Diversidades Educacionais
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EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS,
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SEXU...
OBJETIVO
Estudar, discutir, partilhar e
refletir as Orientações Curriculares
e abordagens sobre os Direitos
Humanos,
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Itanhangá, consta no seus “Projetos Sala
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Cândido
Portinari
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LEGISLAÇÃO

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Legislação
Lei 10.639 de 9 de janeiro de 2003
Art. 1º A Lei no 9.394, de 20 de dezembro
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Contatos:
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Telefone:(66)96675464
Emails: ernandes.cervantes@seduc.mt.gov.br
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Ernandes Cervantes Diversidades Educacionais- 05.12.2013

  1. 1. Diversidades Educacionais ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS, RELAÇÕES DE GÊNERO, DIVERSIDADE SEXUAL E DAS RELAÇÕES ETNICORRACIAIS Formação Continuada Sala do Educador
  2. 2. OBJETIVO Estudar, discutir, partilhar e refletir as Orientações Curriculares e abordagens sobre os Direitos Humanos, Diversidade Sexual, Identidade de Gênero inclusão da Educação das Relações Étnicas e Raciais e do estudo da História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena, no currículo da Educação Básica.
  3. 3. Escola Estadual Bromildo Lawisch
  4. 4. Ambas escolas são do Município de Itanhangá, consta no seus “Projetos Sala de Educador” as temáticas das Diversidades Educacionais, consideravam muito importante essa discussão com o coletivo observando a dinâmica das instituições. No decorrer do ano, conseguimos fazer uma introdução as temáticas e um Trabalho específico em Gênero.
  5. 5. Escola Estadual Cândido Portinari A Escola Cândido, situada no Município de Tapurah, também consta no seu Projeto “Sala de Educador” as temáticas das Orientações Curriculares para as Diversidades Educacionais. Conseguimos levar uma introdução e uma discussão mais ampla em Relações Etnicorraciais e Diversidades Sexual.
  6. 6. Projetos Escolas Municipais de Tapurah  Escola Municipal Criança Feliz  Escola Municipal Dom Aquino  Escola Municipal Renascer  Escola Municipal Vinícius de Moraes
  7. 7. Projetos Escolas Municipais de Tapurah  Iniciamos no ano de 2013, a Formação Continuada nos moldes do Projeto Sala de Educador.  Os Projetos foram construídos juntos com todos/as profissionais para atender as necessidades formativas das instituições.
  8. 8. Escola Estadual Dom Bosco A Escola Dom Bosco, localizada em Lucas do Rio Verde, observada a necessidade de se rever alguns pontos do seu Projeto “Sala de Educador”. Assim em abril estivemos com a Professora Eva - SUDE, Adriana, e Sara responsável pela escola, abordamos os Direitos Humanos e Diversidades Sexual.
  9. 9. CEJA JOSE DE ALENCAR O CEJA, orientado pela Professora Teofanis, consta as temáticas no Projeto “Sala de Educador”. Assim estivemos fazendo uma discussão em Direitos Humanos e Diversidades Sexual e Gênero, na perspectiva da Educação de Jovens e Adultos. Solicitaram uma ampliação para as relações Etnicorraciais e a integração no Currículo.
  10. 10. Escola de Sinop Escola Lourdes Estadual Senhora de Nossa O Projeto “Sala de Educador”, consta com as temáticas das Orientações Curriculares para as Diversidades Educacionais, iniciamos uma Trabalho de introdução e uma abordagem mais ampla nos Direitos Humanos e Relações Etnicorraciais. Com a proposta de dar continuidade no próximo projeto.
  11. 11. Escola Estadual Zeni Vieira A convite da responsável Ketheley, estive participando de uma discussão das Diversidades Educacionais no contexto da Educação. A perpectiva de ampliar a discussão na formação continuada no próximo projeto.
  12. 12. Escola Estadual Nova Chance  O Grupo de profissionais, orientado pelo professor Jose Paulo sentiu a necessidade discutir essas temáticas diante de algumas situações conflitantes, que necessitavam ampliar uma discussão coletiva para poder orientar os reeducandos.  Foi realizado um Trabalho focado nos Direitos Humanos, Diversidade Sexual e Gênero. Contextualizando a situação dos Educados/as privados da liberdade.
  13. 13. Escola Estadual São Vicente de Paula A escola orientada pelo Professor Ivonei, solicitou as discussões das Orientações Curriculares na perpectiva das Diversidades Educacionais, assim introduzimos as temáticas e dando uma enfase na Diversidade Sexual.
  14. 14. Escola Estadual Nilza de Oliveira Pipino A escola orientada pela Professora Senilde, iniciou uma discussão na perspectiva dos Direitos Humanos. Ampliando uma discussão nas questões de Gênero e a Legislação nas Relações Etnicorraciais. Ficando acordado na continuidade do próximo projeto, ampliando e aprofunando para implementação no currículo.
  15. 15. Escola Estadual Jorge Amado A escola orientada pela Professora Rosilene, desenvolveu algumas ações nas Relações Étnicas e Raciais. Iniciamos uma discussão na perpectiva do multiculturalismo e Diversidade Religiosa. Outro ponto foi as questões de Gênero e a Legislação nas Relações Étnicas e Raciais. Ficando acordado na continuidade do próximo projeto, ampliando e aprofunando para implementação no currículo.
  16. 16. Escola Estadual Dorothy Stang e Florestan Fernandes A escola orientada pela Professora Arlete, iniciamos uma discussão na perspectiva de incluir nos currículo as temáticas, de acordo com as Orientações Curriculares e a Legislação nas Relações Etnicoraciais.
  17. 17. LEGISLAÇÃO  Orientações Curriculares para a Educação das Relações Étnicorraciais  Resolução Normativa Nº001/2013-CEE/MT. Dispõe sobre a oferta obrigatória da Educação das Relações Étnicas e Raciais e do estudo da História e Cultura AfroBrasileira, Africana e Indígena, nos estabelecimentos de Educação Básica, públicos e privados, do Sistema Estadual de Ensino, e dá outras providências.
  18. 18. Legislação Lei 10.639 de 9 de janeiro de 2003 Art. 1º A Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes arts: "Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura AfroBrasileira. "Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como „Dia Nacional da Consciência Negra‟." 
  19. 19. Legislação  Lei 11.645 de 10 de março de 2008 Art. 1º O art. 26-A da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a seguinte redação: “Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.
  20. 20. Outras Atividades:  Intervenção Ambiental no contexto da formação continuada: Possibilidades na interface entre a permacultura e a escola sustentável;  Participação no FPDEJA, nos encontros de planejamentos das ações políticas e formativas para 2013;  Formação Continuada no Município de Nova Ubiratã com os Profissionais da Rede Pública;
  21. 21. … Programa Prófuncionario nos municípios de Sinop, Tapurah e Itanhangá;  XX ENTLAIDS – Encontro Nacional de Travestis e Transexuais que atuam na Luta contra AIDS, da formação a prevenção;  PSE – Programa Saúde na Escola, participação do grupo gestor do Município; 
  22. 22. Imagens:
  23. 23.  “Temos o direito de sermos iguais quando as diferenças nos inferiorizam.  Temos o direito de sermos diferentes quando a igualdade nos descaracteriza”.  B. de Souza Santos
  24. 24. Contatos: Ernandes Lopes Cervantes Telefone:(66)96675464 Emails: ernandes.cervantes@seduc.mt.gov.br ernandescervantes@gmail.com  CEFAPRO Polo de Sinop Telefone: (66)35317959 Email: snp.cefapro@seduc.mt.gov.br 

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