1. Metodología de la
investigación
PREPARATORIA: LICEO ANGLO
FRANCÉS
NOMBRE PROFESOR: JUAN RUBÉN
GARCIA LASTIRI
NOMBRE ALUMNO: SAID EFRAÍN
RAMÍREZ RAMOS
SEMESTRE 6° BILINGÜE
FECHA: 08-JUNIO-2014

2. La metodología de la investigación
 La metodología de la investigación es una de las etapas específicas de
un trabajo o proyecto, que nace a partir de
 una posición teórica y hace referencia a la diversidad de métodos y
técnicas que se aplican en una investigación
 científica, trabajo o proyecto; forma parte del proceso concreto de la
investigación y orienta en la resolución del
 problema: qué se desea saber, cómo hacerlo, con qué fines, motivos o
necesidades.

 La metodología es la teoría del método, por lo tanto tiene su propia
manera de entender la realidad, al formular una
 serie de propuestas y teorías que les permiten entender el mundo, cada
una con sus distintas posturas y visiones de
 la realidad, según el investigador.

3.  Las principales características de la metodología son:
 Pertenecen a una etapa del proceso de investigación.
 Se basa en la elección de teorías que fundamentan la investigación.
 Estudia los métodos que emplea.
 Se aplica según las posturas epistemológicas.
La metodología de la investigación es el instrumento que enlaza el sujeto con
el objeto y contiene la descripción y argumentación de las principales
decisiones (recolectar, ordenar y analizar el tema de investigación) y las
posibilidades del investigador. La claridad en el enfoque y su estructura
metodológica es condición obligada para asegurar la validez de la
investigación.

4.  En el proceso investigativo se le denomina selección de la metodología a la
toma de posición frente a los distintos
 métodos y enfoques metodológicos, y en función de ello, a la elección de
técnicas y herramientas de recolección de
 datos.

 La decisión en la elección del tipo de herramientas que utilizarás para la
investigación está determinada
 principalmente por el tipo de estudio, ya que en base a ello podremos elegir si
nuestros instrumentos de análisis son
 apropiados para la recolección de material de tipo cuantitativo o de tipo
cualitativo.

 Se recuerda que las investigaciones de tipo cuantitativo son aquellas donde los
datos que se requieren interpretar son
 cuantificables – se pueden contar y medir- por lo tanto, nuestros instrumentos de
medición deben estar relacionados
 con este modo de procedimiento – encuestas, muestreo, experimentación,
entre otros.

5.  En caso de que la investigación sea de tipo cualitativo, los datos que
analizaremos son descriptivos, es decir, no se
 asignan números a los resultados, sino que se interpretan (actitudes,
valores, conductas), con frecuencia las técnicas
 que se utilizan son la entrevista y la observación.

 Si el caso que nos ocupa es de tipo histórico, entonces los datos que
debemos recabar los encontraremos en
 fotografías y vestigios arqueológicos, libros históricos sobre el tema, entre
otros.

 En la práctica, la metodología de la investigación se refiere a los
procedimientos seguidos en una investigación
 determinada y a los modelos concretos de trabajo aplicados a una
disciplina o especialidad.

6. Técnicas de investigación
documental
 Cuando hablamos de método científico, hablamos también de
técnicas que utilizan los investigadores en sus
 respectivos procesos de investigación, es decir de los
procedimientos utilizados en la recolección, ordenamiento y
 análisis de los datos de una investigación determinada.

 En conjunto, las técnicas de investigación y los métodos constituyen
las herramientas metodológicas de la
 investigación, la cual permite su instrumentación, dirigiendo los
procesos mentales y las acciones prácticas hacia los
 objetivos formulados en el estudio. La información recopilada se
clasifica en primaria y secundaria.

7.  Fuente de información primaria: Proporciona un testimonio o evidencia
directa sobre el tema de investigación. Las
 fuentes primarias son los datos obtenidos "de primera mano" por el propio
investigador, las que han tenido alguna
 relación física con el evento que se está investigando (objetos físicos,
artículos periodísticos, cartas o diarios
 personales originales, no interpretados) o por la persona directamente
envuelta en el evento en el caso de la
 observación, entrevistas y encuestas (testigo presencial o protagonista),.
Las fuentes primarias ofrecen un punto de
 vista desde adentro del evento que se investiga o periodo de tiempo que
se está estudiando.

