SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
Baixar para ler offline
KSZTAŁTOWANIE KOMPETENCJI "4C"
W SZKOLE PODSTAWOWEJ W USTROBNEJ.
N E W S L E T T E R N R 1
Czego dotyczy projekt?
W ramach projektu "Kształtowanie kompetencji "4C" w Szkole Podstawowej w Ustrobnej"
zaplanowano dwie tygodniowe mobilności dla dwóch pięcioosobowych grup nauczycieli.
Pierwsza mobilność job shadowing (obserwacja pracy) w Agrupamento de Escolas Tomás
Cabreira w Faro już się odbyła (30.04. - 06.05.2023 r.). Druga mobilność - kurs ”Zarządzanie
procesem grupowym w pracy nauczyciela” zorganizowanym przez firmę Magic Sinderella Lda
również w Faro odbędzie się w terminie 25.06. - 01.07.2023 r.
http://www.erasmusplus.spustrobna.eu/category/edukacja-szkolna-2022/
https://www.flickr.com/photos/165328014@N05/albums/72157720186926292
https://pl.pinterest.com/spustrobna/kszta%C5%82towanie-kompetencji-
4c-w-sp-w-ustrobnej/
N E W S L E T T E R N R 1
Kompetencje „4C” są kluczowymi kompetencjami
zawodowymi przyszłości, które obejmują
komunikację, współpracę, kreatywność oraz
krytyczne myślenie.
Ciągłe doskonalenie się kadry, głównie poprzez
udział w zagranicznych mobilnościach, w celu
podnoszenia kwalifikacji zawodowych jest
konieczne, ponieważ szkoła musi dostosować
system nauczania - metody i formy pracy,
narzędzia edukacyjne, wykorzystywane programy
nauczania, podejście do ucznia do niezwykle
szybko zmieniającej się rzeczywistości a co za tym
idzie do zmieniającego się niezwykle dynamicznie
rynku pracy, którego częścią za kilka lat będą nasi
uczniowie. Dlatego tak ważne jest kształtowanie
już od najmłodszych lat kompetencji przyszłości
(kompetencji „4C”) , dzięki którym nasi absolwenci
łatwiej odnajdą się, w przyszłości, na rynku pracy.
Co to są kompetencje "4C"
i dlaczego są tak ważne?
N E W S L E T T E R N R 2
Job shadowing (obserwacja) polega
na przyglądaniu się wykonywaniu
obowiązków przez innego
nauczyciela, który dla osoby
obserwującej staje się kimś w rodzaju
przewodnika, mentora.
Co to jest job
shadowing?
N E W S L E T T E R N R 1
Nauczyciele odbyli już pierwszą mobilność, którą
był job shadowing. Tematyka:
• Dyskusja na temat problemów szkół.
• Udział w lekcjach i obserwacja pracy nauczyciela.
• Techniki pobudzania kreatywności.
• Dyskusja na temat angażowania najmłodszych
uczniów w odkrywanie swojej kreatywności.
• Elementy metody Montessori.
• Kreatywne podejście do rozwiązywania zadań.
• Wykorzystanie elementów graficznych i pomocy
dydaktycznych w wykonywaniu działań.
• Wykorzystanie aplikacji na tablicy interaktywnej.
• Techniki kreatywnego rozwiązywania zadań.
• Technologie i narzędzia edukacyjne.
• Gamifikacja i naturalna potrzeba zabawy.
• Dopasowanie technologii do wieku uczniów.
• Wymiana spostrzeżeń z nauczycielami na temat
używania technologii w klasie.
• e-twinning.
• Omówienie z nauczycielami ich metod
planowania lekcji.
• Planowanie scenariusza lekcji.
• Użycie technik pobudzania kreatywnego myślenia
i współpracy.
• Wykorzystanie zasobów aplikacji i gier
edukacyjnych dostępnych online.
• Obserwacja reakcji dzieci na wprowadzone
metody nauczania.
• Omówienie z nauczycielami spostrzeżeń i
wskazówek na przyszłość, feedback.
Jaki był plan job
shadowing?
N E W S L E T T E R N R 1
Czy job shadowing to tylko praca?
Job shadowing to nie tylko praca polegająca na obserwacji innego nauczyciela, (formalne
i nieformalne) spotkania z nauczycielami i uczniami, spotkania z kadrą zarządzającą szkołą, to
także wymiana doświadczeń zawodowych i osobistych, poznawanie nowych ludzi nie tylko
z Portugalii ale także innych krajów. Dla uczestników job shadowing niezwykłym
doświadczeniem była możliwość wymiany doświadczeń z Shaimat, która pracuje na co dzień
w szkole na niewielkiej wyspie Majotta, położonej pomiędzy Afryka a Madagaskarem.
N E W S L E T T E R N R 1
Pobyt w Faro to także smakowanie
portugalskiej kuchni, poznawanie
przyrody i kultury zarówno tej
materialnej jak i niematerialnej. Faro,
Tavira, Lizbona i Albufeira zrobiły na
nauczycielach ogromne wrażenie.
Co z kulturą?
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub
autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub
Narodowej Agencji (NA). Unia Europejska ani NA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.
Licencja: CC BY 4.0
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.pl

