Aprendizagem entre Adultos
Adultos gostam de
aprender, mas nem
sempre gostam de ser
ensinados.
Princípio
Adultos que estão em processo de aprendizagem
gostam de ter controle sobre o conteúdo que estão
aprendendo.
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Princípio
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ou seja, tocar suas necessidades e sentimentos.
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Princípio
As experiências pelas quais passaram ajudam os
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Princípio
Adultos tem vontade de aprender novas coisas,
principalmente em casos onde assumirão uma
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Princípio
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5 Orientação
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Aplicação
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Aplicação
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Aplicação
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Aplicação
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Método
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próprios erros.
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Método
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será ministrado.
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www.rogerionunes.net
Baseado no infográfico de
Nicole Legault
@nicole_legault | www.nlegault.ca
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Educação entre Adultos

  1. 1. Aprendizagem entre Adultos
  2. 2. Adultos gostam de aprender, mas nem sempre gostam de ser ensinados.
  3. 3. Princípio Adultos que estão em processo de aprendizagem gostam de ter controle sobre o conteúdo que estão aprendendo. 1 Direcionamento Próprio  Tenha uma ordem lógica e previsível.  Deixe os objetivos claros.
  4. 4. Princípio A motivação principal para o aprendizado é interna, ou seja, tocar suas necessidades e sentimentos. 2 Motivação  Competições sobre ensinamentos e prêmios externos são mais eficientes até a adolescência.  Adultos se engajam quando tem identificação.
  5. 5. Princípio As experiências pelas quais passaram ajudam os adultos a formarem novos conceitos. 3 Experiências  Utilize as experiências a seu favor.  Não ignore que pessoas diferentes tem experiências distintas e, portanto, pontos de vista variados.
  6. 6. Princípio Adultos tem vontade de aprender novas coisas, principalmente em casos onde assumirão uma nova função ou papel. 4 Vontade de Aprender  Adultos querem prever o que acontecerá e se preparar para o caso de serem exigidos.
  7. 7. Princípio Adultos tem o instinto de aplicar imediatamente o que aprenderam na solução de algum problema. 5 Orientação  Adultos aplicam conhecimentos específicos em outras áreas da sua vida.  Procure criar ligações entre tipos de conhecimento.
  8. 8. Aplicação Adultos sentem a necessidade de saber porque estão aprendendo determinado conceito. 1 Por que?  Demonstre qual é a importância de se obter o conhecimento ensinado.
  9. 9. Aplicação Adultos sentem a necessidade de saber em quais problemas podem aplicar o que estão aprendendo. 2 Onde?  A melhor maneira de prender a atenção de um adulto é fazê-lo pensar sobre a solução de um problema com a ferramenta que está obtendo.
  10. 10. Aplicação Adultos aprendem fazendo. 3 Como?  Adultos geralmente tem a ilusão de que dominam a teoria. A prática irá mostrar as dificuldades.
  11. 11. Aplicação Adultos aprendem muito mais quando o conhecimento adquirido é imediatamente aplicado. 4 Quando?  Tenha um plano simples para que o adulto possa aplicar o conhecimento obtido antes do próximo encontro.
  12. 12. Método Deixe claro quais são as habilidades que serão desenvolvidas. 1 Habilidades  Os adultos precisam saber o que irão desenvolver e, principalmente, o que não será abordado.
  13. 13. Método Procure identificar as diferenças de nível de conhecimento entre os adultos que estão aprendendo. 2 Diferenças  Numa turma heterogênea, procure ensinar de maneira que todos possam assimilar o ensino.  CUIDADO: seja simples, mas não seja simplista.
  14. 14. Método Deixe que os adultos aprendam a partir de seus próprios erros. 3 Erros  Deixe que os adultos pensem livremente, ainda que de maneira errada. Ao perceberem seu erro, auxilie a turma na descoberta de uma solução e de como evitar um novo erro.
  15. 15. Método Mostre qual é a visão macroscópica do ensino que será ministrado. 4 Visão Geral  Logo no início, mostre toda a estrada a ser percorrida.
  16. 16. www.rogerionunes.net Baseado no infográfico de Nicole Legault @nicole_legault | www.nlegault.ca Foto de Ann-Kathrin Rehse Niedersachsen, Alemanha

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