2.  โครงงานคอมพิวเตอร์ เป็ นกิจกรรม อิสระที่ผเู ้ รี ยนสามารถเลือก
ศึกษาตามความสนใจ โดใช้ทกษะ ตลอดจนประสบการณ์ของผูเ้ รี ยน
ั
ด้านคอมพิวเตอร์และซอฟต์แวร์ในการแก้ปัญหาต่างๆ ผูเ้ รี ยนจะต้อง
วางแผนดาเนินงาน ศึกษา พัฒนาโปรแกรม หรื ออุปกรณ์ที่เกี่ยวข้อง

3. กระบวนการทางาน
 โครงงานคอมพิวเตอร์จะต้องมีกระบวนการทางานหรื อขั้นตอนใน
การทาโครงงานเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ซึ่งแบ่งตามลักษณะของชิ้นงาน
ที่ได้จากโครงงานเป็ น 2 ประเภท คือ กระบวนการทางานที่เกี่ยวกับ
ฮาร์ดแวร์ และกระบวนการที่เกี่ยวกับซอฟต์แวร์ เนื่องจากฮาร์ดแวร์
และซอฟต์แวร์ เป็ นองค์ประกอบสาคัญในระบบคอมพิวเตอร์

4.  กระบวนการทางานที่เกี่ยวกับฮาร์ดแวร์ มีลกษณะเป็ นเครื่ องมือหรื อ
ั
อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ รวมถึงอุปกรณ์เชื่อมต่อหรื ออุปกรณ์ที่ส่งเสริ ม
การทางานของคอมพิวเตอร์
 กระบวนการทางานที่เกี่ยวกับซอฟต์แวร์ มีลกษณะเป็ นโปรแกรม
ั
หรื อซอฟต์แวร์ที่สร้างและใช้งานร่ วมกับคอมพิวเตอร์ ซึ่งไม่สามารถ
จับต้องหรื อมองเห็นได้เหมือนโครงงานคอมพิวเตอร์ที่เกี่ยวกับ
ฮาร์ดแวร์

5. ความคิดสร้ างสรรค์
 ลักษณะสาคัญอย่างหนึ่งของโครงงานคอมพิวเตอร์ คือ ภาระงาน
ชิ้นงาน หรื อกิจกรรมต่างๆ นั้นจะต้องมีความคิดริ เริ่ มสร้างสรรค์
ผูทาโครงงานควรเป็ นผูเ้ ลือกหัวข้อหรื อเรื่ องที่จะทาโครงงานด้วย
้
ตนเอง โดยโครงงานคอมพิวเตอร์ที่ทาต้องไม่ซ้ าหรื อมีผอื่นทาไว้แล้ว
ู้
เพื่อให้เกิดภาระงาน ชิ้นงาน หรื อกิจกรรมใหม่ๆ

6. การปฏิบัติงาน
 ผูทาโครงงานจะต้องเป็ นผูปฏิบติภาระงาน ชิ้นงาน หรื อกิจกรรม
้ ้ ั
ต่างๆ นั้นด้วยตนเอง โดยจะต้องใช้ความรู ้ ความสามารถ และ
ประสบการณ์ท้ งหมด ดังนั้นผูทาโครงงานจึงควรเลือกทาโครงงานที่
ั ้
ตนเองถนัดและสนใจ เพื่อให้สามารถทาโครงงานได้อย่างมี
ประสิ ทธิภาพ

7. การวางแผน การสรุ ป และการนาเสนอผลงาน
 การวางแผนเพือดาเนินการอย่างมีข้นตอน มีการสรุ ปว่าผูทาโครงงาน
่ ั ้
เละผูอื่นได้รับอะไรจากการทาโครงงาน มีขอผิดพลาดในการทา
้ ้
โครงงานนี้อย่างไรบ้าง และจะต้องนาเสนอภาระงาน ชิ้นงาน หรื อ
กิจกรรมนั้นๆแก่สาธารณะ