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Newsletter nr 1 pl job shadowing.pdf

Aktywna edukacja organiazcja kursu
Aktywna edukacja organiazcja kursuAktywna edukacja organiazcja kursu
Aktywna edukacja organiazcja kursusp20wek
 
Prezentacja - projekt_doskonalenie_nauczycieli
Prezentacja - projekt_doskonalenie_nauczycieliPrezentacja - projekt_doskonalenie_nauczycieli
Prezentacja - projekt_doskonalenie_nauczycieliMonika Dąbrowska
 
Planujemy wakacje projekt
Planujemy wakacje projektPlanujemy wakacje projekt
Planujemy wakacje projektkarolaiwa
 
Moje doświadczenia w pracy kuferkiem matematycznym - Barbara Wasilewska
Moje doświadczenia w pracy kuferkiem matematycznym  - Barbara WasilewskaMoje doświadczenia w pracy kuferkiem matematycznym  - Barbara Wasilewska
Moje doświadczenia w pracy kuferkiem matematycznym - Barbara WasilewskaTOC dla Edukacji Polska Sp. z o.o.
 
Dydaktyka cyfrowa w epoce smartfona - mobilne aplikacje edukacyjne
Dydaktyka cyfrowa w epoce smartfona - mobilne aplikacje edukacyjneDydaktyka cyfrowa w epoce smartfona - mobilne aplikacje edukacyjne
Dydaktyka cyfrowa w epoce smartfona - mobilne aplikacje edukacyjneMarekSzafraniec1
 
Projekt learning in the digital age by Urszula Wróblewska
Projekt learning in the digital age by  Urszula WróblewskaProjekt learning in the digital age by  Urszula Wróblewska
Projekt learning in the digital age by Urszula Wróblewskadorjan
 
WebQuest w nauczaniu historii i wos
WebQuest w nauczaniu historii i wosWebQuest w nauczaniu historii i wos
WebQuest w nauczaniu historii i wosIwona Moczydłowska
 
I 02 malgorzata_bartosik_konf.międzyn. - innowacja społeczna pł
I 02 malgorzata_bartosik_konf.międzyn. - innowacja społeczna płI 02 malgorzata_bartosik_konf.międzyn. - innowacja społeczna pł
I 02 malgorzata_bartosik_konf.międzyn. - innowacja społeczna płMaciej Szczepańczyk
 
2014.05.10 wyklad1
2014.05.10 wyklad12014.05.10 wyklad1
2014.05.10 wyklad1annamischke
 
Nowoczesne technologie w edukacji
Nowoczesne technologie w edukacjiNowoczesne technologie w edukacji
Nowoczesne technologie w edukacjiJolanta Gradowska
 
Newsletter nr 2.pdf
Newsletter nr 2.pdfNewsletter nr 2.pdf
Newsletter nr 2.pdfSPUstrobna
 
Module 5 collaborative learning in virtual environments final pl
Module 5   collaborative learning in virtual environments final plModule 5   collaborative learning in virtual environments final pl
Module 5 collaborative learning in virtual environments final plcaniceconsulting
 
Mobilna edukacja - jak wykorzystać potencjał edukacyjny nowoczesnych telefonó...
Mobilna edukacja - jak wykorzystać potencjał edukacyjny nowoczesnych telefonó...Mobilna edukacja - jak wykorzystać potencjał edukacyjny nowoczesnych telefonó...
Mobilna edukacja - jak wykorzystać potencjał edukacyjny nowoczesnych telefonó...Marcin Polak
 
Metoda wq sf_referat
Metoda wq sf_referatMetoda wq sf_referat
Metoda wq sf_referatJSz
 
