5ª série – 6º Ano do Ensino Fundamental IIAtividade: Compra do MêsRecursos: Word, calculadora do Windows, pesquisa Google ...
Os alunos do 8º ano pesquisaram durante os meses de Outubro e Novembro animais da fauna brasileira.Descobriram espécies em...
jornal com as informações essenciais do fato mostradas através da foto, legendae do resumo contendo: oque ocorreu, quando ...
Durante os meses de Junho à Agosto, as aulas de informática puderam contar com a contribuição dosProfessores de Português ...
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Atividades principais do ano

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Atividades principais do ano

  1. 1. 5ª série – 6º Ano do Ensino Fundamental IIAtividade: Compra do MêsRecursos: Word, calculadora do Windows, pesquisa Google imagens, folheto de propaganda desupermercado.Durante os meses de Setembro e Outubro os alunos do 6º ano (5ª série) criaram tabela no Word eaprenderam a mesclar, colorir as células, dividir, preencher os dados e centralizar.Foi entregue uma propaganda de supermercado com os produtos e preços, em seguida o alunoescolheu 8produtos e distribuiu nas colunas a quantidade, o nome do produto, preço unitário, subtotal.Usando a calculadora padrão do computadorsomou e colocou o resultado no final. Assim, foi criado ocupom fiscal de uma compra.A atividade só foi concluída após o “pagamento” da compra. Para isso foi necessário pesquisar no Googleimagens um cheque em branco, salvar na pasta do aluno, abrir como Paint, limpar as informações dobanco e preencher o cheque com o valor da compra. Ao final copiar e colar na parte inferior do cupomfiscal no Word.Os alunos demonstraram interesse pela atividade e aprenderam a preencher os campos de um cheque,também exercitaram escrever o valor por extenso. Alguns alunos se empolgaram tanto que colocaram noseu carrinho de supermercado virtual muitas guloseimas e coisas em excesso.Vamos continuar essa atividade no próximo ano letivo , mas dessa vez com o Excel, fortalecer o consumoresponsável e incluir o orçamento.Veja alguns exemplos dessa atividade:6ª série – 7º Ano do Ensino Fundamental IIAtividade:Pesquisa e organização de trabalho escrito sobre Literatura de CordelOs alunos do 7º ano pesquisaram durante os meses de setembro e outubro sobre Literatura de Cordel.Puderam conhecer um pouco dessa arte, navegando pelos inúmeros sites que tratam do assunto: cordéisde amor, de questões sociais e políticas. Observaram que os livretos são populares e geralmente sua capaé confeccionada com a técnica da xilogravura. Acompanharam uma sequência didática no Word, criandocapa, introdução, desenvolvimento do conceito, exemplos de cordéis e criaram seu próprio cordel. Vejaum exemplo do trabalho realizado:Agora que você já conheceu nosso trabalho sobre cordel, comente a importância desse gênero textual e oque mais encanta nessa forma de comunicação. Veja alguns cordéis criados pelos alunos:7ª série – 8º Ano do Ensino Fundamental IIAtividade: A fauna brasileira
  2. 2. Os alunos do 8º ano pesquisaram durante os meses de Outubro e Novembro animais da fauna brasileira.Descobriram espécies em extinção, o habitat natural desses animais e sua alimentação. Na sequênciadesenvolveram slide no Power Point com a apresentação das imagens e dados. Escolheram um dos animaispesquisados para criar sua caricatura no PIVOT e dar movimento, inserindo na imagem do habitat. Ao finalconcluíram criando um vídeo no MovieMaker. O vídeo deveria seguir um padrão e critérios básicos: Tema: A fauna brasileira Título: O nome do animal (popular e científico) Apresentação do animal Animação com a caricatura Imagem do animal Créditos contendo: nome da escola, nome dos alunos, série, local e data, fonte da pesquisa.8ª série – 9º Ano do Ensino Fundamental IIAtividade: Edição de fotosO 9º Ano( principalmente a turma B) durante os meses de Outubro e Novembro transitaram pelo mundoda fotografia. A proposta era observar e criar fotos com conteúdo, conheceram um pouco do trabalho deSebastião Salgado e observaram suas fotos. Em seguida foi solicitado que tirassemfotos com suasmáquinas fotográficas de celulares apenas das formas geométricas localizadas nos objetosda própria salade informática. Usando o aplicativo PhotoScape os alunos brincaram com a edição das suas foto criandoefeitos interessantes. Fizeram uma apresentação em slides para uma “vernissage virtual”.Viram também como é