un 46,6 % de la población. También he de

señalar que la comunicación tecnológica audiovisual predomina sobre los medios de
comunicación impresos, lo que mejora áreas como son las medioambientales.
 Audiencia general por sexos; Las diferencias son escasas. Una de las diferencias
algo más destacadas está en los cambios relacionados con el uso de los medios de
comunicación impresos, en los que el mayor porcentaje de hombres prefiere el diario
mientras que las mujeres los suplementos o revistas. También se observa un 8,6 %
de diferencia entre hombres y mujeres usuarias de internet, siendo los hombres los
que más tiempo pasan en internet.

 Audiencia general de medios por la clase social del usuario; se puede observar
con detalle los porcentajes: primer dato a destacar es que la clase social media es la
que más accede y da uso de todos los medios de comunicación, ya sean audiovisuales
o impresos. La clase media es la que más uso da a internet con un 47% en
comparación con las demás. En la siguiente tabla podréis constatar estos mismos
comentarios.
 Audiencia general por edades; Los resultados están bastante repartidos. Destaca la
población mayor de 65 años en los suplementos y en la televisión. El mayor
porcentaje de usuarios del cine está en la franja de edad de 25 a 44 años. En cuanto
a Internet, los mayores porcentajes se encuentran en las franjas de edad de 25 a 44
años, aunque es interesante observar dos datos: que la población más joven no supera
a la franja de edad ya mencionada en el uso de Internet (a pesar de que se supone que
son la generación de Internet), y que el porcentaje de la población de más de 65 años
no es tan bajo como cabría de pensar, ya que ellos también se suman al tren de
internet.
Internet por lo tanto es una herramienta indispensable para el día a día de la sociedad.
Los datos ofrecidos por la Asociación para la Investigación de Medios de
Comunicación en la encuesta realizada a los usuarios de Internet. Nos informan de los
hábitos de los internautas como son la frecuencia con la que se conectan, desde donde
(móvil u ordenador) o el tiempo que pasan navegando.
El perfil del internauta según estos datos es el de: hombre de clase media de entre 25
y 44 años. Además se podrían añadir otras características, como: casado (aunque hay poca
diferencia en cuanto al porcentaje de soltero), sin hijos, con un nivel de estudios
universitarios, que trabaja por cuenta ajena (no es autónomo). Incluso podríamos tener en
cuenta la Comunidad Autónoma de residencia (Madrid o Cataluña). He de decir, que este
perfil se ha creado contando con los mayores porcentajes que se daban en los diferentes
ítems de las encuestas analizadas, y que no tiene por qué ser un perfil exacto, ya que la
diferencia entre algunos porcentajes no era muy grande o muy significativa.

 ¿Qué utilización haces de internet?
Utilizamos internet para la búsqueda de cualquier tipo de información existente y en distintos
idiomas, también para descargar archivos, libros, películas , para poder utilizar estos sin la
necesidad de internet, aparte también se utiliza para mantenernos informados de la
actualidad, las noticias, el tiempo. Se utiliza también para la búsqueda de lugares, envío de
mensajes, redes sociales.
En mi caso lo utilizo en especial para la búsqueda de información sobre la actualidad y siglos
anteriores ya que me resulta más rápido y me aporta informaciones diversas en comparación
con la búsqueda de libro por libro. Además me permite contactar, conocer y saber de otras
personas a través de las redes sociales que en mi día día no puedo permitirme visitar, u
obtener información. También gracias a internet puedo compartir con otras personas mis
ideas, gustos etc., a través de blogs, con lo cual te da más oportunidades para conocer el
mundo y diferentes culturas desde casa.
En cuanto a la frecuencia y tiempo usado para internet es bastante alto de lo que pensaba a
causa de los ámbitos de entretenimiento como son las redes sociales, películas online,
revistas on-line. Además en la universidad estamos todo el tiempo buscando información y
haciendo uso de los recursos que nos aporta internet. Hago uso de internet tanto a través del
portátil como del móvil, siendo el móvil más utilizado y una de las razones por las que se
pasa más tiempo navegando por internet.
 ¿Qué importancia concedes al uso de internet?
Es uno de los medios de comunicación más importantes. En mi caso podría prescindir de
otros, pero de internet no ya que estaría en la cima de mi pirámide de importancias. ¿Cuánto
tiempo emplearíamos en buscar información para realizar trabajos de clase? ¿Finalmente
encontraríamos la búsqueda? ¿Sería diversa, original, actual?, mi respuesta es no, gracias a
internet hemos avanzado en todas las áreas del conocimiento. En la educación hemos
conseguido personas mejor preparadas ya que internet te permite estudiar de manera online
y de forma autónoma. Se ha crecido en los ámbitos de trabajo internacional, porque hay más
facilidades de conocer y contactar con otras empresas del exterior de tu nación. En concusión