Quo vadis, cyfrowy nauczycielu? - Magdalena Jankun
Quo vadis, cyfrowy nauczycielu? - Magdalena JankunQuo vadis, cyfrowy nauczycielu? - Magdalena Jankun
Quo vadis, cyfrowy nauczycielu? - Magdalena JankunEduscience
 
"Kształtowanie kompetencji „4C” w Szkole Podstawowej w Ustrobnej” - projekt E...
"Kształtowanie kompetencji „4C” w Szkole Podstawowej w Ustrobnej” - projekt E..."Kształtowanie kompetencji „4C” w Szkole Podstawowej w Ustrobnej” - projekt E...
"Kształtowanie kompetencji „4C” w Szkole Podstawowej w Ustrobnej” - projekt E...SPUstrobna
 

Semelhante a Newsletter nr 1 pl job shadowing.pdf (20)

Aktywna edukacja organiazcja kursu
Aktywna edukacja organiazcja kursuAktywna edukacja organiazcja kursu
Aktywna edukacja organiazcja kursu
 
Prezentacja - projekt_doskonalenie_nauczycieli
Prezentacja - projekt_doskonalenie_nauczycieliPrezentacja - projekt_doskonalenie_nauczycieli
Prezentacja - projekt_doskonalenie_nauczycieli
 
Planujemy wakacje projekt
Planujemy wakacje projektPlanujemy wakacje projekt
Planujemy wakacje projekt
 
Cyfrowa szkoła
Cyfrowa szkołaCyfrowa szkoła
Cyfrowa szkoła
 
Moje doświadczenia w pracy kuferkiem matematycznym - Barbara Wasilewska
Moje doświadczenia w pracy kuferkiem matematycznym  - Barbara WasilewskaMoje doświadczenia w pracy kuferkiem matematycznym  - Barbara Wasilewska
Moje doświadczenia w pracy kuferkiem matematycznym - Barbara Wasilewska
 
Dydaktyka cyfrowa w epoce smartfona - mobilne aplikacje edukacyjne
Dydaktyka cyfrowa w epoce smartfona - mobilne aplikacje edukacyjneDydaktyka cyfrowa w epoce smartfona - mobilne aplikacje edukacyjne
Dydaktyka cyfrowa w epoce smartfona - mobilne aplikacje edukacyjne
 
Projekt learning in the digital age by Urszula Wróblewska
Projekt learning in the digital age by  Urszula WróblewskaProjekt learning in the digital age by  Urszula Wróblewska
Projekt learning in the digital age by Urszula Wróblewska
 
WebQuest w nauczaniu historii i wos
WebQuest w nauczaniu historii i wosWebQuest w nauczaniu historii i wos
WebQuest w nauczaniu historii i wos
 
I 02 malgorzata_bartosik_konf.międzyn. - innowacja społeczna pł
I 02 malgorzata_bartosik_konf.międzyn. - innowacja społeczna płI 02 malgorzata_bartosik_konf.międzyn. - innowacja społeczna pł
I 02 malgorzata_bartosik_konf.międzyn. - innowacja społeczna pł
 
2014.05.10 wyklad1
2014.05.10 wyklad12014.05.10 wyklad1
2014.05.10 wyklad1
 
Nowoczesne technologie w edukacji
Nowoczesne technologie w edukacjiNowoczesne technologie w edukacji
Nowoczesne technologie w edukacji
 
Newsletter nr 2.pdf
Newsletter nr 2.pdfNewsletter nr 2.pdf
Newsletter nr 2.pdf
 
Doradztwo zawodowe
Doradztwo zawodoweDoradztwo zawodowe
Doradztwo zawodowe
 
Module 5 collaborative learning in virtual environments final pl
Module 5   collaborative learning in virtual environments final plModule 5   collaborative learning in virtual environments final pl
Module 5 collaborative learning in virtual environments final pl
 
Mobilna edukacja - jak wykorzystać potencjał edukacyjny nowoczesnych telefonó...
Mobilna edukacja - jak wykorzystać potencjał edukacyjny nowoczesnych telefonó...Mobilna edukacja - jak wykorzystać potencjał edukacyjny nowoczesnych telefonó...
Mobilna edukacja - jak wykorzystać potencjał edukacyjny nowoczesnych telefonó...
 
