O avestruz[1] (1)

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O avestruz[1] (1)

  1. 1. SEQUÊNCIA DIDÁTICA“O AVESTRUZ”
  2. 2. PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 7º ANOCARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOSAlunos da 7.º ano do ensinofundamental. Trabalho a serdesenvolvido no 2.º bimestre de 2013;as salas são compostas, em média, por36 alunos, idade que condiz com o anoque estão cursando. Os alunosapresentam domínio da leitura e escrita.
  3. 3. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLAO trabalho será desenvolvido na E.E. Prof"Wilson Prestes Miramontes “, situada no BairroParque do Jataí, na cidade de Votorantim/SP. Aescola trabalha em três períodos: manhã, com14 salas, à tarde com 14 salas e noturno com 5salas, perfazendo um total de 33 salas de aula. Aescola possui sala de informática e biblioteca(espaço físico) com um grande acervo. Tambémconta com 04 televisores ,03 vídeos cassete, 4DVDs, 01 retroprojetor, 1 lap top ,2 Data showsalém de um grande acervo de DVDs.
  4. 4. CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADEESCOLARA escola é formada por uma mescla em que98% dos alunos têm moradia fixa, com umaboa condição financeira e 2% residentes emárea verde. Em geral, os pais estão semprepresentes quando são chamados à escola edemonstram preocupação com odesempenho dos alunos. A instituição estálocalizada em um bairro de aspecto bastanteagradável, arborizado, onde moram pessoasde médio poder aquisitivo.
  5. 5. PROBLEMATIZAÇÃOUm dos grandes desafios da educaçãobrasileira está em elevar a qualidade deaprendizagem. Nessa era globalizada, essa éum novo paradigma. Sabemos que o Brasil,principalmente o Estado de São Paulo, segundoos índices SARESP/IDESP, apresenta umíndice baixo de alunos que realmente têmdomínio da leitura e escrita. Portanto,entendemos a necessidade de reflexão sobrenovas estratégias para que estimulem ointeresse do educando.
  6. 6. Sob esse prisma, cremos que ainserção da tecnologia auxilia quantoao estímulo da leitura e escrita, umavez que na sociedadecontemporânea, os equipamentoseletrônicos, principalmente a internetestão constantemente presentes einseridos no cotidiano de todos,principalmente das crianças e jovens.
  7. 7. AULA 1 (2h/a) – RECUPERAÇÃO DOCONTEXTO DE PRODUÇÃO DO TEXTO;PERCEPÇÃO DE INTERTEXTUALIDADEDISCUSSÃO ORAL EM SALA DE AULA:• VOCÊ CONHECE O AVESTRUZ?• QUE SABE SOBRE ADÃO?• JÁ TEVE CONTATO COM A BÍBLIA?• SABE O QUE SIGNIFICA TPM?LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA* PESQUISA PERTINENTE AOSASSUNTOS EM QUESTÃO
  8. 8. AULA 2 (2h/a): RECUPERAÇÃO DECONTEXTO DE PRODUÇÃO DE TEXTO• PRODUÇÃO DE UM RELATOABORDANDO SOBRE ANIMAIS(EXÓTICOS, DE PREFERÊNCIA)
  9. 9. AULA 3 ( 2h/a): DEFINIÇÃO DE FINALIDADES EMETAS DA ATIVIDADE DE LEITURA• PROFESSOR LÊ O TEXTO PARA ATURMA• PROFESSOR DEFINE ASCARACTERÍSTICAS DOGÊNERO CRÔNICA
  10. 10. AULA 4 (2h/a):IDENTIFICAÇÃO DE FIGURAS DELINGUAGEM (IRONIA)
  11. 11. AULA 5 (4h/a): PRODUÇÃO DE INFERÊNCIASLOCAIS• ESTUDO DOS NOMES LATINOS DEANIMAIS EM CLASSE (POR QUE SÃOESCRITOS EM LATIM?)• VISITA AO ZOOLÓGICO PARAAPRECIAÇÃO DA AVE EM QUESTÃO• PESQUISA DA DENOMINAÇÃOCIENTÍFICA DOS ANIMAIS (TRANSCRITAOU FOTOGRAFADA DAS PLACAS DEIDENTIFICAÇÃO)
  12. 12. AULA 6 (4h/a)EM GRUPO, NO LABORATÓRIO DEINFORMÁTICA, EFETUAR TRANSCRIÇÃODO TEXTO “O AVESTRUZ” EM HQ (USARO APLICATIVO WORD)
  13. 13. AULA 7 (2h/a)APRESENTAÇÃO DAS HQ ATRAVÉS DODATA SHOW.
  14. 14. TURMA ICRISCRISTIANEFLÁVIAMARLIROSILEIDE

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