SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 51
Baixar para ler offline
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 2
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Часть 1
Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число), слово (несколько
слов) или последовательность цифр (чисел).
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Археологи находят в славянских землях много кладов. (2)Ценность клада
для науки состоит не в количестве сокровищ, а в качестве ювелирных
изделий (среди них попадаются настоящие шедевры). (3)<…> наиболее
ценным для археологов является не сам клад, а представление о жизни и
быте древних славян, которое складывается в процессе изучения найденных
во время раскопок ювелирных украшений.
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Археологи находят много кладов, ценность которых для науки
определяется количеством и качеством ювелирных изделий.
2) Самым ценным для археологов, изучающих клады, является не
количество найденных ювелирных изделий, а их качество.
3) Для археологов найденные в славянских землях ювелирные изделия
важны прежде всего тем, что они дают представление о жизни и быте
древних славян.
4) Среди найденных в славянских землях ювелирных изделий попадаются
настоящие шедевры, и археологи уделяют большое внимание их
изучению.
5) Найденные в славянских землях ювелирные изделия дают представления
о жизни и быте древних славян, и именно это является особенно важным
для археологов.
Ответ:
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание
слов).
Поэтому
Однако
То есть
Например,
К счастью,
Ответ: ___________________________.
1
2
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 3
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово
употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соот-
ветствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, -я, ср.
1) Предъявление, сообщение чего-л. кому-л. П. документов.
2) Письменное заявление о чём-н. П. прокурора.
3) Театральное или цирковое зрелище, спектакль. Первое п. новой пьесы.
4) Воспроизведение в сознании ранее пережитых восприятий (спец.).
Проекция п. в реальное пространство называется галлюцинацией.
5) Знание, понимание чего-н. Не иметь никакого п. о чём-н.
Ответ: ___________________________.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
начАтый
отозвалАсь
дОверху
мозаИчный
недУг
Ответ: ___________________________.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выде-
ленное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним. Запишите подобранное слово.
Впечатление от нового знакомства у меня осталось весьма ДВОЙСТ-
ВЕННОЕ.
Редактор потребовала от корреспондента переработать статью так, чтобы
материал был максимально ИНФОРМАЦИОННЫМ, но при этом небольшим
по объёму.
Лауреат и ДИПЛОМАНТ многих театральных фестивалей, народный театр-
студия решил обновить репертуар и в ближайшее время пригласит зрителей
на премьеру спектакля.
Предо мною стоял Доуров, спокойный, холёный Доуров, человек, которого,
судя по всему, не слишком волновало моё НЕТЕРПИМОЕ отношение к нему.
Там, где танки делали крутые развороты, вместе со снегом в воздух
поднималась мёрзлая ГЛИНИСТАЯ пыль.
Ответ: ___________________________.
3
4
5
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 4
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ЖГЁШЬ солому
пара ЯБЛОК
о ШЕСТИДЕСЯТИ сотрудниках
ОБЕИМИ руками
ШОФЁРЫ со стажем
Ответ: ___________________________.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого списка подберите
соответствующую позицию из второго списка.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли
справится с контрольной работой.
Б) Необходимость в сумке-термосе может возникнуть во время длительной
поездки на машине либо по приезду на дачу в жаркий полдень.
В) Одним из упрямцев, умевшими отстоять своё мнение перед
преподавателем, был Дельвиг.
Г) Елизавета очень любила и восхищалась своей матерью.
Д) В романе «Войне и мире» показана история трёх семейств: Болконских,
Ростовых и Курагиных.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1) неправильное употребление падежной формы существительного с
предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение построения предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А Б В Г Д
6
7
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 5
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная
корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
г..ризонт
пол..гаться
подр..стать
зат..рать
пол..мизировать
Ответ: ___________________________.
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та
же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
по..бородок, о..цепить
пр..дедушка, п..дорожник
вз..грать, меж..нститутский
пр..стройка, пр..увеличить
пр..возмог, пр..милый
Ответ: ___________________________.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
придирч..вый
потч..вать
ореш..к
зала..вший
намер..ваться
Ответ: ___________________________.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
увенч..нный
встрет..шь
независ..мый
застел..шь
закле..шь
Ответ: ___________________________.
8
9
10
11
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 6
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
И.А. Бунин подводит к мысли о том, что, очевидно, смысл жизни не
в приобретении богатства, а в чём-то ином, (НЕ)ПОДДАЮЩЕМСЯ
денежной оценке или эстетской мудрости.
По малозаметным, (НЕ)ЗНАЧАЩИМ, казалось бы, деталям специалист
способен точно атрибутировать археологическую находку.
В лесу, помимо всем известных подберёзовиков, Маша нашла гриб, никому
из дачников (НЕ)ЗНАКОМЫЙ.
(НЕ)ТОЛЬКО на кухне, но и в комнатах стоял восхитительный запах
печёных яблок.
(НЕ)ЖЕЛАЯ огорчать мать, Наташа не решалась рассказать ей о болезни
Алексея.
Ответ: ___________________________.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(НА)КОНЕЦ дело было передано в районный суд, после чего наши
оппоненты пошли (НА)ПОПЯТНУЮ.
(В)ТЕЧЕНИЕ года выпуск продукции на предприятии увеличился (В)ДВОЕ.
Если ты и (В)ПРАВДУ живёшь мечтой, важно продолжать верить в неё,
ЧТО(БЫ) ни говорили тебе окружающие.
(ПО)ЭТОМУ мосту, представлявшему собой два натянутых каната с бамбу-
ковыми перекладинами, идти (В)ДВОЁМ было опасно.
(ПО)НАЧАЛУ Гоша ТО(ЖЕ) побаивался сурового егеря, но вскоре был
совершенно пленён его умением обращаться с лошадьми и собаками.
Ответ: ___________________________.
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Так оно было или не так, хорошо или плохо выдума(1)о, но первая
Колюнина любовь оказалась несчастной; он не пытался ничего
добиться, а если бы и добился, то не знал бы, что с этой бесце(2)ой
добычей делать, и летними вечерами он слушал с трудом купле(3)ый
в универмаге кассетный магнитофон «Весна», зажигал свечи, разгова-
ривал с далёкими, будто золочё(4)ыми огоньками у черты горизонта.
Ответ: ___________________________.
12
13
14
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 7
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Сначала молодой человек был равнодушен и спокоен однако последние
слова поразили его задели за живое.
2) Тему судьбы поколения 30-х годов в лирике М.Ю. Лермонтова можно
осмыслить как в узком литературном контексте так и в широкой
социальной и историко-культурной перспективе.
3) Этот генерал обладает не только военным талантом но и хорошими
организаторскими способностями пользуется авторитетом в армии.
4) Сюжет романа И.А. Гончарова «Обломов» выглядит растянутым и
нединамичным осложнён и нагружен параллельными сюжетными
линиями.
5) Весна и лето прошли для молодых супругов и их родителей быстро и
неприметно.
Ответ:
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Земля (1) размякшая под дождём (2) поддавалась лопате легко, ход
получался широким, и в него (3) захватывая с собой кусочки прелых
листьев (4) потекла вода.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Австралийские учёные обнаружили небольшую планету, состоящую (1)
вероятно (2) из кристаллического углерода и являющуюся (3) по их
предположениям (4) алмазом.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
После Берлинского конгресса Болгария (1) геостратегическое положе-
ние (2) которой (3) было очевидно (4) стала главной точкой опоры
российской политики.
Ответ: ___________________________.
15
16
17
18
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 8
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Я просто не готов к тому (1) чтобы проститься со своим увлечением
живописью (2) и (3) если мне суждено когда-то стать настоящим
художником (4) я им всенепременно стану.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте текст и выполните задания 20–25.
(1)Шли большие военные учения, и мы, моряки, тоже в них участвовали.
(2)Ещё засветло позапрошлым вечером мы погрузили на корабли прибывших
накануне десантников и вышли в море, чтобы доставить их в назначенное
командованием место. (3)Когда покидали базу, погода была сносная, а потом
испортилась. (4)Налетел ветер, пригнал громадную тучу, хлынул проливной
дождь.
(5)Когда мы уже высадились на берег, радист, с которым мы вместе
добирались с корабля, обратился ко мне:
− (6)Слушай, Михаил! (7)Оставайся здесь с гранатомётчиками, а я махну
искать комбата. (8)Эй, Джураев, приюти у себя моряка!..
(9)Только теперь я разглядел лежащего неподалёку сержанта с гранато-
мётом в руках. (10)Он обернулся ко мне.
− (11)Граната мой бери, помогать будешь танк бить. (12)Лопата свой
бери − окоп тебе делай. (13)Я помогать буду.
(14)Сержант дал мне две гранаты и, перевалившись на бок, ловко
заработал малой лопатой. (15)Я тоже для виду ковырял землю, с тоской
поглядывая в сторону берега. (16)Там светлел горизонт. (17)Чуть заметная
слабенькая белая полоска отделяла небо от моря. (18)А море и небо были ещё
тёмно-серыми, почти чёрными. (19)Прошло несколько минут, и небо стало
сначала вишнёво-красным, потом алым, потом золотым. (20)Ярко
очертились контуры облаков. (21)Но море ещё оставалось тёмно-серым.
(22)Потом появилась красная ниточка, она росла, превращалась в огненную
горбушку, и вдруг из-под тучи необъятным пламенем вырвались лучи.
(23)Всё сразу кругом ожило, небо стало голубым, море − зелёным.
(24)Странно как-то всё устроено в природе: недавно лил дождь, небо
было запятнано тучами, и вдруг всё куда-то исчезло. (25)Природа любит
целесообразность и всё уравновешивает по своим законам. (26)А человек?..
− (27)Горячий наступает пора… – сказал с улыбкой сержант Джураев. −
(28)Граната метать умеешь? − он ободряюще подмигнул мне. − (29)Пусть
подходят близко!
19
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 9
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
(30)Целясь, он прижался смуглой щекой к гранатомёту, улёгся поудоб-
ней. (31)Я ещё подумал: вот так, наверное, все морские пехотинцы,
скрывшиеся в складках земной поверхности, исправно и по-хозяйски
приготовились к тяжёлой, но необходимой работе. (32)А кругом уже ревели
моторы, тяжко грохотали гусеницы. (33)Казалось, весь мир заполнился
железным воем и скрежетом.
(34)Подняв голову, я увидел танк совсем близко − прёт прямо на нас.
(35)Его тень, длинная и уродливая, покачиваясь, легла на соседние кусты.
(36)Когда оглянулся, стальная махина уже проскочила линию окопов, а
Садык Джураев, стоя, бросал ей вслед свои учебные гранаты. (37)Поглядев
на него, я вспомнил про те, что были у меня…
(38)«Противник» ещё не раз пытался опрокинуть нас в море, заткнуть за
пояс, но морские пехотинцы, выполняя важные учебные задания, стойко
держались и даже медленно вклинивались в оборону «врага». (39)В полдень
десантники штурмом взяли важную высоту и закрепились на ней.
(40)А у меня на душе было скверно. (41)Скверно оттого, что мы всего за
несколько часов огнём и железом исковеркали большой участок земли.
(42)Цветы и траву превратили в пепел. (43)Землю исполосовали
гусеничными траками…
(44)Я с детства люблю землю. (45)Может, потому, что в деревне вырос и
земля всегда виделась мне такой доброй и щедрой, что её нельзя не лелеять и
не беречь. (46)Деревушка наша, где я жил с родителями, утопала в садах и
зелени. (47)А рядом, за нашим маленьким домом, что стоял на самой
окраине, начиналось великое поле хлебов. (48)Как для младенца мила
колыбельная песня матери, так мил и дорог мне звон спелых колосьев, стук
кузнечика в скошенной ржи, сладок запах весеннего пара над вспаханной
нивой.
(49)А тут на моих глазах лысела, выгорала, трескалась земля. (50)Мне
трудно было совместить воедино чувство жалости к вечной природе и
понимание той крайней необходимости, которая обязывает нас, людей,
учиться военному делу…
(По Б. Волохову*)
*Б. Волохов – автор рассказа «А море шумит…», вошедшего в литературно-
художественный морской сборник «Океан».
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 10
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите
номера ответов.
1) Рассказчик был родом из деревни, поэтому он так тонко чувствовал
природу и любил землю.
2) Учения закончились победой морских пехотинцев, закрепившихся на
важной высоте.
3) Рассказчик после высадки на берег остался с гранатомётчиками и должен
был метать гранаты в атакующие танки.
4) В больших военных учениях принимали участие моряки, сапёры и
авиаторы.
5) Сержант Садык Джураев доброжелательно отнёсся к рассказчику.
Ответ: ___________________________.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
1) В предложении 3 содержится пояснение того, о чём говорится в предло-
жении 2.
2) Предложения 16–18 содержат описание.
3) В предложениях 24–26 представлено рассуждение.
4) В предложениях 40–41 представлено повествование.
5) В предложениях 44–48 представлено повествование.
Ответ: ___________________________.
Из предложений 35–39 выпишите фразеологизм.
Ответ: ___________________________.
Среди предложений 30–37 найдите такое, которое связано с предыдущим
притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
20
21
22
23
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 11
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
(А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
«Представленный фрагмент текста полон контрастов, благодаря кото-
рым становится очевидна основная авторская идея. Оттого совсем не
удивительно, что наряду с яркими, выразительными тропами, такими
как (А)______ (предложения 46, 49) и (Б)________ ("как для младенца
мила колыбельная песня матери, так мил и дорог мне…" в предло-
жении 48), в тексте используется такое лексическое средство вырази-
тельности, как (В)_______ ("махну" в предложении 7, "ковырял"
в предложении 15, "махина" в предложении 36). Среди синтаксических
средств выразительности можно отметить (Г)______ (предложения 4, 19,
35)».
Список терминов
1) метафора
2) восклицательные предложения
3) парцелляция
4) разговорные слова
5) ряд однородных членов предложения
6) термины
7) сравнение
8) метонимия
9) ирония
Ответ:
А Б В Г
24
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 12
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Часть 2
Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист.
Запишите сначала номер задания, 25, а затем напишите сочинение.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста.
Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую
очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
25
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 2
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Часть 1
Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число), слово (несколько
слов) или последовательность цифр (чисел).
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Главным богатством Урала были и являются, безусловно, его минераль-
ные ресурсы: этот регион издавна является крупнейшей горнорудной и
металлургической базой страны. (2)<…> неудивительно, что фундаментом,