8. ความหมายและคุณค่าของการทาโครงงาน
คอมพิวเตอร์
 เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มีผลกระทบต่อความเจริ ญก้าวหน้าของทุก ๆ
สังคมในโลกปัจจุบนนี้ เทคโนโลยีดานนี้มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง
ั ้
รวดเร็ ว จึงเป็ นเรื่ องยากที่ประชาชนจะคอยติดตามความก้าวหน้าอยู่
ตลอดเวลาและเป็ นสิ่ ง ที่ไม่เกิดประโยชน์คุมค่าอีกด้วย ดังนั้น
้
การศึกษาเทคโนโลยีของคอมพิวเตอร์จึงต้องศึกษาหลักการและ
เนื้อหาพื้น ฐานเป็ นสาคัญ
การศึกษาด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์เป็ นสิ่ งจาเป็ นเสมือนกับ
การศึกษาวิทยา ศาสตร์ธรรมชาติ คอมพิวเตอร์ได้เปลี่ยนแปลงโลก
ของเราในด้านต่าง ๆ มากมายได้แก่

9.  - สังคมโดยส่ วนใหญ่เปลี่ยนจากสังคมอุตสาหกรรมเป็ น
สังคมสารสนเทศ
่ ั
- การตัดสิ นใจในเรื่ องต่าง ๆ มักขึ้นอยูกบข้อมูลซึ่งได้จากระบบ
คอมพิวเตอร์
- คอมพิวเตอร์กลายเป็ นเครื่ องมือที่สาคัญแทนเครื่ องมืออื่น ๆ ใน
อดีต เช่น เครื่ องพิมพ์ดีด เครื่ องคิดเลขเป็ นต้น
- คอมพิวเตอร์ถูกใช้ในการออกแบบสถานการณ์หรื อปัญหาที่
ซับซ้อนต่าง ๆ
- คอมพิวเตอร์เป็ นอุปกรณ์หลักที่ใช้ในการติดต่อสื่ อสารของโลก
ปัจจุบน
ั

10.  นักเรี ยนในระดับมัธยมศึกษาเรี ยนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเพื่อความเข้า
ใจความ เป็ นไปของธรรมชาติในโลก ในทานองเดียวกันนักเรี ยนต้องเรี ยน
วิชาทางวิทยาการคอมพิวเตอร์เพื่อความเข้า ใจในสังคม เศรษฐกิจ และ
วัฒนธรรมของสังคมต่าง ๆ ในยุคสารสนเทศ เนื้อหาวิชาทางด้านเทคโนโลยี
คอมพิวเตอร์ในโรงเรี ยนระดับมัธยมศึกษามีเป้ า หมายที่จะพัฒนานักเรี ยนให้
มีความรู ้ความเข้าใจในวิทยาการของคอมพิวเตอร์และ มีความสามารถในการ
พัฒนาโปรแกรมได้ ดังนั้นการจัดทาโครงงานคอมพิวเตอร์จะเป็ นสิ่ งที่ทาให้
นักเรี ยนสามารถบรรลุ เป้ าหมายได้อย่างสมบูรณ์จุดมุ่งหมายที่สาคัญประการ
หนึ่งของการเรี ยนการสอน คอมพิวเตอร์ในโรงเรี ยน คือการที่นกเรี ยนได้มี
ั
โอกาสฝึ กความสามารถในการนาความรู ้เกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์ไปใช้ในการ
แก้ปัญหา ประดิษฐ์คิดค้นหรื อค้นคว้าหาความรู ้ต่าง ๆ ได้ดวยตนเอง ซึ่ง
้
วิธีการที่มีประสิ ทธิภาพมากวิธีหนึ่งคือการที่นกเรี ยนได้มีโอกาสทาโครง
ั
งานคอมพิวเตอร์

11.  โครงงานคอมพิวเตอร์เป็ นงานวิจยในระดับนักเรี ยน เป็ นการใช้
ั
่
คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์อื่น ๆ ที่มีอยูในการศึกษา ทดลอง แก้ปัญหา
ต่าง ๆ เพื่อนาผลที่ได้มาประยุกต์ใช้งานจริ ง หรื อใช้เพื่อช่วยสร้างสื่ อ
เพื่อเสริ มการเรี ยนให้ได้ดีมีประสิ ทธิภาพยิงขึ้น โครงงาน
่
คอมพิวเตอร์จึงเป็ นกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่ช่วยให้นกเรี ยนได้
ั
เรี ยน รู ้และฝึ กฝนการใช้ทกษะการใช้เครื่ องคอมพิวเตอร์และ
ั
ซอฟต์แวร์ พร้อมทั้งเครื่ องมือต่าง ๆ ในการแก้ปัญหา รวมทั้งการ
พัฒนาการสร้างผลงานจริ งอีกด้วย

