Projeto Desafios
Português 2.o
ano
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Planificação anual • Português 2.o
ano • Projeto Desafios • Santillana 2
O desafiode setembro
UNIDADE 1 — MENINO COM SORTE...
Planificação anual • Português 2.o
ano • Projeto Desafios • Santillana 3
O desafiode outubro
UNIDADE 2 — QUERIDA FAMÍLIA
P...
Planificação anual • Português 2.o
ano • Projeto Desafios • Santillana 4
O desafiode novembro
UNIDADE 3 — COM MUITO CUIDAD...
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ano • Projeto Desafios • Santillana 5
O desafiode dezembro
UNIDADE 4 — COM OS OUTROS
Pá...
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O desafiode janeiro
UNIDADE 5 — QUERIDOS ANIMAIS
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Páginas...
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UNIDADE 8 — O MEU BAIRRO
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  1. 1. Projeto Desafios Português 2.o ano PROGRAMAÇÃO ANUAL
  2. 2. Planificação anual • Português 2.o ano • Projeto Desafios • Santillana 2 O desafiode setembro UNIDADE 1 — MENINO COM SORTE Páginas Conteúdos Expressão oral Compreensão do oral Leitura Escrita Gramática 4,5 6, 7, 8, 9 10, 11 14 16, 17, 18 • Tema e assunto. • Reconto. • Descrição do planogeralpara os pormenores. • Ideia principal. • Leitura orientada. • Tipos de perguntas. • Texto narrativo. • Poesia. • Prestar atenção aoque ouve para:relatar o essencial de uma pequena ocorrência; apreender o sentidoglobal dos textos ouvidos;recontar histórias. • Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoaissuscitados pelos discursos ouvidos. • Prestar atenção aoque ouve de modo a tornar possível fazer inferências. • Usar vocabulário adequadoaotema e à situação. • Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordo com intenções específicas: partilhar ideias, sensações e sentimentos pessoais;contar histórias. • Adaptar o discursoàs situações de comunicação e à natureza dos interlocutores. • Participar em atividades de expressão orientada respeitando regras e papéis específicos. • Antecipar conteúdos. • Ler pequenos textos de acordo com orientações previamente estabelecidas. • Copiar textos de modo legível e sem erros. • Escrever palavras de acordo com um modelo. • Responder a questões sobre o texto. • Propor títulos para textos. • Localizar informação pretendida. • Elaborar por escrito respostas a questionários e atividades. • Mobilizar o saber adquiridona compreensão e expressãooral e escrita. • Comparar dados e descobrir regularidades: identificar rimas. • Manipular os sons da língua e observar os efeitos produzidos: produzir palavras por inserção de elementos. • Comparar e descobrir regularidades. • Explicitar regras e procedimentos: estabelecer a correspondência entre som e letra(s); explicitar regras de ortografia. • Construir novas palavras a partir de prefixos. • Conhecer a ordem alfabética.12, 13 • Planificação de textos. • Textualização. • Revisão. • Redigir textos de acordocom o planopreviamente elaborado. • Cuidar da apresentaçãofinal dos textos. 10, 11 15 19 • Sons e fonemas. • Vocabulário. • Ordem alfabética. 20, 21 Horário • Planificação de textos. • Textualização. • Produzir discursos com diferentes finalidades: partilhar ideias. • Participar em atividades de expressão orientada. • Mobilizar conhecimentos prévios. • Ler com progressiva autonomia pequenos textos. • Escrever pequenos textos mediante proposta do professor. • Mobilizar o saber adquiridona leitura e na escrita de frases e de textos. 9 Histórias comvalor:Afetividade e solidariedade.
