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Onde nos encontramos Transição profunda em todos os campos: modelo industrial -Transição profunda em todos os campos: mod...
DESAFIOS NA EDUCAÇÃODESAFIOS NA EDUCAÇÃO Sair da sala de aula Integrar o presencial e o virtual Integrar valores humano...
Desafios na educação adistância Superar a visão de que é uma educação supletiva,complementar, inferior à presencial Supe...
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A comunicação on-lineA comunicação on-linee-mail, lista, fórum, chat
Fórum Espaço de convivência Espaço de discussão preliminar Espaço de aprofundamento de questões Espaço de síntese
Chat Para momentos específicos Pode ser combinado com lista e fórum Espaço de convivência – criar e fortalecer– criar e...
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Gerenciamento on-lineGerenciamento on-lineperfil, secretaria, acompanhamento,mudanças
Educação on-line noEducação on-line noEnsino SuperiorEnsino Superior Criar a cultura do EAD em professores, alunos e nasi...
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NOVAS ESTRATÉGIASNOVAS ESTRATÉGIAS Combinar tecnologias possíveis nopresencial e virtual com estratégiasinovadoras de apr...
Perspectivas da educaçãoPerspectivas da educaçãoon-lineon-lineMaioria dos cursos de graduação e pós-graduação semi-presen...
A CORAGEM DE MUDARA CORAGEM DE MUDARDo simples ao complexoExperimentar e avaliar continuamentePolítica de educação on-l...
PROF. MORANFones: (11) 9151.2301 e3721.0739www.eca.usp.br/prof/moranwww.eca.usp.br/prof/moranjmmoran@usp.brjmmoran@usp.br
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  1. 1. PESQUISAPESQUISA NA EDUCAÇÃONA EDUCAÇÃOAA DISTÂNCIADISTÂNCIAProf. José Manuel MoranJosé Manuel Moranjmmoran@usp.brjmmoran@usp.brwww.eca.usp.br/prof/moranwww.eca.usp.br/prof/moran
  2. 2. Onde nos encontramos Transição profunda em todos os campos: modelo industrial -Transição profunda em todos os campos: modelo industrial -conhecimentoconhecimento Avanço quantitativo inegável na educação presencial e aAvanço quantitativo inegável na educação presencial e adistânciadistância Massificação do ensino, condições piores, em todos os níveisMassificação do ensino, condições piores, em todos os níveisde ensinode ensino A teoria na educação é muito avançada; a prática está muitoA teoria na educação é muito avançada; a prática está muitodistantedistante Avançamos no domínio de novos processos de ensino-Avançamos no domínio de novos processos de ensino-aprendizagem presenciais e a distânciaaprendizagem presenciais e a distância
  3. 3. DESAFIOS NA EDUCAÇÃODESAFIOS NA EDUCAÇÃO Sair da sala de aula Integrar o presencial e o virtual Integrar valores humanos e tecnologias Preparar as instituições - professores,alunos, administração - para aeducação on-line
  4. 4. Desafios na educação adistância Superar a visão de que é uma educação supletiva,complementar, inferior à presencial Superar o triunfalismo de que em EAD os alunosaprendem melhor que no presencial Sair dos guetos virtuais (NEADS) dialogando einteragindo com a gestão presencial Recriar a riqueza de possibilidades de aprendizagemdo bom campus presencial Construir ambientes e processos pedagógicosafetivos, comunicativos, humanizadores
  5. 5. NOVAS QUESTÕES DE PESQUISANOVAS QUESTÕES DE PESQUISA Como organizar o processo de aprendizagemalternando e integrando a aula física e a aulaon-line Como organizar o processo de aprendizagem adistância, de forma mais participativa,envolvente, equilibrando o individual e o grupal Como gerenciar cursos com muitos alunosmantendo a qualidade
  6. 6. Dificuldades na educação aDificuldades na educação adistância (e também presencial)distância (e também presencial) O peso da sala de aula. O modelo cultural eburocrático Alunos passivos, imaturos, consumistas deinformação pronta Falta de motivação permanente (motivar quemestá desmotivado e distante) Dificuldade de autonomia, de organização pessoal
  7. 7. PROFESSORES E TECNOLOGIASPROFESSORES E TECNOLOGIASDeslumbradosDeslumbradosTradicionais resistentesTradicionais resistentesUsuários moderadosUsuários moderadosInovadoresInovadores
  8. 8. Mudanças legais naMudanças legais nagraduação e pós-graduação e pós-graduaçãograduação20% dos cursos, não presenciais (Portaria 2.253,18/10/2001)Aumenta a oferta de cursos de graduação adistânciaPodemos oferecer programas de pós-graduaçãoa distância
  9. 9. EAD no Ensino Superior doEAD no Ensino Superior doBrasilBrasil 60 cursos superiores a distância 22 instituições 84.700 alunos 67.500. Graduação, licenciatura 45.000 Pedagogia, Normal Superior 16.500 . Lato Sensu/Mestrado