sería un descenso en el conocimiento de la sociedad y poca evolución no poseer internet y
hacer mínimo uso de él.
 Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso
de internet.
Aspectos positivos;
Para triunfar y conseguir objetivos positivos de este medio de comunicación hay que
hacer un buen uso de él, saber también donde están sus límites, conseguir el equilibrio,
no exceder el tiempo de navegación, para no descuidar otras áreas importantes del día a
día.
Internet nos aporta aspectos positivos como son las grandes facilidades de búsquedas de
cualquier tipo de información en mínimos tiempos y en distintos idiomas. Este medio nos
aporta autonomía y la oportunidad de realizar nuestro propio trabajo en casa o contactar
con otras empresas internacionales.
Conocemos diversas culturas y noticias actuales de cualquier punto del mundo. Podemos
conocer las opiniones e ideales de las sociedades. Internet nos da la oportunidad de elegir
nuestro propio contexto, es decir, al conocer y tener más información sobre todo el mundo
podemos decidir que contexto nos puede condicionar más que otro, no como
antiguamente solo en el que vivíamos y nos dejábamos influenciar tan solo por los ideales
y formas de vivir que observábamos de nuestro alrededor más cercano.
Por lo tanto gracias a este medio de comunicación lo que ahorramos de tiempo en realizar
búsquedas complicadas (libros materiales) y traslados para conseguir la información lo
aumentamos en un conocimiento más diverso rápido de encontrar. Internet forma
sociedades autónomas, es decir sin depender de otras para la adquisición de información.
Aspectos negativos;
Como ya dije, para hacer un buen uso de internet hay que conocer también las
limitaciones. Aspectos negativos como son pasar mucho tiempo navegando o adentrarse
en lugares no indicados para la edad o hacer mal uso de las redes sociales. Hay que tener
especial cuidado cuando los niños utilizan internet para que estos no se adentren a páginas

web en las que pueden condicionar sus ideales haciéndolos negativos o pueden confiar en
personas desconocidas con malas intenciones.
Otros aspectos negativos a la hora de buscar información es la cantidad de información
incoherente o errónea que a veces se encuentra con lo cual nos puede hacer sentir
confundidos.
Práctica 1b:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con
"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las
que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la
ficha.(Descargar ficha).
DIRECCIONES DE INTERES EN RELACION CON LA EDUCACION Y
LA SOCIEDAD
http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/2014/03/hay-relacion-entre-
educacion-y-sociedad.html
http://www.educacionysociedad.org/
http://www.fmmeducacion.com.ar/index.htm
http://www.peremarques.net/educacionsocial.htm
http://es.slideshare.net/solartime/educacin-y-sociedad-durante-el-siglo-xxi-
primera-parte

 1ª Dirección web
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.peremarques.net/educacionsocial.htm
Título del espacio web (+ idiomas):Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de
Educación, UAB idioma: castellano/ las tics en la educación social.
Autores/Productores: (+ e-mail,ciudad,país): Dr. Pere Marquès Graells
Patrocinadores:DIM
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDAVIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO -PRENSAELECTRÓNICA -WEB DE PRESENTACIÓN -CENTRO DERECURSOS -
ÍNDICE/ BUSCADOR - ENTORNO DECOMUNICACIÓN -PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR -INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
Contenidos que se presentan:
.Las tics ysus aportaciones
. ¿Porque utilizar las tics en educaciónsocial?
.Actividades de interés sobre las tics
.Infraestructuras yrecursos.
.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.La cultura tecnológica enla sociedadde la información