12.  โครงงานคอมพิวเตอร์ในระดับชั้นมัธยมศึกษาเป็ นกิจกรรมการเรี ยน
ที่นกเรี ยน มี อิสระในการเลือกศึกษาปัญหาที่ตนสนใจ ซึ่งอาจเป็ น
ั
ปัญหาที่ตองใช้ความรู ้ กระบวนการทางวิศวกรรมซอฟต์แวร์ เครื่ อง
้
คอมพิวเตอร์และวัสดุอุปกรณ์ตลอดจนทักษะพื้นฐานในการพัฒนา
โครงงาน โครงงานบางเรื่ องอาจต้องการวัสดุอุปกรณ์นอกเหนือจาก
ที่มีอยู่ ซึ่งนักเรี ยนจะต้องคิดออกแบบสร้างขึ้น หรื อดัดแปลงเพื่อใช้
งานได้ตรงกับความต้องการ โดยในการพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์
่
จะอยูภายใต้การดูแลและให้คาปรึ กษาของครู ใน สาขาวิชา
คอมพิวเตอร์หรื อต่างสาขาวิชารวมทั้งผูทรงคุณวุฒิดานต่าง ๆ ด้วย
้ ้

13.  โครงงานคอมพิวเตอร์ที่จะทาในระดับมัธยมศึกษาควรเป็ นประเด็น
หรื อปัญหาที่ นัก เรี ยนสนใจใคร่ รู้ และสามารถใช้ความรู ้ ทักษะ
ตลอดจนประสบการณ์ในระดับของนักเรี ยน เพื่อคิดแนวทางในการ
แก้ปัญหาและการพัฒนาโปรแกรม เพื่อให้โครงงานคอมพิวเตอร์น้ น ั
มีคุณค่ายิง อย่างไรก็ตาม เรื่ องที่นกเรี ยนสนใจและคิดที่จะทา
่ ั
โครงงานอาจมีผสนใจทามาก่อน หรื อเป็ นเรื่ องที่นกพัฒนาโปรแกรม
ู้ ั
ได้เคยค้นคว้าและพัฒนามาแล้ว แต่นกเรี ยนก็ยงสามารถทาโครงงาน
ั ั
ดังกล่าวได้ เพียงแต่คิดดัดแปลงแนวทางในการศึกษาวิเคราะห์ขอมูล ้
การพัฒนาโปรแกรม หรื อศึกษาเพิ่มเติมจากผลงานเดิมที่มีผรายงาน ู้
ไว้

14. กิจกรรมที่จดว่ าเป็ นโครงงานคอมพิวเตอร์ ควรมีองค์ ประกอบหลัก
ั
ดังต่ อไปนี้
 - เป็ นกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับซอฟต์แวร์และเครื่ องคอมพิวเตอร์
 -นักเรี ยนเป็ นผูริเริ่ มและเลือกเรื่ องที่จะศึกษาค้นคว้าพัฒนาด้วยตนเอง
้
ตามความสนใจและระดับความรู ้ความสามารถ
 - นักเรี ยนเป็ นผูวางแผนในการศึกษา ค้นคว้า ตลอดจนการพัฒนาเก็บ
้
รวบรวมข้อมูลหรื อประดิษฐ์คิดค้น รวมทั้งการสรุ ปผล และการ
นาเสนอผลการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง โดยมีครู อาจารย์หรื อ
ผูทรงคุณวุฒิเป็ นผูให้คาปรึ กษา
้ ้

15.  โครงงานคอมพิวเตอร์มีของเขตกว้างขวางมาก ตั้งแต่เรื่ องที่ง่าย ๆ ไป
ุ่
จนถึงเรื่ องที่ยงยากซับซ้อน โครงงานคอมพิวเตอร์บางเรื่ องอาจใช้
เวลาสั้นในการพัฒนา จนถึงเรื่ องที่ใช้เวลาเป็ นภาคเรี ยนหรื อปี
การศึกษา โครงงานคอมพิวเตอร์บางเรื่ องเสี ยค่าใช้จ่ายเพียงเล็กน้อย
จนถึงนับพันบาท นักเรี ยนจึงควรศึกษารายละเอียดและงบประมาณ
ต่างๆ ของโครงงานก่อน จึงค่อยเลือกทาโครงงานที่เหมาะสมกับ
ระดับความรู ้ ความสามารถ และความสนใจของนักเรี ยน โดยทัว ๆ ่
ไป การทาโครงงานคอมพิวเตอร์จดเป็ นส่ วนหนึ่งของการเรี ยนการ
ั
สอนรายวิชา คอมพิวเตอร์ทุกระดับการศึกษา โดยอาจจะทาเป็ นกลุ่ม
่ ั
หรอทาเป็ นรายบุคคล ทั้งนี้ข้ ึนอยูกบ