  3. 3. Planificação anual • Português 2.o ano • Projeto Desafios • Santillana 3 O desafiode outubro UNIDADE 2 — QUERIDA FAMÍLIA Páginas Conteúdos Expressão oral Compreensão do oral Leitura Escrita Gramática 22, 23 24, 25, 26, 27 28 32, 33 34, 35 36 • Tema e assunto. • Reconto. • Descriçãoplano geral, pormenores. • Ideia principal. • Leitura orientada. • Tipos de perguntas. • Autor. • Texto narrativo. • Poesia. • Prestar atenção aoque ouve para:relatar o essencial de uma pequena ocorrência; apreender o sentido global dos textos ouvidos. • Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoaissuscitados pelos discursos ouvidos. • Prestar atenção aoque ouve de modo a tornar possível fazer inferências. • Usar vocabulário adequadoaotema e à situação. • Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordocom intenções específicas. • Adaptar o discursoàs situações de comunicaçãoe à natureza dos interlocutores. • Participar em atividades de expressão orientada respeitando regras e papéis específicos. • Antecipar conteúdos. • Ler pequenos textos de acordo com orientações previamente estabelecidas. • Escrever palavras de acordo com um modelo. • Responder a questões sobre o texto. • Localizar informação pretendida. • Elaborar por escrito respostas a questionários e atividades. • Mobilizar o saber adquiridona compreensão e expressãooral e escrita. • Comparar dados e descobrir regularidades: identificar rimas. • Manipular os sons da língua e observar os efeitos produzidos. • Comparar e descobrir regularidades: identificar rimas. • Explicitar regras e procedimentos: estabelecer a correspondência entre som e letra(s); explicitar regras de ortografia. • Construir novas palavras a partir de prefixos. • Conhecer a ordem alfabética. 30, 31 • Planificação de textos. • Textualização. • Revisão. • Redigir textos de acordocom o planopreviamente elaborado. • Cuidar da apresentaçãofinal dos textos. 29 33 37 • Sons e fonemas. • Vocabulário. • Ordem alfabética. 38, 39 Convite • Planificação de textos. • Textualização. • Produzir discursos com diferentes finalidades: partilhar ideias. • Participar em atividades de expressão orientada. • Mobilizar conhecimentos prévios. • Escrever pequenos textos mediante proposta do professor. • Mobilizar o saber adquiridona leitura e na escrita de frases e de textos. 27 Histórias comvalor:O respeitopelos mais velhos.
  4. 4. Planificação anual • Português 2.o ano • Projeto Desafios • Santillana 4 O desafiode novembro UNIDADE 3 — COM MUITO CUIDADO Páginas Conteúdos Expressão oral Compreensão do oral Leitura Escrita Gramática 40, 41 42, 43 44, 45 50, 51 52, 53 54 • Tema e assunto. • Descriçãodo planogeralpara os pormenores. • Ideia principal. • Leitura orientada. • Tipos de perguntas. • Texto narrativo. • Poesia. • Prestar atenção aoque ouve para:apreender o sentidoglobal dos textos ouvidos. • Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoaissuscitados pelos discursos ouvidos. • Prestar atenção aoque ouve de modo a tornar possível fazer inferências. • Usar vocabulário adequadoaotema e à situação. • Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordo com intenções específicas. • Adaptar o discursoàs situações de comunicação e à natureza dos interlocutores. • Participar em atividadesde expressão orientada respeitando regras e papéis específicos. • Antecipar conteúdos. • Ler pequenos textos de acordo com orientações previamente estabelecidas. • Exprimir sentimentos, emoções e opiniões provocados pela leitura de textos. • Ler e ouvir;ler e reagir ao texto. • Recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão. • Responder a questões sobre o texto. • Localizar informação pretendida. • Elaborar por escrito respostas a questionários e atividades. • Elaborar umpequeno texto informativo-expositivo. • Mobilizar o saber adquiridona compreensão e na expressãooral e escrita. • Manipular os sons da língua e observar os efeitos produzidos: discriminar os sons da fala. • Explicitar regras e procedimentos: estabelecer a correspondência entre som e letra(s); explicitar regras de ortografia. • Manipular palavras. • Identificar sílabas. 48, 49 • Planificação de textos. • Textualização. • Revisão. • Redigir textos de acordo com o planopreviamente elaborado. • Cuidar da apresentação final dos textos. 46, 47 • Sons e fonemas. • Vocabulário. • Sílabas. 56, 57 Menu • Planificação de textos. • Textualização. • Revisão. • Produzir discursos com diferentes finalidades: partilhar ideias. • Participar em atividadesde expressão orientada. • Mobilizar conhecimentos prévios. • Escrever pequenos textos mediante proposta do professor. • Mobilizar o saber adquiridona leitura e na escrita de frases e de textos. 45 Histórias comvalor:A saúde e o bem-estar.
