Teste global fisicoquimica

4.149 visualizações

Publicada em

0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
4.149
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
7
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
147
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Teste global fisicoquimica

  1. 1. Teste de Avaliação de Conhecimentos Química 7.º Ano Nome: ______________________________________________ Acerto de equações químicas – Lei de Lavoisier Data: _____/_____/_____ Avaliação: _____________________Lê atentamente e responde a todas as questões:1. Para garantir a segurança de todos os que trabalham num laboratório, devem serrespeitadas algumas regras. Das seguintes regras, indica as que são verdadeiras (V) ou falsas(F), corrigindo as falsas.( ) A. Um tubo de ensaio deve ser aquecido na vertical.( ) B. Se um frasco não tiver rótulo, deve-se cheirar para identificar a substância.( ) C. Não se devem colocar recipientes quentes directamente em cima da bancada fria.( ) D. Para diluir um ácido deve-se deitar a água sobre o ácido.( ) E. Todos os frascos devem dispor de rótulos em bom estado de conservação.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Lê atentamente o texto seguinte e classifica os materiais destacados em substâncias oumisturas de substâncias.“ O ar que nos envolve tem como componentes mais abundantes o oxigénio e o azoto, mastambém contém vapor de água e dióxido de carbono.Nos últimos tempos, a quantidade de dióxido de carbono tem aumentado porque a actividadeindustrial e a utilização dos meios de transporte queimam enormes quantidades de gasolina,petróleo e carvão. A queima dos combustíveis origina ainda dióxido de enxofre e óxido deazoto, que tornam a chuva ácida.” Substâncias: _________________________________________________________Mistura de substâncias: _________________________________________________
  2. 2. 3. No armazenamento de substâncias químicas a rotulagem é fundamental e indica osprincipais perigos do produto que a embalagem contém.3.1. Dos símbolos seguintes escolhe os que correspondem à substâncias com característicascorrosivas e inflamáveis. _______________________________3.2. Qual o que acompanharia uma embalagem de lixívia? ________________3.3. Indica o significado do símbolo b. __________________________4. De entre as transformações indicadas em seguida, escolhe as que correspondem atransformações físicas e as que correspondem a transformações químicas.a. A manteiga derrete-se no pão quente. ________________________b. Preparação do açúcar caramelizado para barrar uma forma. ____________c. O leite azedo. ___________________________d. O chocolate dissolveu-se no leite. _________________________e. A lenha está a arder. _____________________________f. O gelo a derreter. _______________________________5. Numa aula prática a Ana e a Vanessa tiveram de preparar, por indicação do professor, umasolução, dissolvendo 60g de sulfato de cobre em água. Uma vez preparada a solução, cujovolume foi de 300 dm3, o professor colocou-lhes algumas questões. Ajuda a Ana e a Vanessa aresponderem a essas questões.5.1. Que nome se dá às soluções em que o solvente é a água?________________________________________________________________________5.2. Indica o soluto e o solvente da solução preparada._____________________________________________________________________________
  3. 3. 5.3. Calcula a concentração da solução que os alunos prepararam.5.4. Indica uma forma de diminuir a concentração da solução preparada.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. A professora Luísa realizou uma experiência na aula de Físico-Química e dissolveu 50g deNacl (cloreto de sódio) em 30 dm3 de água. De seguida pediu aos alunos para calcularem acomposição quantitativa da solução. Ajuda a turma a chegar ao resultado apresentando todosos cálculos necessários. Fim Boa Sorte

×