на котором выросло декоративно-прикладное искусство территории, стала
именно промышленность. (3)В частности, уральские камнерезные изделия
являются уникальной разновидностью русского искусства, а обработка
мрамора и производство чугунных предметов домашнего обихода разрослись
до промышленных масштабов.
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Фундаментом, на котором выросло уникальное в своём роде деко-
ративно-прикладное искусство Урала – крупнейшей горнорудной и
металлургической базы страны, – стала промышленность.
2) Главное богатство Урала – минеральные ресурсы, благодаря которым
в этом регионе развито промышленное производство чугунных изделий.
3) На сегодняшний день Урал является крупнейшей горнорудной и
металлургической базой страны, именно здесь располагаются основные
предприятия отрасли.
4) Уральские камнерезные изделия являются уникальной разновидностью
русского декоративно-прикладного искусства.
5) Промышленность Урала, давно ставшего крупнейшей горнорудной и
металлургической базой страны, является фундаментом, на котором
выросло уникальное декоративно-прикладное искусство этого региона.
Ответ:
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте
пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание
слов).
Поэтому
Однако
Поскольку
Прежде всего
Потому что
Ответ: ___________________________.
1
2
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 3
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова БАЗА. Определите значение, в котором это слово употреблено
в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому
значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
БАЗА, -ы, жен.
1) Основание сооружения. Б. колонны.
2) Основание, основа чего-н. Социальная б., материальная б.
3) Опорный пункт вооружённых сил страны на своей или чужой территории.
Военно-морские б.
4) Учреждение, предприятие, центральный пункт по снабжению или обслу-
живанию кого-чего-н. Экскурсионная б.
5) Склад, место хранения товаров, материалов, продуктов. Овощная б.
Ответ: ___________________________.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
прозорлИва
лгалА
диспАнсер
дозвонЯтся
налитА
Ответ: ___________________________.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выде-
ленное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним. Запишите подобранное слово.
Всадник для порядка пустил ещё несколько стрел и, оставив после себя
клубы пыли, скрылся за ЛЕСИСТЫМ холмом.
Направьте увлечение подростка в ПРАКТИЧЕСКОЕ русло: предложите ему
записаться на курсы или в кружок − эти знания наверняка пригодятся ему в
будущем.
В тот день ко мне подошёл устроитель концерта, пожал руку и вручил
БЛАГОДАРНОЕ письмо от администрации.
ДЛИТЕЛЬНОЕ время (примерно 200 лет) историки и лингвисты полагали,
будто единый центр расселения славян находился в среднем Приднепровье.
Если не принять мер, этот ЗЛОСТНЫЙ сорняк очень быстро распрост-
ранится по всему саду.
Ответ: ___________________________.
3
4
5
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 4
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ЕГО учебник
ВЫГОВОРЫ
опытные ТРЕНЕРА
СЕМЬЮСТАМИ книгами
ТЕЧЁТ вода
Ответ: ___________________________.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грам-
матическими ошибками: к каждой позиции первого списка подберите
соответствующую позицию из второго списка.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Все, кто безрезультатно выступал раньше против назначения Ермо-
лова, теперь вновь поднял голову.
Б) В повести «Капитанская дочка» имеется ряд эпизодов, указывающие не
только на жестокость обеих борющихся сторон, но и на их способность
к милосердию и великодушию.
В) В наброске «Учебной книге словесности для русского юношества»
Гоголь даёт определение «меньшего рода эпопеи» как жанра, среднего
между эпопеей и романом.
Г) Сохраняя в своей лирике пушкинский образ пророка, Некрасовым
отвергается другой важный символ поэтического мира Пушкина – образ
«поэта-жреца».
Д) По возвращению в Петербург Толя отказался ехать домой сразу из
аэропорта.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1) неправильное употребление падежной формы существительного с пред-
логом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение построения предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А Б В Г Д
6
7
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 5
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная
корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
орб..тальный
сув..ренитет
разг..релся
выб..рать
прик..саться
Ответ: ___________________________.
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та
же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..мета, пр..забавный
под..скать, с..грать
о..дирать, по..стелить
в..дрогнуть, ..жать (в ладони)
пр..бывать (в городе), пр..украсить
Ответ: ___________________________.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
спраш..вать
податл..вый
милост..вый
откле..ваться
одол..вать
Ответ: ___________________________.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
спил..нный
натерп..шься
описыва..мый
прицелива..шься
смоч..нный
Ответ: ___________________________.
8
9
10
11
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 6
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
Раскольников – (НЕ)ЗАУРЯДНЫЙ убийца, а одарённый молодой человек
с философским складом ума.
В (НЕ)ОКОНЧЕННОЙ юношеской «Повести» М.Ю. Лермонтова описыва-
ется детство Саши Арбенина, двойника самого автора.
Я расскажу всё так, как было на самом деле, (НЕ)ИСКАЖАЯ ни единого
слова.
Всё было: море музыки, красивые костюмы, роскошные декорации и та самая
атмосфера Большого театра, которая вот уже долгие годы хранит никем
(НЕ)РАСКРЫТЫЙ секрет.
Петька спал много, но ему почему-то хотелось спать ещё, и часто казалось,
что всё вокруг него (НЕ)РЕАЛЬНОСТЬ, а длинный неприятный сон.
Ответ: ___________________________.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Пока дорога шла близ болот, (В)ВИДУ соснового леса, всё время отклоняясь
(В)БОК, мы то и дело вспугивали целые выводки уток, приютившихся здесь.
(В)ТЕЧЕНИЕ целого дня наш отряд с трудом шёл вперёд, двигаясь
(НА)ОЩУПЬ.
В лесу (ПО)ОСЕННЕМУ пахло сыростью, было холодно и промозгло, и мы,
ЧТО(БЫ) согреться, развели костёр.
(ПО)СРЕДИ комнаты стоял огромный дубовый стол, а ТАК(ЖЕ) крепкие,
под стать столу, тяжёлые стулья.
Маруся долго не могла понять, (ПО)ЧЕМУ никто вот так прямо, (С)ХОДУ не
может дать ответ на мучивший её вопрос.
Ответ: ___________________________.
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Не для того наш народ создал для нас и для наших потомков богатый,
свободный и сильный язык, поражающий своими изощрё(1)ыми,
гибкими, бесконечно разнообразными формами; не для того нам
оставле(2)о в дар это бесце(3)ое сокровище нашей национальной
культуры, чтобы мы, с презрением забросив его, свели свою речь
к нескольким десяткам штампова(4)ых фраз.
Ответ: ___________________________.
12
13
14
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 7
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) В пушкинских стихах Петербургского периода любовная лирика пред-
ставлена слабо но зато примечательно использование поэтического языка
любовной лирики в стихотворениях с гражданской тематикой.
2) Конфликт мечты и реальности является основой романтического миро-
восприятия М.Ю. Лермонтова и многих других поэтов-романтиков.
3) Мир Раскольникова и Свидригайлова в «Преступлении и наказании»
Ф.М. Достоевского изображается с помощью целого ряда сходных или
очень близких мотивов.
4) Платёж можно совершить не только в отделении банка но и через
телефон и Интернет.
5) Погода была сухая и не слишком холодная и я пошёл бродить вокруг
маленького но очень уютного селения.
Ответ:
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Старички принялись обсуждать последние события (1) значительно
поджимая губы (2) и (3) обменявшись мнениями (4) стали пить чай.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В общем-то (1) никогда не поздно взяться за дело собственными силами,
и тогда достичь нужного результата (2) вполне (3) возможно.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Эти милые детские забавы (1) воспоминания (2) о которых (3) я по сей
день бережно храню в своём сердце (4) были для нас чем-то несомненно
важным и ценным.
Ответ: ___________________________.
15
16
17
18
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 8
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Я иду вперёд с верой (1) что достигну желаемой цели (2) и что (3) если
захочет Бог (4) оправдаюсь в глазах тех (5) кого люблю.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте текст и выполните задания 20–25.
(1)Вот уже три года, как его незаслуженно оклеветали и лишили работы,
Иван Семенюта живёт дикой, болезненной и страшной жизнью. (2)Он ютится
в полутёмном подвале, где снимает самый сырой и холодный угол. (3)Чем
существует Семенюта, − он и сам не скажет. (4)Он не брит, не стрижен,
волосы торчат у него на голове, точно взъерошенное сено, бледное лицо
опухло нездоровой подвальной одутловатостью, сапоги просят каши.
(5)Но есть четыре дня в году, когда он старается встряхнуться и
изменить свой запущенный вид. (6)Это на Новый год, на Пасху, на Троицу и
на тринадцатое августа. (7)Накануне этих дней он путём многих усилий и
унижений достаёт пятнадцать копеек − пять копеек на баню, пять на
цирюльника и пять копеек на плитку шоколада или на апельсин.
(8)И вот, начистив до зеркального блеска сапоги, замазав в них дыры
чернилами, тщательно обрезав снизу брюк бахрому, надев бумажный
воротничок с манишкой и красный галстук, которые обыкновенно хранятся у
него целый год завёрнутыми в газетную бумагу, Семенюта тянется через весь
город во вдовий дом с визитом к матери. (9)Обыкновенно он норовит
попасть к вечеру, когда не так заметны недостатки его костюма.
(10)Мать, завидев родного сына, быстро встаёт, подымая очки на лоб.
(11)Клубок шерсти падает на пол и катится, распутывая петли вязанья.
− (12)Ванёчек! (13)Милый! (14)Ждала, ждала, думала, так и не дождусь
моего ясного сокола. (15)Вид у тебя неважный, Ванёк, − говорит старушка и
сухой жёсткой рукой гладит руку сына, лежащую на столе. − (16)Побледнел
ты, усталый какой-то.
− (17)Что поделаешь, маман! (18)Служба. (19)Я теперь, можно сказать,
на виду. (20)Мелкая сошка, а вся канцелярия на мне. (21)Работаю как вол.
(22)Согласитесь, маман, надо же карьеру делать? – и вручает ей апельсин.
− (23)Не утомляйся уж очень-то, Ванюша.
− (24)Ничего, маман, я двужильный. (25)Зато на Пасху получу
коллежского, и прибавку, и наградные. (26)И тогда кончено ваше здешнее
прозябание. (27)Сниму квартирку и перевезу вас к себе. (28)И будет у нас не
житьё, а рай. (29)Я на службу, вы − хозяйка.
19
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 9
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
(30)Этот робкий, забитый жизнью человек всегда во время коротких и
редких визитов к матери держится развязного, независимого тона, бессоз-
нательно подражая тем светским «прикомандированным» шалопаям,
которых он в прежнее время видел в канцелярии. (31)Отсюда и дурацкое
слово «маман». (32)Он всегда звал мать и теперь мысленно называет
«мамой», «мамусенькой», «мамочкой», и всегда на «ты».
(33)Семенюта призывает на помощь всё своё вдохновение и начинает
врать развязно и небрежно. (34)Правда, иногда он противоречит тому, что
говорил в прошлый визит. (35)Всё равно, он этого не замечает. (36)Замечает
мать, но она молчит. (37)Только её старческие глаза становятся всё печальнее
и пытливее.
(38)Служба идёт прекрасно. (39)Начальство ценит Семенюту, товарищи
любят...
(40)И он говорит, говорит без конца, разжигаясь собственной фантазией,
а мать смотрит на него, заворожённая волшебной сказкой.
(41)Наступает время, когда надо уходить. (42)Мать хочет проводить
сына в переднюю, но он отклоняет эту любезность.
− (43)Ну, что, в самом деле, маман. (44)Дальние проводы − лишние
слёзы. (45)И простудитесь ещё, чего доброго. (46)Берегите себя!
(47)…Когда же судьба покажет Семенюте не свирепое, а милостивое
лицо? (48)И покажет ли? (49)Я думаю − да. (50)И будет жить Семенюта
вместе со своей мамашей ещё очень долго, будет с ней жить в тихом,
скромном и тёплом уюте. (51)Но никогда старушка не намекнёт на то, что
она знала о его обмане, а он никогда не проговорится о том, что он знал, что
она знает. (52)Это острое место всегда будет осторожно обходиться.
(53)Святая ложь − это такой трепетный и стыдливый цветок, который
увядает от прикосновения.
(По А.И. Куприну*)
*Александр Иванович Куприн (1870–1938) – русский писатель, автор
многочисленных рассказов и повестей.
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите
номера ответов.
1) Иван Семенюта при встречах с матерью пытается делать вид, что его дела
идут хорошо.
2) Семенюта посещает мать только четыре раза в год.
3) Иван при встречах обещает матери в самое ближайшее время отыскать
новую работу.
4) Мать понимает, что её сын говорит неправду, но молчит и делает вид, что
верит ему.
5) Пока Семенюта не уволился с работы, его очень ценили там и уважали.
Ответ: ___________________________.
20
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 10
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
1) В предложении 4 содержится описание.
2) Предложение 6 поясняет содержание предложения 5.
3) В предложениях 10–11 представлено повествование.
4) Предложения 30–32 содержат повествование.
5) В предложениях 40–42 представлено рассуждение.
Ответ: ___________________________.
Из предложений 1−5 выпишите фразеологизм.
Ответ: ___________________________.
Среди предложений 47−53 найдите такое, которое связано с предыдущими
с помощью союза, личного местоимения и притяжательного местоимения.
Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
21
22
23
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 11
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
(А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
«Рассказывая о сложной судьбе Ивана Семенюты, А.И. Куприн очень
осторожно использует тропы. Среди них можно отметить (А)________
(предложение 53). Убогое существование героя лишено романтики и
ярких красок, оно предельно простое, обыденное, и это помогают
передать такие лексические средства выразительности, как (Б)________
("Ванёк", "житьё", "шалопай"), и (В)________ ("точно взъерошенное
сено" в предложении 4). Синтаксические средства выразительности,
в частности (Г)________ (предложения 1, 2, 8), играют особую
описательную роль в тексте».
Список терминов
1) развёрнутая метафора
2) сравнение
3) термины
4) разговорная и просторечная лексика
5) парцелляция
6) восклицательные предложения
7) контекстные антонимы
8) анафора
9) ряды однородных членов предложения
Ответ:
А Б В Г
24
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 12
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Часть 2
Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист.
Запишите сначала номер задания, 25, а затем напишите сочинение.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста.
Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую
очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
25
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 2
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Часть 1
Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число), слово (несколько
слов) или последовательность цифр (чисел).
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Живые организмы могут защищаться от неблагоприятных воздействий и
сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они
способны адаптироваться. (2)Под адаптацией понимается совокупность
всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление строения и
функций организма или отдельного органа к изменению окружающей среды.