8. 
 Algunos tipos de fuentes primarias son:
 Documentos originales.
 Trabajos creativos.
 Artefactos.
 Diarios.
 Novelas.
 Prendas.
 Instrumentos musicales.
 Minutas.
 Arte visual.
 Observación.
 Poesía.
 Apuntes de investigación.
 Noticias.
 Fotografías.
 Autobiografías.
 Cartas.
 Discursos.
 Entrevistas.
 Encuestas.

9.  Fuentes de Información secundaria: Interpreta y analiza fuentes primarias, es
información procesada que se extrae de fuentes documentales como
libros, archivos, revistas, censos estadísticos, bancos de datos, entre otros.
Las fuentes de información secundaria no tienen una relación física o
directa con el evento de estudio, sino que están relacionadas con él a
través de un intermediario.
 Por ello, las fuentes secundarias están sujetas a revisión, están bien
documentadas y están frecuentemente publicadas a través de instituciones
donde la seriedad metodológica sea importante para la trayectoria y
reputación del autor.
 Algunos tipos de fuentes secundarias son:
 Libros de texto.
 Artículos de revistas.
 Crítica literaria y comentarios.
 Enciclopedias.
 Biografías.
 La diferencia entre ellas estriba en que las fuentes primarias son pruebas o
testimonios y las secundarias son investigaciones que se hacen a partir de
dichas pruebas o testimonios.

10. Validez y critica de las fuentes
 Antes de tomar un documento como base de nuestro trabajo, hay que
 establecer el valor que tiene para el propósito del investigador. En primer
 lugar considerar la validez de las fuentes y saber quién es el autor, con
 ello determinamos si la información es una fuente confiable de
 información.

 En la investigación debemos tener en cuenta dos fuentes de información:
 fuentes primarias y secundarias. Las primeras, en el caso de las
 encuestas, para que sean confiables, deben tener un formato
 determinado, que no deje al cuestionado con preguntas al aire, es decir:
 ¿Cómo que quieres?, ya que la cantidad de respuestas pueden ser con
 demasiados parámetros, los cuales muchas veces no pueden ser
 cuantificados (por ser demasiado diversos).

11.  Las encuestas creadas para este tipo de fuente, deben de ser claras y lo
 más concisas posibles: mientras la respuesta sea lo más limitada, será fácil
de cuantificar (por ejemplo un sí o un no).
 Las encuestas se deben de hacer en un gran número de personas, esto,
para tener una mayor certeza de que los
 datos obtenidos serán válidos en un gran muestrario de personas. La
validez de estas fuentes depende mucho del
 proyecto y, a veces, de la propia honestidad de los encuestadores y
encuestados, esto se debe a que estas fuentes
 por lo general son subjetivas, y los datos obtenidos pueden variar con
respecto a los cambios sociales, políticos e
 inclusive con respecto al tiempo.

 Por otro lado, las fuentes secundarias son herramientas excelentes
 que apoyan el trabajo científico, tales como los libros, bibliotecas,
 periódicos, entre otras, por lo que es importante considerar:

12.  En cuanto a la crítica de las fuentes, debemos considerar:
 Eliminar de ellas afirmaciones erróneas o falsas;
 Utilizar el análisis cruzado de los datos, obteniendo información de fuentes
relacionadas;
 No se aplica a las opiniones y valoraciones que hacen los autores sobre el
tema.
 La crítica externa del texto comprende:
 La autenticidad (el autor, si el escrito es original o copia, etc.);
 La integridad (sin alteraciones);
 La originalidad (ideas propias del autor o derivadas de otras fuentes).
 La crítica interna interpreta el contenido (las ideas) del documento.
 Evalúa las ideas del autor, teniendo en mente el contexto en el que fueron
escritas (lengua, tiempo, lugar, medio social, entre otros.

13. Ficheo
 Conservar ordenadamente la información que el investigador recopila
es indispensable. Una de las formas más utilizadas en la investigación
documental son las fichas, el mejor recurso para localizar las fuentes
que hayamos revisado.
 Las fichas ayudan a que los trabajos estén bien estructurados y los
datos que contienen dependen del tipo de material que se está
revisando y el objetivo de la investigación, usualmente son tarjetas de
cartulina blanca de medida estándar de 12.5 cm. X 7.50 com., y las
más comunes son:

14.  Ficha bibliográfica (libros): Con medidas de 7.5 cm. X 12.5 cm., incluyen los
siguientes datos:
 1. Nombre del autor (a), empezando por el apellido paterno y el nombre.
 2. Título del libro subrayado. En caso de citar una bibliografía, se escribe
con cursiva.
 3. Número de edición.
 4. Tomo o volumen (en caso de contar con esta información, en caso de
que existan más de dos, se señala con
 número romano (I, II, III, IV).
 5. Lugar (se menciona la Ciudad de edición).
 6. Editorial.
 7. Año de publicación.
 8. Colección y número (entre paréntesis).
 9. Páginas (ejemplo: 187 pp.).