Eduscience 2 23th_may_2012_pl
Eduscience 2 23th_may_2012_plEduscience 2 23th_may_2012_pl
Eduscience 2 23th_may_2012_pl
 
Metoda wq sf_referat
Metoda wq sf_referatMetoda wq sf_referat
Metoda wq sf_referat
 
Fmp prezentacja
Fmp   prezentacjaFmp   prezentacja
Fmp prezentacja
 
Quo vadis, cyfrowy nauczycielu? - Magdalena Jankun
Quo vadis, cyfrowy nauczycielu? - Magdalena JankunQuo vadis, cyfrowy nauczycielu? - Magdalena Jankun
Quo vadis, cyfrowy nauczycielu? - Magdalena Jankun
 
"Kształtowanie kompetencji „4C” w Szkole Podstawowej w Ustrobnej” - projekt E...
"Kształtowanie kompetencji „4C” w Szkole Podstawowej w Ustrobnej” - projekt E..."Kształtowanie kompetencji „4C” w Szkole Podstawowej w Ustrobnej” - projekt E...
"Kształtowanie kompetencji „4C” w Szkole Podstawowej w Ustrobnej” - projekt E...
 

Mais de SPUstrobna

job shadowing artykuł.docx
job shadowing artykuł.docxjob shadowing artykuł.docx
job shadowing artykuł.docxSPUstrobna
 
newsletter job shadowing.docx
newsletter job shadowing.docxnewsletter job shadowing.docx
newsletter job shadowing.docxSPUstrobna
 
Newsletter nr 3 Kurs.pdf
Newsletter nr 3 Kurs.pdfNewsletter nr 3 Kurs.pdf
Newsletter nr 3 Kurs.pdfSPUstrobna
 
Newsletter nr 2 en.pdf
Newsletter nr 2 en.pdfNewsletter nr 2 en.pdf
Newsletter nr 2 en.pdfSPUstrobna
 
Newsletter nr 1 en.pdf
Newsletter nr 1 en.pdfNewsletter nr 1 en.pdf
Newsletter nr 1 en.pdfSPUstrobna
 
Newsletter nr 2 pl.pdf
Newsletter nr 2 pl.pdfNewsletter nr 2 pl.pdf
Newsletter nr 2 pl.pdfSPUstrobna
 
Newsletter nr 1 pl.pdf
Newsletter nr 1 pl.pdfNewsletter nr 1 pl.pdf
Newsletter nr 1 pl.pdfSPUstrobna
 
EU quality schemes en.pptx
EU quality schemes en.pptxEU quality schemes en.pptx
EU quality schemes en.pptxSPUstrobna
 
sloow food i junk food en.pptx
sloow food i junk food en.pptxsloow food i junk food en.pptx
sloow food i junk food en.pptxSPUstrobna
 
Slow Food Photo Contest Results.pptx
Slow Food Photo Contest Results.pptxSlow Food Photo Contest Results.pptx
Slow Food Photo Contest Results.pptxSPUstrobna
 
SLOW FOOD AND JUNK FOOD IN YOUR LENS estonia.pptx
SLOW FOOD AND JUNK FOOD  IN YOUR LENS estonia.pptxSLOW FOOD AND JUNK FOOD  IN YOUR LENS estonia.pptx
SLOW FOOD AND JUNK FOOD IN YOUR LENS estonia.pptxSPUstrobna
 
Slow food and junk food in your lens.pptx
Slow food and junk food in your lens.pptxSlow food and junk food in your lens.pptx
Slow food and junk food in your lens.pptxSPUstrobna
 
The Vegetarianism Day in Bulgaria.pdf
The Vegetarianism Day in Bulgaria.pdfThe Vegetarianism Day in Bulgaria.pdf
The Vegetarianism Day in Bulgaria.pdfSPUstrobna
 
Newsletter nr 1 en
Newsletter nr 1 enNewsletter nr 1 en
Newsletter nr 1 enSPUstrobna
 
Health survey – report (Bulgaria)
Health survey – report (Bulgaria)Health survey – report (Bulgaria)
Health survey – report (Bulgaria)SPUstrobna
 
School in Bulgaria - presentation
School in Bulgaria - presentationSchool in Bulgaria - presentation
School in Bulgaria - presentationSPUstrobna
 
Presentation after the next change of partner
Presentation after the next change of partnerPresentation after the next change of partner
Presentation after the next change of partnerSPUstrobna
 
Prezentacja po kolejnej zmianie partnera
Prezentacja po kolejnej zmianie partnera Prezentacja po kolejnej zmianie partnera
Prezentacja po kolejnej zmianie partnera SPUstrobna
 
Health survey in SP Ustrobna - report
Health survey in SP Ustrobna - reportHealth survey in SP Ustrobna - report
Health survey in SP Ustrobna - reportSPUstrobna
 