(3)<…> адаптация играет очень важную роль в жизнедеятельности
организмов, ведь если бы организм не обладал способностью адапти-
роваться, то изменение условий существования могло бы привести к его
гибели.
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Живые организмы в процессе жизнедеятельности способны защищаться
от неблагоприятных воздействий окружающей среды, иначе изменение
условий могло бы привести их к гибели.
2) Способность к адаптации, обеспечивающей приспособление организма
или отдельного органа к изменениям окружающей среды, играет очень
важную роль, защищая живые организмы от неблагоприятных
воздействий и спасая их от гибели.
3) Адаптация – это совокупность всех физиологических реакций,
обеспечивающих приспособление организма или отдельного органа
к изменению окружающей среды.
4) Защититься от неблагоприятных воздействий и тем самым избежать
гибели живым организмам помогает адаптация, которая обеспечивает
приспособление к изменениям окружающей среды.
5) Если живые организмы не будут целенаправленно развивать в себе
способность адаптироваться к изменяющимся внешним условиям, это
приведёт к их гибели.
Ответ:
1
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 3
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание
слов).
Однако
Кроме того,
Возможно,
Хотя
Безусловно,
Ответ: ___________________________.
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова УСЛОВИЕ. Определите, в каком значении это слово употреблено
в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую
этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
УСЛОВИЕ, -я, ср.
1) Требование, выдвигаемое к.-либо, от выполнения которого зависит
какой-л. уговор, соглашение с кем-л. Непременное, обязательное у. У. отца,
товарища, соперника.
2) Обязательство, соглашение между кем-л., определяющее действия сторон.
Выгодные у. У. перемирия, найма, сделки.
3) только мн.: Обстановка, в которой происходит, протекает что-л. Трудные,
неблагоприятные у. У. для занятий.
4) Основа, предпосылка чего-л. Тепло – важное у. развития растений.
5) Положения, сведения, лежащие в основе чего-л. У. задачи.
Ответ: ___________________________.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
кровотОчила
жалюзИ
оптОвый
закУпорить
принятА
Ответ: ___________________________.
2
3
4
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 4
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выде-
ленное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним. Запишите подобранное слово.
Ещё оставалось сорок минут, и я пролистал «Даму с собачкой» – рассказ про
«БУДНИЧНЫЙ ужас жизни», как написано в предисловии.
Герой произведения чувствует себя совершенно одиноким в огромном
ВРАЖДЕБНОМ мире.
И вдруг после первых, ничего не предвещавших фраз эта СКРЫТНАЯ,
необщительная женщина нервно открыла нараспашку свою душу.
Почва в наших краях ГЛИНЯНАЯ, пригодная для производства
керамических изделий.
Человек дышал ЖИВИТЕЛЬНЫМ воздухом чащ и питался чистыми соками
земли, а не керосиновым чадом и консервами.
Ответ: ___________________________.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
вдоль ПОБЕРЕЖЬЕВ
ШЕСТЬЮСТАМИ письмами
подписанные ДОГОВОРЫ
КЛАДИТЕ аккуратнее
БОЛЕЕ КРУПНАЯ рыба
Ответ: ___________________________.
5
6
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 5
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого списка подберите
соответствующую позицию из второго списка.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Песня звучала всё сильнее и сильнее, покрывая шум барабанившего
дождя по мокрому асфальту.
Б) Все, кто однажды почувствовал вкус поэтического слова, не сможет
разлюбить поэзию.
В) Не признавая нашего права на этот пруд, лишь мальчишкам с бульвара
было дано ловить в нём рыбу, лазать зимой по ледяным валунам и
строить снежные крепости.
Г) Язык и стиль комедии «Горя от ума» заслуживают особого рассмотрения.
Д) Петербургский период в творчестве А.С. Пушкина не только характе-
ризуется большей стилистической свободой, но и ломкой жанровых
границ.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1) неправильное построение предложения с косвенной речью
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение построения предложения с причастным оборотом
7) неправильное употребление падежной формы существительного с пред-
логом
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А Б В Г Д
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная
корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
оз..рять
утр..мбовать
в..негрет
ст..ринный
расст..лить
Ответ: ___________________________.
7
8
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 6
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та
же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..ступно, пр..рвать (молчание)
бе..перспективный, в..бодриться
о..бросить, по..прыгнуть
пр..вращение, пр..плясывать
с..причастный, поз..вчера
Ответ: ___________________________.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
удоста..вать
затверд..вающий
услужл..вый
выдерж..вать
милост..вый
Ответ: ___________________________.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
бор..шься
увид..нный
верт..шься
воспева..мый
подкле..нный
Ответ: ___________________________.
9
10
11
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 7
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)ЖЕЛАВШИЕ идти на компромисс партнёры решили разорвать
контракт.
До ближайшей станции оказалось вовсе (НЕ)БЛИЗКО, так что я изрядно
устал, пока добрался до неё.
Новый поклонник Вари оказался (НЕ)КРАСИВЫМ, но невероятно
харизматичным человеком.
Одна тайна во всей этой истории так и осталась (НЕ)РАСКРЫТА.
Из-за травмы спортсмен, любимец болельщиков, (НЕ)ДОБЕЖАЛ до финиша:
сошёл с дистанции на первом круге.
Ответ: ___________________________.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
С точки зрения «младосимволистов», назначение символа состоит ТАК(ЖЕ)
в том, ЧТО(БЫ) выразить реалии высшего порядка.
Михаилу сказали (ТО)ЖЕ, что и всем остальным: здание завода обветшало,
конвейеры устарели, и (ПО)ЭТОМУ предприятие будет закрыто, а рабочие
уволены.
В России, (В)СИЛУ известных исторических обстоятельств, Наполеон
(С)НАЧАЛА преподносился как великая личность, а затем началась эпоха
развенчания кумира.
Путешествовать (В)ОДИНОЧКУ по родным просторам – хорошая
возможность осмыслить прожитую жизнь, (ПО)СКОЛЬКУ в дороге легко и
спокойно бегут одна за другой мысли.
(В)ПОСЛЕДСТВИИ выяснилось, что мои опасения по поводу Алексея
оказались не напрасными, хотя (С)ВИДУ он казался «своим парнем».
Ответ: ___________________________.
12
13
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 8
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
У пристани, протянувшейся бесчисле(1)ыми причалами, стояли, как
будто набирали силы, гружё(2)ые корабли: они готовились отплыть
в Швецию и Германию, и ветерок лениво полоскал серые, умышле(3)о
приспуще(4)ые ветрила.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Творчество Есенина определяется не только традициями «золотого века»
но и сильным влиянием нового поэтического мышления.
2) Мы теперь знаем блоковскую сумрачную зиму и есенинское зимнее
предчувствие неизбежного возрождения и особую лиричность турге-
невской зимы.
3) Старик всегда был весел и всегда говорил шуточками и прибауточками.
4) Надо было очищать территорию от мусора либо отправляться на поиски
другого места для привала.
5) Слышно было только мерное дыхание спящих да треск горячих сучьев
и коро все тревоги дня медленно растворились в безмятежной ночи.
Ответ:
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Я без особого труда дотянулся до перил (1) покрытых слоем пыли (2)
и (3) убедившись в их надёжности (4) стал медленно подниматься по
лестнице.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Проблема, которая (1) кажется (2) неразрешимой, исчезнет сама, если (3)
конечно (4) ты проявишь выдержку и сохранишь спокойствие.
Ответ: ___________________________.
14
15
16
17
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 9
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
И вот смотрю я сейчас на фотографию (1) историю (2) которой (3) только
что рассказал (4) и вновь думаю о ни с чем не сравнимой роли случая
в нашей жизни.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Как только солнце взошло (1) стало видно (2) что (3) если идти дальше (4)
можно увязнуть в болоте (5) и лейтенант дал приказ остановиться.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте текст и выполните задания 20–25.
(1)Немецкие миномёты били по всей равнине, взметая снег вместе
с комьями земли. (2)Вчера ночью через эту смертную зону связисты
проложили кабель. (3)Командный пункт, следя за развитием боя, слал по
этому проводу указания, приказы и получал ответные сообщения о том, как
идёт операция. (4)Но вот сейчас, когда требовалось немедленно изменить
обстановку и отвести передовую часть на другой рубеж, связь внезапно
прекратилась.
– (5)Обрыв, – с сожалением резюмировал телефонист после отчаянных
попыток выйти на связь.
(6)И вот тогда один человек поднялся, запахнул белый халат, взял
винтовку, сумку с инструментами и сказал очень просто:
– (7)Я пошёл. (8)Разрешите?
(9)…Я не знаю, что говорили ему товарищи, какими словами его
напутствовал командир. (10)Все понимали, на что решился человек,
отправляющийся в эту проклятую зону…
(11)Провод шёл сквозь разрозненные ёлочки и редкие кусты. (12)Вьюга
звенела в осоке над замёрзшими болотцами. (13)Человек полз. (14)Немцы
вскоре заметили его. (15)Маленькие вихри от пулемётных очередей, курясь,
затанцевали хороводом вокруг. (16)Снежные смерчи разрывов подбирались
к связисту, как косматые призраки, и, склоняясь над ним, таяли в воздухе.
(17)Горячие осколки мин противно взвизгивали над самой головой, едва не
задевая взмокшие волосы, вылезшие из-под капюшона, и, шипя, плавили
снег совсем рядом…
(18)Он не услышал боли, но почувствовал, должно быть, страшное
онемение в правом боку. (19)Оглянулся и увидел, что за ним по снегу тянется
розовый след. (20)Двинулся дальше и метров через триста нащупал среди
18
19
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 10
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
вывороченных обледенелых комьев земли колючий конец провода. (21)Здесь
прерывалась линия. (22)Очевидно, близко упавшая мина порвала провод и
далеко отбросила другой конец кабеля. (23)Ложбинка эта вся прострели-
валась немецкими миномётами. (24)Но надо было отыскать другой конец
оборванного провода, проползти до него, снова срастить разомкнутую
линию, восстановить связь.
(25)Грохнуло и завыло совсем близко. (26)Невыразимая боль обруши-
лась на человека, придавила его к земле. (27)Но он, как одержимый,
продолжал движение дальше по склону холма. (28)Он помнил только одно:
надо отыскать висящий где-то там, в кустах, конец провода. (29)Нужно
добраться до него. (30)Уцепиться. (31)Подтянуть. (32)Связать. (33)И он
нашёл. (34)Два раза падал человек, прежде чем смог приподняться.
(35)Что-то снова жгуче стегнуло его по груди, он повалился, но опять
привстал и схватился за провод.
(36)…Он силится сблизить руки, свести концы провода вместе. (37)Он
напрягает мышцы до судорог. (38)Всего лишь несколько сантиметров
разделяют теперь концы провода! (39)Отсюда к переднему краю обороны,
где ожидают сообщения отрезанные товарищи, идёт этот провод…
(40)И назад, к командному пункту, тянется он. (41)И надрываются до
хрипоты телефонисты… (42)А спасительные слова помощи не могут про-
биться через какие-то жалкие сантиметры проклятого обрыва! (43)Неужели
не хватит жизни, не будет уже времени соединить концы провода? (44)Он
старается встать, опираясь на локти. (45)Потом он зубами зажимает один
конец кабеля и в исступлённом усилии, перехватив обеими руками другой
провод, подтаскивает его ко рту. (46)Теперь не хватает не больше санти-
метра. (47)Человек уже ничего не видит. (48)Искристая тьма выжигает ему
глаза. (49)Он последним рывком дёргает провод и успевает, закусив оба его
конца в месте обрыва, сжать челюсти. (50)Есть ток! (51)И человек валится
лицом в снег, неистово, всем остатком своих сил стискивая зубы. (52)Только
бы не разжать… (53)А там, на командном пункте, просиявший телефонист
кричит в трубку:
– (54)Да, да! (55)Слышу! (56)Арина? (57)Я – Сорока! (58)Петя, дорогой!
(59)Принимай: номер восемь по двенадцатому.
(60)…Человек не вернулся обратно. (61)Так и остался на линии. (62)До
конца.
(По Л. Кассилю*)
Лев Абрамович Кассиль (1905–1970) – русский советский писатель, один из
основоположников отечественной детской и юношеской литературы.
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 11
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) Командир и товарищи отговаривали связиста, решившего восстановить
кабель, так как понимали, что он отправляется на верную смерть.
2) Кабель обеспечивал связь между командным пунктом и передним краем
обороны.
3) Разрыв кабеля произошёл в ложбинке, так что противник не видел
связиста, когда тот отыскивал концы оборванного провода.
4) Кабель был проложен ночью, накануне боя, о котором ведёт речь
рассказчик.
5) Связиста сильно ранило только один раз, во время миномётного обстрела,
осколками мины.
Ответ: ___________________________.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
1) В предложениях 1–3 представлено рассуждение.
2) В предложениях 6–9 представлено описание.
3) В предложениях 25–27 содержится повествование.
4) Предложение 48 противопоставлено по смыслу содержанию того, о чём
говорится в предложении 47.
5) Предложение 27 противопоставлено по своему содержанию предложе-
нию 26.
Ответ: ___________________________.
В одном из перечисленных ниже предложений употреблены антонимы.
Выпишите номер этого предложения.
3
4
9
22
49
Ответ: ___________________________.
20
21
22
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 12
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Среди предложений 36−43 найдите такое, которое связано с предыдущими
при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите
номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
(А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
«Рассказывая о подвиге связиста, Л. Кассиль использует довольно много
средств художественной выразительности. Благодаря этому текст
приобретает особую силу воздействия, становится эмоциональным,
насыщенным. Среди тропов следует отметить (А)________ ("вихри…
затанцевали" в предложении 15, "осколки… взвизгивали" в предло-
жении 17) и (Б)________ (например, "проклятую зону" в предложении 10,
"жалкие сантиметры" в предложении 42, "искристая тьма" в предло-
жении 48).
Чувства безымянного героя, его отчаянное стремление восстановить
связь ценой собственной жизни передают такие синтаксические
средства, как (В)________ (предложения 29–32, 61–62) и (Г)________
(предложения 38, 42, 50)».
Список терминов
1) парцелляция
2) фразеологизм
3) олицетворение
4) восклицательные предложения
5) эпитет
6) контекстные антонимы
7) ряд однородных членов
8) риторический вопрос
9) метонимия
Ответ:
А Б В Г
23
24
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 13
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Часть 2
Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист.
Запишите сначала номер задания, 25, а затем напишите сочинение.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста.
Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую
очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
25
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Литература. Рекомендации эксперта в помощь выпускникам.
Литература. Рекомендации эксперта в помощь выпускникам.Литература. Рекомендации эксперта в помощь выпускникам.
Литература. Рекомендации эксперта в помощь выпускникам.Roman-13
 
