dixlesia

1. Teoría de aprendizaje
Dislexia
Presentado al maestro: Marlon Figueroa
Por la maestra en formación: Ruth González altahona
Tercer semestre nocturno (2015)

2. Que es la dislexia.
Dislexia una alteración de la capacidad de leer ya que se confunden las letras,
el orden de ellas, silabas o palabras esta dificulta el lenguaje. Esta se puede
identificar cuando el niño presenta dificultad al leer, en la escritura,
ortografía Sin embargo, es necesario saber, que muchos teóricos traducen el
término dislexia como dificultades en la lectura. Según la International
Dislexia Association, la dislexia es una dificultad específica de aprendizaje
cuyo origen es neurológico Toda persona con dislexia puede llegar al
aprendizajede la lector-escritura.
Como identificarla.
Presentan dificultad para aprender las horas y para orientarseen el tiempo,
comprender los conceptos "ayer y hoy", reconocer las horas, situar en cada
estación los meses del año, etc. Baja autoestima, poco interés en los
estudios, falta de atención y frecuentes cambios de humor. Acudea un
especialista en dislexia si tu hijo tiene más de siete años y no sabe leer, lo
hace invirtiendo las palabras, confundiendo las letras o le cuesta mucho
esfuerzo. Lectura muy lenta, siempre por debajo de la media de su edad.
Continuos tartamudeos al leer. Se inventa palabras cuando lee. Un disléxico
no hace puntuaciones al escribir ni pausas al leer. Se salta de línea porque su
orientación espacial también es diferente.
Como tratarla.
Puede ser tratada, y los resultados que se obtienen suelen ser muy positivos.
Para ello es fundamental conseguir un diagnóstico a tiempo y conocer con
edad y síntomas del paciente; cada niño sufrirá diferentes carencias y
requerirá que se haga especial hincapié en distintos aspectos. La manera de
superar la dislexia consiste básicamente en aprender a leer y escribir de
nuevo, adaptando el ritmo de aprendizajea las capacidades del niño. Este es
un trabajo muy duro para un niño de cualquier edad, y es muy fácil que
pierdan el interés rápidamente o que se den por vencidos. Por ello, es

3. primordialen todos los casos crear interés, motivar, y llevar a actividades
que no resulten tediosas.
Estrategias a aplicar en un niño disléxico.
Cuándo sospechamos quenuestro hijo/a puede ser disléxico podemos hacer
una serie de actividades que mejorarán su nivel lectoescritura. Tanto si al
final se confirma el diagnóstico como si se descarta, en cualquier caso serán
muy beneficiosas para facilitar el aprendizajede la lectoescritura. Lo
importante es realizar este tipo de entrenamiento antes de los 8 ó 9 años,
preferiblemente duranteel último curso de la etapa pre-escolar y el primer
curso de la Educación Primaria, sin tener en cuenta que desdeel colegio aún
no exista alarma, de alumnos pueden vivir, las adaptaciones del alumno
afectado, como un privilegio y no como un derecho a una necesidad
educativa especial. Trabajar siemprecon una agenda, en la que el alumno
pueda tener entre otros datos, las fechas de los exámenes, con una semana
de antelación. De esta forma podrá ir preparando sus esquemas, con tiempo
y sin presiones.