16.  ความสนใจของนักเรี ยนแต่ละคนแต่ละกลุ่มเป็ นสาคัญจุดมุ่ง หมาย
่
สาคัญของการทาโครงงานคอมพิวเตอร์ไม่ได้อยูที่การส่ งเข้าประกวด
เพื่อรับ รางวัล แต่เป็ นโอกาสที่นกเรี ยนจะได้ประสบการณ์ตรงใน
ั
การใช้ระบบคอมพิวเตอร์แก้ปัญหา ประดิษฐ์คิดค้นหรื อค้นคว้าหา
ความรู ้ต่าง ๆ ตลอดจนการแสดงผลงานของตนเองเพื่อให้นกเรี ยนั
ผูปกครองและผูที่สนใจในชุมชนเมื่อมีการจัดกิจกรรมของโรงเรี ยน
้ ้
หรื องานอื่น ๆการทาโครงงานคอมพิวเตอร์และการจัดงานแสดง
โครงงานจะมีคุณค่าต่อการฝึ กฝนให้ นักเรี ยนมีความรู ้ ความชานาญ
และมีความมันใจในการนาระบบคอมพิวเตอร์ไปใช้ในการแก้ปัญหา
่
ประดิษฐ์คิดค้นหรื อค้นคว้าหาความรู ้ต่าง ๆ ด้วยตนเองและยังมี
คุณค่าอื่น ๆ อีกดังต่อไปนี้

17.  1)สร้างความสานึกและความรับผิดชอบในการศึกษาและพัฒนาระบบด้วย
ตนเอง
 2)เปิ ดโอกาสให้นกเรี ยนได้พฒนาและแสดงความสามารถตามศักยภาพของ
ั ั
ตนเอง
 3)เปิ ดโอกาสให้นกเรี ยนได้ศึกษา ค้นคว้า และเรี ยนรู้ในเรื่ องที่นกเรี ยนสนใจได้
ั ั
ลึกซึ้ งกว่าการเรี ยนในห้องตามปกติ
 4)ส่ งเสริ มและพัฒนากระบวนการคิด การแก้ปัญหา การตัดสิ นใจ รวมทั้งการ
สื่ อสารระหว่างกัน
 5)กระตุนให้นกเรี ยนมีความสนใจในการเรี ยนวิชาสาขาคอมพิวเตอร์และมีความ
้ ั
สนใจที่จะประกอบอาชีพทางด้านนี้
 6)ส่ งเสริ มให้นกเรี ยนได้ใช้เวลาอย่างเป็ นประโยชน์ในทางสร้างสรรค์
ั
 7)สร้างความสัมพันธ์ระหว่างนักเรี ยนกับครู และชุมชนรวมทั้งส่ งเสริ มให้ชุมชน
สนใจคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องมากขึ้น

18.  8)เป็ นการบูรณาการเอาความรู ้จากวิชาต่างๆที่ได้รับมาจัดทาผสมผสาน
กับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เป็ นโครงงานเพื่อนาเสนอต่อชุมชน
การจัดทาโครงงานคอมพิวเตอร์ น้ นนักเรี ยนควรมีความรู ้พ้นฐานเกี่ยวกับ
ั ื
การทางานของเครื่ องคอมพิวเตอร์ เหตุผลที่ใช้ในการแก้ปัญหา
กระบวนการแก้ปัญหาหลักการเขียนโปรแกรมเบื้องต้นและการแทน
ข้อมูลในคอมพิวเตอร์ ก่อนที่จะเริ่ มทาโครงงานและใช้ความรู ้ดงกล่าวเป็ น
ั
พื้นฐานในการสร้างความรู ้ใหม่ในโครงงาน คอมพิวเตอร์ โดยในการทา
โครงงานนักเรี ยนอาจจะมีโอกาสได้ทาความรู ้จกกับความรู ้ใหม่เพิ่มเติม
ั
อีกด้วย เช่น ปั ญญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence) ฐานข้อมูล
(Database) และการสื บค้นข้อมูล (Information Retrieval)เป็ นต้นซึ่ งจะ
่ ั
ขึ้นอยูกบหัวข้อที่นกเรี ยนเลือกทาโครงงาน
ั