Эти сложные ПАРОНИМЫ! (Проверь себя)
Эти сложные ПАРОНИМЫ! (Проверь себя)Эти сложные ПАРОНИМЫ! (Проверь себя)
Эти сложные ПАРОНИМЫ! (Проверь себя)Roman-13
 
тренировочные задания на знание синтаксических норм
тренировочные задания на знание синтаксических нормтренировочные задания на знание синтаксических норм
тренировочные задания на знание синтаксических нормRoman-13
 
Методические рекомендации по выполнению задания 7 без ошибок
Методические рекомендации по выполнению задания 7 без ошибокМетодические рекомендации по выполнению задания 7 без ошибок
Методические рекомендации по выполнению задания 7 без ошибокRoman-13
 
Репетиционные тесты ЕГЭ по русскому языку от Беспаловой Т.В.
Репетиционные тесты ЕГЭ по русскому языку от Беспаловой Т.В.Репетиционные тесты ЕГЭ по русскому языку от Беспаловой Т.В.
Репетиционные тесты ЕГЭ по русскому языку от Беспаловой Т.В.Roman-13
 
тренажер задания 1 3
тренажер задания 1 3 тренажер задания 1 3
тренажер задания 1 3 Roman-13
 
задание 15 егэ 2015
задание 15 егэ 2015задание 15 егэ 2015
задание 15 егэ 2015Roman-13
 
задание 15 егэ 2015. теория
задание 15 егэ 2015. теориязадание 15 егэ 2015. теория
задание 15 егэ 2015. теорияRoman-13
 
Zadanie 24. varianty_1-12
Zadanie 24. varianty_1-12Zadanie 24. varianty_1-12
Zadanie 24. varianty_1-12Roman-13
 
Выполнение задания 13 ЕГЭзадание 13 егэ 2015
Выполнение задания 13 ЕГЭзадание 13 егэ 2015Выполнение задания 13 ЕГЭзадание 13 егэ 2015
Выполнение задания 13 ЕГЭзадание 13 егэ 2015Roman-13
 
егэ 2015 1 вариант
егэ 2015 1 вариантегэ 2015 1 вариант
егэ 2015 1 вариантRoman-13
 
задание 12 егэ 2015
задание 12 егэ 2015 задание 12 егэ 2015
задание 12 егэ 2015 Roman-13
 
задание 22 егэ 2015
задание 22 егэ 2015задание 22 егэ 2015
задание 22 егэ 2015Roman-13
 
ловушки егэ
ловушки егэловушки егэ
ловушки егэRoman-13
 
егэ комментарий к тестовым заданиям
егэ комментарий к тестовым заданиямегэ комментарий к тестовым заданиям
егэ комментарий к тестовым заданиямRoman-13
 
34911 0f470f2b6c9ebc601df710ccf90b2193
34911 0f470f2b6c9ebc601df710ccf90b219334911 0f470f2b6c9ebc601df710ccf90b2193
34911 0f470f2b6c9ebc601df710ccf90b2193robinbad123100
 
ТД-2017. Часть 2. Полные комментарии
ТД-2017. Часть 2. Полные комментарииТД-2017. Часть 2. Полные комментарии
ТД-2017. Часть 2. Полные комментарииTotalny Diktant
 
2015 егэ задание №23_чекусова
2015 егэ задание №23_чекусова2015 егэ задание №23_чекусова
2015 егэ задание №23_чекусоваChekusova
 
задание 13 (егэ 2015)
задание 13 (егэ 2015) задание 13 (егэ 2015)
задание 13 (егэ 2015) Roman-13
 
практикум по определению средств выразительности. 3 през
практикум по определению средств выразительности. 3 презпрактикум по определению средств выразительности. 3 през
практикум по определению средств выразительности. 3 презTatiana Bogdanova
 

Mais procurados (20)

Литература. Рекомендации эксперта в помощь выпускникам.
Литература. Рекомендации эксперта в помощь выпускникам.Литература. Рекомендации эксперта в помощь выпускникам.
Литература. Рекомендации эксперта в помощь выпускникам.
 
Эти сложные ПАРОНИМЫ! (Проверь себя)
Эти сложные ПАРОНИМЫ! (Проверь себя)Эти сложные ПАРОНИМЫ! (Проверь себя)
Эти сложные ПАРОНИМЫ! (Проверь себя)
 
тренировочные задания на знание синтаксических норм
тренировочные задания на знание синтаксических нормтренировочные задания на знание синтаксических норм
тренировочные задания на знание синтаксических норм
 
Методические рекомендации по выполнению задания 7 без ошибок
Методические рекомендации по выполнению задания 7 без ошибокМетодические рекомендации по выполнению задания 7 без ошибок
Методические рекомендации по выполнению задания 7 без ошибок
 
Репетиционные тесты ЕГЭ по русскому языку от Беспаловой Т.В.
Репетиционные тесты ЕГЭ по русскому языку от Беспаловой Т.В.Репетиционные тесты ЕГЭ по русскому языку от Беспаловой Т.В.
Репетиционные тесты ЕГЭ по русскому языку от Беспаловой Т.В.
 
тренажер задания 1 3
тренажер задания 1 3 тренажер задания 1 3
тренажер задания 1 3
 
задание 15 егэ 2015
задание 15 егэ 2015задание 15 егэ 2015
задание 15 егэ 2015
 
задание 15 егэ 2015. теория
задание 15 егэ 2015. теориязадание 15 егэ 2015. теория
задание 15 егэ 2015. теория
 
Zadanie 24. varianty_1-12
Zadanie 24. varianty_1-12Zadanie 24. varianty_1-12
Zadanie 24. varianty_1-12
 
Выполнение задания 13 ЕГЭзадание 13 егэ 2015
Выполнение задания 13 ЕГЭзадание 13 егэ 2015Выполнение задания 13 ЕГЭзадание 13 егэ 2015
Выполнение задания 13 ЕГЭзадание 13 егэ 2015
 
егэ 2015 1 вариант
егэ 2015 1 вариантегэ 2015 1 вариант
егэ 2015 1 вариант
 
задание 12 егэ 2015
задание 12 егэ 2015 задание 12 егэ 2015
задание 12 егэ 2015
 
задание 22 егэ 2015
задание 22 егэ 2015задание 22 егэ 2015
задание 22 егэ 2015
 
ловушки егэ
ловушки егэловушки егэ
ловушки егэ
 
егэ комментарий к тестовым заданиям
егэ комментарий к тестовым заданиямегэ комментарий к тестовым заданиям
егэ комментарий к тестовым заданиям
 
34911 0f470f2b6c9ebc601df710ccf90b2193
34911 0f470f2b6c9ebc601df710ccf90b219334911 0f470f2b6c9ebc601df710ccf90b2193
34911 0f470f2b6c9ebc601df710ccf90b2193
 
ТД-2017. Часть 2. Полные комментарии
ТД-2017. Часть 2. Полные комментарииТД-2017. Часть 2. Полные комментарии
ТД-2017. Часть 2. Полные комментарии
 
2015 егэ задание №23_чекусова
2015 егэ задание №23_чекусова2015 егэ задание №23_чекусова
2015 егэ задание №23_чекусова
 
задание 13 (егэ 2015)
задание 13 (егэ 2015) задание 13 (егэ 2015)
задание 13 (егэ 2015)
 
практикум по определению средств выразительности. 3 през
практикум по определению средств выразительности. 3 презпрактикум по определению средств выразительности. 3 през
практикум по определению средств выразительности. 3 през
 

Destaque

Методические материалы для экспертов по проверке выполнения сочинений ЕГЭ 201...
Методические материалы для экспертов по проверке выполнения сочинений ЕГЭ 201...Методические материалы для экспертов по проверке выполнения сочинений ЕГЭ 201...
Методические материалы для экспертов по проверке выполнения сочинений ЕГЭ 201...Roman-13
 
Памятники книгам. (Здесь вы найдете интересные аргументы по проблеме "Роль кн...
Памятники книгам. (Здесь вы найдете интересные аргументы по проблеме "Роль кн...Памятники книгам. (Здесь вы найдете интересные аргументы по проблеме "Роль кн...
Памятники книгам. (Здесь вы найдете интересные аргументы по проблеме "Роль кн...Roman-13
 
Репетиционные тесты по русскому языку от Беспаловой Т.В.
Репетиционные тесты по русскому языку от Беспаловой Т.В.Репетиционные тесты по русскому языку от Беспаловой Т.В.
Репетиционные тесты по русскому языку от Беспаловой Т.В.Roman-13
 
Материалы к подготовке учащихся к выполнению задания 23 (2017 г.) Автор:Суязо...
Материалы к подготовке учащихся к выполнению задания 23 (2017 г.) Автор:Суязо...Материалы к подготовке учащихся к выполнению задания 23 (2017 г.) Автор:Суязо...
Материалы к подготовке учащихся к выполнению задания 23 (2017 г.) Автор:Суязо...Roman-13
 
Единый государственный экзамен.Русский язык. 2016 год
Единый государственный экзамен.Русский язык. 2016 годЕдиный государственный экзамен.Русский язык. 2016 год
Единый государственный экзамен.Русский язык. 2016 годRoman-13
 
Презентация к уроку по рассказу К.Паустовского "Телеграмма"
Презентация к уроку по рассказу К.Паустовского "Телеграмма"Презентация к уроку по рассказу К.Паустовского "Телеграмма"
Презентация к уроку по рассказу К.Паустовского "Телеграмма"Roman-13
 
Ответы по русскому
Ответы по русскомуОтветы по русскому
Ответы по русскомуVadimPiven
 
Тексты изложений на ОГЭ, микротемы, сжатые изложения
Тексты изложений на ОГЭ, микротемы, сжатые изложенияТексты изложений на ОГЭ, микротемы, сжатые изложения
Тексты изложений на ОГЭ, микротемы, сжатые изложенияRoman-13
 
Банк аргументов из художественной и публицистической литературы
Банк аргументов из художественной и публицистической литературыБанк аргументов из художественной и публицистической литературы
Банк аргументов из художественной и публицистической литературыRoman-13
 
Tablica po-temam
Tablica po-temamTablica po-temam
Tablica po-temamRoman-13
 
г. р. державин. стихотворение памятник
г. р.  державин. стихотворение  памятникг. р.  державин. стихотворение  памятник
г. р. державин. стихотворение памятникRoman-13
 
Instruktsiya oge
Instruktsiya ogeInstruktsiya oge
Instruktsiya ogeRoman-13
 
Сжатое изложение.Приемы компрессии текста
Сжатое изложение.Приемы компрессии текстаСжатое изложение.Приемы компрессии текста
Сжатое изложение.Приемы компрессии текстаRoman-13
 
Магнитинки. Тема счастья в стихах русских поэтов.
Магнитинки. Тема счастья в стихах русских поэтов.Магнитинки. Тема счастья в стихах русских поэтов.
Магнитинки. Тема счастья в стихах русских поэтов.Roman-13
 
Kopilka argumentov oge-15
Kopilka argumentov oge-15Kopilka argumentov oge-15
Kopilka argumentov oge-15Roman-13
 
Образы помещиков в поэме "Мертвые души" Н.В.Гоголя
Образы помещиков в поэме "Мертвые души" Н.В.ГоголяОбразы помещиков в поэме "Мертвые души" Н.В.Гоголя
Образы помещиков в поэме "Мертвые души" Н.В.ГоголяRoman-13
 

Destaque (16)

Методические материалы для экспертов по проверке выполнения сочинений ЕГЭ 201...
Методические материалы для экспертов по проверке выполнения сочинений ЕГЭ 201...Методические материалы для экспертов по проверке выполнения сочинений ЕГЭ 201...
Методические материалы для экспертов по проверке выполнения сочинений ЕГЭ 201...
 
Памятники книгам. (Здесь вы найдете интересные аргументы по проблеме "Роль кн...
Памятники книгам. (Здесь вы найдете интересные аргументы по проблеме "Роль кн...Памятники книгам. (Здесь вы найдете интересные аргументы по проблеме "Роль кн...
Памятники книгам. (Здесь вы найдете интересные аргументы по проблеме "Роль кн...
 
Репетиционные тесты по русскому языку от Беспаловой Т.В.
Репетиционные тесты по русскому языку от Беспаловой Т.В.Репетиционные тесты по русскому языку от Беспаловой Т.В.
Репетиционные тесты по русскому языку от Беспаловой Т.В.
 
Материалы к подготовке учащихся к выполнению задания 23 (2017 г.) Автор:Суязо...
Материалы к подготовке учащихся к выполнению задания 23 (2017 г.) Автор:Суязо...Материалы к подготовке учащихся к выполнению задания 23 (2017 г.) Автор:Суязо...
Материалы к подготовке учащихся к выполнению задания 23 (2017 г.) Автор:Суязо...
 