  5. 5. Planificação anual • Português 2.o ano • Projeto Desafios • Santillana 5 O desafiode dezembro UNIDADE 4 — COM OS OUTROS Páginas Conteúdos Expressão oral Compreensão do oral Leitura Escrita Gramática 58, 59 60, 61 62, 63 64 68, 69 70, 71 72 • Tema e assunto. • Descrição do planopara os geral, Pormenores. • Ideia principal. • Leitura orientada. • Tipos de perguntas. • Texto narrativo. • Poesia. • Texto conversacional. • Vocabulário relativo aolivro. • Prestar atenção aoque ouve para:apreender o sentidoglobal dos textos ouvidos. • Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoaissuscitados pelos discursos ouvidos. • Prestar atenção aoque ouve de modo a tornar possível fazer inferências. • Usar vocabulário adequadoaotema e à situação. • Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordo com intenções específicas. • Adaptar o discursoàs situações de comunicação e à natureza dos interlocutores. • Participar em atividadesde expressão orientada respeitando regras e papéis específicos. • Antecipar conteúdos. • Ler pequenos textos de acordo com orientações previamente estabelecidas. • Exprimir sentimentos, emoções e opiniões provocados pela leitura de textos. • Ler com progressiva autonomia textos para confrontar as previsões com o conteúdodo texto; localizar a informação pretendida; propor títulos. • Ler e ouvir ler e reagir ao texto. • Recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão. • Responder a questões sobre o texto. • Localizar informação pretendida. • Elaborar por escrito respostas a questionários e atividades. • Mobilizar o saber adquiridona compreensão e expressãooral e escrita. • Manipular os sons da língua e observar os efeitos produzidos: discriminar os sons da fala; produzir palavras por inserçãode elementos. • Explicitar regras e procedimentos: estabelecer a correspondência entre som e letra(s); explicitar regras de ortografia; explicitar regras de pontuação. • Manipular palavras em frases:deslocar elementos. 66, 67 • Planificação de textos. • Textualização. • Revisão. • Prestar atenção aoque ouve de modo a tornar possível responder a questõesacerca doque ouviu. • Falar com progressiva autonomia e clareza sobre assuntos doseuinteresse imediato. • Redigir textos de acordo com o planopreviamente elaborado. • Cuidar da apresentação final dos textos. 65 73 • Sons e fonemas. • Frase, nãofrase. • Letra maiúscula. 74, 75 Programa • Planificação de textos. • Textualização. • Revisão. • Produzir discursos com diferentes finalidades: partilhar ideias. • Participar em atividadesde expressão orientada. • Ler com progressiva autonomia pequenos textos para responder a questõessobre o texto. • Mobilizar conhecimentos prévios. • Escrever pequenos textos mediante proposta do professor. • Mobilizar o saber adquiridona leitura e na escrita de frases e de textos. 63 Histórias comvalor:A tradição.