Ankieta o zdrowiu w SP w Ustrobnej - raport
Ankieta o zdrowiu w SP w Ustrobnej - raportAnkieta o zdrowiu w SP w Ustrobnej - raport
Ankieta o zdrowiu w SP w Ustrobnej - raportSPUstrobna
 

Mais de SPUstrobna (20)

job shadowing artykuł.docx
job shadowing artykuł.docxjob shadowing artykuł.docx
job shadowing artykuł.docx
 
newsletter job shadowing.docx
newsletter job shadowing.docxnewsletter job shadowing.docx
newsletter job shadowing.docx
 
Newsletter nr 3 Kurs.pdf
Newsletter nr 3 Kurs.pdfNewsletter nr 3 Kurs.pdf
Newsletter nr 3 Kurs.pdf
 
Newsletter nr 2 en.pdf
Newsletter nr 2 en.pdfNewsletter nr 2 en.pdf
Newsletter nr 2 en.pdf
 
Newsletter nr 1 en.pdf
Newsletter nr 1 en.pdfNewsletter nr 1 en.pdf
Newsletter nr 1 en.pdf
 
Newsletter nr 2 pl.pdf
Newsletter nr 2 pl.pdfNewsletter nr 2 pl.pdf
Newsletter nr 2 pl.pdf
 
Newsletter nr 1 pl.pdf
Newsletter nr 1 pl.pdfNewsletter nr 1 pl.pdf
Newsletter nr 1 pl.pdf
 
EU quality schemes en.pptx
EU quality schemes en.pptxEU quality schemes en.pptx
EU quality schemes en.pptx
 
sloow food i junk food en.pptx
sloow food i junk food en.pptxsloow food i junk food en.pptx
sloow food i junk food en.pptx
 
Slow Food Photo Contest Results.pptx
Slow Food Photo Contest Results.pptxSlow Food Photo Contest Results.pptx
Slow Food Photo Contest Results.pptx
 
SLOW FOOD AND JUNK FOOD IN YOUR LENS estonia.pptx
SLOW FOOD AND JUNK FOOD  IN YOUR LENS estonia.pptxSLOW FOOD AND JUNK FOOD  IN YOUR LENS estonia.pptx
SLOW FOOD AND JUNK FOOD IN YOUR LENS estonia.pptx
 
Slow food and junk food in your lens.pptx
Slow food and junk food in your lens.pptxSlow food and junk food in your lens.pptx
Slow food and junk food in your lens.pptx
 
The Vegetarianism Day in Bulgaria.pdf
The Vegetarianism Day in Bulgaria.pdfThe Vegetarianism Day in Bulgaria.pdf
The Vegetarianism Day in Bulgaria.pdf
 
Newsletter nr 1 en
Newsletter nr 1 enNewsletter nr 1 en
Newsletter nr 1 en
 
Health survey – report (Bulgaria)
Health survey – report (Bulgaria)Health survey – report (Bulgaria)
Health survey – report (Bulgaria)
 
School in Bulgaria - presentation
School in Bulgaria - presentationSchool in Bulgaria - presentation
School in Bulgaria - presentation
 
Presentation after the next change of partner
Presentation after the next change of partnerPresentation after the next change of partner
Presentation after the next change of partner
 
Prezentacja po kolejnej zmianie partnera
Prezentacja po kolejnej zmianie partnera Prezentacja po kolejnej zmianie partnera
Prezentacja po kolejnej zmianie partnera
 
Health survey in SP Ustrobna - report
Health survey in SP Ustrobna - reportHealth survey in SP Ustrobna - report
Health survey in SP Ustrobna - report
 
Ankieta o zdrowiu w SP w Ustrobnej - raport
Ankieta o zdrowiu w SP w Ustrobnej - raportAnkieta o zdrowiu w SP w Ustrobnej - raport
Ankieta o zdrowiu w SP w Ustrobnej - raport
 

