Este documento describe los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, incluyendo sus objetivos de complementar o sustituir el lenguaje oral y permitir la interacción y participación social. Explica las diferencias entre el Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC), que utiliza dibujos con palabras, y el sistema Bliss, que usa símbolos geométricos. También cubre temas como los tamaños y categorías de símbolos, diferentes soportes, cómo disponer los símbolos y el proceso de enseñanza del SPC

1. Sistemas aumentativos y
alternativos de comunicación
Rocío Núñez Jiménez
Maestra de Educación Primaria con Mención en Educación Especial.
Máster de Educación Especial. Universidad de Huelva.

2. Objetivos de los sistemas aumentativos y
alternativos de comunicación.
• Complementar el lenguaje oral (aumentativos).
• Sustituir al lenguaje oral cuando éste no es comprensible o está
ausente(alternativo).
• Permitir que puedan relacionarse e interactuar con los demás.
• Poder participar en la sociedad en igualdad de derechos y oportunidades.

3. Diferencias entre SPC y Bliss
• El SPC (Sistema Pictográfico de
Comunicación) consta de tarjetas con
dibujos sencillos y semejantes a la realidad,
acompañados de la palabra escrita.
• El Bliss no utiliza dibujos similares a la
realidad. Consta de símbolos geométricos
y fechas con orientaciones.

4. Símbolos del SPC
• Están distribuidos en seis diferentes categorías, dependiendo de la función de
cada palabra.
Persona: amarillo
Verbos: verde
Descriptivos: azul
Nombres: naranja
Miscelánea: blanco
Social: rosa o morado

5. Tamaños de los símbolos
• Se presentan en tres tamaños.
• Adaptados para las diferentes;
• potencialidades motrices y visuales del niñ@,
• la adecuación al panel o la ayuda técnica.

6. Diferentes soportes
Tableros de comunicación. Libros de comunicación
Comunicadores.
Programas para ordenador

7. Cómo disponer los símbolos en el soporte
elegido.
• Variarán del niño o niña, del tipo y nivel de discapacidad motora.
• Comenzaremos con los símbolos de primera necesidad y las acciones
cotidianas del aula.
• Iremos aumentando progresivamente.

8. Proceso de iniciación y aprendizaje del SPC
1) Tener en cuenta el tamaño de los símbolos, (al principio grandes y a medida
que se avance se deberá disminuir el tamaño).
2) Se deberá aprender la estructura, la metodología y la memorización de
los diferentes signos.
3) Actividades de asociación entre imágenes, entre imágenes y símbolos y
entre símbolos.

9. Otros sistemas alternativos de
comunicación
Sin ayuda Con ayuda
Lengua de signos SPC
Dactyls Bliss
Programa de Comunicación Total de
B.Schaeffer
PECS
Biomodal