  6. 6. Planificação anual • Português 2.o ano • Projeto Desafios • Santillana 6 O desafiode janeiro UNIDADE 5 — QUERIDOS ANIMAIS Páginas Conteúdos Expressão oral Compreensão do oral Leitura Escrita Gramática 76, 77 78, 79 80, 81 83 86, 87 88, 89 90 • Tema e assunto. • Descriçãoplano geral, pormenores. • Ideia principal. • Leitura orientada. • Tipos de perguntas. • Texto narrativo. • Poesia. • Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoaissuscitados pelos discursos ouvidos. • Prestar atenção aoque ouve de modo a tornar possível fazer inferências. • Usar vocabulário adequadoaotema e à situação. • Dizer poemas memorizados. • Adaptar o discursoàs situações de comunicação e à natureza dos interlocutores. • Participar em atividadesde expressão orientada respeitando regras e papéis específicos. • Antecipar conteúdos. • Ler pequenos textos de acordo com orientações previamente estabelecidas. • Exprimir sentimentos, emoções e opiniões provocados pela leitura de textos. • Ler textos com progressiva autonomia para confrontar as previsõescom o conteúdo do texto;localizar a informação pretendida. • Ler e ouvir ler e reagir ao texto. • Responder a questões sobre o texto. • Localizar a informação pretendida. • Elaborar por escrito respostas a questionários e atividades. • Mobilizar o saber adquiridona compreensão e expressãooral e escrita. • Manipular os sons da língua e observar os efeitos produzidos: discriminar os sons da fala. • Explicitar regras e procedimentos: estabelecer a correspondência entre som e letra(s); explicitar regras de ortografia. • Comparar dados e descobrir regularidades. • Distinguir nomes. 84, 85 Malaquias • Texto narrativo. • Planificação, textualização, revisão. • Introdução; desenvolvimento; conclusão. • Personagens. • Título. • Redigir textos de acordo com o planopreviamente elaborado. • Escrever pequenas narrativas. • Cuidar da apresentação final dos textos. 83 91 • Sons e fonemas. • Nome. 92, 93 Texto informativo • Planificação de textos. • Textualização. • Revisão. • Produzir discursos com diferentes finalidades: partilhar ideias. • Participar em atividadesde expressão orientada. • Ler com progressiva autonomia pequenos textos para localizar a informação pretendida. • Organizar a informação; pesquisar mais informação. • Elaborar umpequeno texto informativo- expositivo. • Mobilizar o saber adquiridona leitura e na escrita de frases e de textos. 81 Histórias comvalor:A convivênciae a partilha.
  7. 7. Planificação anual • Português 2.o ano • Projeto Desafios • Santillana 7 O desafiode fevereiro UNIDADE 6 — PLANTAS AMIGAS Páginas Conteúdos Expressão oral Compreensão do oral Leitura Escrita Gramática 94, 95 96, 97 98, 99 104, 105 106, 107 108 • Tema e assunto. • Descriçãodo planogeralpara os pormenores. • Ideia principal. • Leitura orientada. • Tipos de perguntas. • Texto narrativo. • Poesia. • Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoaissuscitados pelos discursos ouvidos. • Prestar atenção aoque ouve de modo a tornar possível fazer inferências. • Detetar algumas semelhanças e diferenças entre o texto oral e o texto escrito. • Usar vocabulário adequadoaotema e à situação. • Dizer poemas memorizados. • Adaptar o discursoàs situações de comunicação e à natureza dos interlocutores. • Participar em atividadesde expressão orientada respeitando regras e papéis específicos. • Antecipar conteúdos. • Ler pequenos textos de acordo com orientações previamente estabelecidas. • Exprimir sentimentos, emoções e opiniões provocados pela leitura de textos. • Ler textos com progressiva autonomia para confrontar as previsõescom o conteúdo do texto;localizar a informação pretendida. • Ler e ouvir ler e reagir ao texto. • Responder a questões sobre o texto. • Localizar informação pretendida. • Elaborar por escrito respostas a questionários e atividades. • Mobilizar o saber adquiridona compreensão e expressãooral e escrita. • Manipular os sons da língua e observar os efeitos produzidos. • Explicitar regras e procedimentos: explicitar regras de ortografia. • Comparar dados e descobrir regularidades. • Manipular palavras em frases. 102, 103 • Texto narrativo. • Planificação, textualização, revisão. • Introdução, desenvolvimento, conclusão. • Personagens. • Título. • Redigir textos de acordo com o planopreviamente elaborado. • Escrever pequenas narrativas. • Cuidar da apresentação final dos textos. 100, 101 • Sons e fonemas. • Família de palavras. • Frase. 110, 111 Receita • Instruções. • Receitas. • Planificação de textos. • Textualização. • Revisão. • Produzir discursos com diferentes finalidades: partilhar ideias. • Participar em atividadesde expressão orientada. • Ler com progressiva autonomia pequenos textos para localizar a informação pretendida; responder a questões sobre o texto. • Escrever pequenos textos instrucionais. • Mobilizar o saber adquiridona leitura e na escrita de frases e de textos. 99 Histórias comvalor:O esforçocompensa.