.Recursos
Destinatarios: Alumnos que esténestudiandola carrera de pedagogía, magisterioo educación social. Tambiéna
usuarios que lesinterese conocer sobre recursos yinformaciónde lastics de hoyendía.
Requisitos técnicos: (hardwarey software) .Presenta una gran variedad deafirmaciones queun alumnofuturomaestro o
pedagogo debeconocer sobrelas Tics.
Valores que potencia o presenta: Presenta una gran variedad deafirmaciones que unalumno futuromaestro o pedagogo debe
conocer sobre las Tics. Es una página que funciona comorecurso didácticopara alumnos sobre todo pertenecientes a facultades de
educación
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos yservicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de accesoadecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
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Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contextoeducativo , características )
.Corresponde a 2 de grado
Principales aportaciones educativas de la página:
. Información didácticasobrela utilización delas Tics
.Enlaces de interés para el aumento de información
. Recursos para su mejor utilización.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. La comprensiónde la información
.La funciónde la websoloes informar noaporta actividades.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:
.Una información demasiado extensa sin muchos objetos atractivos para una mejor comprensión.
.Cumple la función de informar didácticamente y aporta todo el material posiblepara quelos alumnos
trabajen de manera autónoma con esta.
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.fmmeducacion.com.ar/index.htm
Título del espacio web (+ idiomas) EDUCACION FMM
Autores/Productores: (+ e-mail,ciudad,país): Pais buenos aires, San nicolas. REPUBLICA ARGENTINA
AUTORES:Los maestros de FMM
Patrocinadores: FMM
Presentación:
. Inicio
.Mi currículo

.Editoriales
.Mi bitácora
. Bromas de mis alumnos
.Historia
Documentos
Notas
Recursos
.Documentos
Películasyseries
Educación especial
Papelería
Presentaciones
Destinatarios: Alumnos, padres yotros usuarios con intereses sobre educación, materiales de entretenimiento, e
informaciónsobre el centroal que pertenece la web.
Requisitos técnicos: (hardwarey software).
Valores que potencia o presenta: Presenta una gran variedad de información sobre el sistema educativoy mucha variedad
sobre las ramas dela educación comosonla educación especial.
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contextoeducativo , características )
.Alumnos yprofesores de la escuela secundaria.
Principales aportaciones educativas de la página:
Recursos para los alumnos como son la Biblioteca digital
Informática
Humor educativo
También aporta didáctica dela pedagogía
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.Actividades comocanciones, escritos, poesías, participaciónenforos,

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Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.educacionysociedad.org/ 2/6/2015
Título del espacio web (+ idiomas) EDUCACION FMM
Autores/Productores: (+ e-mail,ciudad,país): EducaciónySociedad.Palabraque piensa.(español)
Patrocinadores: Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D.
- Gestor Editorial: Exequiel Garay S.
- Producción Operativa: Barbra Reyes S.
- Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda
- Diseñador Gráfico: Max Moreno Avilés
Fono: 2519 38 22 / 2519 38 21 | Dirección: Mac Iver 125, Piso 13
Santiago de Chile

Presentación:
. ¿Qué ha pasado en educación con la evolución de las TICs?
-El pulso de las redes sociales.
.Historia
Documentos
Notas
Recursos
.
Destinatarios: Es una revistadirigidaatodoaquel que quieraleerla,perose abordantemas
relacionadosconlasociologíay lasnuevastecnologíasde laeducación.
Requisitos técnicos: (hardwarey software).
Valores que potencia o presenta: Presentaunagran variedadde artículosútilesparanosotroscomo
maestros,comoesel caso de lainfluenciade lasnuevastecnologíasenlaeducación.Oenrelación
a la sociedadlaimportanciaque hanadquiridolasredessocialesentreslosque vanaser nuestros
alumnos.

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Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos
relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias,
reflexiones, contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participación
hemos habilitado una cuenta de
correo: magisterioto.revista@blogger.com
Para publicar una entrada en la Revista no tiene más que incorporar en
el cuerpo del mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen
que acompañaría la contribución (en caso de tratarse de imágenes
tomadas de terceros se deberá incluir información de la dirección
electrónica desde las que se han descargado las imágenes).
Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser consultadas
en la Revista.
LOS NIÑOS EMPIEZAN A UTILIZAR LAS REDES SOCIALES CON EDADES INADECUADAS Y SIN
CONOCIMIENTO DE SUS PADRES.

