2. “A área de Linguagens trata dos
conhecimentos relativos à
atuação dos sujeitos em práticas
de linguagem, em variadas
esferas da comunicação humana,
das mais cotidianas às mais
formais e elaboradas.”
(Base Nacional Comum Curricular, p.29)
Linguagens
Na BNCC a área de linguagens
reúne quatro componentes
curriculares:
Língua Portuguesa
Língua Estrangeira Moderna
Arte
Educação Física
(Base Nacional Comum Curricular, p.29)
Componentes Curriculares

3. O termo Linguagens no plural
abrange:
Linguagem Verbal
Linguagem Musical
Linguagem Visual
Linguagem Corporal
(Base Nacional Comum Curricular, p.29)
O Termo Linguagens
Na Educação Básica cabe a área
de linguagens garantir o domínio
da escrita, que envolve a
alfabetização (...) e o domínio
progressivo das convenções da
escrita, para ler e produzir textos
em diferentes situações de
comunicação.
(Base Nacional Comum Curricular, p.29)
Educação Básica

4. Alfabetização X Letramento
“ (...) a pessoa que passa a fazer uso da
leitura e da escrita, a envolver-se nas
práticas sociais da leitura se torna letrada,
mesmo analfabeta. Ou, sabendo ler e
escrever,mas não faz uso da leitura e da
escrita, é alfabetizada, mas não é
letrada,pois vive na condição de quem sabe
ler e escrever e não pratica a leitura e a
escrita. Aprender a ler e escrever torna a
pessoa alfabetizada,porém, não letrada”.
Magda Soares

5. Dados do Analfabetismo no Brasil 2014
14 milhões de analfabetos absolutos
35 milhões de analfabetos funcionais
(Fonte IBGE)
Analfabetismo F. Entre Universitários
2012: 38%
(Fonte: Instituto Paulo Montenegro)
2013: 50%
(Fonte: Universidade de Brasília)
2014: Acima de 50%
(Fonte: Universidade de Brasília)
A conclusão é que muitos
entram na faculdade sem ter
o hábito de estudo,
aprendem o conteúdo de
forma superficial, decoram
ao invés de entender e
muitos são analfabetos
funcionais.

7. No Ensino Fundamental, o
desenvolvimento das Linguagens
permite às crianças a vivência de
situações e contextos para
compreender e reconstruir suas
ações e expressá-las, descrevê-las,
bem como planejá-las, habilidades
necessárias para novas
aprendizagens.
(Base Nacional Comum Curricular, p.31)
Ensino Fundamental

8. Cabe ao componente curricular Língua
Portuguesa, em articulação com os demais
componentes curriculares da Educação
Básica, proporcionar aos estudantes
experiências que ampliem possibilidades de
ações de linguagem que contribuam para seu
desenvolvimento discursivo.
Língua Portuguesa
(Base Nacional Comum Curricular, p.36)
Apropriação do sistema de escrita
alfabético / ortográfico e de
tecnologias da escrita
Oralidade
Leitura
Escrita
Análise Linguística
(Base Nacional Comum Curricular, p.36)
Língua Portuguesa : Eixos

9. Educação Física
É de responsabilidade da Educação
Física tratar das práticas corporais
na escola como fenômeno cultural
dinâmico, diversificado,
pluridimensional, singular e
contraditório, assegurando aos
estudantes a construção de um
conjunto de conhecimentos
necessários à formação plena do
cidadão.
(Base Nacional Comum Curricular, p.95)
Desse modo cabe a esse componente
curricular problematizar,
desnaturalizar e evidenciar a
multiplicidade de sentidos/
significados que os grupos sociais
conferem às diferentes
manifestações da cultura corporal de
movimento, não se limitando,
apenas, a reproduzi-las.
(Base Nacional Comum Curricular, p.95)

10. A arte articula diferentes formas
de cognição (...) constituindo um
universo conceitual e de práticas
singulares, que contribuem para
que o estudante possa lidar com a
complexidade do mundo.
(Base Nacional Comum Curricular, p.82)
Arte Arte : Subcomponentes
1. Artes Visuais
2. Dança
3. Teatro
4. Música
(Base Nacional Comum Curricular, p.82)
Dimensões do Conhecimento

11. OBJETIVO
A partir da obra “Os Retirantes” de
Cândido Portinari, temos por objetivo
ampliar a sensibilidade estética dos
alunos, tornando-os capazes de se
reconhecerem como parte de uma
cultura construída ao longo da história,
privilegiando a observação e a
reflexão.

12. 1ª Aula: Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos acerca de Portinari
2ª Aula: Informações de Portinari. Informações sobre o Modernismo.
3ª Aula: Visita virtual ao Museu Casa de Portinari e apresentar suas obras.
4ª Aula: Contextualizar as obras de Portinari no Modernismo.
5ª Aula: Apresentar a obra “Os Retirantes” e fazer sua identificação.
6ª Aula: Contextualizar a obra “Os Retirantes” e realizar sua análise.
7ª Aula: Interpretar e realizar o julgamento da obra “Os Retirantes”.
8ª Aula: Atividade de releitura da obra “Os Retirantes”.
Alunos do Ensino Fundamental : 5º ano

22. Todos os alunos serão avaliados de acordo
com sua participação, considerando a
capacidade crítica de forma individual e como
reagiram às situações propostas. Tudo o que
as crianças disserem será anotado para uma
análise posterior que poderá ser satisfatória ou
não. Caso esta análise seja insatisfatória o
assunto será novamente abordado através de
uma nova metodologia.