19. ขั้นตอนการทาโครงงานคอมพิวเตอร์
 1.คัดเลือกหัวข้อโครงงานที่สนใจ
2. ศึกษาค้นคว้าจากเอกสารและแหล่งข้อมูล
3. จัดทาเค้าโครงของโครงงาน
4. การลงมือทาโครงงาน
5. การเขียนรายงาน
6. การนาเสนอและแสดงโครงงาน

20. ขั้นตอนการทาโครงงานคอมพิวเตอร์
 การเลือกโครงงาน เป็ นขั้นตอนแรกที่สาคัญมากขั้นตอนหนึ่งในการทาโครงงานคอมพิวเตอร์
การเลือกโครงงานผูทาควรพิจารณาจากปัจจัยต่างๆ ดังนี้
้
 ความรู ้ ความสามารถ และประสบการณ์ของผูทาโครงงาน
้
 ความถนัดและความสนใจของผูทาโครงงาน
้
 ประโยชน์ที่ได้รับ
 ความคิดสร้างสรรค์
 ระยะเวลาในการทาโครงงาน
 ค่าใช้จ่ายในการทาโครงงาน
 ความปลอดภัย
 ค่านิ ยมของสังคม
 ความเป็ นไปได้

21.  การศึกษาค้นคว้า เมื่อผูทาได้เลือกโครงงานที่ตองการทาได้แล้ว ผูทา
้ ้ ้
จะต้องศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับโครงงานนั้น โดยแยกหัวข้อของข้อมูล
แหล่งค้อนข้อมูล และระยะเวลาในการศึกษาค้นคว้า เพื่อใช้เป็ น
แนวทางในการศึกษาค้นคว้า
 การจัดทาโครงร่ าง เมื่อผูทาได้ศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับโครงงาน
้
แล้ว ผูทาจะต้องจัดทาโครงร่ างของโครงงานที่ตองการทาเพือ
้ ้ ่
นาเสนอต่ออาจารย์ที่ปรึ กษา และกาหนดรายละเอียดของโครงงาน
 การทาโครงงาน เมื่อโครงร่ างของโครงงานที่เสนอต่ออาจารย์ที่
ปรึ กษาได้รับความเห็นชอบว่าเหมาะสม สามารถปฏิบติได้จริ งแล้ว
ั
ผูทาโครงงานจึงปฏิบติหรื อทาโครงงานตามที่ได้นาเสนอไว้ในโครง
้ ั
ร่ างของโครงงานนั้น โดยระหว่างการทาโครงงานหากพบปัญหาก็
สามารถปรึ กษาเพื่อขอคาแนะนาจากอาจารย์ที่ปรึ กษาเพื่อตรวจสอบ
โครงงานเป็ นระยะๆ ตลอดระยะเวลาที่ทาโครงงาน

22.  การทารายงาน เป็ นการรวบรวมทุกอย่างเกี่ยวกับโครงงาน โดยผูทา้
โครงงานสามารถนาโครงร่ างของโครงงานที่จดทาไว้มาปรับปรุ ง
ั
ตามความเป็ นจริ ง โดยแบ่งรายงานเป็ น 9 บท
 การนาเสนอผลงาน เป็ นการนาภาระงาน ชิ้นงาน หรื อกิจกรรมของ
โครงงานที่ได้ทาไว้ไปเผยแพร่ ให้แก่ผอ่ืนหรื อสาธารณชนได้รับรู ้
ู้
เพื่อพัฒนาและใช้โครงงานในชีวตประจาวันต่อไป
ิ

23. เค้ าโครงของโครงงานคอมพิวเตอร์
 1. ชื่อโครงงาน ถ้าเป็ นโครงงานเกี่ยวกับเว็บไซต์ ใช้ชื่อโครงงานว่า การพัฒนา
เว็บไซต์ เรื่ อง ............
ข้างต้น ได้แก่ โครงงานพัฒนาสื่ อเพื่อการศึกษา โครงงานพัฒนาเครื่ องมือ โครงงาน
ประเภทการทดลองทฤษฎี
โครงงานประเภทการประยุกต์ใช้งาน และโครงงานพัฒนาเกม
 2. ชื่อ สกุล ผูทาโครงงาน
้
3. ชื่ออาจารย์ที่ปรึ กษาโครงงาน
4. ระยะเวลาดาเนินงาน ให้ระบุเวลาเป็ นจานวนวัน เป็ นต้น
5. แนวคิด ที่มา และความสาคัญ อธิบายว่าเหตุใดจึงเลือกทาโครงงานนี้ โครงงานนี้มี
ความสาคัญอย่างไร เรื่ องที่ทาเป็ นเรื่ องใหม่หรื อมีผอ่ืนศึกษาค้นคว้ามาก่อนบ้างแล้ว
ู้
ถ้ามีผอ่ืนศึกษามาก่อนแล้วผลที่ได้เป็ นอย่างไร และเรื่ องที่ทานี้จะขยายเพิมเติม
ู้ ่
ปรับปรุ งจากเรื่ องที่ผอื่นทาไว้อย่างไร หรื อเป็ นการทาซ้ าเพื่อเพิ่มประสิ ทธิภาพของ
ู้
ระบบ