15. Ficha publicación hemerografica
 En este caso, son los datos de diarios y revistas y los elementos que
deben llevar son:
 1. Nombre del autor (a), empezando por el apellido paterno y el
nombre.
 2. Título del artículo entrecomillado.
 3. Nombre de la publicación subrayado.
 4. Lugar de la publicación (entre paréntesis).
 5. Volumen o número.
 6. fecha – día, mes.
 7. año aparte (en caso de ser de periódico, se encierra todo entre
paréntesis).
 8. Páginas consultadas.

16. Fichas de trabajo
 Con medidas de 12.5 cm. X 20 cm, pueden ser de contenido, de
resumen, de lectura o de apuntes personales sobre el tema que se
investiga. Se colocan en un fichero, ordenadas de acuerdo al tema
que describan o traten. Los elementos que incluyen son:
 1. Nombre del tema, escrito en el lado superior izquierdo por el cual la
se va a identificar.
 2. Asignatura y nombre completo del autor, escritos al lado superior
derecho.
 3. Numero de página, luego del autor.
 4. Información sobre el libro, que puede ser un resumen de su
contenido. En caso de que sea una cita
 textual, debe ir entrecomillada.

17. Fichas de información electrónica
 Artículos en la red (internet), contiene los siguientes datos:
 1. Autor.
 2. Año (entre paréntesis).
 3. Título del artículo en cursiva.
 4. Recuperado el (fecha).
 5. De (dirección electrónica del documento).

18. Técnicas de investigación de
campo
 La observación participante
 La observación participante es una técnica de observación utilizada en las
ciencias sociales en donde el investigador comparte con los investigados
su contexto, experiencia y vida cotidiana, para conocer directamente
toda la información que poseen los sujetos de estudio sobre su propia
realidad, o sea, conocer la vida cotidiana de un grupo desde el interior del
mismo.
 Uno de los principales aspectos que debe vencer el investigador en la
observación es el proceso de socialización con el grupo investigado para
que sea aceptado como parte de él, y a la vez, definir claramente dónde,
cómo y qué debe observar y escuchar.

19.  Durante el proceso de investigación, para recolectar la información, el
investigador debe seleccionar el conjunto de informantes, a los cuales
además de observar e interactuar con ellos, puede utilizar técnicas como
la entrevista, la encuesta, la revisión de documentos y el diario de campo
o cuaderno de notas en el cual se escribe las impresiones de lo vivido y
observado, para organizarlas posteriormente.
 La observación participante o participativa, es una metodología de las
Ciencias Sociales, que culmina como acción participativa, haciéndola una
de las técnicas más completa, pues además de realizar un proceso de
observación, elabora propuestas y soluciones.
 Ventajas: Permite obtener información precisa que de otro modo no se
podría obtener, o información que las personas no podrían o no quisieran
brindar por diversos motivos. Es una técnica fácil de aplicar y de bajo
costo.

20. Investigación no participante
 En la observación no participante el investigador no forma parte del
grupo que se estudia, no participa, pues su presencia es desconocida
por el grupo o por algunos de sus miembros, así como también trata de
no dejarse afectar por las percepciones de las personas a quienes
observa, se limita a mirar y tomar notas sin relacionarse con los
miembros del grupo.
 Algunas de las técnicas que utiliza es la interrogación: Entrevista,
encuesta, cuestionario, sondeo, estudio de caso y el diario de campo.
 La observación participante nos puede dar una idea más clara acerca
de lo que sucede dentro de un grupo, puesto que si los sujetos ven al
observador como un miembro más del grupo se comportarán
normalmente. En cambio, aplicando la observación no participante,
probablemente no se comportarán normalmente. Por otro lado, es
probable que el investigador, al no participar en la vida del grupo
observado pueda mantener más fácilmente su objetividad.
 Desventajas: El hecho de no poder determinar emociones, actitudes o
las motivaciones que llevan a una persona a realizar un acto.