  8. 8. Planificação anual • Português 2.o ano • Projeto Desafios • Santillana 8 O desafiode março UNIDADE 7 — MUNDO VERDE Páginas Conteúdos Expressão oral Compreensão do oral Leitura Escrita Gramática 112, 113 114, 115 116, 117 118 122, 123 124, 125 126 • Tema e assunto. • Descriçãode planogerale de pormenores. • Ideia principal. • Leitura orientada. • Tipos de perguntas. • Texto narrativo. • Poesia. • Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoaissuscitados pelos discursos ouvidos. • Prestar atenção aoque ouve de modo a tornar possível fazer inferências. • Detetar algumas semelhanças e diferenças entre o texto oral e o texto escrito. • Usar vocabulário adequadoaotema e à situação. • Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordo com intenções específicas: reproduzir provérbios. • Adaptar o discursoàs situações de comunicação e à natureza dos interlocutores. • Participar em atividadesde expressão orientada respeitando regras e papéis específicos. • Antecipar conteúdos. • Ler pequenos textos de acordo com orientações previamente estabelecidas. • Exprimir sentimentos, emoções e opiniões provocados pela leitura de textos. • Ler com progressiva autonomia textos para confrontar as previsões com o conteúdodo texto; localizar a informação pretendida. • Ler e ouvir ler e reagir ao texto. • Responder a questões sobre o texto. • Localizar informação pretendida. • Elaborar por escrito respostas a questionários e atividades. • Mobilizar o saber adquiridona compreensão e expressão oral e escrita. • Manipular palavras e constituintes de palavras:produzir novas palavras a partir de prefixos. • Explicitar regras e procedimentos: identificar tipos de letras; explicitar regras de ortografia; identificar e aplicar os acentos gráficos e diacríticos. • Comparar dados e descobrir regularidades. • Manipular palavras em frases. 120, 121 • A ficha de uma personagem. • Texto narrativo. • Planificação, textualização, revisão. • Introdução, desenvolvimento, conclusão. • Personagens. • Título. • Redigir textos de acordo com o planopreviamente elaborado. • Elaborar uma descrição de uma personagem. • Cuidar da apresentação final dos textos. 118, 119 127 • Sons e fonemas. • Acento gráfico. • Adjetivos. • Letra:dígrafos. • Flexãonominal. 128, 129 Slogan • Planificação de textos. • Textualização. • Revisão. • Produzir discursos com diferentes finalidades: partilhar ideias. • Participar em atividadesde expressão orientada. • Ler com progressiva autonomia pequenos textos para localizar a informação pretendida; responder a questões sobre o texto. • Escrever uma curta mensagem. • Mobilizar o saber adquiridona leitura e na escrita de frases e de textos. 117 Histórias comvalor: O respeitopela Natureza.