Единый государственный экзамен.Русский язык. 2016 год
Единый государственный экзамен.Русский язык. 2016 годЕдиный государственный экзамен.Русский язык. 2016 год
Единый государственный экзамен.Русский язык. 2016 год
 
Презентация к уроку по рассказу К.Паустовского "Телеграмма"
Презентация к уроку по рассказу К.Паустовского "Телеграмма"Презентация к уроку по рассказу К.Паустовского "Телеграмма"
Презентация к уроку по рассказу К.Паустовского "Телеграмма"
 
Ответы по русскому
Ответы по русскомуОтветы по русскому
Ответы по русскому
 
Тексты изложений на ОГЭ, микротемы, сжатые изложения
Тексты изложений на ОГЭ, микротемы, сжатые изложенияТексты изложений на ОГЭ, микротемы, сжатые изложения
Тексты изложений на ОГЭ, микротемы, сжатые изложения
 
Банк аргументов из художественной и публицистической литературы
Банк аргументов из художественной и публицистической литературыБанк аргументов из художественной и публицистической литературы
Банк аргументов из художественной и публицистической литературы
 
Tablica po-temam
Tablica po-temamTablica po-temam
Tablica po-temam
 
г. р. державин. стихотворение памятник
г. р.  державин. стихотворение  памятникг. р.  державин. стихотворение  памятник
г. р. державин. стихотворение памятник
 
Instruktsiya oge
Instruktsiya ogeInstruktsiya oge
Instruktsiya oge
 
Сжатое изложение.Приемы компрессии текста
Сжатое изложение.Приемы компрессии текстаСжатое изложение.Приемы компрессии текста
Сжатое изложение.Приемы компрессии текста
 
Магнитинки. Тема счастья в стихах русских поэтов.
Магнитинки. Тема счастья в стихах русских поэтов.Магнитинки. Тема счастья в стихах русских поэтов.
Магнитинки. Тема счастья в стихах русских поэтов.
 
Kopilka argumentov oge-15
Kopilka argumentov oge-15Kopilka argumentov oge-15
Kopilka argumentov oge-15
 
Образы помещиков в поэме "Мертвые души" Н.В.Гоголя
Образы помещиков в поэме "Мертвые души" Н.В.ГоголяОбразы помещиков в поэме "Мертвые души" Н.В.Гоголя
Образы помещиков в поэме "Мертвые души" Н.В.Гоголя
 

Semelhante a Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)

презентация обособления
презентация обособленияпрезентация обособления
презентация обособленияAlenavaabel
 
4 istoriya bukvy_yat2
4 istoriya bukvy_yat24 istoriya bukvy_yat2
4 istoriya bukvy_yat2niagasa
 
Урок-размышление «Это страшное слово… война» (война на севастопольской земле ...
Урок-размышление «Это страшное слово… война» (война на севастопольской земле ...Урок-размышление «Это страшное слово… война» (война на севастопольской земле ...
Урок-размышление «Это страшное слово… война» (война на севастопольской земле ...DROFA-VENTANA
 
5 русск яз_быкова_давидюк_тетр_2013_рус
5 русск яз_быкова_давидюк_тетр_2013_рус5 русск яз_быкова_давидюк_тетр_2013_рус
5 русск яз_быкова_давидюк_тетр_2013_русAira_Roo
 
5 rytkr b_ua
5 rytkr b_ua5 rytkr b_ua
5 rytkr b_uaUA4-6
 
Н.А.Ковалева. Лексикография.
Н.А.Ковалева. Лексикография.Н.А.Ковалева. Лексикография.
Н.А.Ковалева. Лексикография.Svetlana Kuprjashova
 
ЕГЭ - 2016. Русский язык. Задание 2. Средства связи в тексте
ЕГЭ - 2016. Русский язык. Задание 2. Средства связи в текстеЕГЭ - 2016. Русский язык. Задание 2. Средства связи в тексте
ЕГЭ - 2016. Русский язык. Задание 2. Средства связи в текстеLarisa Zaytseva
 
001 определите стиль и тип речи термин вначале йошкар ола
001  определите стиль и тип речи термин вначале йошкар ола001  определите стиль и тип речи термин вначале йошкар ола
001 определите стиль и тип речи термин вначале йошкар олаАркадий Захаров
 
презентация 11 класс
презентация 11 класспрезентация 11 класс
презентация 11 классkoff68
 
лексика и фразеология
лексика и фразеологиялексика и фразеология
лексика и фразеологияveronika0605
 
русский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48с
русский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48срусский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48с
русский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48сddfefa
 
Учимся писать сочинение
Учимся писать сочинениеУчимся писать сочинение
Учимся писать сочинениеiviv123
 
лингвистическая игра
лингвистическая игралингвистическая игра
лингвистическая играGala Timofeeva
 
сложное предложение
сложное предложение сложное предложение
сложное предложение Snezhana Pshenichnaya
 
олимпиада 6 кл
олимпиада 6 клолимпиада 6 кл
олимпиада 6 клIrina Zerkal
 

Semelhante a Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1) (20)

Омонимия
ОмонимияОмонимия
Омонимия
 
презентация обособления
презентация обособленияпрезентация обособления
презентация обособления
 
4 istoriya bukvy_yat2
4 istoriya bukvy_yat24 istoriya bukvy_yat2
4 istoriya bukvy_yat2
 
Ru08d
Ru08dRu08d
Ru08d
 
Omonimia
OmonimiaOmonimia
Omonimia
 
1
11
1
 
Урок-размышление «Это страшное слово… война» (война на севастопольской земле ...
Урок-размышление «Это страшное слово… война» (война на севастопольской земле ...Урок-размышление «Это страшное слово… война» (война на севастопольской земле ...
Урок-размышление «Это страшное слово… война» (война на севастопольской земле ...
 
5 русск яз_быкова_давидюк_тетр_2013_рус
5 русск яз_быкова_давидюк_тетр_2013_рус5 русск яз_быкова_давидюк_тетр_2013_рус
5 русск яз_быкова_давидюк_тетр_2013_рус
 
5 rytkr b_ua
5 rytkr b_ua5 rytkr b_ua
5 rytkr b_ua
 
5 rytkr b_ua
5 rytkr b_ua5 rytkr b_ua
5 rytkr b_ua
 
Н.А.Ковалева. Лексикография.
Н.А.Ковалева. Лексикография.Н.А.Ковалева. Лексикография.
Н.А.Ковалева. Лексикография.
 
ЕГЭ - 2016. Русский язык. Задание 2. Средства связи в тексте
ЕГЭ - 2016. Русский язык. Задание 2. Средства связи в текстеЕГЭ - 2016. Русский язык. Задание 2. Средства связи в тексте
ЕГЭ - 2016. Русский язык. Задание 2. Средства связи в тексте
 
001 определите стиль и тип речи термин вначале йошкар ола
001  определите стиль и тип речи термин вначале йошкар ола001  определите стиль и тип речи термин вначале йошкар ола
001 определите стиль и тип речи термин вначале йошкар ола
 
презентация 11 класс
презентация 11 класспрезентация 11 класс
презентация 11 класс
 
лексика и фразеология
лексика и фразеологиялексика и фразеология
лексика и фразеология
 
русский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48с
русский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48срусский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48с
русский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48с
 
Учимся писать сочинение
Учимся писать сочинениеУчимся писать сочинение
Учимся писать сочинение
 
лингвистическая игра
лингвистическая игралингвистическая игра
лингвистическая игра
 
сложное предложение
сложное предложение сложное предложение
сложное предложение
 
олимпиада 6 кл
олимпиада 6 клолимпиада 6 кл
олимпиада 6 кл
 

Mais de Roman-13

Устная часть ОГЭ по русскому языку
Устная часть ОГЭ по русскому языкуУстная часть ОГЭ по русскому языку
Устная часть ОГЭ по русскому языкуRoman-13
 
Тест с досрочного экзамена по литературе 2017
Тест с досрочного экзамена по литературе 2017Тест с досрочного экзамена по литературе 2017
Тест с досрочного экзамена по литературе 2017Roman-13
 
К ЕГЭ и ОГЭ по литературе.А.Т.Твардовский "Василий Теркин"
К ЕГЭ и ОГЭ по литературе.А.Т.Твардовский "Василий Теркин"К ЕГЭ и ОГЭ по литературе.А.Т.Твардовский "Василий Теркин"
К ЕГЭ и ОГЭ по литературе.А.Т.Твардовский "Василий Теркин"Roman-13
 
К ЕГЭ и ОГЭ по литературе. М.А.Шолохов "Судьба человека"
К ЕГЭ и ОГЭ по литературе. М.А.Шолохов "Судьба человека"К ЕГЭ и ОГЭ по литературе. М.А.Шолохов "Судьба человека"
К ЕГЭ и ОГЭ по литературе. М.А.Шолохов "Судьба человека"Roman-13
 
Особенности экзаменационной работы ГВЭ-11 по русскому языку (письменная форма)
Особенности экзаменационной работы ГВЭ-11 по русскому языку (письменная форма)Особенности экзаменационной работы ГВЭ-11 по русскому языку (письменная форма)
Особенности экзаменационной работы ГВЭ-11 по русскому языку (письменная форма)Roman-13
 
Сборник ТРЕНИРОВОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТ...
Сборник ТРЕНИРОВОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТ...Сборник ТРЕНИРОВОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТ...
Сборник ТРЕНИРОВОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТ...Roman-13
 
Для ОГЭ и ЕГЭ. А.П. Чехов.Рассказы
Для ОГЭ и ЕГЭ. А.П. Чехов.РассказыДля ОГЭ и ЕГЭ. А.П. Чехов.Рассказы
Для ОГЭ и ЕГЭ. А.П. Чехов.РассказыRoman-13
 
Для ОГЭ и ЕГЭ. И.А.Бунин. Рассказы
Для ОГЭ и ЕГЭ. И.А.Бунин. РассказыДля ОГЭ и ЕГЭ. И.А.Бунин. Рассказы
Для ОГЭ и ЕГЭ. И.А.Бунин. РассказыRoman-13
 
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Грибоедов "Горе от ума"
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Грибоедов "Горе от ума"К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Грибоедов "Горе от ума"
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Грибоедов "Горе от ума"Roman-13
 
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Песнь о Вещем Олеге". "Медный всадник"
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Песнь о Вещем Олеге". "Медный всадник"К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Песнь о Вещем Олеге". "Медный всадник"
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Песнь о Вещем Олеге". "Медный всадник"Roman-13
 
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Капитанская дочка"
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Капитанская дочка"К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Капитанская дочка"
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Капитанская дочка"Roman-13
 
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...Roman-13
 
Тренажер по подготовке к ОГЭ
Тренажер по подготовке к ОГЭ Тренажер по подготовке к ОГЭ
Тренажер по подготовке к ОГЭ Roman-13
 
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Ф.Тютчев. А.Фет.
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Ф.Тютчев. А.Фет.К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Ф.Тютчев. А.Фет.
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Ф.Тютчев. А.Фет.Roman-13
 
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский. Автор: Мищенко С.Н.
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский.  Автор: Мищенко С.Н.К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский.  Автор: Мищенко С.Н.
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский. Автор: Мищенко С.Н.Roman-13
 
ОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХ
ОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХ
ОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХRoman-13
 
Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"
Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"
Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"Roman-13
 
Материалы к ОГЭ по рассказу Л.Н.Толстого "После бала"
Материалы к ОГЭ по рассказу Л.Н.Толстого "После бала"Материалы к ОГЭ по рассказу Л.Н.Толстого "После бала"
Материалы к ОГЭ по рассказу Л.Н.Толстого "После бала"Roman-13
 
Подготовка к устной части ОГЭ (2018 год)
Подготовка к устной части ОГЭ (2018 год)Подготовка к устной части ОГЭ (2018 год)
Подготовка к устной части ОГЭ (2018 год)Roman-13
 
Тренажер по орфоэпии
Тренажер по орфоэпииТренажер по орфоэпии
Тренажер по орфоэпииRoman-13
 

Mais de Roman-13 (20)

Устная часть ОГЭ по русскому языку
Устная часть ОГЭ по русскому языкуУстная часть ОГЭ по русскому языку
Устная часть ОГЭ по русскому языку
 
Тест с досрочного экзамена по литературе 2017
Тест с досрочного экзамена по литературе 2017Тест с досрочного экзамена по литературе 2017
Тест с досрочного экзамена по литературе 2017
 
К ЕГЭ и ОГЭ по литературе.А.Т.Твардовский "Василий Теркин"
К ЕГЭ и ОГЭ по литературе.А.Т.Твардовский "Василий Теркин"К ЕГЭ и ОГЭ по литературе.А.Т.Твардовский "Василий Теркин"
К ЕГЭ и ОГЭ по литературе.А.Т.Твардовский "Василий Теркин"
 
К ЕГЭ и ОГЭ по литературе. М.А.Шолохов "Судьба человека"
К ЕГЭ и ОГЭ по литературе. М.А.Шолохов "Судьба человека"К ЕГЭ и ОГЭ по литературе. М.А.Шолохов "Судьба человека"
К ЕГЭ и ОГЭ по литературе. М.А.Шолохов "Судьба человека"
 
Особенности экзаменационной работы ГВЭ-11 по русскому языку (письменная форма)
Особенности экзаменационной работы ГВЭ-11 по русскому языку (письменная форма)Особенности экзаменационной работы ГВЭ-11 по русскому языку (письменная форма)
Особенности экзаменационной работы ГВЭ-11 по русскому языку (письменная форма)
 
Сборник ТРЕНИРОВОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТ...
Сборник ТРЕНИРОВОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТ...Сборник ТРЕНИРОВОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТ...
Сборник ТРЕНИРОВОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТ...
 
Для ОГЭ и ЕГЭ. А.П. Чехов.Рассказы
Для ОГЭ и ЕГЭ. А.П. Чехов.РассказыДля ОГЭ и ЕГЭ. А.П. Чехов.Рассказы
Для ОГЭ и ЕГЭ. А.П. Чехов.Рассказы
 
Для ОГЭ и ЕГЭ. И.А.Бунин. Рассказы
Для ОГЭ и ЕГЭ. И.А.Бунин. РассказыДля ОГЭ и ЕГЭ. И.А.Бунин. Рассказы
Для ОГЭ и ЕГЭ. И.А.Бунин. Рассказы
 
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Грибоедов "Горе от ума"
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Грибоедов "Горе от ума"К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Грибоедов "Горе от ума"
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Грибоедов "Горе от ума"
 
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Песнь о Вещем Олеге". "Медный всадник"
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Песнь о Вещем Олеге". "Медный всадник"К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Песнь о Вещем Олеге". "Медный всадник"
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Песнь о Вещем Олеге". "Медный всадник"
 
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Капитанская дочка"
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Капитанская дочка"К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Капитанская дочка"
К ЕГЭ и ОГЭ. А.С.Пушкин "Капитанская дочка"
 
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...
 