24.  6. วัตถุประสงค์ หลักการเขียนต้องเขียนเป็ นข้อๆ และสัมพันธ์มาจากชื่อเรื่ อง
ของโครงงาน
7. หลักการและทฤษฎี อธิ บายถึงหลักการและทฤษฎีที่เกี่ยว ข้องกับโครงงาน
เช่น โครงงานพัฒนาเว็บไซต์ ควรจะกล่าวถึงองค์ประกอบในการออกแบบ
เว็บไซต์และข้อผิดพลาดในการสร้างเว็บไซ ต์ เป็ นต้น
8. วิธีดาเนินงาน
- อุปกรณ์ที่ตองใช้ ระบุวสดุอุปกรณ์ที่จาเป็ นต้องใช้มีอะไรบ้าง วัสดุ
้ ั
่
อุปกรณ์เหล่านั้นอยูที่ใด และมีชิ้นใดบ้างที่ตองจัดซื้ อหรื อหยิบยกมาจากที่
้
ต่างๆ
- กาหนดคุณลักษณะของผลงาน และเทคนิคที่ใช้ในการพัฒนา
- แนวทางการศึกษาค้นคว้าและพัฒนา อธิ บายถึงกระบวนการแก้ปัญหาที่
ออกแบบไว้ และการเก็บข้อมูล การวิเคราะห์ การพัฒนา การทดสอบ และการ
นาเสนอผลงาน

25.  9. งบประมาณที่ใช้
่
 10. แผนปฏิบติงาน ใช้ระบุวา มีแผนหรื อขั้นตอนทาอะไรบ้าง แต่ละ
ั
ขั้นตอนใช้เวลากี่วน เป็ นต้น
ั
11. ผลที่คาดว่าจะได้รับ
12. เอกสารอ้างอิง

26. ประเภทของโครงงาน แบ่ งได้ เป็ น 5 ประเภท
 1.โครงงานพัฒนาสื่ อเพื่อการศึกษาเป็ นโครงงานที่ใช้คอมพิวเตอร์ใน
การผลิตสื่ อเพื่อการศึกษาเช่น โครงงานเกี่ยวกับการพัฒนาเว็บไซต์
 2.โครงงานพัฒนาเครื่ องมือเป็ นโครงงานที่สร้างเครื่ องมือใช้สร้าง
่
งานส่ วนใหญ่จะอยูในรู ปของซอฟต์แวร์ เช่น ซอฟต์แวร์วาดรู ป
 3.โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎีเป็ นโครงงานที่ใช้คอมพิวเตอร์
ในการจาลองการทดลองของสาขาต่างๆ
 4. โครงงานประเภทการประยุกต์ใช้งาน สร้างผลงานเพื่อประยุกต์ใช้
งานในชีวิตประจาวัน
 5. โครงงานพัฒนาเกม เพื่อความรู ้ ความเพลิดเพลิน เช่น เกมหมากรุ ก

27. บรรณานุกรม
 โครงงานคอมพิวเตอร์ ,
http://203.172.211.204/krusuriya/index.php?option=com_content&
view=article&id=96&Itemid=75, วันที่คน 18 มิถุนายน 2555
้

28. จัดทาโดย
 1.นางสาว อรปรี ยา สงวนศักดิ์ เลขที่ 24
 2.นางสาว ธนันยา กรี รัตน์ เลขที่ 26
 3.นางสาว มานิดา ครุ ทนาค เลขที่ 27
 4.นางสาว กนกกาญจน์ กรองจันทร์ เลขที่ 30
 5.นางสาว ปั ทมา พรหมชนะ เลขที่ 31
 6.นางสาว ภัคจิรา สรรสม เลขที่ 32
ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 5/1