  10. 10. Cursos diferentes em EADCursos diferentes em EAD Cursos a distância em um currículopresencial Cursos semi-presenciais Cursos de curta duração e livres Cursos de longa duração para jovens(graduação) e adultos Cursos de pós-graduação
  11. 11. Cursos diferentes emCursos diferentes emEADEADTreinamentoEmergenciaisFormação de jovensAdultos (segunda chance)Formação contínua
  12. 12. Cursos diferentes emCursos diferentes emEADEADConteúdo fechadoConteúdo + comunicaçãoConteúdo + construção em grupos (cases,problemas, projetos) + comunicaçãoCursos para classes pequenasCursos para turmas numerosas
  13. 13. A maior parte dos cursos presenciaisA maior parte dos cursos presenciaise a distância continuam focados noe a distância continuam focados noconteúdoconteúdoFocados na informação, no conteúdoNo professorNo aluno individualmenteInteração com o professor/tutor
  14. 14. Cursos focados na construçãoCursos focados na construçãodo conhecimento e na interaçãodo conhecimento e na interação Equilíbrio entre conteúdo e interação(aprendizagem cooperativa) Conteúdo em parte preparado e em parteconstruído durante o curso Equilíbrio entre o individual e o grupal
  15. 15. Pesquisa em EAD Educação presencialEducação presencial Tecnologias como complemento das aulasTecnologias como complemento das aulaspresenciaispresenciais Tecnologias como flexibilização dos cursosTecnologias como flexibilização dos cursospresenciaispresenciais Educação a distânciaEducação a distância Universidades abertasUniversidades abertas Instituições presenciais + EADInstituições presenciais + EAD Instituições virtuaisInstituições virtuais
  16. 16. Ambientes virtuais deaprendizagemFerramentas de apoio aoensino-aprendizagemAmbientes livresAmbientes integrados:Informação, interação,gestão
  17. 17. A informação on-lineA informação on-lineMateriais, pesquisas, links, produções
  18. 18. A comunicação on-lineA comunicação on-linee-mail, lista, fórum, chat
  19. 19. Fórum Espaço de convivência Espaço de discussão preliminar Espaço de aprofundamento de questões Espaço de síntese
  20. 20. Chat Para momentos específicos Pode ser combinado com lista e fórum Espaço de convivência – criar e fortalecer– criar e fortalecervínculosvínculos Espaço de consulta (dúvidas) Espaço de aprofundamento de questões(grupos)
  21. 21. comunicação por imagem, somcomunicação por imagem, some textoe textoCuSeeMe
  22. 22. Gerenciamento on-lineGerenciamento on-lineperfil, secretaria, acompanhamento,mudanças
  23. 23. Educação on-line noEducação on-line noEnsino SuperiorEnsino Superior Criar a cultura do EAD em professores, alunos e nasinstituições Flexibilizar o currículo (flexibilizar os 20%). Começarcom algumas disciplinas e avançar para propostascurriculares flexíveis Experimentar em cada área de conhecimento e emcada instituição qual é o ponto de equilíbrio entre opresencial e o virtual Experimentar o ponto de equilíbrio de cada curso adistância (gestão do virtual e do presencial)
  24. 24. Uma nova pedagogia doUma nova pedagogia dopresencial e do virtualpresencial e do virtual Valorizar o melhor do presencial (conhecimento,Valorizar o melhor do presencial (conhecimento,motivação, criar vínculos, organizar processos demotivação, criar vínculos, organizar processos deaprendizagem)aprendizagem) Valorizar o melhor do virtual (flexibilidade,Valorizar o melhor do virtual (flexibilidade,discussão de textos, pesquisas, grupos, menosdiscussão de textos, pesquisas, grupos, menosdeslocamento, comunicação on-line e off-line)deslocamento, comunicação on-line e off-line) Integração e transições suaves entre oIntegração e transições suaves entre opresencial e o virtual (mais encontros no começopresencial e o virtual (mais encontros no começoe depois ir espaçando-os)e depois ir espaçando-os)
  25. 25. NOVAS ESTRATÉGIASNOVAS ESTRATÉGIAS Combinar tecnologias possíveis nopresencial e virtual com estratégiasinovadoras de aprendizagem Aprendizagem pela experiência/ação ereflexãoPor projetosPor solução de problemasPor aula-pesquisa
  26. 26. Perspectivas da educaçãoPerspectivas da educaçãoon-lineon-lineMaioria dos cursos de graduação e pós-graduação semi-presenciais e a distânciaVisibilidade dos participantes, mesmo distantesMaior possibilidade de interação, de trabalhoem gruposFlexibilidade de tempo/espaço/gestão de todos
  27. 27. A CORAGEM DE MUDARA CORAGEM DE MUDARDo simples ao complexoExperimentar e avaliar continuamentePolítica de educação on-line eeducação a distânciaDesenvolver um estilo pessoal deensinar no presencial e no virtual
  28. 28. PROF. MORANFones: (11) 9151.2301 e3721.0739www.eca.usp.br/prof/moranwww.eca.usp.br/prof/moranjmmoran@usp.brjmmoran@usp.br

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