2. CONCEPTOS
Medios:
Son aquellos elementos materiales cuya función estriba en
facilitar la comunicación que se establece entre
educadores y educandos.
Recurso educativo:
Son aquellos materiales o herramientas que tiene utilidad
en un proceso educativo.
Aprendizaje:
Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valore
s como resultado del estudio, la experiencia,
la instrucción, el razonamiento y la observación.
3.
4. FUNCIONES QUE REALIZAN
LOS MEDIOS
Proporcionar información
Guiar los aprendizajes de los estudiantes
Ejercitar habilidades, entrenar
Motivar, despertar y mantener el interés
Evaluar los conocimientos y las habilidades que se
tienen
Proporcionar entornos para la expresión y creación
11. RAZONES PARA CONSIDERAR LOS
MEDIOS EN EL PROCESO
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
-La necesidad de llevar a los alumnos experiencias
y conocimiento significativo
-Potenciar sus habilidades intelectuales
-Incentivar a la manifestación de ideas, actitudes y
sentimientos
12. QUE NOS APORTA EL USO DE LOS
DIVERSOS MEDIOS DE ENSEÑANZA?
La participación activa
La motivación del alumno
La retención de información
La concentración
El autoaprendizaje
14. MEDIOS BASICO DE TRABAJO
Con el nacimiento de la imprenta a finales del siglo
XV impulsó un modelo de escolaridad basado en el
aprendizaje por medio de los textos escolares.
Clasificación de los medios textuales:
Material orientado al profesor
Material orientado al alumno
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17. LOS MEDIOS AUDITIVOS
Emplean el sonido como la modalidad de codificación
de la información.
Dos grupos de medios de enseñanza que utilizan el
sonido son:
Los medios de enseñanza que utilizan el sonido en
medios naturales
Los medios de enseñanza que utilizan el sonido en
medios técnicos
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19. MEDIOS AUDIOVISUALES
Son los medios de comunicación social que tienen que
ver directamente con la imagen como la fotografía y
el audio.
La televisión, el cine y los videos, en el contexto
educativo, son poderosos medios para el aprendizaje.
Ventajas que permiten un mayor desarrollo del
proceso didáctico educativo.
20.
21.
22. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN
DE MEDIOS Y RECURSOS
ACORDES CON LA SITUACIÓN DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Qué recursos o medios didácticos utilizar para
enriquecer y hacer más eficaz la formación. Se
encontrará con que debe decidir:
¿Qué medios?
¿En qué momento?
¿Cómo?
¿Por qué?
23. EL DOCENTE DEBE TENER EN CUENTA
EN LA SELECCIÓN DE LOS MEDIOS
Objetivos perseguidos
Contenidos que se desean transmitir
Medios de los que disponemos en nuestro centro o
entidad.
Características y necesidades de los alumnos.
Costo, tanto material como de tiempo y esfuerzo
necesario para el uso y manejo del medio.
Adaptación al contexto en el que se va a
introducir.
24. LA SELECCIÓN DE MEDIOS SE PUEDE
CONCRETAR CON CUATROS
INDICADORES
Visibilidad: desde la óptica del alumno
Claridad: para lograr la comprensión de lo que se
quiere transmitir
Sencillez: en la aplicación
Control: en cuanto al seguimiento del aprendizaje
25. EL DOCENTE COMO MEDIO PARA EL
APRENDIZAJE Y PARA LA
ENSEÑANZA
El docente como un verdadero maestro debe
construir espacios apropiados para la enseñanza-
aprendizaje.
La integración de los medios y las tecnologías están
condicionadas a las decisiones que tomen los
profesores en forma individual y colectivamente,
respecto a la selección, el diseño y la evaluación.
26. IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS
TRADICIONALES EN EL AULA
Estos medios de comunicación ponen al alcance
muchísima información, la prensa, los libros, la radio,
y la televisión, amplían el entorno perceptivo y la
visión en general.
Son instrumentos didácticos y de entretenimiento,
que informan, educan, transmiten, entretienen,
forman opiniones, y además fomentan el interés de
una realidad concreta de contenido pedagógico
social, cultural, económico, político, deportivo,
tecnológico y artístico.
27. LA PRENSA
Esta dinamiza el proceso de aprendizaje desde la
realidad concreta , ya que revela los componentes
socio-culturales presentes en el ambiente que
permite que los alumnos se conviertan en agentes
que opinan, discuten, investigan y critican la
realidad social, de igual forma amplían y mejoran
las habilidades de lectura y escritura, la
creatividad y el enriquecimiento del vocabulario y
no menos importante fomenta el trabajo en
equipo, lo que asegura diversidad de opiniones.
28. LA TELEVISION
La TV educa, informa, entretiene, transmite
información en distintas áreas lo que favorece la
igualdad de oportunidades y la socialización ya
que todos al estar atentos, a los contenidos,
socializan los diferentes temas culturales
educativos y de entretenimiento.
29. LA RADIO
La importancia en las tareas educativas, que este
medio de comunicación social tiene es el beneficio
de la transmisión inmediata de sus mensajes,
sencillez en el manejo y uso, precio accesible y
gran amplitud, es un instrumento ideal para el
estudio de los tipos de lenguajes e idiomas,
educación de la voz, creación y montaje de textos
radiofónicos, el aprendizaje de la lengua, la
lectura y la expresión oral, además, realizar una
función social manteniendo programas educativos
y de entretenimiento cultural.
30. LOS LIBROS
Son los medios comunicacionales tradicionales por
excelencia en las aulas porque desarrollan,
fomentan y animan al habito de la lectura,
enriquece el lenguaje, proporcionan cultura,
desarrolla el sentido estético, actúa sobre la
formación de la personalidad, es fuente de
recreación y de gozo.
Es una herramienta extraordinaria de trabajo
intelectual ya que pone en acción las funciones
mentales agilizando la inteligencia.