Тренажер по подготовке к ОГЭ
Тренажер по подготовке к ОГЭ Тренажер по подготовке к ОГЭ
Тренажер по подготовке к ОГЭ
 
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Ф.Тютчев. А.Фет.
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Ф.Тютчев. А.Фет.К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Ф.Тютчев. А.Фет.
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Ф.Тютчев. А.Фет.
 
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский. Автор: Мищенко С.Н.
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский.  Автор: Мищенко С.Н.К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский.  Автор: Мищенко С.Н.
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский. Автор: Мищенко С.Н.
 
ОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХ
ОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХ
ОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХ
 
Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"
Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"
Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"
 
Материалы к ОГЭ по рассказу Л.Н.Толстого "После бала"
Материалы к ОГЭ по рассказу Л.Н.Толстого "После бала"Материалы к ОГЭ по рассказу Л.Н.Толстого "После бала"
Материалы к ОГЭ по рассказу Л.Н.Толстого "После бала"
 
Подготовка к устной части ОГЭ (2018 год)
Подготовка к устной части ОГЭ (2018 год)Подготовка к устной части ОГЭ (2018 год)
Подготовка к устной части ОГЭ (2018 год)
 
Тренажер по орфоэпии
Тренажер по орфоэпииТренажер по орфоэпии
Тренажер по орфоэпии
 

Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (1)

