1I1. Observa com atenção o seguinte esquema.Como se designam, respectivamente:1.1. O conjunto formado por todos os indivíd...
23. Para cada uma das afirmações que se seguem, selecciona um dos termos disponíveis na chave.Chave:a) Mutualismob) Comens...
36. Observa o esquema, que representa os vários estratos numa floresta.6.1. Compara a intensidade luminosa no estrato C co...
48. O esquema representa uma teia alimentar.8.1. Dos organismos identificados na figura indica:• Um produtor. ____________...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Ficha de-avaliacao-de-cn-8º-ano

2.084 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
2.084
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
113
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Ficha de-avaliacao-de-cn-8º-ano

  1. 1. 1I1. Observa com atenção o seguinte esquema.Como se designam, respectivamente:1.1. O conjunto formado por todos os indivíduos da espécie A.1.2. O conjunto de seres vivos W.1.3. O esquema.2. Lê atentamente o texto e observa a figura.“ Sobre o tronco de oliveiras podem observar-se, principalmente no Inverno, tufos de uma planta verde – ovisco. Esta planta fixa-se às oliveiras por meio de sugadouros que retiram da planta a água, substânciasorgânicas e inorgânicas. No Inverno, o visco dá origem a frutos brancos e açucarados que servem dealimento aos tordos. Estas aves, ao tentarem libertar-se das sementes que lhes ficam presas no bico,sacodem-nas nos troncos das oliveiras. Assim, as sementes germinam no próprio local onde a ave asdeixou.2.1. Identifica a relação entre:2.1.1.a oliveira e o visco. Justifica.2.1.2.o visco e o tordo.Agrupamento de Escolas de S. SilvestreE.B. 2.3 de S. SilvestreFicha de Avaliação Escrita de Ciências NaturaisNome___________________________________________________N.º ____8º Ano/Turma__ Data ___/01/2010Classificação____________A Professora:____________Enc. Ed.:____________Meio ambienteIndivíduo daespécie AIndivíduo daespécie AIndivíduo daespécie AEspécie CEspécie BConjunto de seres vivos = WViscoOliveira
  2. 2. 23. Para cada uma das afirmações que se seguem, selecciona um dos termos disponíveis na chave.Chave:a) Mutualismob) Comensalismoc) Competiçãod) Predaçãoe) ParasitismoAfirmações:As andorinhas-do-mar mergulham de vez em quando, capturando peixes pequenos. _________A abelha ao pousar na flor retira o néctar e contribui para a polinização das flores. _________Os piolhos vivem sobre a pele dos macacos, alimentando-se do seu sangue. _________As heras enrolam-se nos troncos das árvores, sem as prejudicarem, para obterem mais luz. _________4. O quadro seguinte ilustra as preferências de alguns seres vivos relativamente à luz.+++ prefere esse local4.1. Qual das espécies (A;B; C ou D) é o animalnocturno?4.2. Qual é a espécie quenão é afectada pelaluz?4.3. Como classificas a minhoca quando em laboratório fugiu da luz para um local escuro?5. Observa, com atenção, a figura que se segue, onde se representam dois momentos de uma experiência.5.1. Qual o factor abiótico que se está a testarnesta experiência?5.2. Para cada uma das afirmações que seseguem, assinala com um X a opçãocorrecta:5.2.1.O comportamento do caule da planta na montagem B é um bom exemplo de:fotoperíodo.fototropismo negativo.influência da humidade.fototropismo positivo.5.2.2.Uma planta de dia longo é uma planta que:necessita de grande intensidade luminosa para sobreviver.dá flor quando exposta a um curto fotoperíodo.não necessita de luz para sobreviver.dá flor quando exposta a grande fotoperíodo.EspécieVariação da luninosidadeEscuridãototalGrau deluminosidadeintermédioLuz forteA +++B +++ +++ +++C +++D +++
  3. 3. 36. Observa o esquema, que representa os vários estratos numa floresta.6.1. Compara a intensidade luminosa no estrato C com a do estrato A.6.2. Por que razão é escassa a vegetação rasteira?6.3. Indica duas relações bióticas evidentes no esquema. Justifica com dados da legenda.7. Numa dada área do pólo sul, foi feito um estudo sobre a influência da temperatura sobre uma populaçãode pinguins. Fez-se idêntico estudo para uma população de gafanhotos numa região montanhosa dePortugal.Observa os gráficos das figuras seguintes.7.1. Qual a temperatura óptima para a actividade do gafanhoto?7.2. Indica a temperatura mínima em que o gafanhoto pode viver.7.3. Qual dos seres suporta maior amplitude térmica?7.4. Como classificas o gafanhoto quanto à forma como tolera variações de temperatura?
  4. 4. 48. O esquema representa uma teia alimentar.8.1. Dos organismos identificados na figura indica:• Um produtor. _______________________• Um consumidor de terceira ordem._______________________• Um ser que ocupe mais do que um nível trófico._______________________8.2. Dos seres vivos identificados indica um ser:• Autotrófico._______________________• Heterotrófico._______________________8.3. Indica o número máximo de níveis tróficos queexiste na teia alimentar representada._______________________8.4. Que nome se dá ao processo realizado pelasplantas para a obtenção de energia?8.5. Selecciona e esquematiza uma cadeia com 3 níveis tróficos, a partir desta teia.8.6. Para que se feche o ciclo de matéria é necessário a intervenção de outros componentes doecossistema. Quais são?9. O homem ocupa o nível trófico em que há maior aproveitamento de energia fixada pelos produtoresquando escolher comer: (selecciona com X a opção correcta)Carne com puré.Peixe com batata.Frango com chouriço.Pão com doce de frutas.Ovos com queijo.10.Assinala a opção correcta, para cada uma das seguintes questões:10.1. Num ecossistema, sempre que a energia passa de um nível trófico para outro, verifica-seGanho de energiaPerda de energiaNem ganho nem perda de energia10.2. O fluxo de matéria num ecossistema é:CíclicoUnidireccionalBidireccionalBOM TRABALHO!A professora Cristina Pinheiro

×