Newsletter nr 1 pl job shadowing.pdf

  • 1. KSZTAŁTOWANIE KOMPETENCJI "4C" W SZKOLE PODSTAWOWEJ W USTROBNEJ. N E W S L E T T E R N R 1 Czego dotyczy projekt? W ramach projektu "Kształtowanie kompetencji "4C" w Szkole Podstawowej w Ustrobnej" zaplanowano dwie tygodniowe mobilności dla dwóch pięcioosobowych grup nauczycieli. Pierwsza mobilność job shadowing (obserwacja pracy) w Agrupamento de Escolas Tomás Cabreira w Faro już się odbyła (30.04. - 06.05.2023 r.). Druga mobilność - kurs ”Zarządzanie procesem grupowym w pracy nauczyciela” zorganizowanym przez firmę Magic Sinderella Lda również w Faro odbędzie się w terminie 25.06. - 01.07.2023 r. http://www.erasmusplus.spustrobna.eu/category/edukacja-szkolna-2022/ https://www.flickr.com/photos/165328014@N05/albums/72157720186926292 https://pl.pinterest.com/spustrobna/kszta%C5%82towanie-kompetencji- 4c-w-sp-w-ustrobnej/
  • 2. N E W S L E T T E R N R 1 Kompetencje „4C” są kluczowymi kompetencjami zawodowymi przyszłości, które obejmują komunikację, współpracę, kreatywność oraz krytyczne myślenie. Ciągłe doskonalenie się kadry, głównie poprzez udział w zagranicznych mobilnościach, w celu podnoszenia kwalifikacji zawodowych jest konieczne, ponieważ szkoła musi dostosować system nauczania - metody i formy pracy, narzędzia edukacyjne, wykorzystywane programy nauczania, podejście do ucznia do niezwykle szybko zmieniającej się rzeczywistości a co za tym idzie do zmieniającego się niezwykle dynamicznie rynku pracy, którego częścią za kilka lat będą nasi uczniowie. Dlatego tak ważne jest kształtowanie już od najmłodszych lat kompetencji przyszłości (kompetencji „4C”) , dzięki którym nasi absolwenci łatwiej odnajdą się, w przyszłości, na rynku pracy. Co to są kompetencje "4C" i dlaczego są tak ważne?
  • 3. N E W S L E T T E R N R 2 Job shadowing (obserwacja) polega na przyglądaniu się wykonywaniu obowiązków przez innego nauczyciela, który dla osoby obserwującej staje się kimś w rodzaju przewodnika, mentora. Co to jest job shadowing?
  • 4. N E W S L E T T E R N R 1 Nauczyciele odbyli już pierwszą mobilność, którą był job shadowing. Tematyka: • Dyskusja na temat problemów szkół. • Udział w lekcjach i obserwacja pracy nauczyciela. • Techniki pobudzania kreatywności. • Dyskusja na temat angażowania najmłodszych uczniów w odkrywanie swojej kreatywności. • Elementy metody Montessori. • Kreatywne podejście do rozwiązywania zadań. • Wykorzystanie elementów graficznych i pomocy dydaktycznych w wykonywaniu działań. • Wykorzystanie aplikacji na tablicy interaktywnej. • Techniki kreatywnego rozwiązywania zadań. • Technologie i narzędzia edukacyjne. • Gamifikacja i naturalna potrzeba zabawy. • Dopasowanie technologii do wieku uczniów. • Wymiana spostrzeżeń z nauczycielami na temat używania technologii w klasie. • e-twinning. • Omówienie z nauczycielami ich metod planowania lekcji. • Planowanie scenariusza lekcji. • Użycie technik pobudzania kreatywnego myślenia i współpracy. • Wykorzystanie zasobów aplikacji i gier edukacyjnych dostępnych online. • Obserwacja reakcji dzieci na wprowadzone metody nauczania. • Omówienie z nauczycielami spostrzeżeń i wskazówek na przyszłość, feedback. Jaki był plan job shadowing?
  • 5. N E W S L E T T E R N R 1 Czy job shadowing to tylko praca? Job shadowing to nie tylko praca polegająca na obserwacji innego nauczyciela, (formalne i nieformalne) spotkania z nauczycielami i uczniami, spotkania z kadrą zarządzającą szkołą, to także wymiana doświadczeń zawodowych i osobistych, poznawanie nowych ludzi nie tylko z Portugalii ale także innych krajów. Dla uczestników job shadowing niezwykłym doświadczeniem była możliwość wymiany doświadczeń z Shaimat, która pracuje na co dzień w szkole na niewielkiej wyspie Majotta, położonej pomiędzy Afryka a Madagaskarem.
  • 6. N E W S L E T T E R N R 1 Pobyt w Faro to także smakowanie portugalskiej kuchni, poznawanie przyrody i kultury zarówno tej materialnej jak i niematerialnej. Faro, Tavira, Lizbona i Albufeira zrobiły na nauczycielach ogromne wrażenie. Co z kulturą?
  • 7. Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Narodowej Agencji (NA). Unia Europejska ani NA nie ponoszą za nie odpowiedzialności. Licencja: CC BY 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.pl