21. La interrogación
 La técnica interrogativa consiste en un intercambio de preguntas y
respuestas para conocer los elementos de un objeto, evento, proceso,
concepto. Para que esta técnica funcione es conveniente aprender a
definir, describir, situar cualquier entidad cognoscible con el uso de las
nueve preguntas del saber:
 ¿Quién?
 ¿Cuándo?
 ¿Qué?
 ¿Por qué?
 ¿Cuál?
 ¿Dónde?
 ¿A que se parece?
 ¿Cómo es?
 ¿Cómo se hace?

22. El cuestionario
 El cuestionario es el documento básico para obtener la información en la
gran mayoría de las investigaciones. Es un documento formado por un
conjunto de preguntas cerradas que deben estar redactadas de forma
breve y concisa y relacionada con la hipótesis, a fin de que se pueda
confirmar o negar.
 La importancia de la aplicación de la técnica de cuestionario es que
hasta este momento de la investigación no se ha entrado en contacto
con la realidad, ya que todo el proceso se había venido desarrollando
en el plano teórico.
 Los cuestionarios pueden ser aplicados de forma oral o escrita y a una o
más personas al mismo tiempo. Para su aplicación, en caso de que el
universo de estudio sea muy grande, es de gran utilidad realizar una
muestra (aplicación a sólo una parte de la población analizada). Si se
trata de una población reducida, es conveniente aplicarlo a todos los
individuos posibles.

23.  Ya que cada investigación requiere un “traje a la medida”, las preguntas
que contiene el cuestionario varían en función de lo que se investiga.
Generalmente el cuestionario se compone de 4 secciones:
 Datos generales del encuestado (sexo, grado de escolaridad, edad).
 Objetivo general, representado por preguntas sobre el interés de la
investigación que nos guiarán a la comprobación de la hipótesis, de
referencia de respuesta dicotómica (sano, enfermo; si, no).
 Observaciones del encuestador anotará lo que considere necesario para
la investigación.
 Nombre de quien formula el cuestionario, con la finalidad de remitirnos a
esta persona en caso de existir alguna duda.
 Para tener más confiabilidad, la encuesta debe ser anónima, excepto
cuando la investigación trata sobre el seguimiento de conductas
individuales.

24. La entrevista
 La entrevista se estructura con preguntas abiertas (a diferencia del cuestionario en donde
las respuestas son breves), y las respuestas deben ser extensas debido a que el entrevistado
es quien decide en qué momento está completa su respuesta.
 La entrevista, por lo general, se aplica a una persona, puesto que el investigador debe estar
atento a los datos que observe durante la aplicación de la técnica, por lo cual es
importante combinarla con un diario de campo.
 Puntos que deben tomarse en cuenta en la entrevista:
 Es conveniente que al inicio, el entrevistador explique al entrevistado los propósitos y los
beneficios derivados de su
 colaboración. Esta técnica comprende los siguientes pasos:
 La introducción: El entrevistador puede causar una muy buena impresión si se presenta y
argumenta los propósitos de la entrevista.
 La buena relación: Si el entrevistador establece la confianza desde el inicio, seguramente su
interlocutor estará en
 la mejor disposición de colaborar.
 La entrevista: El entrevistador deberá abocarse a su función, deberá evitar distracciones,
centrando la atención
 en el entrevistado.
 Ventajas: Esta técnica brinda la posibilidad de profundizar en cualquier tema.
 Desventajas: Alto costo por persona entrevistada. La posibilidad de que las personas no
estén dispuestas a conceder la entrevista. Las respuestas del entrevistado, la información
obtenida y la interpretación de ésta, dependen de la habilidad del entrevistador.

25. La encuesta
 Es un proceso interrogativo que se utiliza para conocer lo que opina la gente
sobre alguna situación o problema. Cuando se trata de una población muy
numerosa, al igual que el cuestionario, se aplica a una muestra. Lo
importante es saber elegir a las personas que serán encuestadas para que
toda la población esté representada en la muestra.
 A diferencia del cuestionario, el tipo de información que se recolecta
corresponde a opiniones, actitudes, creencias, entre otros, por lo tanto se
trata de un sondeo de opinión. En los últimos años esta técnica ha sido
protagonista en acciones de Gobiernos, llamadas comúnmente “encuestas
ciudadanas”.
 La regla principal de su procedimiento consiste en que, un segundo
investigador repita el procedimiento siguiendo los mismos pasos y concuerde
con los resultados obtenidos anteriormente por otro investigador, como
ejemplo se menciona “las encuestas de salida” en época electoral, la cual
nos presenta un probable resultado de elecciones electorales.
 Ventajas: A través de esta técnica de la encuesta, dependiendo de la
profundidad de la misma, se pueden obtener datos muy precisos.
 Desventajas: Posibilidad de que los encuestados puedan brindar respuestas
falsas, o que los encuestadores puedan falsear la información.