  9. 9. Planificação anual • Português 2.o ano • Projeto Desafios • Santillana 9 O desafiode abril UNIDADE 8 — O MEU BAIRRO Páginas Conteúdos Expressão oral Compreensão do oral Leitura Escrita Gramática 130, 131 132, 133 134, 135 136 140, 141 142, 143 144 • Tema e assunto. • Descrição de planogerale de pormenores. • Ideia principal. • Leitura orientada. • Tipos de perguntas. • Texto narrativo. • Poesia. • Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoaissuscitados pelos discursos ouvidos. • Prestar atenção aoque ouve de modo a tornar possível fazer inferências. • Detetar algumas semelhanças e diferenças entre o texto oral e o texto escrito. • Usar vocabulário adequadoaotema e à situação. • Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordo com intenções específicas. • Adaptar o discursoàs situações de comunicação e à natureza dos interlocutores. • Reproduzir lengalengas. • Participar em atividadesde expressão orientada respeitando regras e papéis específicos. • Antecipar conteúdos. • Ler pequenos textos de acordo com orientações previamente estabelecidas. • Exprimir sentimentos, emoções e opiniões provocados pela leitura de textos. • Recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão. • Ler textos com progressiva autonomia para confrontar as previsõescom o conteúdo do texto; localizar a informação pretendida. • Ler e ouvir ler e reagir ao texto. • Responder a questões sobre o texto. • Localizar informação pretendida. • Elaborar por escrito respostas a questionários e atividades. • Mobilizar o saber adquiridona compreensão e expressão oral e escrita. • Manipular palavras e constituintes de palavras:produzir novas palavras a partir de prefixos. • Explicitar regras e procedimentos: identificar tipos de letras; explicitar regras de ortografia; explicitar regras de pontuação. • Comparar dados e descobrir regularidades. 138, 139 • Transformar um conto. • Texto narrativo. • Planificação, textualização e revisão. • Introdução, desenvolvimento, conclusão. • Personagens; ação; espaço; tempo. • Título. • Redigir textos de acordo com o planopreviamente elaborado. • Escrever pequenas narrativas. • Cuidar da apresentação final dos textos. 137 145 • Sons e fonemas. • Letra:dígrafos. • Sinaisde pontuação. 146, 147 Notícia • Planificação de textos. • Textualização. • Revisão. • Produzir discursos com diferentes finalidades: partilhar ideias. • Participar em atividadesde expressão orientada. • Ler com progressiva autonomia pequenos textos para localizar a informação pretendida; responder a questões sobre o texto. • Escrever pequenas narrativas. • Mobilizar o saber adquiridona leitura e na escrita de frases e de textos. 135 Histórias comvalor:O respeitopelos outros.
  10. 10. Planificação anual • Português 2.o ano • Projeto Desafios • Santillana 10 O desafiode maio UNIDADE 9 — TUDO PARA VER Páginas Conteúdos Expressão oral Compreensão do oral Leitura Escrita Gramática 148, 149 150, 151 152, 153 158, 159 160, 161 • Tema e assunto. • Descrição do planogeralpara os pormenores. • Ideia principal. • Leitura orientada. • Tipos de perguntas. • Texto narrativo. • Texto conversacional. • Poesia. • Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoais suscitados pelos discursos ouvidos. • Prestar atenção aoque ouve de modo a tornar possível fazer inferências. • Detetar algumas semelhanças e diferenças entre o texto oral e o texto escrito. • Usar vocabulário adequado ao tema e à situação. • Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordo com intenções específicas. • Adaptar o discursoàs situações de comunicação e à natureza dos interlocutores. • Participar em atividadesde expressão orientada respeitando regras e papéis específicos. • Antecipar conteúdos. • Ler pequenos textos de acordo com orientações previamente estabelecidas. • Exprimir sentimentos, emoções, opiniões provocados pela leitura de textos. • Recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão. • Ler textos com progressiva autonomia para confrontar as previsõescom o conteúdo do texto;localizar a informação pretendida. • Ler e ouvir ler e reagir ao texto. • Responder a questões sobre o texto. • Localizar informação pretendida. • Elaborar por escrito respostas a questionários e atividades. • Mobilizar o saber adquiridona compreensão e expressãooral e escrita. • Manipular os sons da língua:discriminar os sons da fala. • Explicitar regras e procedimentos: identificar tipos de letras; explicitar regras de ortografia. • Comparar dados e descobrir regularidades. 