Imagen:melodijo
Los tiempos evolucionan rápidamente, si antes el lugar de socializarse era la calle ahora
también lo es lared. Actualmente las redes sociales estánmuy popularizadas entre jóvenes
y mayores, pocos son los que no disponen de una. La edad mínima para acceder a estas, es
de 14 años, pero el problema es que los métodos utilizados para vigilar esta regla no son
de gran validez. Muchos son los niños que mienten en su edad para navegar en las redes y
adentrarse en un mundo del que se pueden sacar conocimientos positivos referidos a la
sociedad pero también grandes peligros y más intensos son estos para un niño.
Los niños no son conscientes del alcance de sus acciones en la red. En general utilizan
estas para subir datos de su vida privada o fotos de las que en un futuro podrían
arrepentirse y también tienen gran facilidad de hablar libremente con otros contactos
desconocidos. Ya han salido en las noticias sucesos negativos con este asunto. Además,
los padres no suelen tener conocimiento de esto. Y nos preguntamos ¿Por qué?, los
padres deben tener una constante actitud de preocupación e interés sobre sus hijos en
cualquier ámbito y más con las nuevas tecnologías. El problema es que en la actualidad
lamayoría de los padres desconocen el uso de las tecnologías o tienen poco tiempo libre
para sus hijos a causa del trabajo.

Debemos detener este problema antes de que haya más sucesos negativos ya
existentes. En mi opinión para solucionar este problema primero hay que centrarse en
introducir más procesos de validez de laedad para que los niños no puedan mentir sobre
esta (ejemplo: pedir el número de identificación para comprobar la edad y no haya
falsificaciones de identidad). En segundo lugar convendría que las escuelas se impliquen
y den más importancia a este tema y ayuden aportando información sobre los peligros
de la red y también dando formación básica a los padres para que estos sepan utilizarlas
y puedan vigilar a sus hijos. Hablo de vigilar y adentrarse en las vidas privadas de los
niños porque como hemos dicho son solo niños y los padres tienen el derecho y la
obligación de hacerlo para evitar peligros.
En mi opinión también habría que modificar la edad mínima para acceder a las redes
sociales, catorce años es una edad en la que los niños comienzan su adolescencia y aun
no son maduros y tan responsables de sus actos.
..
Práctica 1d:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de
enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante
dicha consulta. Información complementaria a la actividad en la revista
de Educación y cultura "La Tarea"
Las Tics, se refieren a la utilización de múltiples medios tecnológicos o informáticos para
guardar y difundir diversa información, visual, digital o de otro tipo con diferentes
finalidades, ya sea en el ámbito laboral, o en el ámbito educativo, donde se ha introducido
con gran rapidez y crecimiento. En la educación las tics han evolucionado y permitido
acercarnos con más facilidad a conseguir el éxito escolar pero no se debe abusar del uso
de las tics. Las tics se han convertido en una herramienta didáctica imprescindible en el
aula.
Los aspectos positivos que podemos encontrar en el uso de las Tic son los siguientes:
 Aporta interés y motivación en los alumnos
 Existe una mayor comunicación entre profesores y alumnos (más confianza y naturalidad)

 Aporta autonomía a la hora de desarrollar habilidades para la búsqueda de información
 Además podemos compartir a través de Internet muchos recursos educativos, tales como:
materiales informáticos de dominio público, páginas web de interés educativo, etc.
También podemos encontrar aspectos negativos de las TIC, tales como estos:
 Distracciones: los alumnos a menudo se distraen jugando en Internet en vez de trabajar.
 Informaciones no fiables haciéndonos sentir confundidos
 Un exceso de uso del ordenador puede provocar adicción en los estudiantes.
 No todas las personas tienen la facilidad de acceder al uso de las TIC. (Lugares rurales,
países 3 mundo)
En mi opinión las Tics son una primordial herramienta de trabajo dentro de la educación
y también indispensable para entender el contexto de la sociedad, saber de la actualidad
y otras culturas. Hoy en día si no conoces las tics estas dos pasos por detrás de los demás,
ya que la sociedad está muy digitalizada. Además en el mundo laboral es un requisito que
se incluye en todos los trabajos.
La sociedad ha dado un gran paso al introducir estos recursos, gracias a las tics las
personas están mejor formadas ya que es más fácil adquirir educación en este caso, online.
Y como maestros nos facilitan la obtención del éxito escolar de todos los alumnos en las
aulas.

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