26. El sondeo
 El sondeo es una forma reducida de una encuesta por muestreo, consiste
en una pregunta sencilla que se le realiza a las personas de las cuales se
desea obtener la información necesaria para la investigación, de la cual
también se obtienen respuestas sencillas.
 El sondeo se caracteriza porque la muestra de la población elegida no
es suficiente para que los resultados puedan aportar un informe
confiable. Se utiliza solo para recolectar algunos datos sobre lo que
piensa un número de individuos de un determinado grupo sobre un
determinado tema.
 Un ejemplo del uso del sondeo podría consistir en hacer pequeñas
encuestas en la calle en donde se hagan preguntas simples tales como
“cuál es su marca de auto favorita”.
 Ventajas: Permite obtener información rápidamente. Es una técnica
sencilla, fácil de aplicar y de bajo costo.
 Desventajas: Está técnica sólo permite obtener información simple, y
poco profunda.

27. Estudio de casos
 La técnica de estudio de casos, consiste precisamente en proporcionar una
serie de casos que representen situaciones problemáticas de la vida real
para que se estudien y analicen. De esta manera, determinar alternativas de
solución.
 Específicamente, un caso es una relación escrita que describe una situación
en la vida de una persona, familia, grupo o empresa.
 El caso proporciona datos concretos para reflexionar, analizar y discutir las
posibles salidas que se pueden encontrar a cierto problema. Le lleva a
pensar y a contrastar sus conclusiones con las conclusiones de otros, a
aceptarlas y expresar las propias sugerencias.
 El uso de esta técnica está indicado especialmente para diagnosticar y
decidir en el terreno de los problemas donde las relaciones humanas juegan
un papel importante. Alrededor de él se puede:
 Analizar un problema.
 Determinar un método de análisis.
 Adquirir agilidad en determinar alternativas o cursos de acción.
 Tomar decisiones.

28. Diario de campo
 Es un instrumento que los investigadores sutilizan para la recopilación de los datos
observables. Son notas que se guardan en libretas o fichas de trabajo ordenadas
cronológicamente y tiene las siguientes funciones:
 Llevar el registro de lo que se observa para evitar que los datos se olviden.
 Ordenar las observaciones realizadas.
 Contextualizar empíricamente el tema de investigación con los datos que se observan,
tratando de que esta información sirva para comprender las circunstancias del
acontecimiento analizado.
 Los datos que deben contener los registros que se han anotado en el diario de campo son:
 Lugar y fecha.
 Grupo o grupos sociales que se observan.
 Actividad o manifestación que realizan.
 Descripción del entorno: social, cultural, ecológico, político.
 Otras observaciones (las consideradas pertinentes para ampliar la información de los
investigadores).
 Por supuesto, lo registrado en el diario de campo no será la realidad en sí misma, sino la
realidad vista a través de los ojos del investigador. La subjetividad entra en juego desde el
momento del registro de los hechos, y no sólo en su interpretación. Por eso puede afirmarse
que, aunque dos investigadores trabajen juntos sobre el mismo tema, los diarios de campo
de cada uno de ellos serán diferentes

29. Guía de la entrevista
 Es una guía que contiene los temas, preguntas sugeridas y aspectos
a analizar en una entrevista de trabajo. Dentro de los temas que se
encuentran: Experiencia profesional, estudios y formación, historia
familiar entre otros.
 El listado de preguntas está compuesto por todas las instrucciones,
los temas y las preguntas que se desean abordar durante la
entrevista y varía en función de los interlocutores y de su relación
con el objeto estudiado.

30. Herramientas de investigación
La investigación se apoya en la recopilación de antecedentes a través de documentos gráficos, como las fuentes bibliográficas,
iconográficas, fonográficas, algunos medios magnéticos, cámaras, videocámaras, grabadoras, fichas, computadoras, calculadoras, es
decir, todos los materiales que utilizas para recopilar información.
Diccionarios.
Tratados.
Manuales.
Guías.
Revistas.
Folletos.
Volantes.
Anuncios.
Pergaminos.
Apuntes.
Fotografías.
Videos.
Grabadora.
Cámara fotográfica.
Computadora.
Mapas.
Discos Compactos.
Escáner.
Diarios de Campo.