  • 1. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 2 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Часть 1 Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число), слово (несколько слов) или последовательность цифр (чисел). Прочитайте текст и выполните задания 1–3. (1)Археологи находят в славянских землях много кладов. (2)Ценность клада для науки состоит не в количестве сокровищ, а в качестве ювелирных изделий (среди них попадаются настоящие шедевры). (3)<…> наиболее ценным для археологов является не сам клад, а представление о жизни и быте древних славян, которое складывается в процессе изучения найденных во время раскопок ювелирных украшений. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Археологи находят много кладов, ценность которых для науки определяется количеством и качеством ювелирных изделий. 2) Самым ценным для археологов, изучающих клады, является не количество найденных ювелирных изделий, а их качество. 3) Для археологов найденные в славянских землях ювелирные изделия важны прежде всего тем, что они дают представление о жизни и быте древних славян. 4) Среди найденных в славянских землях ювелирных изделий попадаются настоящие шедевры, и археологи уделяют большое внимание их изучению. 5) Найденные в славянских землях ювелирные изделия дают представления о жизни и быте древних славян, и именно это является особенно важным для археологов. Ответ: Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). Поэтому Однако То есть Например, К счастью, Ответ: ___________________________. 1 2
  • 2. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 3 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соот- ветствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, -я, ср. 1) Предъявление, сообщение чего-л. кому-л. П. документов. 2) Письменное заявление о чём-н. П. прокурора. 3) Театральное или цирковое зрелище, спектакль. Первое п. новой пьесы. 4) Воспроизведение в сознании ранее пережитых восприятий (спец.). Проекция п. в реальное пространство называется галлюцинацией. 5) Знание, понимание чего-н. Не иметь никакого п. о чём-н. Ответ: ___________________________. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. начАтый отозвалАсь дОверху мозаИчный недУг Ответ: ___________________________. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выде- ленное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Впечатление от нового знакомства у меня осталось весьма ДВОЙСТ- ВЕННОЕ. Редактор потребовала от корреспондента переработать статью так, чтобы материал был максимально ИНФОРМАЦИОННЫМ, но при этом небольшим по объёму. Лауреат и ДИПЛОМАНТ многих театральных фестивалей, народный театр- студия решил обновить репертуар и в ближайшее время пригласит зрителей на премьеру спектакля. Предо мною стоял Доуров, спокойный, холёный Доуров, человек, которого, судя по всему, не слишком волновало моё НЕТЕРПИМОЕ отношение к нему. Там, где танки делали крутые развороты, вместе со снегом в воздух поднималась мёрзлая ГЛИНИСТАЯ пыль. Ответ: ___________________________. 3 4 5
  • 3. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 4 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ЖГЁШЬ солому пара ЯБЛОК о ШЕСТИДЕСЯТИ сотрудниках ОБЕИМИ руками ШОФЁРЫ со стажем Ответ: ___________________________. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справится с контрольной работой. Б) Необходимость в сумке-термосе может возникнуть во время длительной поездки на машине либо по приезду на дачу в жаркий полдень. В) Одним из упрямцев, умевшими отстоять своё мнение перед преподавателем, был Дельвиг. Г) Елизавета очень любила и восхищалась своей матерью. Д) В романе «Войне и мире» показана история трёх семейств: Болконских, Ростовых и Курагиных. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение построения предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д 6 7
  • 4. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 5 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. г..ризонт пол..гаться подр..стать зат..рать пол..мизировать Ответ: ___________________________. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. по..бородок, о..цепить пр..дедушка, п..дорожник вз..грать, меж..нститутский пр..стройка, пр..увеличить пр..возмог, пр..милый Ответ: ___________________________. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. придирч..вый потч..вать ореш..к зала..вший намер..ваться Ответ: ___________________________. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. увенч..нный встрет..шь независ..мый застел..шь закле..шь Ответ: ___________________________. 8 9 10 11
  • 5. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 6 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. И.А. Бунин подводит к мысли о том, что, очевидно, смысл жизни не в приобретении богатства, а в чём-то ином, (НЕ)ПОДДАЮЩЕМСЯ денежной оценке или эстетской мудрости. По малозаметным, (НЕ)ЗНАЧАЩИМ, казалось бы, деталям специалист способен точно атрибутировать археологическую находку. В лесу, помимо всем известных подберёзовиков, Маша нашла гриб, никому из дачников (НЕ)ЗНАКОМЫЙ. (НЕ)ТОЛЬКО на кухне, но и в комнатах стоял восхитительный запах печёных яблок. (НЕ)ЖЕЛАЯ огорчать мать, Наташа не решалась рассказать ей о болезни Алексея. Ответ: ___________________________. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (НА)КОНЕЦ дело было передано в районный суд, после чего наши оппоненты пошли (НА)ПОПЯТНУЮ. (В)ТЕЧЕНИЕ года выпуск продукции на предприятии увеличился (В)ДВОЕ. Если ты и (В)ПРАВДУ живёшь мечтой, важно продолжать верить в неё, ЧТО(БЫ) ни говорили тебе окружающие. (ПО)ЭТОМУ мосту, представлявшему собой два натянутых каната с бамбу- ковыми перекладинами, идти (В)ДВОЁМ было опасно. (ПО)НАЧАЛУ Гоша ТО(ЖЕ) побаивался сурового егеря, но вскоре был совершенно пленён его умением обращаться с лошадьми и собаками. Ответ: ___________________________. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Так оно было или не так, хорошо или плохо выдума(1)о, но первая Колюнина любовь оказалась несчастной; он не пытался ничего добиться, а если бы и добился, то не знал бы, что с этой бесце(2)ой добычей делать, и летними вечерами он слушал с трудом купле(3)ый в универмаге кассетный магнитофон «Весна», зажигал свечи, разгова- ривал с далёкими, будто золочё(4)ыми огоньками у черты горизонта. Ответ: ___________________________. 12 13 14
  • 6. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 7 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Сначала молодой человек был равнодушен и спокоен однако последние слова поразили его задели за живое. 2) Тему судьбы поколения 30-х годов в лирике М.Ю. Лермонтова можно осмыслить как в узком литературном контексте так и в широкой социальной и историко-культурной перспективе. 3) Этот генерал обладает не только военным талантом но и хорошими организаторскими способностями пользуется авторитетом в армии. 4) Сюжет романа И.А. Гончарова «Обломов» выглядит растянутым и нединамичным осложнён и нагружен параллельными сюжетными линиями. 5) Весна и лето прошли для молодых супругов и их родителей быстро и неприметно. Ответ: Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Земля (1) размякшая под дождём (2) поддавалась лопате легко, ход получался широким, и в него (3) захватывая с собой кусочки прелых листьев (4) потекла вода. Ответ: ___________________________. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Австралийские учёные обнаружили небольшую планету, состоящую (1) вероятно (2) из кристаллического углерода и являющуюся (3) по их предположениям (4) алмазом. Ответ: ___________________________. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. После Берлинского конгресса Болгария (1) геостратегическое положе- ние (2) которой (3) было очевидно (4) стала главной точкой опоры российской политики. Ответ: ___________________________. 15 16 17 18
  • 7. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 8 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я просто не готов к тому (1) чтобы проститься со своим увлечением живописью (2) и (3) если мне суждено когда-то стать настоящим художником (4) я им всенепременно стану. Ответ: ___________________________. Прочитайте текст и выполните задания 20–25. (1)Шли большие военные учения, и мы, моряки, тоже в них участвовали. (2)Ещё засветло позапрошлым вечером мы погрузили на корабли прибывших накануне десантников и вышли в море, чтобы доставить их в назначенное командованием место. (3)Когда покидали базу, погода была сносная, а потом испортилась. (4)Налетел ветер, пригнал громадную тучу, хлынул проливной дождь. (5)Когда мы уже высадились на берег, радист, с которым мы вместе добирались с корабля, обратился ко мне: − (6)Слушай, Михаил! (7)Оставайся здесь с гранатомётчиками, а я махну искать комбата. (8)Эй, Джураев, приюти у себя моряка!.. (9)Только теперь я разглядел лежащего неподалёку сержанта с гранато- мётом в руках. (10)Он обернулся ко мне. − (11)Граната мой бери, помогать будешь танк бить. (12)Лопата свой бери − окоп тебе делай. (13)Я помогать буду. (14)Сержант дал мне две гранаты и, перевалившись на бок, ловко заработал малой лопатой. (15)Я тоже для виду ковырял землю, с тоской поглядывая в сторону берега. (16)Там светлел горизонт. (17)Чуть заметная слабенькая белая полоска отделяла небо от моря. (18)А море и небо были ещё тёмно-серыми, почти чёрными. (19)Прошло несколько минут, и небо стало сначала вишнёво-красным, потом алым, потом золотым. (20)Ярко очертились контуры облаков. (21)Но море ещё оставалось тёмно-серым. (22)Потом появилась красная ниточка, она росла, превращалась в огненную горбушку, и вдруг из-под тучи необъятным пламенем вырвались лучи. (23)Всё сразу кругом ожило, небо стало голубым, море − зелёным. (24)Странно как-то всё устроено в природе: недавно лил дождь, небо было запятнано тучами, и вдруг всё куда-то исчезло. (25)Природа любит целесообразность и всё уравновешивает по своим законам. (26)А человек?.. − (27)Горячий наступает пора… – сказал с улыбкой сержант Джураев. − (28)Граната метать умеешь? − он ободряюще подмигнул мне. − (29)Пусть подходят близко! 19
  • 8. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 9 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена (30)Целясь, он прижался смуглой щекой к гранатомёту, улёгся поудоб- ней. (31)Я ещё подумал: вот так, наверное, все морские пехотинцы, скрывшиеся в складках земной поверхности, исправно и по-хозяйски приготовились к тяжёлой, но необходимой работе. (32)А кругом уже ревели моторы, тяжко грохотали гусеницы. (33)Казалось, весь мир заполнился железным воем и скрежетом. (34)Подняв голову, я увидел танк совсем близко − прёт прямо на нас. (35)Его тень, длинная и уродливая, покачиваясь, легла на соседние кусты. (36)Когда оглянулся, стальная махина уже проскочила линию окопов, а Садык Джураев, стоя, бросал ей вслед свои учебные гранаты. (37)Поглядев на него, я вспомнил про те, что были у меня… (38)«Противник» ещё не раз пытался опрокинуть нас в море, заткнуть за пояс, но морские пехотинцы, выполняя важные учебные задания, стойко держались и даже медленно вклинивались в оборону «врага». (39)В полдень десантники штурмом взяли важную высоту и закрепились на ней. (40)А у меня на душе было скверно. (41)Скверно оттого, что мы всего за несколько часов огнём и железом исковеркали большой участок земли. (42)Цветы и траву превратили в пепел. (43)Землю исполосовали гусеничными траками… (44)Я с детства люблю землю. (45)Может, потому, что в деревне вырос и земля всегда виделась мне такой доброй и щедрой, что её нельзя не лелеять и не беречь. (46)Деревушка наша, где я жил с родителями, утопала в садах и зелени. (47)А рядом, за нашим маленьким домом, что стоял на самой окраине, начиналось великое поле хлебов. (48)Как для младенца мила колыбельная песня матери, так мил и дорог мне звон спелых колосьев, стук кузнечика в скошенной ржи, сладок запах весеннего пара над вспаханной нивой. (49)А тут на моих глазах лысела, выгорала, трескалась земля. (50)Мне трудно было совместить воедино чувство жалости к вечной природе и понимание той крайней необходимости, которая обязывает нас, людей, учиться военному делу… (По Б. Волохову*) *Б. Волохов – автор рассказа «А море шумит…», вошедшего в литературно- художественный морской сборник «Океан».
  • 9. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 10 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рассказчик был родом из деревни, поэтому он так тонко чувствовал природу и любил землю. 2) Учения закончились победой морских пехотинцев, закрепившихся на важной высоте. 3) Рассказчик после высадки на берег остался с гранатомётчиками и должен был метать гранаты в атакующие танки. 4) В больших военных учениях принимали участие моряки, сапёры и авиаторы. 5) Сержант Садык Джураев доброжелательно отнёсся к рассказчику. Ответ: ___________________________. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложении 3 содержится пояснение того, о чём говорится в предло- жении 2. 2) Предложения 16–18 содержат описание. 3) В предложениях 24–26 представлено рассуждение. 4) В предложениях 40–41 представлено повествование. 5) В предложениях 44–48 представлено повествование. Ответ: ___________________________. Из предложений 35–39 выпишите фразеологизм. Ответ: ___________________________. Среди предложений 30–37 найдите такое, которое связано с предыдущим притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения. Ответ: ___________________________. 20 21 22 23
  • 10. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 11 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. «Представленный фрагмент текста полон контрастов, благодаря кото- рым становится очевидна основная авторская идея. Оттого совсем не удивительно, что наряду с яркими, выразительными тропами, такими как (А)______ (предложения 46, 49) и (Б)________ ("как для младенца мила колыбельная песня матери, так мил и дорог мне…" в предло- жении 48), в тексте используется такое лексическое средство вырази- тельности, как (В)_______ ("махну" в предложении 7, "ковырял" в предложении 15, "махина" в предложении 36). Среди синтаксических средств выразительности можно отметить (Г)______ (предложения 4, 19, 35)». Список терминов 1) метафора 2) восклицательные предложения 3) парцелляция 4) разговорные слова 5) ряд однородных членов предложения 6) термины 7) сравнение 8) метонимия 9) ирония Ответ: А Б В Г 24
  • 11. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 12 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Часть 2 Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания, 25, а затем напишите сочинение. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 25
  • 12. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 2 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Часть 1 Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число), слово (несколько слов) или последовательность цифр (чисел). Прочитайте текст и выполните задания 1–3. (1)Главным богатством Урала были и являются, безусловно, его минераль- ные ресурсы: этот регион издавна является крупнейшей горнорудной и металлургической базой страны. (2)<…> неудивительно, что фундаментом, на котором выросло декоративно-прикладное искусство территории, стала именно промышленность. (3)В частности, уральские камнерезные изделия являются уникальной разновидностью русского искусства, а обработка мрамора и производство чугунных предметов домашнего обихода разрослись до промышленных масштабов. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Фундаментом, на котором выросло уникальное в своём роде деко- ративно-прикладное искусство Урала – крупнейшей горнорудной и металлургической базы страны, – стала промышленность. 2) Главное богатство Урала – минеральные ресурсы, благодаря которым в этом регионе развито промышленное производство чугунных изделий. 3) На сегодняшний день Урал является крупнейшей горнорудной и металлургической базой страны, именно здесь располагаются основные предприятия отрасли. 4) Уральские камнерезные изделия являются уникальной разновидностью русского декоративно-прикладного искусства. 5) Промышленность Урала, давно ставшего крупнейшей горнорудной и металлургической базой страны, является фундаментом, на котором выросло уникальное декоративно-прикладное искусство этого региона. Ответ: Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). Поэтому Однако Поскольку Прежде всего Потому что Ответ: ___________________________. 1 2
  • 13. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 3 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова БАЗА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. БАЗА, -ы, жен. 1) Основание сооружения. Б. колонны. 2) Основание, основа чего-н. Социальная б., материальная б. 3) Опорный пункт вооружённых сил страны на своей или чужой территории. Военно-морские б. 4) Учреждение, предприятие, центральный пункт по снабжению или обслу- живанию кого-чего-н. Экскурсионная б. 5) Склад, место хранения товаров, материалов, продуктов. Овощная б. Ответ: ___________________________. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. прозорлИва лгалА диспАнсер дозвонЯтся налитА Ответ: ___________________________. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выде- ленное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Всадник для порядка пустил ещё несколько стрел и, оставив после себя клубы пыли, скрылся за ЛЕСИСТЫМ холмом. Направьте увлечение подростка в ПРАКТИЧЕСКОЕ русло: предложите ему записаться на курсы или в кружок − эти знания наверняка пригодятся ему в будущем. В тот день ко мне подошёл устроитель концерта, пожал руку и вручил БЛАГОДАРНОЕ письмо от администрации. ДЛИТЕЛЬНОЕ время (примерно 200 лет) историки и лингвисты полагали, будто единый центр расселения славян находился в среднем Приднепровье. Если не принять мер, этот ЗЛОСТНЫЙ сорняк очень быстро распрост- ранится по всему саду. Ответ: ___________________________. 3 4 5
  • 14. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 4 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ЕГО учебник ВЫГОВОРЫ опытные ТРЕНЕРА СЕМЬЮСТАМИ книгами ТЕЧЁТ вода Ответ: ___________________________. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грам- матическими ошибками: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Все, кто безрезультатно выступал раньше против назначения Ермо- лова, теперь вновь поднял голову. Б) В повести «Капитанская дочка» имеется ряд эпизодов, указывающие не только на жестокость обеих борющихся сторон, но и на их способность к милосердию и великодушию. В) В наброске «Учебной книге словесности для русского юношества» Гоголь даёт определение «меньшего рода эпопеи» как жанра, среднего между эпопеей и романом. Г) Сохраняя в своей лирике пушкинский образ пророка, Некрасовым отвергается другой важный символ поэтического мира Пушкина – образ «поэта-жреца». Д) По возвращению в Петербург Толя отказался ехать домой сразу из аэропорта. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с пред- логом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение построения предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д 6 7
  • 15. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 5 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. орб..тальный сув..ренитет разг..релся выб..рать прик..саться Ответ: ___________________________. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. пр..мета, пр..забавный под..скать, с..грать о..дирать, по..стелить в..дрогнуть, ..жать (в ладони) пр..бывать (в городе), пр..украсить Ответ: ___________________________. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. спраш..вать податл..вый милост..вый откле..ваться одол..вать Ответ: ___________________________. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. спил..нный натерп..шься описыва..мый прицелива..шься смоч..нный Ответ: ___________________________. 8 9 10 11
  • 16. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 6 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Раскольников – (НЕ)ЗАУРЯДНЫЙ убийца, а одарённый молодой человек с философским складом ума. В (НЕ)ОКОНЧЕННОЙ юношеской «Повести» М.Ю. Лермонтова описыва- ется детство Саши Арбенина, двойника самого автора. Я расскажу всё так, как было на самом деле, (НЕ)ИСКАЖАЯ ни единого слова. Всё было: море музыки, красивые костюмы, роскошные декорации и та самая атмосфера Большого театра, которая вот уже долгие годы хранит никем (НЕ)РАСКРЫТЫЙ секрет. Петька спал много, но ему почему-то хотелось спать ещё, и часто казалось, что всё вокруг него (НЕ)РЕАЛЬНОСТЬ, а длинный неприятный сон. Ответ: ___________________________. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Пока дорога шла близ болот, (В)ВИДУ соснового леса, всё время отклоняясь (В)БОК, мы то и дело вспугивали целые выводки уток, приютившихся здесь. (В)ТЕЧЕНИЕ целого дня наш отряд с трудом шёл вперёд, двигаясь (НА)ОЩУПЬ. В лесу (ПО)ОСЕННЕМУ пахло сыростью, было холодно и промозгло, и мы, ЧТО(БЫ) согреться, развели костёр. (ПО)СРЕДИ комнаты стоял огромный дубовый стол, а ТАК(ЖЕ) крепкие, под стать столу, тяжёлые стулья. Маруся долго не могла понять, (ПО)ЧЕМУ никто вот так прямо, (С)ХОДУ не может дать ответ на мучивший её вопрос. Ответ: ___________________________. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Не для того наш народ создал для нас и для наших потомков богатый, свободный и сильный язык, поражающий своими изощрё(1)ыми, гибкими, бесконечно разнообразными формами; не для того нам оставле(2)о в дар это бесце(3)ое сокровище нашей национальной культуры, чтобы мы, с презрением забросив его, свели свою речь к нескольким десяткам штампова(4)ых фраз. Ответ: ___________________________. 12 13 14
  • 17. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 7 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) В пушкинских стихах Петербургского периода любовная лирика пред- ставлена слабо но зато примечательно использование поэтического языка любовной лирики в стихотворениях с гражданской тематикой. 2) Конфликт мечты и реальности является основой романтического миро- восприятия М.Ю. Лермонтова и многих других поэтов-романтиков. 3) Мир Раскольникова и Свидригайлова в «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского изображается с помощью целого ряда сходных или очень близких мотивов. 4) Платёж можно совершить не только в отделении банка но и через телефон и Интернет. 5) Погода была сухая и не слишком холодная и я пошёл бродить вокруг маленького но очень уютного селения. Ответ: Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Старички принялись обсуждать последние события (1) значительно поджимая губы (2) и (3) обменявшись мнениями (4) стали пить чай. Ответ: ___________________________. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). В общем-то (1) никогда не поздно взяться за дело собственными силами, и тогда достичь нужного результата (2) вполне (3) возможно. Ответ: ___________________________. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Эти милые детские забавы (1) воспоминания (2) о которых (3) я по сей день бережно храню в своём сердце (4) были для нас чем-то несомненно важным и ценным. Ответ: ___________________________. 15 16 17 18