possível interferir na imagem real das pessoas nas fotografias. Pesquisaram aimagem de um artista de sua preferência, fizeram alteração noaplicativo PhotoScape e montaram o antese o depois em slide. Foram alertados do Direito de Imagem das pessoas e que é muito complicado publicarmontagens nas redes sociais sem a devida anuência do fotografado, podendo ocorrer sanções aosresponsáveis, portanto não foi autorizado postar essa atividade e apenas as das formas geométricas.Veja alguns exemplos:No início do ano os alunos do 7º Ano( 6ª série) criaram a “ Revista da biografia dos artistas” . A propostaera selecionar 4 artistas da preferência do aluno, pesquisar na Web sua biografia (fazer a síntese) e suaimagem. Montar no Word com páginas coloridas. Foram usados vários recursos do Word: cor da página,marca d’água, numeração. Veja alguns exemplos:Esses recursos também serviram para que o aluno entendesse as estratégias das revistas atraírem seupúblico, com imagens coloridas, letras grandes e textos atrativos com curiosidades sobre os artistas. Essefoi o marketing utilizado também na criação das nossas revistas virtuais. Veja o exemplo abaixo:No início do ano o 8º ano aprendeu a criar um jornal virtual, montaram o layout com o título do jornal,data, manchete, foto, resumo da matéria e legenda da foto. Usaram os recursos do Word. O objetivo eraentender como é apresentada ao leitor a capa de um jornal, que é possível ter uma noção da matéria de
  3. 3. jornal com as informações essenciais do fato mostradas através da foto, legendae do resumo contendo: oque ocorreu, quando e onde. Houve a integração dos professores de Português nessa atividade.Os alunos do 6º Ano aprenderam a editar seus desenhos do Paint ou do TuxPaint no GIMP e criaramefeitos muito interessantes. O tema era paisagem natural. Veja alguns desenhos editados:Projeto de GeografiaMapa Conceitual – As paisagens natural e cultural do BrasilO 6º Ano A ( 5ª A) desenvolveu a segunda aula na sala de informática com o acompanhamento doProfessor Marinaldo de Geografia. Durante o ano foram realizadas pesquisas orientadas, exercícios, mapaconceitual sobre as paisagens natural e cultural do Brasil. Através do Power Pointe usando os hiperlinks osalunos criaram um mapa conceitual relacionando o conceito de paisagens natural e cultural com suasrespectivas imagens. Veja alguns exemplos:Também durante as aulas de Geografia, usando os recursos do Word, os alunos criaram uma revistaGeográfica, sendo que a primeira edição tratou dalocalização geográfica. Veja o exemplo:Projeto de História“ Dicionário Virtual e Ilustrado da Pré-história”No 1º Semestre, na segunda aula de informática do 6º Ano B ( 5ªB) e 6º Ano C ( 5ªC), comacompanhamento do Prof. Renato de História, os alunos realizaram pesquisas sobre a pré-históriaresultando no Dicionário Virtual e Ilustrado da Pré-História.A proposta era a criação de um dicionário com 10 palavras sorteadas e ditadas sobre a Pré-História,pesquisa do significado de cada palavra em Dicionário virtual, pesquisa de imagens sobre o tema, criaçãode slide noPower Point com hiperlinks relacionando palavras e significados. Veja o exemplo:Ainda durante as aulas de História realizamos, no 2º semestre um livro virtual: “ Viagem pela históriaantiga”. A proposta foi pesquisar monumentos históricos da Grécia, Roma e Egito antigos. Houve primeiroa criação de Power Point com imagens de pinturas, esculturas e arquiteturas dessas civilizações, emseguida fotografamos os alunos em poses como se estivessem apreciando um desses monumentos nohorizonte. Cada aluno editou sua foto no Paint deixando só o contorno do corpo e escolheu ummonumento de sua preferência para inserir sua foto nessa imagem. Essa viagem no tempo através dosmonumentos históricos da Grécia, Roma e Egito empolgaram os estudantes que ficaram animados ao severem em lugar tão distantes em meio às impressionantes obras conhecidas mundialmente, fabulosas pelagrandiosidade que se mantém desafiando a ação do tempo, que contam a história de uma época e sãoatrativos turísticos que recebem visitantes do mundo todo.
  4. 4. Durante os meses de Junho à Agosto, as aulas de informática puderam contar com a contribuição dosProfessores de Português em uma atividade conjunta sobre Sustentabilidade. O objetivo era refletir sobreo tema a partir da produção de um texto de ficção. Veja alguns exemplos:

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