Este documento presenta un proyecto de robótica educativa en la Escuela N° 54. El proyecto involucra a varias maestras y estudiantes y abarca áreas como biología, ciencias físicas, matemática e informática. El objetivo es desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes a través de la observación, análisis y resolución de problemas utilizando kits de robótica y programación en Scratch. El proyecto se implementará en etapas que incluyen la observación de máquinas, reproducción de

1. Nombre del proyecto:
Buscamos soluciones
Centro educativo:
Escuela N° 54
Clemente Estable.
Dirección
Paysandú y N° 208
Telefono:44425792
e
Docentes participantes
Directora
Maestra Alicia Elsa Fuentes
e.mail-elsaaliciafa@gmail.com
teléfono: 099504173
Maestra Dinamizadora
Maestra Sandra Toledo
rosazultejidos@gmail.com
teléfono: 098073412
Maestra 1
Carla Prieto
e-mail:carlaprieto99@gmail.com
teléfono-099859576
Maestra 2
Malvina Bentos
email-malvined@gmail.com
tel 099947477
Clases participantes :
ANTECEDENTES:
ESTUDIANTES OBJETIVOS
ROL DOCENTE Y RELACIONAMIENTO CON ESTUDIANTES

2. AREAS DE CONOCIMIENTO INVOLUCRADAS:
BIOLOGÍA CIENCIAS FÍSICA ED. FÍSICA Y RECREACIÓN
GEOGRAFÍA IDIOMA ESPAÑOL MATEMÁTICA
INFORMÁTICA
OBJETIVOS.
Potenciar en los alumnos el espíritu crítico de observación, análisis, experimentación, para
solucionar problemas de la vida cotidiana.
Motivar la exploración y la experimentación en entornos de aprendizaje reales y virtuales.
Trabajar en grupos en forma colaborativa para solucionar los problemas .
Objetivos para los docentes:
Favorecer la integración de las TIC al aula propiciando un ambiente motivador.
Trabajar en la transversalidad curricular : Matemática, , Ciencias Naturales..etc.......
Fundamentación:
Robótica Educativa:
¿Qué es un robot?
Los robot son máquinas , pueden tener movimiento. Es un mecanismo y tiene que ser
programable.
Esa programación es la que puede aportar al aprendizaje de los alumnos en el conocimiento del
espacio, nociones topológicas., el analizar las partes de un robot, como ir dando órdenes claras y
precisas de acuerdo a sus intereses.
1-En este caso se tiene la intención de comenzar a reproducir objetos de la vida real, dibujando,
realizando una maqueta, reconociendo claramente las partes y la secuencia en las que se fueron
agregando las mismas.
2-Utilizar el kit de robótica y agregar el uso de actuadores, sensores y conexiones eléctricas que al
conectarlos pueden interactuar.
3-Descargar el Programa de Scratch compatible en el que se van a encontrar las variables para
realizar la programación.
Robótica Educativa
...”La Robótica Educativa de Plan Ceibal va más allá de poner a disposición las herramientas
tecnológicas que permiten el armado de Robots (dispositivos físicos externos a la computadora

3. controlados por esta), proponiendo un proceso mucho más profundo que abarca desde el diseño y la
generación de nuevos modelos de robotizados, la programación motivando la creatividad, el
pensamiento lógico, dinámicas de colaboración, el aprender haciendo, la resolución de problemas,
dando lugar al aprendizaje basado en proyectos interdisciplinarios, integrando a las diversas áreas
del conocimiento.”(http://blogs.ceibal.edu.uy/labted/robotica-2/)
Robótica es un sistema de enseñanza aprendizaje multidisciplinario que potencia el desarrollo de
habilidades y competencias . La observación , análisis y experimentación antes que la programación
les permite un conocimiento más cercano de su realidad y pasar luego ese análisis a programación .
La Robótica educativa permite desarrollar competencias :
Habilidad para prevenir y resolver problemas , toma de decisiones.
Cultivo de actitudes científicas.
Relacionamiento grupal en forma colaborativa, respetando al otro, aprendiendo a escuchar.
ETAPAS, METAS.
MAR
ZO
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEM
BRE
OCTU
BRE
NOVIE
MBRE
DICIEM
BRE
OBSERVAR
MÁQUINAS
CERCANAS
REPRDUCIRL
AS
Crear
diseño de
secuencia
de acción
Iniciar en
el análisis
de datos
de
programac
ión
Scratch
Construir
robot
Progra
marlos
ETAPAS:
1-Iniciar con la observación, análisis y descripción de máquinas de la vida cotidiana.
2-Reproducir de diferentes formas las mismas: dibujo, maquetas, etc.
3-Iniciar el reconocimiento de Scratch, sus elementos y como programar en esa aplicación.
*Instalar versión Scratch que permite el uso del kit.
4-Realizar sencillos Robots observando esquemas guiándose en ellas.
*Reconocer elementos del kit de Robótica .

4. *Reconocer los sensores , motor.
5-Relacionar los Robots con programaciones sencillas, una orden por ej.
6-Avanzar en la programación con órdenes más complejas y elaboradas.
EVALUACIÓN
Rúbricas de desempeño:
Le interesa la actividad.
Solo observa Observa y analiza Observa analiza y trata de
comprender, su funcionamiento
Logra reproducir sencillas máquinas.
Logra comprender sus
componentes
Logra seleccionarlos Os selecciona correctamente y
reproducirlos
Compone el plan de diseño de las máquinas.
Analiza y comprende el diseño Comprende la secuencia Reproduce la secuencia correcta
de agregado de elementos
Programa, comprende el el leguaje de programación.
Le interesa , y participa Le interesa, reproduce pequeñas
tareas
Logra programar actividades
más complejas
PROPÓSITO :
Lograr desarrollar en los alumnos el sentido del uso del pensamiento científico, crítico, analitico
observador.
Potenciar las habilidades comunicativas, de pensamiento crítico que les permitirán poder solucionar
en forma certera problemas en su vida cotidiana.
BIBLIOGRAFÍA
Programa de Educación Inicial y Primaria-2008.CEIP-ANEP.
http://blogs.ceibal.edu.uy/labted/robotica-2/

5. https://www.youtube.com/watch?v=Pc7cDxymQlk

6. https://www.youtube.com/watch?v=Pc7cDxymQlk