156, 157 • Descrever uma personagem. • Texto descritivo. • Planificação, textualização, revisão. • Introdução, desenvolvimento, conclusão. • Personagens. • Título. • Redigir textos de acordo com o planopreviamente elaborado. • Elaborar uma descrição: personagem. • Cuidar da apresentação final dos textos. 163 • Sons e fonemas. • Flexãonominal e adjetival (número, género). 164, 165 Bilhete de espetáculo • Planificação de textos. • Textualização. • Revisão. • Produzir discursos com diferentes finalidades: partilhar ideias. • Participar em atividadesde expressão orientada. • Ler com progressiva autonomia pequenos textos para localizar a informação pretendida; responder a questões sobre o texto. • Escrever uma curta mensagem. • Mobilizar o saber adquiridona leitura e na escrita de frases e de textos. 153 Histórias comvalor:O valor do belo.
  11. 11. Planificação anual • Português 2.o ano • Projeto Desafios • Santillana 11 O desafiode junho UNIDADE 9 — TUDO PARA VER Páginas Conteúdos Expressão oral Compreensão do oral Leitura Escrita Gramática 166, 167 168, 169 170, 171 172 176, 177 178, 179 • Tema e assunto. • Descriçãodo planogeral, para os pormenores. • Ideia principal. • Leitura orientada. • Tipos de perguntas. • Texto narrativo. • Banda desenhada. • Poesia. • Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoaissuscitados pelos discursos ouvidos. • Prestar atenção aoque ouve de modo a tornar possível fazer inferências. • Detetar algumas semelhanças e diferenças entre o texto oral e o texto escrito. • Usar vocabulário adequadoaotema e à situação. • Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordo com intenções específicas. • Adaptar o discursoàs situações de comunicação e à natureza dos interlocutores. • Participar em atividadesde expressão orientada respeitando regras e papéis específicos. • Antecipar conteúdos. • Ler pequenos textos de acordo com orientações previamente estabelecidas. • Exprimir sentimentos, emoções e opiniões provocados pela leitura de textos. • Recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão. • Ler textos com progressiva autonomia para confrontar as previsõescom o conteúdo do texto;localizar a informação pretendida. • Ler e ouvir ler e reagir ao texto. • Responder a questões sobre o texto. • Localizar informação pretendida. • Elaborar por escrito respostas a questionários e atividades. • Mobilizar o saber adquiridona compreensão e expressãooral e escrita. • Manipular os sons da língua: discriminar os sons da fala. • Explicitar regras e procedimentos: explicitar regras de ortografia. • Comparar dados e descobrir regularidades. 174, 175 • Um e-mail. • Texto descritivo. • Planificação, textualização, revisão. • Ler com progressiva autonomia pequenos textos para responder a questõessobre o texto. • Redigir textos de acordo com o planopreviamente elaborado. • Elaborar uma curta mensagem: e-mail. • Cuidar da apresentação final dos textos. 173 180 • Sons e fonemas. • Flexãonominal, (número, género). 181, 182 Cartaz • Planificação de textos. • Textualização. • Revisão. • Produzir discursos com diferentes finalidades: partilhar ideias. • Participar em atividadesde expressão orientada. • Ler com progressiva autonomia pequenos textos para localizar a informação pretendida; responder a questões sobre o texto. • Escrever uma curta mensagem:cartaz. • Mobilizar o saber adquiridona leitura e na escrita de frases e de textos. 171 Histórias comvalor:A confiança.

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