  • 18. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 8 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я иду вперёд с верой (1) что достигну желаемой цели (2) и что (3) если захочет Бог (4) оправдаюсь в глазах тех (5) кого люблю. Ответ: ___________________________. Прочитайте текст и выполните задания 20–25. (1)Вот уже три года, как его незаслуженно оклеветали и лишили работы, Иван Семенюта живёт дикой, болезненной и страшной жизнью. (2)Он ютится в полутёмном подвале, где снимает самый сырой и холодный угол. (3)Чем существует Семенюта, − он и сам не скажет. (4)Он не брит, не стрижен, волосы торчат у него на голове, точно взъерошенное сено, бледное лицо опухло нездоровой подвальной одутловатостью, сапоги просят каши. (5)Но есть четыре дня в году, когда он старается встряхнуться и изменить свой запущенный вид. (6)Это на Новый год, на Пасху, на Троицу и на тринадцатое августа. (7)Накануне этих дней он путём многих усилий и унижений достаёт пятнадцать копеек − пять копеек на баню, пять на цирюльника и пять копеек на плитку шоколада или на апельсин. (8)И вот, начистив до зеркального блеска сапоги, замазав в них дыры чернилами, тщательно обрезав снизу брюк бахрому, надев бумажный воротничок с манишкой и красный галстук, которые обыкновенно хранятся у него целый год завёрнутыми в газетную бумагу, Семенюта тянется через весь город во вдовий дом с визитом к матери. (9)Обыкновенно он норовит попасть к вечеру, когда не так заметны недостатки его костюма. (10)Мать, завидев родного сына, быстро встаёт, подымая очки на лоб. (11)Клубок шерсти падает на пол и катится, распутывая петли вязанья. − (12)Ванёчек! (13)Милый! (14)Ждала, ждала, думала, так и не дождусь моего ясного сокола. (15)Вид у тебя неважный, Ванёк, − говорит старушка и сухой жёсткой рукой гладит руку сына, лежащую на столе. − (16)Побледнел ты, усталый какой-то. − (17)Что поделаешь, маман! (18)Служба. (19)Я теперь, можно сказать, на виду. (20)Мелкая сошка, а вся канцелярия на мне. (21)Работаю как вол. (22)Согласитесь, маман, надо же карьеру делать? – и вручает ей апельсин. − (23)Не утомляйся уж очень-то, Ванюша. − (24)Ничего, маман, я двужильный. (25)Зато на Пасху получу коллежского, и прибавку, и наградные. (26)И тогда кончено ваше здешнее прозябание. (27)Сниму квартирку и перевезу вас к себе. (28)И будет у нас не житьё, а рай. (29)Я на службу, вы − хозяйка. 19
  • 19. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 9 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена (30)Этот робкий, забитый жизнью человек всегда во время коротких и редких визитов к матери держится развязного, независимого тона, бессоз- нательно подражая тем светским «прикомандированным» шалопаям, которых он в прежнее время видел в канцелярии. (31)Отсюда и дурацкое слово «маман». (32)Он всегда звал мать и теперь мысленно называет «мамой», «мамусенькой», «мамочкой», и всегда на «ты». (33)Семенюта призывает на помощь всё своё вдохновение и начинает врать развязно и небрежно. (34)Правда, иногда он противоречит тому, что говорил в прошлый визит. (35)Всё равно, он этого не замечает. (36)Замечает мать, но она молчит. (37)Только её старческие глаза становятся всё печальнее и пытливее. (38)Служба идёт прекрасно. (39)Начальство ценит Семенюту, товарищи любят... (40)И он говорит, говорит без конца, разжигаясь собственной фантазией, а мать смотрит на него, заворожённая волшебной сказкой. (41)Наступает время, когда надо уходить. (42)Мать хочет проводить сына в переднюю, но он отклоняет эту любезность. − (43)Ну, что, в самом деле, маман. (44)Дальние проводы − лишние слёзы. (45)И простудитесь ещё, чего доброго. (46)Берегите себя! (47)…Когда же судьба покажет Семенюте не свирепое, а милостивое лицо? (48)И покажет ли? (49)Я думаю − да. (50)И будет жить Семенюта вместе со своей мамашей ещё очень долго, будет с ней жить в тихом, скромном и тёплом уюте. (51)Но никогда старушка не намекнёт на то, что она знала о его обмане, а он никогда не проговорится о том, что он знал, что она знает. (52)Это острое место всегда будет осторожно обходиться. (53)Святая ложь − это такой трепетный и стыдливый цветок, который увядает от прикосновения. (По А.И. Куприну*) *Александр Иванович Куприн (1870–1938) – русский писатель, автор многочисленных рассказов и повестей. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Иван Семенюта при встречах с матерью пытается делать вид, что его дела идут хорошо. 2) Семенюта посещает мать только четыре раза в год. 3) Иван при встречах обещает матери в самое ближайшее время отыскать новую работу. 4) Мать понимает, что её сын говорит неправду, но молчит и делает вид, что верит ему. 5) Пока Семенюта не уволился с работы, его очень ценили там и уважали. Ответ: ___________________________. 20
  • 20. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 10 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложении 4 содержится описание. 2) Предложение 6 поясняет содержание предложения 5. 3) В предложениях 10–11 представлено повествование. 4) Предложения 30–32 содержат повествование. 5) В предложениях 40–42 представлено рассуждение. Ответ: ___________________________. Из предложений 1−5 выпишите фразеологизм. Ответ: ___________________________. Среди предложений 47−53 найдите такое, которое связано с предыдущими с помощью союза, личного местоимения и притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения. Ответ: ___________________________. 21 22 23
  • 21. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 11 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. «Рассказывая о сложной судьбе Ивана Семенюты, А.И. Куприн очень осторожно использует тропы. Среди них можно отметить (А)________ (предложение 53). Убогое существование героя лишено романтики и ярких красок, оно предельно простое, обыденное, и это помогают передать такие лексические средства выразительности, как (Б)________ ("Ванёк", "житьё", "шалопай"), и (В)________ ("точно взъерошенное сено" в предложении 4). Синтаксические средства выразительности, в частности (Г)________ (предложения 1, 2, 8), играют особую описательную роль в тексте». Список терминов 1) развёрнутая метафора 2) сравнение 3) термины 4) разговорная и просторечная лексика 5) парцелляция 6) восклицательные предложения 7) контекстные антонимы 8) анафора 9) ряды однородных членов предложения Ответ: А Б В Г 24
  • 22. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202 12 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Часть 2 Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания, 25, а затем напишите сочинение. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 25
  • 23. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 2 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Часть 1 Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число), слово (несколько слов) или последовательность цифр (чисел). Прочитайте текст и выполните задания 1–3. (1)Живые организмы могут защищаться от неблагоприятных воздействий и сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они способны адаптироваться. (2)Под адаптацией понимается совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление строения и функций организма или отдельного органа к изменению окружающей среды. (3)<…> адаптация играет очень важную роль в жизнедеятельности организмов, ведь если бы организм не обладал способностью адапти- роваться, то изменение условий существования могло бы привести к его гибели. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Живые организмы в процессе жизнедеятельности способны защищаться от неблагоприятных воздействий окружающей среды, иначе изменение условий могло бы привести их к гибели. 2) Способность к адаптации, обеспечивающей приспособление организма или отдельного органа к изменениям окружающей среды, играет очень важную роль, защищая живые организмы от неблагоприятных воздействий и спасая их от гибели. 3) Адаптация – это совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление организма или отдельного органа к изменению окружающей среды. 4) Защититься от неблагоприятных воздействий и тем самым избежать гибели живым организмам помогает адаптация, которая обеспечивает приспособление к изменениям окружающей среды. 5) Если живые организмы не будут целенаправленно развивать в себе способность адаптироваться к изменяющимся внешним условиям, это приведёт к их гибели. Ответ: 1
  • 24. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 3 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). Однако Кроме того, Возможно, Хотя Безусловно, Ответ: ___________________________. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УСЛОВИЕ. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. УСЛОВИЕ, -я, ср. 1) Требование, выдвигаемое к.-либо, от выполнения которого зависит какой-л. уговор, соглашение с кем-л. Непременное, обязательное у. У. отца, товарища, соперника. 2) Обязательство, соглашение между кем-л., определяющее действия сторон. Выгодные у. У. перемирия, найма, сделки. 3) только мн.: Обстановка, в которой происходит, протекает что-л. Трудные, неблагоприятные у. У. для занятий. 4) Основа, предпосылка чего-л. Тепло – важное у. развития растений. 5) Положения, сведения, лежащие в основе чего-л. У. задачи. Ответ: ___________________________. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. кровотОчила жалюзИ оптОвый закУпорить принятА Ответ: ___________________________. 2 3 4
  • 25. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 4 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выде- ленное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Ещё оставалось сорок минут, и я пролистал «Даму с собачкой» – рассказ про «БУДНИЧНЫЙ ужас жизни», как написано в предисловии. Герой произведения чувствует себя совершенно одиноким в огромном ВРАЖДЕБНОМ мире. И вдруг после первых, ничего не предвещавших фраз эта СКРЫТНАЯ, необщительная женщина нервно открыла нараспашку свою душу. Почва в наших краях ГЛИНЯНАЯ, пригодная для производства керамических изделий. Человек дышал ЖИВИТЕЛЬНЫМ воздухом чащ и питался чистыми соками земли, а не керосиновым чадом и консервами. Ответ: ___________________________. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. вдоль ПОБЕРЕЖЬЕВ ШЕСТЬЮСТАМИ письмами подписанные ДОГОВОРЫ КЛАДИТЕ аккуратнее БОЛЕЕ КРУПНАЯ рыба Ответ: ___________________________. 5 6
  • 26. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 5 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Песня звучала всё сильнее и сильнее, покрывая шум барабанившего дождя по мокрому асфальту. Б) Все, кто однажды почувствовал вкус поэтического слова, не сможет разлюбить поэзию. В) Не признавая нашего права на этот пруд, лишь мальчишкам с бульвара было дано ловить в нём рыбу, лазать зимой по ледяным валунам и строить снежные крепости. Г) Язык и стиль комедии «Горя от ума» заслуживают особого рассмотрения. Д) Петербургский период в творчестве А.С. Пушкина не только характе- ризуется большей стилистической свободой, но и ломкой жанровых границ. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное построение предложения с косвенной речью 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение построения предложения с причастным оборотом 7) неправильное употребление падежной формы существительного с пред- логом Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. оз..рять утр..мбовать в..негрет ст..ринный расст..лить Ответ: ___________________________. 7 8
  • 27. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 6 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. пр..ступно, пр..рвать (молчание) бе..перспективный, в..бодриться о..бросить, по..прыгнуть пр..вращение, пр..плясывать с..причастный, поз..вчера Ответ: ___________________________. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. удоста..вать затверд..вающий услужл..вый выдерж..вать милост..вый Ответ: ___________________________. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. бор..шься увид..нный верт..шься воспева..мый подкле..нный Ответ: ___________________________. 9 10 11
  • 28. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 7 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (НЕ)ЖЕЛАВШИЕ идти на компромисс партнёры решили разорвать контракт. До ближайшей станции оказалось вовсе (НЕ)БЛИЗКО, так что я изрядно устал, пока добрался до неё. Новый поклонник Вари оказался (НЕ)КРАСИВЫМ, но невероятно харизматичным человеком. Одна тайна во всей этой истории так и осталась (НЕ)РАСКРЫТА. Из-за травмы спортсмен, любимец болельщиков, (НЕ)ДОБЕЖАЛ до финиша: сошёл с дистанции на первом круге. Ответ: ___________________________. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. С точки зрения «младосимволистов», назначение символа состоит ТАК(ЖЕ) в том, ЧТО(БЫ) выразить реалии высшего порядка. Михаилу сказали (ТО)ЖЕ, что и всем остальным: здание завода обветшало, конвейеры устарели, и (ПО)ЭТОМУ предприятие будет закрыто, а рабочие уволены. В России, (В)СИЛУ известных исторических обстоятельств, Наполеон (С)НАЧАЛА преподносился как великая личность, а затем началась эпоха развенчания кумира. Путешествовать (В)ОДИНОЧКУ по родным просторам – хорошая возможность осмыслить прожитую жизнь, (ПО)СКОЛЬКУ в дороге легко и спокойно бегут одна за другой мысли. (В)ПОСЛЕДСТВИИ выяснилось, что мои опасения по поводу Алексея оказались не напрасными, хотя (С)ВИДУ он казался «своим парнем». Ответ: ___________________________. 12 13
  • 29. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 8 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. У пристани, протянувшейся бесчисле(1)ыми причалами, стояли, как будто набирали силы, гружё(2)ые корабли: они готовились отплыть в Швецию и Германию, и ветерок лениво полоскал серые, умышле(3)о приспуще(4)ые ветрила. Ответ: ___________________________. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Творчество Есенина определяется не только традициями «золотого века» но и сильным влиянием нового поэтического мышления. 2) Мы теперь знаем блоковскую сумрачную зиму и есенинское зимнее предчувствие неизбежного возрождения и особую лиричность турге- невской зимы. 3) Старик всегда был весел и всегда говорил шуточками и прибауточками. 4) Надо было очищать территорию от мусора либо отправляться на поиски другого места для привала. 5) Слышно было только мерное дыхание спящих да треск горячих сучьев и коро все тревоги дня медленно растворились в безмятежной ночи. Ответ: Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я без особого труда дотянулся до перил (1) покрытых слоем пыли (2) и (3) убедившись в их надёжности (4) стал медленно подниматься по лестнице. Ответ: ___________________________. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Проблема, которая (1) кажется (2) неразрешимой, исчезнет сама, если (3) конечно (4) ты проявишь выдержку и сохранишь спокойствие. Ответ: ___________________________. 14 15 16 17
  • 30. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 9 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. И вот смотрю я сейчас на фотографию (1) историю (2) которой (3) только что рассказал (4) и вновь думаю о ни с чем не сравнимой роли случая в нашей жизни. Ответ: ___________________________. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Как только солнце взошло (1) стало видно (2) что (3) если идти дальше (4) можно увязнуть в болоте (5) и лейтенант дал приказ остановиться. Ответ: ___________________________. Прочитайте текст и выполните задания 20–25. (1)Немецкие миномёты били по всей равнине, взметая снег вместе с комьями земли. (2)Вчера ночью через эту смертную зону связисты проложили кабель. (3)Командный пункт, следя за развитием боя, слал по этому проводу указания, приказы и получал ответные сообщения о том, как идёт операция. (4)Но вот сейчас, когда требовалось немедленно изменить обстановку и отвести передовую часть на другой рубеж, связь внезапно прекратилась. – (5)Обрыв, – с сожалением резюмировал телефонист после отчаянных попыток выйти на связь. (6)И вот тогда один человек поднялся, запахнул белый халат, взял винтовку, сумку с инструментами и сказал очень просто: – (7)Я пошёл. (8)Разрешите? (9)…Я не знаю, что говорили ему товарищи, какими словами его напутствовал командир. (10)Все понимали, на что решился человек, отправляющийся в эту проклятую зону… (11)Провод шёл сквозь разрозненные ёлочки и редкие кусты. (12)Вьюга звенела в осоке над замёрзшими болотцами. (13)Человек полз. (14)Немцы вскоре заметили его. (15)Маленькие вихри от пулемётных очередей, курясь, затанцевали хороводом вокруг. (16)Снежные смерчи разрывов подбирались к связисту, как косматые призраки, и, склоняясь над ним, таяли в воздухе. (17)Горячие осколки мин противно взвизгивали над самой головой, едва не задевая взмокшие волосы, вылезшие из-под капюшона, и, шипя, плавили снег совсем рядом… (18)Он не услышал боли, но почувствовал, должно быть, страшное онемение в правом боку. (19)Оглянулся и увидел, что за ним по снегу тянется розовый след. (20)Двинулся дальше и метров через триста нащупал среди 18 19
  • 31. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 10 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена вывороченных обледенелых комьев земли колючий конец провода. (21)Здесь прерывалась линия. (22)Очевидно, близко упавшая мина порвала провод и далеко отбросила другой конец кабеля. (23)Ложбинка эта вся прострели- валась немецкими миномётами. (24)Но надо было отыскать другой конец оборванного провода, проползти до него, снова срастить разомкнутую линию, восстановить связь. (25)Грохнуло и завыло совсем близко. (26)Невыразимая боль обруши- лась на человека, придавила его к земле. (27)Но он, как одержимый, продолжал движение дальше по склону холма. (28)Он помнил только одно: надо отыскать висящий где-то там, в кустах, конец провода. (29)Нужно добраться до него. (30)Уцепиться. (31)Подтянуть. (32)Связать. (33)И он нашёл. (34)Два раза падал человек, прежде чем смог приподняться. (35)Что-то снова жгуче стегнуло его по груди, он повалился, но опять привстал и схватился за провод. (36)…Он силится сблизить руки, свести концы провода вместе. (37)Он напрягает мышцы до судорог. (38)Всего лишь несколько сантиметров разделяют теперь концы провода! (39)Отсюда к переднему краю обороны, где ожидают сообщения отрезанные товарищи, идёт этот провод… (40)И назад, к командному пункту, тянется он. (41)И надрываются до хрипоты телефонисты… (42)А спасительные слова помощи не могут про- биться через какие-то жалкие сантиметры проклятого обрыва! (43)Неужели не хватит жизни, не будет уже времени соединить концы провода? (44)Он старается встать, опираясь на локти. (45)Потом он зубами зажимает один конец кабеля и в исступлённом усилии, перехватив обеими руками другой провод, подтаскивает его ко рту. (46)Теперь не хватает не больше санти- метра. (47)Человек уже ничего не видит. (48)Искристая тьма выжигает ему глаза. (49)Он последним рывком дёргает провод и успевает, закусив оба его конца в месте обрыва, сжать челюсти. (50)Есть ток! (51)И человек валится лицом в снег, неистово, всем остатком своих сил стискивая зубы. (52)Только бы не разжать… (53)А там, на командном пункте, просиявший телефонист кричит в трубку: – (54)Да, да! (55)Слышу! (56)Арина? (57)Я – Сорока! (58)Петя, дорогой! (59)Принимай: номер восемь по двенадцатому. (60)…Человек не вернулся обратно. (61)Так и остался на линии. (62)До конца. (По Л. Кассилю*) Лев Абрамович Кассиль (1905–1970) – русский советский писатель, один из основоположников отечественной детской и юношеской литературы.
  • 32. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 11 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Командир и товарищи отговаривали связиста, решившего восстановить кабель, так как понимали, что он отправляется на верную смерть. 2) Кабель обеспечивал связь между командным пунктом и передним краем обороны. 3) Разрыв кабеля произошёл в ложбинке, так что противник не видел связиста, когда тот отыскивал концы оборванного провода. 4) Кабель был проложен ночью, накануне боя, о котором ведёт речь рассказчик. 5) Связиста сильно ранило только один раз, во время миномётного обстрела, осколками мины. Ответ: ___________________________. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 1–3 представлено рассуждение. 2) В предложениях 6–9 представлено описание. 3) В предложениях 25–27 содержится повествование. 4) Предложение 48 противопоставлено по смыслу содержанию того, о чём говорится в предложении 47. 5) Предложение 27 противопоставлено по своему содержанию предложе- нию 26. Ответ: ___________________________. В одном из перечисленных ниже предложений употреблены антонимы. Выпишите номер этого предложения. 3 4 9 22 49 Ответ: ___________________________. 20 21 22
  • 33. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 12 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Среди предложений 36−43 найдите такое, которое связано с предыдущими при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения. Ответ: ___________________________. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. «Рассказывая о подвиге связиста, Л. Кассиль использует довольно много средств художественной выразительности. Благодаря этому текст приобретает особую силу воздействия, становится эмоциональным, насыщенным. Среди тропов следует отметить (А)________ ("вихри… затанцевали" в предложении 15, "осколки… взвизгивали" в предло- жении 17) и (Б)________ (например, "проклятую зону" в предложении 10, "жалкие сантиметры" в предложении 42, "искристая тьма" в предло- жении 48). Чувства безымянного героя, его отчаянное стремление восстановить связь ценой собственной жизни передают такие синтаксические средства, как (В)________ (предложения 29–32, 61–62) и (Г)________ (предложения 38, 42, 50)». Список терминов 1) парцелляция 2) фразеологизм 3) олицетворение 4) восклицательные предложения 5) эпитет 6) контекстные антонимы 7) ряд однородных членов 8) риторический вопрос 9) метонимия Ответ: А Б В Г 23 24
  • 34. Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203 13 © СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Часть 2 Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания, 25, а затем напишите сочинение. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 25